美術支教社會實踐報告社會實踐報告支教

本文格式為Word版，下載可任意編輯——美術支教社會實踐報告社會實踐報告支教美術支教社會實踐報告范文一20xx年的暑假注定成為我人生中最難忘的一個假期，由于在這個夏天我參與了外國語學院20xx屆黨員支教團，榮譽的成為其中的一員，并在xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)這個美觀而古老的地方與一群天真爛漫的孩子一起度過了一個充實而有意義的暑假。在為期15天的支教生活中，不僅孩子們收獲了學識和喜悅，我和我愛戴的隊友們也在這個過程中得到了成長和歷練。

于支教的故事，他們沖動精彩的描述更讓我下定決心確定要加入20xx這我的支教情緣首先要感謝我的學班貝先平——華農(nóng)外語黨員支教團第一屆成員，大學開學第一天，我的學班在接待我時更加沖動，由于我是xx人，他在我們第一次見面時就激勵我說：“假設以后有機遇確定要去加入一次支教活動，它真的能讓你成長好多，收獲好多。”當時我就萌發(fā)了確定要在大學期間去支教的決心，在之后的日子里，學班經(jīng)常向我們陳述他們支教15天發(fā)生的故事，每天接送孩子上學放學，每天沒事就坐在教室后面專心備課，更加是他們臨走時孩子們早上4點多起床在外面等他們送別，他們和孩子們都哭的稀里嘩啦，之后我也隨后熟悉了上屆其他的支教隊員——李鵬飛學長，伍博男學長，張軍學長，在和他們的交談中，我了解了更多關一屆的支教隊，成為其中的一員，延續(xù)學長學姐的理想，也是圓自己的夢，更是圓山區(qū)孩子的理想。好多次我都在空想著我成為支教隊的一員去加入支教的場面。于是我一向等待著直到5月底外院黨員支教隊終究開頭招人了，當我看到加入筆試面試的人那么多時，我有點心虛了，我好怕我會落選，可能是上天眷顧我，我很榮幸的成為20xx屆華農(nóng)外語黨員支教團9名隊員中的一員。從那天起我就開頭了為支教而奮斗的事業(yè)。

和我開初想的有點不一樣的是，支教活動不僅僅只是去山區(qū)教那里的孩子們，而有其他好多事情需要解決，在前期我們需要解決好多問題，譬如聯(lián)系支教的學校，招生，資金籌集等等一系列問題都擺在我們9個人面前，為此我們幾乎每隔兩天就要開一次會磋商解決方案，直到這時我才真正體會到為什么支教很磨練人。在這個過程中，我們團隊就個人各盡所能，盡全力把前期打定工作做好，當然在這個過程中我們的隊長伍博男學長付出最多，聯(lián)系xx鎮(zhèn)的鎮(zhèn)領導，小學的校長，雖然一次次被拒，但從未放棄，順遂的申請到黃奕聰基金，他做出了好多。我的責任就是負責聯(lián)系隊員開會，整理一些材料，可以說我在前期的打定中為團隊做出的并不多，但我盡量做好我的工作，我第一次覺得一個團結的團隊是多么的重要。在后期拍視頻的過程中展現(xiàn)了小插曲，前一天拍的視頻由于電腦出故障弄丟了，而我們晚上就要走，而且外面下著小雨，我真的惦記我們的視頻拍不好，結果在我們團隊的共同努力下，我們提前完成了任務，在去車站的途中下雨，我們又帶著又沉又重的行李箱，這種天氣也使得我在啟程前的心情不是很好。但接下和孩子們相處的日子里，我收獲了感動，覺得之前的辛苦都是值得的。

支教舉行時

從武漢到xx的火車我做過屢屢，但那一次是我最高興的，一路上和隊友們一起有說有笑，用照片記錄隊友們的睡姿成了我的一大樂事，到達xx，來到xx，我們便開頭打定我們的后期工作開展，招生，原惦記招不到學生，結果遠遠超過預期，這也使得我的干勁十足，雖然當時xx酷暑難耐，絲毫不比有“四大火爐”之稱的武漢涼快，但看到家長們冒著毒辣辣的太陽送自己的孩子來報名，我的心中就堅強一個信念：確定盡己所能教好這些孩子們。結果招生嚴重超標，鎮(zhèn)領導要求我們裁掉了一至三年級，每班人數(shù)也不得超過30人，雖然我很舍不得，但我知道務必這么做。之后我們便開頭了正常的教學，我是高一班的班主任，帶數(shù)學，帶低年級歷史，在這個過程中，我明白了當年我的老師的不易，低年級孩子上課太鬧騰，管不住，高年級孩子上課太寧靜，愛走神。身為高一班的班主任，我深感責任重大，我將我的大片面時間都投入高一班的備課中，另外總結我的學習閱歷，在課堂中穿插傳授給他們，在這個過程中我覺得很喜悅，我用我自己的學習閱歷，學習方法能讓他們在接下來的學習生活中少走好多彎路，我在扶助他們，我這時候才體會到為什么老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，我甚至萌生將來要當老師的念頭，這在以前是十足不成能的，我覺得我正在做一項宏偉的事業(yè)。支教過程中，我收獲的滿滿的都是感動，孩子家長冒烈日為我們送飲料，家長留我們吃飯，孩子折紙送我們，寫祈福小卡片，滿滿的都是感動。雖然結果臨走時我很舍不得，但我知道這是必然的。

