第一章第二節(jié) 環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其危害

第一章環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題第二節(jié)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其危害你能說(shuō)出下列圖片所反映的是什么環(huán)境問(wèn)題嗎？什么是環(huán)境問(wèn)題？一、環(huán)境問(wèn)題及產(chǎn)生的原因1.環(huán)境問(wèn)題：

指因自然變化或人類(lèi)活動(dòng)而引起的環(huán)境破壞和環(huán)境質(zhì)量變化，以及由此給人類(lèi)生存和發(fā)展帶來(lái)的不利影響。分類(lèi)原生環(huán)境問(wèn)題次生環(huán)境問(wèn)題由自然環(huán)境本身變化引起的環(huán)境問(wèn)題由人為因素造成的環(huán)境問(wèn)題

江西瑞昌市在地震中形成的地坑地縫

火山噴發(fā)原生環(huán)境問(wèn)題：如火山噴發(fā)、地震、臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱、海嘯等自然現(xiàn)象所造成的環(huán)境問(wèn)題。全球氣候變暖酸雨污染城市垃圾污染生物物種銳減鐮翅雞2000年宣布滅絕水土流失土地荒漠化森林遭破壞環(huán)境污染生態(tài)破壞次生環(huán)境問(wèn)題2、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因：人類(lèi)社會(huì)環(huán)境環(huán)境環(huán)境環(huán)境物質(zhì)能量廢棄物

人類(lèi)社會(huì)從自然界中獲取物質(zhì)和能量人類(lèi)索取資源的速度超過(guò)資源本身及其替代品的再生速度，產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題，主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞人類(lèi)將生產(chǎn)生活過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物排放到環(huán)境中去人類(lèi)向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境本身的自?xún)裟芰?，產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題，主要表現(xiàn)為環(huán)境污染相互作用相互作用環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因人口壓力資源利用不合理片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題對(duì)物資的需求和消耗增多（1）對(duì)自然資源的開(kāi)采利用超過(guò)資源本身的再生速度。（2）長(zhǎng)期采用有害于環(huán)境的生產(chǎn)方法，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。采取了以損害環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式。二、人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及危害環(huán)境污染主要環(huán)境問(wèn)題生態(tài)破壞全球氣候變暖酸雨污染臭氧層破壞生物物種銳減水土流失土地荒漠化環(huán)境問(wèn)題人為原因自然原因背景地理位置分布危害治理針對(duì)自然原因的措施針對(duì)人為原因的措施正確分析環(huán)境問(wèn)題的思維模式過(guò)去30年間，北極地區(qū)海冰面積總共減少了98.84萬(wàn)平方千米，北極地區(qū)的冰層融化導(dǎo)致全球海平面平均上升了約7.62厘米。

對(duì)于北極熊等極地動(dòng)物來(lái)說(shuō)，北極地區(qū)持續(xù)變暖將使它們?cè)庥鲆粓?chǎng)大浩劫。材料二北極地區(qū)海冰減少思考：世界氣溫變化趨勢(shì)如何？全球氣候變暖材料三

世界近100多年來(lái)的氣溫變化曲線圖材料一圖瓦盧：生于海洋，死于海洋？

由于海平面上升，圖瓦盧的居民從2002年起開(kāi)始被迫舉國(guó)搬遷。全球氣候變暖與大氣中二氧化碳濃度變化有什么關(guān)系？思考全球變暖的原因？自然原因：人為原因：處在間冰期（溫暖時(shí)期）。①大量燃燒化石燃料，向大氣中釋放過(guò)多的二氧化碳。②隨意毀林。思考英國(guó)氣象學(xué)家近日警告：

全球變暖給人類(lèi)帶來(lái)的危害，并不亞于核武器等大規(guī)模殺傷性武器。全球變暖有什么危害呢？

1.海平面上升，沿海低地被淹沒(méi)，并加劇風(fēng)暴潮的威脅。2.海水倒灌導(dǎo)致水質(zhì)變壞和土地鹽漬化。

3.引起各地降水和干濕狀況變化，導(dǎo)致各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化。全球變暖一無(wú)是處嗎？

高緯度地區(qū)會(huì)因變暖而降水增加，變得適宜溫帶作物生長(zhǎng)。全球氣候變暖將為北極油氣資源開(kāi)采“幫大忙”，使北極圈大部分地區(qū)的冰層融化，因而使那里的石油與天然氣資源更容易被開(kāi)采。中緯度冬季變暖使用于取暖的費(fèi)用降低。問(wèn)題研究全球變暖化石燃料燃燒小結(jié)森林大量砍伐CO2增多大氣溫室效應(yīng)加強(qiáng)人為

原因引起各地降水和干濕狀況變化導(dǎo)致各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化危害提高能源利用率采用新能源、清潔能源減少排放措施海平面上升，威脅沿海低地國(guó)家、地區(qū)危害植樹(shù)造林措施處在溫暖的間冰期自然

