《提高小學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》階段性報(bào)告6

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《提高小學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》階段性報(bào)告6告61、201*年月25京師2、201*年月26組成3、201*年月29教師4、201*年月10座談3、201*年產(chǎn)品

：1、學(xué)生2、本人伙伴3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。讓家長(zhǎng)參與檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，做出激勵(lì)性的評(píng)價(jià)4、。。1、通過(guò)搶筑。2、教師。在對(duì)4、整體方法

中、1（1）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)

（2）（3）提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使2、有意義學(xué)。國(guó)家1、課堂教學(xué)。

；法1。2失3、個(gè)案研究法。段(201*.10201*.11)為研段201*.12201*.9)段研究段201*.9201*.12)料,

1、通過(guò)研究2、通過(guò)研究3、切實(shí)降低4、初步形成5、提純提煉1、促進(jìn)了教

2、促進(jìn)了教3、培養(yǎng)了小4、結(jié)題不息

1、鐘啟.有念N].中國(guó)教育報(bào)日6版2鈞社3平》4、顧鐘.《，版.》結(jié)題報(bào)告

1、準(zhǔn)備階段（201*年9月201*年102、實(shí)施階段（201*年2月。3、總結(jié)（201*年月年法1、教師層面（2）。

（1）。(2)不能深入地進(jìn)行研究，浮。法。（1）

（3）采取了捆綁式的本人組激勵(lì)評(píng)價(jià)制度。低年級(jí)采取星。3、二、三階段課題（1）（2）（1）

（2）教師教學(xué)方式（3）（4）讀書成教師的習(xí)慣。（5）教師養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)（1）

）學(xué)生的自信心增強(qiáng)。（3）學(xué)生思維（4）學(xué)生）學(xué)生的學(xué)習(xí)方

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