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本文格式為Word版,下載可任意編輯——電視臺(tái)新聞采編工作人員實(shí)習(xí)報(bào)告例文首先感謝大家在我實(shí)習(xí)期間兩個(gè)多月來(lái)的指導(dǎo)與關(guān)愛(ài)!
在泉州電視臺(tái)實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月時(shí)間里,無(wú)論從理論上還是實(shí)踐上都有不少收獲,使我更真實(shí)、切實(shí)地理解電視新聞采編和電視制作。從理論方面來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)期間的活動(dòng),一方面是對(duì)在校期間所學(xué)學(xué)識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn),也是對(duì)自己所掌管的理論學(xué)識(shí)運(yùn)用的考核,另一方面實(shí)習(xí)活動(dòng),增長(zhǎng)了更為概括實(shí)在的新聞采訪閱歷的理論學(xué)識(shí),更加是老記者對(duì)于各種新聞采編的閱歷,這是在課堂上學(xué)不到的,也是最實(shí)用的理論學(xué)識(shí);
從實(shí)踐方面來(lái)說(shuō),從前期的采訪打定工作到后期的編輯工作,真誠(chéng)懇切地熟悉了整個(gè)新聞采編工作的概括流程,和工作當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在沒(méi)有到電視臺(tái)實(shí)習(xí)之前,對(duì)新聞的采編工作也只是一知半解,一般都是通過(guò)書(shū)本和電影電視了解的,認(rèn)為記者是很強(qiáng)勢(shì)的群體,學(xué)識(shí)面涉及好多領(lǐng)域,既是政府的喉舌,也是受眾的****窗口,可以為政府做時(shí)事宣傳,也可以為百姓做一些實(shí)實(shí)在在的事情。但實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)報(bào)告我不是這樣的,由于記者他首先也是人,所以在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的日子,先學(xué)會(huì)的是做人,先做好人,處理好與各類(lèi)人的關(guān)系,生動(dòng)應(yīng)對(duì)不同的人群,才能做好工作。下面就談?wù)勎以趯?shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。
在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的日子里,我學(xué)會(huì)的第一句話是:“多看多寫(xiě)多總結(jié)”。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的根基理論學(xué)識(shí)縱然很重要,對(duì)我們專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上的一些操作有確定的指導(dǎo)作用,也可以讓我們更快地適應(yīng)新聞的采編工作,但是實(shí)際上,新聞采編工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在學(xué)校所學(xué)的要來(lái)得更繁雜、更細(xì)致。譬如說(shuō)寫(xiě)稿,假設(shè)你永遠(yuǎn)用從書(shū)本上的所謂“實(shí)用寫(xiě)作”來(lái)指導(dǎo)你的寫(xiě)作,有很好的懸念、很好的規(guī)律,辭藻美好,你的稿子可能會(huì)是一篇很優(yōu)秀的文學(xué)作品,可能適合于專(zhuān)題類(lèi)的新聞寫(xiě)作,卻不是一篇很好的新聞稿,從學(xué)校出來(lái)的我們往往沒(méi)有擺脫書(shū)面語(yǔ)的寫(xiě)作方式,在稿件的處理上往往會(huì)展現(xiàn)一些騰躍的規(guī)律、展現(xiàn)大量的形容詞、設(shè)置一些所謂的懸念,雖然也知道新聞的“五w”,和寫(xiě)作的各種布局,譬如像“倒金字塔布局”,但真的讓你來(lái)寫(xiě),就不知道理應(yīng)如何來(lái)安置文稿布局,從何入手、假設(shè)收尾。
最難的是給新聞取一個(gè)切實(shí)、形象、生動(dòng)、的標(biāo)題,寫(xiě)一段美麗的導(dǎo)語(yǔ),讓觀眾一看就把視線鎖定在你所采編的這條新聞上,所以,假設(shè)可以,從開(kāi)頭實(shí)習(xí)的時(shí)候就理應(yīng)先拋開(kāi)自己的主觀熟悉和立場(chǎng),把自己當(dāng)成一個(gè)初學(xué)者,從零做起,每天找確定的時(shí)間來(lái)閱讀老記者的各類(lèi)優(yōu)秀稿件,認(rèn)專(zhuān)心真地分析其布局和語(yǔ)言組織,體會(huì)不同新聞文字稿的不同表達(dá)方式,不同記者不同的寫(xiě)稿風(fēng)格,然后自己寫(xiě)一些稿子讓老記者點(diǎn)評(píng)。同時(shí),每天抽出確定的時(shí)間看央視新聞聯(lián)播或者鳳凰中文資
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