2020年教師師德師風(fēng)自查材料范本五篇

2020年教師師德師風(fēng)自查材料范本五篇2020年教師師德師風(fēng)自查材料范本五篇師德師風(fēng)自材料(一師德是一個(gè)師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。僅有這樣，才保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而樂(lè)其道”。教師的素質(zhì)接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，師德，不是簡(jiǎn)的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品的體現(xiàn)師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從仿效。我作為一名教年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自我、審視自我。第1頁(yè)共16頁(yè)

一、存在的題1、思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)。2、有點(diǎn)不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，進(jìn)取。只要成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理，缺乏上進(jìn)心。3、對(duì)教育教學(xué)新課標(biāo)新理念的理解不夠深刻，沒(méi)有實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教已不適應(yīng)現(xiàn)代信息時(shí)代的素質(zhì)教育。5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺了部分差生的學(xué)習(xí)進(jìn)取。6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割團(tuán)體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。第2頁(yè)共16頁(yè)

8、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次分析，思考不夠透徹。二、存在問(wèn)的原因：1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致習(xí)政治不認(rèn)真。2、任務(wù)付出總期望回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不貼合教師職業(yè)德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。3、缺乏一顆寬容的心。此刻的`學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不進(jìn)取支持，不理解讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而導(dǎo)致有點(diǎn)缺乏耐性。三、整改措：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名，進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)不求最好，但求更好。2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自我的政治素養(yǎng)專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有性的展現(xiàn)自第3頁(yè)共16頁(yè)

我。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，學(xué)習(xí)上進(jìn)取主動(dòng)。4、改善課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課，到面面俱到。讓學(xué)生在簡(jiǎn)便、自主的環(huán)境中歡樂(lè)地習(xí)。5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)每一位學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中進(jìn)取主。在今后的教教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自我成為一名紀(jì)律嚴(yán)、務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師師德師風(fēng)自材料(二一、進(jìn)過(guò)自，發(fā)現(xiàn)如下不足之處：1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有有任其自然的松懈。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，以解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。3、多媒體教學(xué)方面，使用交互式白板教學(xué)不夠熟練只能使用自我的電腦和教本進(jìn)行教學(xué)。第4頁(yè)共16頁(yè)

4、課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，出現(xiàn)一些班級(jí)課紀(jì)律松散，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差。5、課后興趣小組的輔導(dǎo)不夠到位。對(duì)學(xué)生針對(duì)性不，導(dǎo)致效果不夠顯著二、今后的善方向：1、從思想上、行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心，思想清醒、堅(jiān)定;夢(mèng)想信念不動(dòng)搖理論要。為此，我必須做到：不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺(jué)守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自我要依法執(zhí)教。2、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽(tīng)取各面的意見(jiàn)和提議，增加自我對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的氣，樹(shù)立良好教師的形象。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)兩過(guò)硬。師德師風(fēng)自材料(三教師的素質(zhì)接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，師德，不是簡(jiǎn)的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品的體現(xiàn)師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教自我修養(yǎng)第5頁(yè)共16頁(yè)

用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從仿效。僅有這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)效孩子才會(huì)“親其師信其道，進(jìn)而“樂(lè)其道”。作為一名從多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自我、審視自我。一、首先，會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。僅有不斷加強(qiáng)教教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教模式，教育方法和教育途才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到：僅有在平凡崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自我要依法執(zhí)教。這樣的人生會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。二、我熱愛(ài)育，熱愛(ài)自我所從事的工作，熱愛(ài)們的學(xué)校。所以，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的神來(lái)指引我。在做好課前準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的則。三、教育無(wú)事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用往往是經(jīng)過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械膸煻际蔷唧w第6頁(yè)共16頁(yè)

