作文 立意深刻

（一）作文評分標準悄然變化

【2016年高考全國卷Ⅲ】作文評分補充細則：

1.能綜合材料內(nèi)容及含意，聯(lián)系現(xiàn)實生活，有自己的思考，有自己的分析，有自己的判斷和辨別，有自己的認識和見解，觀點明確，特征突出，表達有特色，注重細節(jié)，引用貼切，可在54分以上判分，酌情判以高分，甚至滿分。

2.能綜合材料內(nèi)容及含意，聯(lián)系現(xiàn)實生活，有自己的思考，內(nèi)容充實，富有特征，具有較好表達能力，對材料內(nèi)容有自己的思考和思辨，觀點正確，可在48分至54分區(qū)間進行判分。

3.能綜合材料內(nèi)容及含意，聯(lián)系現(xiàn)實生活，有自己的思考，有自己的見解，言之有物，言之有序，結(jié)構(gòu)完整，有特征，語言清晰流暢，可在42分至48分區(qū)間判分。

4.能綜合材料內(nèi)容及含意，聯(lián)系現(xiàn)實生活，有自己的相應思考，有自己的分析和判斷，即使內(nèi)容不夠充實，特征也不鮮明，表達能力也不很好，可在36分至42分區(qū)間判分。

5.能基本綜合材料內(nèi)容及含意，文體特征不夠鮮明，內(nèi)容不充實，特征不突出，表達能力不夠好，可在36分以下判分。

6.如若脫離材料內(nèi)容及含意而僅就“創(chuàng)新、規(guī)范、共享、誠信、友善、奮斗、雙贏、團結(jié)”等進行概念化寫作的，如若格式化或者模塊化乃至套路式進行文章構(gòu)思的，如若過分注重言語的外在粉飾而在文章內(nèi)容上顯得飄浮的，即使有內(nèi)容、有特征、有較好表達能力等，不能超過45分。

7.有中心論點，有事實論據(jù)和理論論據(jù)，甚至還有分論點，卻缺乏具體的相關(guān)分析論證，生拉活拽地拼組成文，塊狀成文，以及文章用小標題或者分列式內(nèi)容組構(gòu)成文，而小標題或者分列式內(nèi)容之間缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，這類文均在40分以下進行判分。

8.只在開頭或結(jié)尾呼應材料內(nèi)容及含意，或者材料內(nèi)容及含意僅僅作為一個“幌子”在文章中出現(xiàn)，文章主體內(nèi)容與材料無關(guān)，在25分左右判分，所有與材料內(nèi)容及含意沾邊的套作也等同視之。

9.與材料內(nèi)容及含意完全無關(guān)的文章，內(nèi)容在“作文等級評分標準”的“四等”判分，特征和表達在“作文等級評分標準”的“三等”或者“四等”判分，三項總分不能超過18分。評分細則啟示：1.評分規(guī)則越來越細，操作性更強；2.作文歸檔更明確；3.更加強調(diào)綜合材料內(nèi)容立意；4.更加注重理性、思辨。（二）作文備考策略應有調(diào)整

1、關(guān)注社會熱點2、深入思考生活由此及彼由表及里由個別到一般

3、把握主流價值

4、學會辯證思維一分為二的觀點聯(lián)系的觀點發(fā)展的觀點慧眼閱萬象，妙筆著文章

——立意深刻、有新意真題呈現(xiàn)（2016·上海卷）

27.隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。①評價他人生活變得越來越常見，與哪些因素有關(guān)？明確：網(wǎng)絡生活

言論自由

生活方式多樣

道德文化多元

法制不健全

社會主流價值認同度低

人性的某些缺陷放大②這些評價對個人和社會的影響越來越大？明確：利己：言論自由，彰顯個性，利人：正確評價促使他人成功，獲得及時愉悅；不足：自己的評價受諸多條件限制可能不公正、不客觀，甚至損害他人權(quán)益。③如何利用辯證思維審題立意？明確：如果認識到這是一個關(guān)乎自我與他人，個體與群體，私人領(lǐng)域與公共領(lǐng)域的永恒命題，就能寫出水平。⑴聯(lián)系觀

