高考英語單詞3500總匯

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（視覺中國/圖）

一名閱卷老師對南方周末記者回憶，早在學生此次考試剛終止時，浙江省招委就接到老師反應，今年試題比去年較難，難度提高集中表達在閱讀理解和作文兩片面。當時省招委回應會考慮調(diào)整。

去年加入高考今年再復讀的學生，去年的勞績是兩年內(nèi)有效。假設今年和去年試題難度系數(shù)不一致，可能切實會導致今年加入考試的學生整體計入分值低，同時影響總分。

浙江金華市一位高三老師舉例說。

根據(jù)答卷試評處境，察覺片面試題與去年同期相比難度較大。為保證不同次考試之間的試題難度大體相當，浙江省招委組織專家研究論證，在制訂評分細那么時，抉擇面向全體考生，對難度較大的其次片面（閱讀理解）、第三片面（語言運用）的片面試題舉行難度系數(shù)調(diào)整，實施加權賦分。

2022年11月27日，針對近日受到關注的高考英語作文加分，浙江省教導考試院發(fā)布了一份關于英語科目考試勞績的說明。這份說明確認了該省英語高考選考勞績存在的倒加分現(xiàn)象，并解釋了理由。

不過，根據(jù)說明，獲得加權賦分即倒加分的不是不少考生反映的作文題，而是閱讀理解和語言運用片面。

英語考試遇怪事此次考試于11月3日舉行，是浙江今年其次次高考英語考試。

考試終止4天后，11月7日，浙江寧波市高三學生唐一就查詢了浙江教導考試院公布的11月初浙江高考英語標準答案，他算了一下，自己的客觀題丟了7.5分。接下來大半個月，唐一一向惴惴擔心地等著查分。

直到11月24日，當唐一查到自己英語總分僅112.5分時，他愣住了。

總分值150分，客觀題都是標準答案，除去這片面，作文扣了30分，而作文總分值才40分。

唐一對南方周末記者說。

唐一的英語勞績平日一向名列前茅，而他的同班同學劉家那么往往墊底。但劉家卻報告南方周末記者，他在客觀題丟了30.5分的處境下，總分竟然比唐一還高出4.5分，這意味著，劉家的作文僅扣了3分。兩人共同的英語老師那么對南方周末記者介紹，通常，英語考試作文扣10分以內(nèi)是分外優(yōu)秀的水平，更何況這次英語作文第一次考概要寫作，難度增加。

唐一和他的老師當時沒想到，這一次，浙江省大量高三學生、家長，甚至英語老師也有著類似的困惑。平日勞績較好的學生考砸了，勞績一般的學生反而成了黑馬。

他們紛紛把自己遇到的怪事發(fā)上了社交網(wǎng)絡，但問題到底是不是出在作文上？

根據(jù)此次浙江高考英語試卷構成與分值，其次片面（閱讀理解）占35分，第三片面（語言運用）占45分，均屬于客觀題，有標準答案。

其中一篇閱讀理解的標準答案存在爭議，可能是寫什么答案都給了分。

浙江杭州一名高三英語老師對南方周末記者分析，但拉開分數(shù)差距往往就在于閱讀理解和語言運用這兩片面。

一名不愿具名的閱卷老師那么對南方周末記者供認，作文評分可能存在主觀差異，而客觀題賦分調(diào)整是專家研討的結果。據(jù)這位老師回憶，早在此次考試剛終止，浙江省招委就接到老師反應，今年試題比去年較難，難度提高集中表達在閱讀理解和作文兩片面。當時省招委回應會考慮調(diào)整。

應在出題階段評估試卷難度一年兩次英語考試源于浙江省從2022年開頭推行的新高考改革。

根據(jù)2022年9月19日，浙江省教導廳印發(fā)的《浙江省人民政府關于印發(fā)浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案的通知》浙政發(fā)37號文要求，外語每年安置兩次考試，一次在6月與語文、數(shù)學同期舉行，考試對象限于當年高考考生，一次在10月與選考科目同期舉行。選考科目每年安置兩次考試，分別在4月和10月舉行。外語和選考科目每年可報考兩次，選用其中一次勞績。

不過，與選考科目考試勞績的賦分方式（即按照排名等級計算勞績）不同的是，語數(shù)外不參與賦分，按照原始分計算，完整計入高考總勞績。

去年加入高考今年再復讀的學生，去年的勞績是兩年內(nèi)有效。假設今年和去年試題難度系數(shù)不一致，可能切實會導致今年加入考試的學生整體計入分值低，同時影響總分。

浙江金華市一位高三老師報告南方周末記者。

一位長期研究高考英語改革的專家向南方周末記者分析：一年兩考，平衡兩張試卷難度系數(shù)理應是早在出題階段就需要評估的問題。此前從未展現(xiàn)臨時調(diào)整分值的處境。

根據(jù)浙江杭州某校高三年級組長的查看，此次加權賦分可能對本身考了高分的學生有失公允，考試院需要進一步解釋加權賦分的標準是什么，回應公眾疑問。

我們只能等待考試院對加權賦分的概括說明。

這名老師說。