《哲學(xué)與人生》 四

制作日期：2013年上學(xué)期制作人：株洲市職工大學(xué)（工業(yè)學(xué)校）曹學(xué)平《哲學(xué)與人生》教學(xué)課件2013/3/11-151第二單元（辯證法）用辯證的觀點(diǎn)看問題樹立積極的人生態(tài)度

學(xué)習(xí)課時4課時第四課普遍聯(lián)系與人際和諧2013/3/11-152本課重要的哲學(xué)知識點(diǎn)1、聯(lián)系的含義p362、聯(lián)系的特點(diǎn)p36-373、唯物辯證法p374、形而上學(xué)p375、人際關(guān)系p362013/3/11-153學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識、理解并掌握聯(lián)系、人際關(guān)系的含義；2、準(zhǔn)確理解聯(lián)系的主要特點(diǎn)；3、懂得凡事都要堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題的重要性；4、學(xué)會自覺堅(jiān)持唯物主義辯證法，反對形而上學(xué)。2013/3/11-154事例分析

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何某，中專畢業(yè)后好不容易找到了一份自己喜歡的工作，可是沒幾個月，她就干不下去了。原來她不能適應(yīng)那里的工作環(huán)境和人際關(guān)系。她不喜歡在那個上司的手下做事，同事之間的摩擦也讓她十分煩惱，她感到郁悶、煩躁，有時還忍不住發(fā)脾氣，結(jié)果人際關(guān)系更加緊張，最后丟掉了這份工作。說明的道理：沒有孤立的人生辭職！2013/3/11-155本課內(nèi)容提要2013/3/11-156一、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題（重點(diǎn)）二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系（自學(xué)）三、人際和諧是積極健康的人生態(tài)度（自學(xué)）四、營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生（略講）2013/3/11-157聯(lián)系的普遍性：

即，事事有聯(lián)系，時時有聯(lián)系。世界上不存在彼此孤立的事物。聯(lián)系的客觀性：

指聯(lián)系是事物本身所固有的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。聯(lián)系的復(fù)雜多樣性：

直接與間接的聯(lián)系、內(nèi)部與外部的聯(lián)系、本質(zhì)與非本質(zhì)的聯(lián)系、必然與偶然的聯(lián)系，因果聯(lián)系、整體與部的分聯(lián)系等2013/3/11-1582013/3/11-1592013/3/11-15102013/3/11-15112013/3/11-1512請看相關(guān)事例2013/3/11-1513

古時候，有個人餓了，一連吃了六個餅，還是沒飽，于是，他就拿起第七個餅吃了起來，當(dāng)吃到一半的時候，他突然感覺飽了，同時，他也覺得很后悔，便抱怨自己道：“早知道這個餅才是管用的，我一開始就應(yīng)該來吃這個，那就省得前面多吃了六個?！北咳顺燥炓怀燥炄说腻e誤在哪？2013/3/11-1514 一個粗心的工人在制造鉚釘時，忘了給其中一枚做個釘冒。恰巧這枚鉚釘被用來給該國元帥的千里馬釘馬掌。在一次抗擊外族入侵的戰(zhàn)斗中，馬掌脫落，但元帥并不知曉，繼續(xù)追趕敵人。一會兒，馬因腳傷太重而栽倒，元帥從馬上摔下了，被亂馬踩死。頓時，群龍無首，軍隊(duì)大亂。敵軍趁機(jī)反撲，一舉滅掉了這個帝國。

忘做一個釘冒，壞了一只馬蹄；壞了一只馬蹄，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，葬送一位元帥；葬送一位元帥，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。二2013/3/11-1515“荊軻往見太子丹,于是尊荊軻為上卿，居上舍，太子丹日至其門，供奉太牢，車騎美女恣荊軻所欲。太子丹與荊軻臨池而觀，軻拾瓦投龜，太子丹令人捧金瓦而進(jìn)，荊軻用盡，復(fù)進(jìn)。太子丹與荊軻共乘千里馬，荊軻說：“聞千里馬肝味美。”太子丹即殺馬獻(xiàn)馬肝。太子丹與荊軻置酒華陽臺，酒酣，太子丹進(jìn)美人能琴者，荊軻說：“好手琴者！”太子丹即以美人獻(xiàn)荊軻，荊軻說：“但愛其手耳。”太子丹即斷其手，盛以玉盤奉之?！毖嗵拥べ浭?/p>

三2013/3/11-1516 部分離不開整體，離開整體的部分就失去了原來的意義。荊軻喜歡的是一雙生在美人身上能彈琴的“好手”，但一旦從美人身上斬?cái)?，就不再是原來意義上的手，只能是“名義上的手”了。

譬如一只手，如果從身體上割下來，名雖可叫手，實(shí)已不是手了。

——黑格爾2013/3/11-1517四這是什么？雷達(dá)2013/3/11-1518海鷗勝于“雷達(dá)”