事物是普遍聯(lián)系的，不是孤立的，這些聯(lián)系的因素相互作用。（2）矛盾觀（一分為二地看）高分作文：理性地評價他人的生活

當今科技飛速發(fā)展，不少社交軟件和評論網(wǎng)站紛紛出現(xiàn)，個人生活幾乎都被暴露在聚光燈下，我們的生活被評價，同時也評價著他人的生活。億萬不同的人，便有億萬不同的生活，當我們對他人生活理解不同、看法不同時，往往少不了評價幾句?！拔铱梢圆煌饽愕挠^點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！睕]錯，每個人都有言論自由，都有評價他人的權(quán)利。問題是，評價他人的生活，應當有最基本的尊重。范冰冰拒絕加入扶貧活動，馬云拒絕捐款賑災，年輕人在車上不讓座，相關(guān)評價便在網(wǎng)絡上風起云涌。這些評價中更多的是指責，是謾罵，沒有絲毫對當事人的尊重，甚至出現(xiàn)了嚴重的道德綁架。這世界怎么了？難道人們都只會光顧著發(fā)泄自己的憤慨情緒，忘了人與人之間最起碼的尊重了嗎？這樣的評價，既沒有任何價值可言，久而久之，那些評價者也終將無法得到他人的尊重。陳偉，上海市“十佳殘疾青年”獲得者，曾經(jīng)因車禍面目全非。躺在病床上的他一度擔心從此不能受到他人帶有尊重的評價而被別人稱作“怪人”、“怪物”，為此，他噩夢不斷?？勺罱K當家人、醫(yī)務人員和朋友融入他的生活，尊重他、鼓勵他，幫他完成艱難的康復，評價他是一個勇于克服困難的人時，那充滿尊重的評價讓他重拾對生活的希望。評價他人的生活，應當客觀、理性。以前看過幾期《可凡傾聽》，面對社會上形形色色的人，曹可凡拋開他們已經(jīng)背負的諸多評價，不帶有色眼鏡，從工作、生活、為人等各方面與被采訪人溝通，以聊天、對話的形式對被采訪者的生活和事業(yè)做出客觀、理性的評價，我非常欣賞這樣的方式。而有些人往往未見其人，未聞其事，就據(jù)媒體或想當然地對他人的生活進行一面之詞的評價；或是人云亦云，不論是非，復制他人的評價作為自己的觀點。馮唐的書在發(fā)行初期頗受非議，不少人甚至沒有看過他的書，就說一個醫(yī)學博士搞什么文學創(chuàng)作，評價他思緒混亂，沒有特定的目標。而當他用冷靜、深刻的文字不斷觸動更多人，展現(xiàn)自己不一樣的生活時，他才逐漸得到人們的認可和理解?；叵氘斈昴切┝餮则阏Z或不理智的評價，又是多么的可笑。是的，盲目的評價一旦成了一種習慣，一種風氣，那將會是多么的可怕！因此我們應用尊重、理性的目光評價他人的生活。人都有各自的生活，這些生活的方式和模樣不盡相同，生活的好壞也沒有一個固定的標準。我們對他人生活的評價僅是個人觀點，應懷著尊重的心，客觀理性的眼光。“這個世界已經(jīng)不缺批判辱罵，不缺弱肉強食，缺的是獨立思考和理解寬容?！蔽覀兠總€人對他人生活的評價同時構(gòu)成、引導了社會輿論，應讓它帶著正能量發(fā)展，在社會中傳遞公正、友善的良好風氣，讓社會帶有尊重、客觀、理性。點評：貼近生活，立意準確，論證有力。題目“理性地評價他人的生活”十分準確。文章用陳偉的具體事例和生活中的概括示例，典型而有說服力。而引用西方哲人的話，又增強了權(quán)威性。多種句式的成功運用。陳述句式有概括性，設問句式讓人思索，而適當?shù)姆磫柧涫?，有氣勢。思維靈動，旁征博引?！?016年高考全國卷Ⅰ】