原因普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)酸雨污染什么是酸雨？中國(guó)酸雨的主要分布區(qū)？讀圖思考：2001年中國(guó)年平均降水pH值分布圖普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)酸雨的形成

酸雨的形成以人為原因?yàn)橹?，主要是燃燒礦物燃料，向大氣中排放硫氧化物、氮氧化物等酸性氣體。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)歐洲酸雨區(qū)北美酸雨區(qū)中國(guó)江南酸雨區(qū)試分析這三大地區(qū)酸雨現(xiàn)象嚴(yán)重的原因

結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，分析挪威、瑞典、丹麥及德國(guó)北部酸雨現(xiàn)象嚴(yán)重的原因問(wèn)題探究：

酸雨有什么危害？世界三大酸雨區(qū)的分布普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)土壤酸化、危害樹(shù)木，導(dǎo)致森林生產(chǎn)力下降。酸雨對(duì)森林、土壤有何危害？普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)對(duì)比兩幅圖片，酸雨對(duì)建筑物有何危害？腐蝕建筑物普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)酸雨對(duì)湖泊、河流有何影響？

使湖泊河流酸化，威脅魚(yú)類(lèi)和其他水生生物生存。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

近些年來(lái)，生活在南極圈附近伍拉斯頓群島的許多動(dòng)物視力嚴(yán)重退化，羊患上了白內(nèi)障，漁民捕到的魚(yú)大多數(shù)是盲魚(yú)。居民外出時(shí)暴露的皮膚很快就被曬得通紅，眼睛也有癢痛感。這種情況是由于過(guò)多的紫外線傾瀉至地表而造成的。

讀下面的材料并思考：

被稱(chēng)為“地球的保護(hù)傘”，能吸收太陽(yáng)輻射中紫外線的是______。它分布在大氣的哪一層？對(duì)流層高層大氣普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)+紫外線

氟氯烴（CFCl)3

氟氯烴（CFCl)2氯自由基氧分子（O）2一氧化氯（CIO）氯自由基反應(yīng)系列氟氯烴對(duì)平流層的影響臭氧（O）3普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)臭氧層破壞2000年南極上空的臭氧層空洞普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)1.原因：人類(lèi)活動(dòng)釋放出的氟氯烴化合物破壞臭氧層。

人體健康增加皮膚癌，主要是黑色素癌。損害眼睛，白內(nèi)障患者增加。減少并禁止氟氯烴等物質(zhì)的排放

研制新型的制冷系統(tǒng)。

臭氧層破壞危害野生動(dòng)物、野外放牧牲畜。2.危害：3.措施：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)空氣清新劑泡沫滅火器空調(diào)冰箱等制冷劑一次性餐盒發(fā)膠

……臭氧層殺手——氟氯烴的來(lái)源你知道嗎？普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)全球變暖臭氧空洞酸雨二氧化碳增多氟氯烴化合物增多使用冰箱、空調(diào)時(shí)釋放出的酸性氣體增多燃燒礦物燃料排放出硫氧化物及氮氧化物①燃燒礦物燃料②毀林①危害人體健康②影響野生動(dòng)物及海洋生物生長(zhǎng)淹沒(méi)沿海低地破壞生態(tài)環(huán)境引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化①危害人體健康②增加土壤酸度影響森林生長(zhǎng)

③腐蝕建筑物①提高能源利用率，采用新能源②植樹(shù)造林

③國(guó)際協(xié)作①研制新型制冷系統(tǒng)

②國(guó)際協(xié)作①減少酸性氣體排放，綜合利用②國(guó)際協(xié)作收獲平臺(tái)藏羚羊普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

科學(xué)家估計(jì)，現(xiàn)在每天都有一種生物消失，很多物種還沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)和鑒定，就已經(jīng)從地球上消失了。生物物種銳減

由于自然環(huán)境的惡化和人類(lèi)的肆虐撲殺，藏羚羊?yàn)l于滅絕的邊緣。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)水土流失1.世界水土流失嚴(yán)重地區(qū)主要分布在哪里？2.水土流失的危害有哪些？亞洲北美洲南美洲普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)水土流失

土層變薄、土壤肥力下降。水土流失可使大量肥沃的表層土壤喪失。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年流失土壤約50億噸，損失氮、磷、鉀元素約4000多萬(wàn)噸。

水庫(kù)泥沙淤積，河床抬高，通航能力降低，加劇洪澇災(zāi)害。

威脅工礦交通設(shè)施安全。在高山深谷，水土流失常引起泥石流災(zāi)害。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)土地荒漠化普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)土地荒漠化思考：

1.在哪些地區(qū)荒漠化較為嚴(yán)重？2.土地荒漠化產(chǎn)生的原因？

讀下圖，完成下列問(wèn)題。(1)將正確選項(xiàng)的代號(hào)填入圖中相應(yīng)的空白框內(nèi)(每字母限填一次)。A.臭氧層空洞B．全球變暖C.酸雨D．森林銳減(1)從左到右，從上往下，依次為：A、C、B、D。

讀下圖，完成下列問(wèn)題。(2