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文檔簡介

悔的邊緣劉心武教學目標（一）知識與能力

學習設置伏筆、運用對比等寫作技法，培養(yǎng)讀、說、寫的能力。（二）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)人與人之間真誠信任和樂于向善的情感。

1.讀準下列字音：

執(zhí)拗柵欄嚅動濃釅岔口頎長（niù）（zhà

）（rú

）（yàn

）（

chà

）（qí

）檢查預習夯實基礎2.根據(jù)意思寫詞語：1、固執(zhí)任性，不聽從別人的意見【執(zhí)拗】2、在一個地方來回地走【徘徊】3、濃厚，濃重【濃釅】4、花費錢財過多，享受過分【奢侈】5、形容人來人往，非常熱鬧【熙攘】6、（形象、印象等）消滅【泯滅】7、形容人仗著錢財多而氣勢凌人

【財大氣粗】3.作者簡介劉心武：當代作家。筆名劉瀏,趙壯漢等。四川成都人。曾當過中學教師、出版社編輯、《人民文學》雜志主編。其代表作是短篇小說《班主任》。初讀課文整體感知

本文涉及了哪兩個人物，圍繞什么物件展開故事敘述？

研讀課文深入探究

1、分角色朗讀課文1－4自然段，理清故事發(fā)展過程中年輕人和老人的行為和心理活動。2、在故事發(fā)展過程中，年輕人與老人的心理情感經(jīng)歷有何共同點和不同之處。你能從中感受到作者的寫作意圖嗎？

研讀課文深入探究

4、如果把文中老人的行為也看作送禮，你認為他的禮送到了嗎？3、簡要概括年輕人和老人的性格特點。5、既然文中都提到了年輕人和老人的悔，那么本文題目能改成“悔”嗎？小偷老人從側面撞并不在意問路答回又問別人慨嘆幫助表情復雜驚訝熱情帶路婉拒不讓帶路體諒叮囑借鑒寫法學以致用

恰當?shù)臉祟}細膩的描寫巧妙的伏筆鮮明的對比心理式結局

拓展延伸提升能力

課文結尾是一個省略號，請發(fā)揮想象，補足省略號的內容，嘗試著再寫一次悔。（不超過200字）我們的生活需要陽光，我們的心靈需要溫暖。寒風中的關愛，會讓我們感動一生；冷雨中的問候，會讓我們銘記一世。希望我們每個人都像小說中的那位可親可敬的老人一樣，對他人、對社會多一份理解，多一份關愛，我們這個世界就會變成美好的人間。

課后作業(yè)：.重慶市一中出臺新校規(guī)，要求學生“不要和陌生人說話”.開學第一天，學校上的第一堂課就是安全教育，特別強調不要和陌生人說話，以防受騙上當。你怎么看待這一校規(guī)？請搜集辯論材料，準備本周班會課進

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