的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。以，我要時(shí)刻銘記——從做起，從小事做起，從今日做起!我以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。四、在堅(jiān)持好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在工作中得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)的學(xué)生。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心更重要的是我用愛(ài)心培育孩子對(duì)團(tuán)體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的職責(zé)感，那么人格大樹(shù)就樹(shù)立起了。五、存在的題：1、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。2、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，所以解決學(xué)生思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。3、對(duì)待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。六、今后的力方向1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。第7頁(yè)共16頁(yè)

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。堅(jiān)持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生面，要做到平等、公正的態(tài)度。異常是對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生要耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，能夠采用一些比較隨和辦法，所以，要時(shí)刻注意為人師表。3、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取教職工們的意見(jiàn)和提議提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做決斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。師德師風(fēng)自材料(四經(jīng)過(guò)我校這師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德范資料也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道規(guī)范》的要求，結(jié)合自我年來(lái)的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一齊學(xué)習(xí)討論和評(píng)議，自我剖析如下：一、我在職道德規(guī)范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面在的問(wèn)題：對(duì)照中小學(xué)師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與團(tuán)、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以在這基礎(chǔ)上第8頁(yè)共16頁(yè)

所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析我存在的問(wèn)題有：1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)。2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在平等、公平對(duì)待學(xué)生，異常是要求學(xué)生方面，過(guò)于嚴(yán)格。愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待力。第9頁(yè)共16頁(yè)

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)師德的基礎(chǔ)愛(ài)，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平但探索教育學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫忙還不夠夢(mèng)想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心團(tuán)體，進(jìn)取維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但如何更好地共創(chuàng)禮貌校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)靠團(tuán)體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)但由于不是班主任，所以與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進(jìn)取。7、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風(fēng)正派身教注重第10頁(yè)共16頁(yè)

不夠，律己不夠嚴(yán)格，缺乏對(duì)為人師表是教育事對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，歡樂(lè)的心態(tài)我還有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)、永葆歡樂(lè)的心態(tài)，是自我健康的成長(zhǎng)過(guò)程的藝術(shù)時(shí)空的光色。9、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還有具有。比如，學(xué)生中心的確立行為道德兩種示范的發(fā)揮事業(yè)的感情、對(duì)象的熱情、生活和工作的活力等三情懷的葆有;教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。二、我存在上問(wèn)題的主要原因是：1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了法治教這個(gè)準(zhǔn)則。2、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)科研水平還不夠快。4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠團(tuán)體的力量，群體的智，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。5、沒(méi)有理解社會(huì)辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣教育思想和方法不夠進(jìn)取。第11頁(yè)共16頁(yè)

6、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。7、缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面的修煉。8、放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀師所具有的歡樂(lè)心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。三、我就以存在的問(wèn)題的改善措施及努力方向：對(duì)照中小學(xué)師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項(xiàng)整改措施及努力方向：1、堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)定教書(shū)育人、為人師表信念。思想上清醒堅(jiān)定;夢(mèng)想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自我認(rèn)真整改繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。2、完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。注意加強(qiáng)學(xué)教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各的意見(jiàn)和提議，增加自我對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣樹(shù)立良好教師的自我形象。3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)取工作。堅(jiān)持科學(xué)的度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念嚴(yán)格要求，第12頁(yè)共16頁(yè)

自我加壓，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自我，正對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。4、加強(qiáng)英語(yǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，其他優(yōu)秀的英語(yǔ)教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以善和提高，以致完善自我，豐富人生。總之，我會(huì)以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)中，把孩子的展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校心、學(xué)生放心的合格的教師。請(qǐng)大家予以監(jiān)督師德師風(fēng)自材料(五一、政治思方面本人長(zhǎng)期堅(jiān)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職道德規(guī)范》和《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自我奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。二、教育教方面第13頁(yè)共16頁(yè)

在平時(shí)的教工作中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人生觀、人才觀，視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、為人師方面作為一名教，我深深體會(huì)到自我的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自我的言行舉，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自我要嚴(yán)于律已，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。四、團(tuán)結(jié)協(xié)方面在工作中，總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，重同