高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第九單元戊戌變法單元測試 市一等獎

第2課維新運動的興起一、選擇題1.鄭觀應在《盛世危言》中批評洋務派學習西方是“遺其體而求其用”,其意圖是()A.學習西方先進技術B.反對洋務運動C.進行政治改革,實行君主立憲D.挽救清朝統(tǒng)治危機解析:洋務派奉行“中體西用”方針,僅僅學習西方先進的技術。鄭觀應認識到其弊端,看到西方政治制度的先進,因而主張政治變革,提倡君主立憲。答案:C世紀60年代,王韜認為:“形而上中國也,以道勝;形而下西人也,以器勝?！?883年,又說:“英國之所恃者,在上下之情通,君民之分親,本固邦寧,雖久不變。”材料體現(xiàn)的王韜的思想是()A.師夷長技以制夷中體西用B.中體西用君主立憲C.師夷長技以制夷民主共和D.君主立憲民主共和解析:19世紀60年代,王韜認為:“形而上中國也,以道勝;形而下西人也,以器勝?！睆摹暗绖佟薄捌鲃佟笨梢钥闯?9世紀60年代王韜主張中體西用,從“英國”“君民之分親”等信息看出19世紀80年代王韜推崇英國的君主立憲制。答案:B世紀90年代,維新思想進一步發(fā)展,作為這一時期的代表人物,康有為的維新思想與梁啟超的維新思想相比,最顯著的特點是()A.宣傳救亡圖存的道理B.吸取西方政治啟蒙學說C.抨擊封建專制思想D.借用傳統(tǒng)學說鼓動革新解析:康有為寫了《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》,把孔子描繪成中國改革的先師,借此宣傳維新思想,減少維新變法的阻力。而梁啟超則主張宣傳西方的民權思想和君主立憲制。答案:D4.王韜認為:“唯君民共治,上下相通,民隱得以上達,君惠得以下遞……如中國三代以上之遺意?！迸c王韜這一認識相一致的是()A.康有為 B.梁啟超C.嚴復 D.譚嗣同解析:王韜是早期維新派代表人物之一,注意“君民共治”“如中國三代以上之遺意”的關鍵信息?？涤袨橥泄鸥闹频乃枷肱c其是一致的。答案:A5.梁啟超在《變法通議》中寫道:同治初年,德相俾斯麥對人說:“三十年后,日本其興,中國其弱乎?日人之游歐洲者,討論學業(yè),講究官制,歸而行之。中人之游歐洲者,詢某廠船炮之利,某廠價值之廉,購而用之。強弱之原,其在此乎?”梁啟超引這段話的根本意圖是()A.比較中日近代化的異同B.尋找甲午戰(zhàn)爭日勝中敗的歷史原因C.批評洋務派的活動D.證明中國進行社會政治改革的必要性解析:題干信息表明日本學習西方“官制”,中國學習“船炮之利”,二者的不同是造成中日兩國歷史發(fā)展不同的原因,作為維新派的代表人物,梁啟超的根本意圖是為其維新變法做宣傳,故選D項。答案:D二、非選擇題6.閱讀下列材料:材料一欲求御外之術,唯有力圖自治,修明前圣制度,勿使有名無實;而于外人所長,亦勿設藩籬以自隘,斯乃道器兼?zhèn)?不難合四海為一家?！独铠櫿隆凡牧隙缽驼f:“及今而圖自強,非標本并治焉,固不可也。不為其標,則無以救目前之潰敗;不為其本,則雖治其標,而不久亦將自廢?！薄吨袊贰凡牧先毡久髦尉S新政治家、革新家大久保利通說:“英、美、法等國的開化,高我數(shù)層,(日本無論如何模仿)也望塵莫及,我認為德、俄兩國必有很多東西可以成為我們的準繩?！薄睹髦尉S新史》材料四康有為說:“觀大地諸國,皆以變法而強,守舊而亡?！薄?898年6月16日,光緒皇帝召見康有為,康有為向皇帝提出改革方案:政治方面要求“假日本為向?qū)?以日本為圖樣”。——《中國近代史》請回答:(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,分析李鴻章提出“道器兼?zhèn)洹钡暮x是什么。實踐的結果又如何?(2)材料二中嚴復提出的“治標”和“治本”的含義各是什么?與李鴻章提出的“道器兼?zhèn)洹庇惺裁床煌?(3)結合所學知識,指出為什么日本政治家主張效法德、俄,而康有為主張中國應“以日本為圖樣”。解析:第(1)問準確理解“道器兼?zhèn)洹钡暮x,指出洋務運動的結果即可。第(2)問從嚴復的階級屬性及其主張進行理解。第(3)問從日本和中國當時的國情出發(fā),進行解答。參考答案:(1)利用西方先進的技術,維護封建專制制度。19世紀60~90年代掀起了一場“師夷長技以自強”的洋務運動,但甲午戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)敗宣告其破產(chǎn)。(2)“治標”指學習西方的技術,“治本”指進行政治體制改革。兩者性質(zhì)不同,嚴復主張進行資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良。(3)德、俄是后起的資本主義國家,且保留了專制主義的傳統(tǒng),日本明治維新是在天皇的領導下進行的自上而下的變革?？涤袨檎J為日本因變革而強盛,并且是在君主的領導下進行的,中國也應該向日本學習,在君主的領導下進行變革。7.閱讀下列材料:材料一19世紀60年代,王韜認為:“形而上中國也,以道勝;形而下西人也,以器勝?！鲃偃≈T西國,道則備當自躬?！蓖蹴w在1883年出版的《弢園文錄外編》中指出:“論者徒夸其水師之練習,營務之整頓,火器之精良,鐵甲戰(zhàn)艦之縱橫無敵,為足見其強;工作之眾盛,煤鐵之充足,商賈之轉(zhuǎn)輸負販及于遠近,為足見其富,遂以為立國之基在此,不知此乃其富強之末,而非其富強之本也!英國之所恃者,在上下之情通,君民之分親,本固邦寧,雖久不變。”材料二孔子……為大地教主。生于亂世……改除亂世勇亂爭戰(zhàn)角力之法,而立《春秋》新王行仁之制?！酥坪?不過其夏葛冬裘,隨時救民之言而已?！涤袨椤犊鬃痈闹瓶肌ⅰ?1892年)材料三梁啟超在《上陳寶箴書論湖南應辦之事》中指出:“今之策中國者,必曰興民權。興民權斯固然矣,然民權非可以旦夕而成也。權者生于智者也,有一分之智,即有一分之權?！枪蕶嘀c智,相倚者也。昔之欲抑民權,必以塞民智為第一義;今日欲伸民權,必以廣民智為第一義。欲興民權,宜先興紳權;欲興紳權,宜以學會為之起點。紳權故當務之急矣,然他日辦一切事,舍官莫屬也?！书_官智又為萬事之起點?！闭埢卮?(1)依據(jù)材料一,指出王韜思想主張的變化。(2)據(jù)材料二并結合所學知識,分析康有為維新思想的特點及形成這一特點的主觀因素。(3)依據(jù)材料三,概括梁啟超的政治主張及實現(xiàn)步驟。參考答案:(1)19世紀60年代,王韜主張以中國正統(tǒng)思想觀念為根本,學習西方的近代科學技術,即“中體西用”。19世紀80年代,主張學習西方的政治制度。(2)特點:托古改制(打著孔