2013/3/11-1519第二次世界大戰(zhàn)期間，英國有位潛水艇長，名叫托馬斯。戰(zhàn)爭一開始，托馬斯少校便著手研究如何對付德軍潛艇的工作，在潛艇戰(zhàn)中，最要緊的是隱藏自己，盡早地發(fā)現(xiàn)敵人，誰先發(fā)現(xiàn)敵人，誰就有了主動權(quán)。由于雙方都會充分利用雷達(dá)技術(shù)來及時報(bào)警，因此，誰能在雷達(dá)探測范圍之外偵察到敵情，誰才真正擁有決勝權(quán)。一天，托馬斯少校的潛艇停在軍港檢修，他獨(dú)自在沙灘上散步。突然，他看到遠(yuǎn)處的海面上，一群海鷗在低空盤旋。它們一會兒從空中俯沖下去，一會兒又低迴盤旋。托馬斯少校覺得奇怪：大批海鷗為什么在那兒結(jié)集呢？他用望遠(yuǎn)鏡一看，原來，海面上散浮著潛艇里扔出來的剩飯菜。這些剩飯菜吸引了海鷗。托馬斯少校琢磨開了。很快，一個大膽的計(jì)劃，在他的心中形成了。2013/3/11-1520不久，托馬斯少校潛艇的士兵們在潛艇巡航時，不斷向海面施放食物。士兵們便發(fā)現(xiàn)，有大批的海鷗在潛艇的海面上爭搶食物。時間一久，就是不施放食物，海鷗一發(fā)現(xiàn)水下有黑影移動，也會就在海面尾隨盤旋，等待食物。托馬斯少校的部下們并不理解。他們抱怨浪費(fèi)了大量的食物。但托馬斯少校一笑了之，盡管他也知道，在戰(zhàn)時，食品是很珍貴的。過了一個多月，德國潛艇在海上興風(fēng)作浪，并向英軍潛艇挑戰(zhàn)。托馬斯少校給士兵們下達(dá)了命令：“一旦海面上發(fā)現(xiàn)有海鷗結(jié)集飛翔，就可斷定那兒有德軍潛艇，應(yīng)立即攻擊！”士兵一下子明白了司令官給海鷗喂食的目的。這樣，海鷗成了英軍的“眼睛”，英軍在海鷗的幫助下，擊沉了數(shù)十艘德軍的潛艇。2013/3/11-1521堅(jiān)持唯物主義聯(lián)系觀何等重要！2013/3/11-1522“魚兒離不開水”“城門失火，殃及池魚”“牽一發(fā)而動全身”下列說法屬于什么聯(lián)系？直接聯(lián)系整體和部分的聯(lián)系間接聯(lián)系2013/3/11-1523“守株待兔”“一分耕耘一分收獲”“家丑不外揚(yáng)”、“墻內(nèi)開花墻外香”“壞人有時也做有好事，好人有時也做有壞事”因果聯(lián)系必然與偶然聯(lián)系現(xiàn)象與本質(zhì)聯(lián)系內(nèi)部與外部聯(lián)系2013/3/11-15242013/3/11-15252013/3/11-15262013/3/11-15272013/3/11-1528讓我們共同營造和諧氛圍2013/3/11-1529堅(jiān)持普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)就是要求我們第一，要用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，防止孤立地靜止地看問題；第二，要承認(rèn)事物聯(lián)系的客觀性，反對意氣行事和主觀意斷；第三，要善于分析事物的多樣復(fù)雜性，不要簡單草率了事。前者屬于辯證法，后者屬于形而上學(xué)或唯心主義2013/3/11-15302013/3/11-1531

唯心主義聯(lián)系觀，如：8——“發(fā)”；“喜鵲叫喜，烏鴉叫喪”；“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”；“手相命運(yùn)”；等等。

堅(jiān)持唯物主義聯(lián)系觀，首要的是要承認(rèn)事物聯(lián)系的普遍性、客觀性、條件性和復(fù)雜性以及事物聯(lián)系與人的主觀能動性的辯證關(guān)系。堅(jiān)持唯物辯證法反對唯心主義和形而上學(xué)2013/3/11-1532有關(guān)視頻一有關(guān)視頻二有關(guān)視頻三2013/3/11-1533

1、完成第四課《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上的選擇題。P292、按照題目（附下）所給要求，自我測試你的交往能力。作業(yè)2013/3/11-1534交往能力測試

在下面的交往能力測題中，請你從5個所給答案中依據(jù)自己的情況迅速選擇其中的一個填在題后的括號里。A、總是；B、經(jīng)常；C、不確定；D、偶爾；E、從不。2013/3/11-1535（）1、自如地用口語表達(dá)您的情感。（）2、自如地用非口語（眼神、手勢、表情等）表達(dá)您的情感。（）3、在表達(dá)自己的情感時，能選擇準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~匯。（）4、別人能準(zhǔn)確地理解您用口語或非口語所要表達(dá)的意思。（）5、很好地識別別人的情感。

2013/3/11-1536（）6、在一位有自閉癥的朋友前輕松自如地談?wù)撟约旱那闆r。（）7、對他人寄予深厚的情感。（）8、別人對您寄予深厚的情感。（）9、能與觀念不同的人交流感情。（）10、不同觀念的人愿與您交流感情。

2013/3/11-1537（）11、同學(xué)樂于向您訴說不幸。（）12、不輕易對同學(xué)做出評價(jià)。（）13、明白自己在交往中的一些不好的習(xí)慣。（）14、當(dāng)和同學(xué)討論時，善于傾聽同學(xué)的意見而不強(qiáng)加于人。（）15、在和別人要發(fā)生爭執(zhí)時，能克制自己。2013/3/11-1538（）16、當(dāng)心煩意亂時，通過看書來排遣自己的情緒。（）17、當(dāng)同學(xué)帶來問題找您時，一般會告訴他該做什么。（）18、同意某一件事時，您會說出做這件事的后果。（）19、于公開自己的新觀念、新方法。（）20、對于導(dǎo)致朋友痛苦的隱私很想了解。2013/3/11-1539評價(jià)說明：這些問題的最大特點(diǎn)，是能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己交往能力