中班語言教案《快樂的小屋》

中班語言教案《快樂的小屋》中班上學(xué)期語言教案《歡樂的小屋》

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)知兒歌內(nèi)容，掌控兒歌的句式。

2、在認(rèn)知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開仿編兒歌，用準(zhǔn)確完備的語言講訴仿編的兒歌。

3、體會同伴合作、共同締造美好生活的歡樂。

知識點(diǎn)：

1、兒歌句式：**（誰）……（在搞的事情）

兒歌內(nèi)容：

小朋友用鵝卵石，乘了一間小花屋。

螢火蟲給小花屋，照亮了燈。

大蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

大麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘去小花屋彈琴，

蛐蛐至小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，翩翩起舞了圓圈歌舞。

大家都說道，這真是一間歡樂的小屋

2、仿編兒歌：

小朋友用鵝卵石，乘了一間小花屋

大螃蟹用大鉗子搞窗簾

布谷鳥走進(jìn)小花屋唱歌

大家都說道，這真是一間歡樂的小屋

【活動準(zhǔn)備工作】

教具：《歡樂的小屋》PPT

座位精心安排：雙U型。

前期經(jīng)驗：提早兩天播發(fā)信息使幼兒仔細(xì)觀察、收集有關(guān)的圖片，介紹動物的本領(lǐng)

【活動過程】

（一）創(chuàng)設(shè)“歡樂的小屋”的情境，喚起幼兒自學(xué)兒歌的興趣。

——小朋友用鵝卵石乘了一間小花屋，存有一些小動物想要裝飾小花屋，懇請你想一想都存有哪些小動物，他們給小花屋干活了些什么？懇請你和你的好朋友互相說一說！

——誰愿來說一說道哪個小動物給小花屋干活了些什么？

（高度關(guān)注幼兒與否用用句型“誰給小花屋干活了些什么”說道出）

——他猜猜的就是誰給小花屋干活些什么？懇請大朋友們一起來說一說！

——除了誰愿來說一說道哪個小動物給小花屋干活了些什么？

——大家一起說我他說道的就是什么？

（二）通過觀賞活動，掌控兒歌內(nèi)容和句式

1、觀賞PPT課件，初步觀賞兒歌，介紹兒歌內(nèi)容

——到底存有哪些小動物給小花屋干什么了？使我們一起來聽到一聽到吧！（播出完備PPT）

——小朋友用鵝卵石乘了一間小花屋，誰愿來說一說道都存有哪些小動物給小花屋干活了些什么？

螢火蟲給小花屋，照亮了燈。（螢火蟲給小花屋干活了些什么？）

大蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

大麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘去小花屋彈琴，

蛐蛐至小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，翩翩起舞了圓圈歌舞。

大家都說道，這真是一間歡樂的小屋

2、再次分句觀賞兒歌，掌控兒歌兒歌的句式

——咦，到底你們說道的和兒歌里面一樣嗎？使我們一起來聽到一聽到吧（播出分段拎聲音課件）

——誰愿來說一說道你聽見了什么？

——小朋友一起說我誰給小花屋干活了些什么？

螢火蟲給小花屋，照亮了燈。（誰給小花屋干活了些什么？）

大蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰給小花屋干活了些什么？）

大麻雀在屋旁，種上了花草。（誰在哪里種上了花草？）

紡織娘去小花屋彈琴，（誰去小花屋彈琴？）

蛐蛐至小花屋唱歌。（誰至小花屋唱歌？）

小螞蟻手拉手，翩翩起舞了圓圈歌舞。（誰怎么樣翩翩起舞了圓圈歌舞？）

——大家都說道，這真是一間歡樂的小屋（大家就是怎么說的？）

3、再次完備觀賞兒歌，掌控兒歌內(nèi)容。

——小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一起來看著圖片，完備的大聲的說道一遍吧?。ㄍ陚洳コ鯬PT）

——小朋友用鵝卵石乘了一間小花屋，蛐蛐至小花屋唱歌，那你們能夠無法像是蛐蛐一樣用動聽的、柔情的聲音說道一遍兒歌呢？

三、在探討活動中，體會同伴合作、共同締造美好生活的歡樂。

——誰愿來說一說道為什么說道這真是一間歡樂的小屋？（動物們發(fā)揮特長，共同修建的）

四、通過探討、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能夠存有感情的朗讀自己仿編的兒歌。

1、獨(dú)立自主用兒歌中的句式仿編兒歌。

——除了兒歌里的這些小動物去裝飾歡樂的小屋，懇請你想一想小朋友用鵝卵石乘了一間小花屋后，除了誰可以給小花屋干活了些什么呢？

——你們能夠無法把他們給小花屋干的事情也拆成兒歌里回去呢？懇請你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧！

——誰愿把你編成的兒歌說道給大家聽到一聽到？

——不好，大家一起來說一說吧。

——除了誰愿把你編成的兒歌說道給大家聽到一聽到？

2、用合作演出的方式，展現(xiàn)自己仿編的兒歌。

——懇請你找出你的好朋友，把你們仿編的兒歌，共同