4古詩(shī)兩首(教案)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，6個(gè)會(huì)寫(xiě)字。能正確讀寫(xiě)“碧玉、泉眼、晴柔”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文,背誦課文。領(lǐng)悟春天自然光景的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情味。正確認(rèn)讀生字。會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的字。熟讀、背誦課文。認(rèn)識(shí)兩首古詩(shī)的大體意思。初步領(lǐng)悟漢語(yǔ)豐富的表現(xiàn)力，欣賞祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。相關(guān)圖片、課件。課時(shí)一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上節(jié)課老師部署了相同特其他作業(yè)給你們，你們完成（學(xué)生出示收集的柳葉及相關(guān)柳樹(shù)的圖片）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的柳葉、柳樹(shù)的形象。知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。板書(shū)課題：詠柳34（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（兩個(gè)少兒子正看著柳樹(shù)。）5這首詩(shī)的作者是：唐代詩(shī)人賀知章。（板書(shū)：［唐］賀知章）二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字。詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家自己先去讀一讀古詩(shī)，邊讀2檢查學(xué)生自讀生字的情1）指名讀。讀得好的當(dāng)小老師帶讀。2）“開(kāi)火車(chē)”讀。3）全班讀。三、指導(dǎo)朗讀，認(rèn)識(shí)詩(shī)意。11）看柳樹(shù)的圖。2）你看到了什么？從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）3）詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的惋惜：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（出示該句）他感覺(jué)高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的相同。碧玉可是翠綠晶瑩的，而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀！若是你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)自己對(duì)柳樹(shù)的贊美。4）指名讀。老師指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹(shù)高，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳。（“一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。）5）全班看著圖片吟誦這兩句。21）接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌相互讀三、四句。多讀幾遍，讀出感情。2）指名讀，提問(wèn)：你感覺(jué)自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。3）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著收集的柳葉，說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。4）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人經(jīng)過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)立力。四、想象境地，熟讀成誦。1學(xué)生閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師的朗讀，一邊想象詩(shī)人描述的畫(huà)面。2五、指導(dǎo)說(shuō)句，寫(xiě)句。詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎？大23六、部署作業(yè)。12一、創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看看這大自然吧，萬(wàn)物總是那么友善地相處，使大自然這樣的美麗。從古到此刻不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來(lái)贊美大自然的萬(wàn)物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首：《小池》。（板書(shū)：小池）2二、指導(dǎo)看圖，初讀課文。出示圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么？（板書(shū)：泉眼、細(xì)流、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓）詩(shī)人是怎么描述這么美的小池的呢？大家去讀讀古詩(shī)吧。不認(rèn)學(xué)生自由讀詩(shī)。檢查自讀情況。出示生字：惜、荷、柔。并指名讀全詩(shī)，老師正音。5三、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟詩(shī)意。11）指名讀詩(shī)的一、二句。2）看圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（一道細(xì)流慢慢地從泉眼中流出，沒(méi)有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹(shù)在斜陽(yáng)的照射下，將樹(shù)陰投入水中，忽明忽暗，清楚可見(jiàn)。）3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（聲音要輕柔，速度稍慢。）21）看圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（荷葉方才從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。）2）哪位同學(xué)知道，這是描述什么季節(jié)的池塘？為什么？（初夏。夏天才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才方才露出尖尖角，說(shuō)明這是剛到夏天的時(shí)候。）3）多么微小而幽默的大自然的片段，竟然被認(rèn)真的詩(shī)人觀察到了。若是你是詩(shī)人楊萬(wàn)里，此時(shí)你會(huì)怎樣來(lái)吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？4）指名屢次讀。讀出欣喜的語(yǔ)氣。5）全班朗讀。3四、老師范讀，想象詩(shī)境。12五、背誦古詩(shī)，總結(jié)全詩(shī)。1你喜歡這首古詩(shī)嗎？為什么？（板書(shū)：寂靜、美麗）小池可是大自然中的一個(gè)特別小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢！這些美景正等待