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。⑴這個漫畫反映什么現(xiàn)象？明確：重視考試分數(shù)⑵這個現(xiàn)象背后的原因、實質(zhì)是什么？家長對孩子的教育觀：社會競爭壓力，家長重視教育，重視分數(shù)，片面追求分數(shù)，形成了教育的畸形；

⑶針對這個問題你有怎樣的看法和理由？①學生家長的態(tài)度，其實反映了當前教育中存在的片面追求分數(shù)、片面追求升學率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。事物有表象，也一定有形成這個表象的原因、實質(zhì)，看待事物要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。1）批判唯分數(shù)論。2）批判教育目標功利短視。3）批判教育評價單一。4）批判教育方法簡單粗暴。5）批判教育重智輕德。②這也反映了目前社會上對進步、退步的態(tài)度。正確、全面對待一個人的成績、表現(xiàn)，談如何教育孩子，談如何對待進步與退步，也可以談獎勵與懲罰的激勵手段等。⑷擬一個你滿意的作文標題。陟罰臧否可異同功利落盡，詩意悠長巴掌之吻，教育之痛“唯分數(shù)論”之殤成績?nèi)缛~，勿一葉障目江西一考生

漫畫中，第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞，后因考98分得到一個耳光的責罰；第二個孩子先因考55分被賜一個掌印，后因考61分被賞一個吻?？戳T漫畫，不禁深思，僅因一時分數(shù)升降便或獎或罰，實在失之偏頗。其實，孩子就像正在成長的樹，他取得的成績就像一片片的葉子，實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定，甚至大打出手，切勿因一葉而障目。（簡述漫畫內(nèi)容，得出觀點。比喻新奇貼切，奪人眼目。）

孩子成長的路上，不只有學習，不只有分數(shù)，還應該有“詩和遠方”。但在唯分數(shù)論的大語境下，孩子被要求拼命追求成績的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次滿分。這和飼養(yǎng)速成雞有何區(qū)別？讓雞不生病，在激素、飼料的作用下瘋長速成，這是違背客觀規(guī)律的。同樣的道理，孩子的成長需要感受快樂，更需要經(jīng)受挫折，他在學習過程中要懂得付出努力，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進步，懂得進步未必能體現(xiàn)在成績上，懂得成績的起伏純屬正?，F(xiàn)象，只有持續(xù)努力，不斷積蓄力量，才能成就更好的自己，從而開出絢麗之花，結(jié)出豐碩之果……父母作為孩子生命中最重要的人，怎能如此隨意地唯分數(shù)而無視對孩子全面的評判？孩子似樹，成績?nèi)缛~，家長勿因一葉而障目。（分析家長應正確看待孩子的成績，不能只看到成績而忽視了對孩子的全面評判。）與此相似，在中國，擁有升學壓力的中小學校，很多時候也會因成績這一葉而障目。比如在評價教師上，常常只以教師所帶班級某學期期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，卻看不到教師平時的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學一線的教師之苦。同樣的，教師的教學不只有分數(shù)，還應該有理解與賞識。教師似樹，成績?nèi)缛~，學校切勿因一葉而障目。（分析學校評價教師也不能因成績而一葉障目。內(nèi)容層進，視野逐漸開闊。）

再有，商人逐利本無可厚非，但若眼中只有所要追逐的利益這張“成績單”，就會一葉而障目，看不到應有的誠信，看不到應有的良知，看不到商人逐利活動中理應高懸的“義”，地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件就會接踵而至。個人如此，社會如此，一個國家同樣如此，過分注重GDP這個“成績單”，而忽視國人文明程度的整體提升、道德素養(yǎng)的不斷豐富，國家的軟實力就會受到影響，中華民族的偉大復興就會成為一紙空談。（分析商業(yè)社會、國家層面等都不應只看業(yè)績、數(shù)值等。視野進一步開闊，彰顯磅礴大氣。）

當然，人不免受局限或為外物蒙蔽，任何事物也都需要一定的量化評價標準，但我們絕不能只看到數(shù)值而看不到全面與整體，而應有更全面、更多元、更客觀的評判方式，方能更好地避免一葉障目。（辯證分析，使論證無懈可擊。重申觀點，指出辦法。）

思考：這篇考場作文，并沒有特別豐富的“事例素材”，也沒有特別養(yǎng)眼的“精美語句”，卻贏得了閱卷老師的高分，原因何在？【名師點評】

文章緊扣材料立意，頗有思想深度，且具思辨性。中心論點“成績?nèi)缛~，勿一葉障目”，比喻貼切生動，說理形象而透徹，讓人眼前一亮。主體部分，作者視野開闊，收放自如，思路嚴密，文章從論點出發(fā)，從分數(shù)論談起，再從家長眼中的分數(shù)，聯(lián)想到片面看待教師的教學分數(shù)、商人的“利益成績單”、國家的“GDP的成績單”，可謂層層遞進。另外，本文語言準確有張力，全文句式整散結(jié)合，參差錯落，對偶、排比、比喻、化用等多種手法的運用，使文章?lián)u曳生姿，使人讀后不僅體會到理趣，還能感受到文學性的美感?！究紙龅梅帧績?nèi)容20分表達20分發(fā)展20分=60分。（一類上）（2016·江蘇卷）

長話短說

20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。①材料里有幾對矛盾？明確：有話——無話，長——短，有話則長——無話則短，有話則短——無話則長②根據(jù)材料指向的重點是哪一組矛盾？明確：有話則短——無話則長③體現(xiàn)了什么精神？明確：個性的彰顯，創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)④如何立意？明確：“有話則長，無話則短”，這是通常思維，也是慣性思維；“有話則短，無話則長”，是彰顯個性、創(chuàng)新。可以從正面解讀其展現(xiàn)個性的獨特魅力，也能從反面顯示出其怪異的取向，還可以從個性獨特與個性怪異兩方面辯證分析。也可以從常規(guī)思維和創(chuàng)新思維兩個方面辯證分析。⑤擬一個立意深刻的標題

“個性的尾巴不要翹得太高”

“創(chuàng)新與守規(guī)”

江蘇高考滿分作文：我言秋日勝春朝

無意中翻到馬遠的《寒江獨釣圖》，幾點水紋，幾抹殘云。一扁舟，一釣叟，除此之外，滿卷皆虛空。這叫留白，是中國水墨畫中蕩開的濃重一筆。全卷只有幾處重點物像是細心勾勒的，其余只是略作鋪陳，甚至不沾半點墨。全卷意蘊于是從二維紙面伸展成了無限。留白是與前人的叫板。南宋馬遠與夏圭，人稱馬一角、夏半邊，尤善留白。而宋前的山水畫師，大多是事無巨細，皆一一列舉下來。怕是遠處草叢中幾塊石子、幾塊污穢的牛糞，前人也會一絲不茍的記錄下來，裝裱以登大雅之堂。布滿畫紙的山水，自也有它的美，碧水藍天，枯藤怪石，強烈的視覺沖擊，喂飽了千年來中國人的審美。仿照古人的《清明上河圖》，一千多人物，雕梁畫棟，飛橋屋檐，美、大氣。但馬遠與夏圭，偏不愛這耗盡精力、體力的活兒。再者，前人已留下大量如此詳盡的山水，再走這條路，恐怕歷史上只會多兩個無名的山水畫師，卻少了“馬一角”“夏半邊”!

古詩云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝!”這是樂觀與通達，也是個性與創(chuàng)新。自古太多的悲秋懷古，似乎一到秋天，日歷一撕下，人的心境也會轉(zhuǎn)涼，盡管那炎熱與夏天并無二致。“前人之述備矣!”秋，承載了太多的悲傷情懷，有“天涼好個秋”，也有“物換星移幾度秋”“秋色連波，波上寒煙翠”。只有這一聲啼鳴，喚起了后世對秋的審美?！扒缈找机Q排云