這次支教活動雖然只有短短的15天時間，但我收獲好多，第一，作為團隊的一員，務必要有良好的團隊意識，一切以團隊為啟程點。雖然在支教過程中我們團隊也有過好多沖突，但我們通過批評和自我批評使我們團隊變得更加團結。其次，既然是支教，就要盡最大努力扶助到那里的孩子，所以之前確定要做好充分的前期打定。臨走時我心中多少有點愧疚，我感覺沒有將我全體能傳授給他們的學識和閱歷傳授給他們。第三，我逐漸懂得在社會上如何和別人打交道，在匯報表演之前，我們一向想借一個報告廳，但校長間的推脫使得這個事情變得很困難，一連幾天去找校長，但都是無果，雖然沒有告成，但在這個過程中我成長了好多，第四，做事要有恒心，雖然困難重重，但我們從未放棄，最終取得了預期的成果。這個暑假很開心能參與此次支教活動中，我衷心的夢想我們的事業(yè)能夠一代一代的傳承下去，正如我們口號中所喊的：愛心傳遞，理想遠航

大學生義務支教社會實踐報告范文二時光匆促，2022年湘西義務支教的情形還歷歷在目，2022年二十天的支教竟也終止了。記得去年啟程前的懵懵懂懂和對湘西的無限敬仰，到臘乙村后的激情無限;今年看著身旁的隊友對支教彌漫著無限的憧憬、彌漫著大干一場的豪情，自己那么少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地對付著每一天、展現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題，專心分析、專心解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難;解決不了，加緊探索隊員們的扶助。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈。支教終止后，疲乏的神經(jīng)終究松下來了，開頭悄悄地回想支教全體的點滴了：

早在寒假時，我就開頭打定支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內心的否決。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當?shù)貢捎谖覀兊牡絹矶卸啻笞兏鼏?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們去年在臘乙村的表現(xiàn)相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授學識還是在當?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊伍的支教效果都無法令人合意。另外一些沒有閱歷的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。

但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有責任、有義務完成協(xié)會最大的一項工作，我務必組織這次義務支教，并保證它的順遂舉行。所以在籌備支教時，我想盡一切手段使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個愛心書社，努力打造一支學習型志愿者團隊，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個喜悅而充實的暑假，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌陚涞拇髮W生形象，確定努力扶助貧困家庭的孩子聯(lián)系資助、、、、、、

而現(xiàn)在以上種種設想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。假設真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是告成的，都是有意義的。這些設想可以使得否決支教的人重新掃視支教。

剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒舉行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，全體的支教籌劃務必跟著調整，好多的設想將成為泡影。經(jīng)過艱苦地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此，在校打定階段、支教期間還不斷地展現(xiàn)各種各樣的艱苦困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順遂解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時的魄力與士氣而感到驕傲，更為我們在解決問題時得到的成長而感到欣喜。

拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發(fā)自內心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。

當?shù)氐暮⒆觽冸m是心愛，但終究年紀小、不懂事，有好多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說感謝，上課不敢發(fā)言、、、、、、

但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地察覺在路上時常能聽到老師好了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到感謝了，課堂氣氛越來越活躍了、、、、、、

孩子們點點滴滴的變更，我們都記在心頭，由于這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值，忘卻了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。

雖然近些年對于教導的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教導現(xiàn)狀很讓人擔憂。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教導;沒有良好的經(jīng)濟根基，家長們哪會把精神層面上的教導擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪里會真正懂得學識變更命運，讀書成就未來的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然;惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師、、、、、、

這些問題中的大片面都不是我們能變更的，但這是我們通過親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有好多人不了解。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區(qū)的教導問題。我們相信關注也是一種氣力，一種不成忽略的強大氣力。

用二十天時間結交了十余位值得銘刻終生的摯友。在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲好多的人，都是有著很強的才能的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。

二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學習，相互扶助、相互提攜;我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個夢想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天邊。而我們那么是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會由于支教的終止而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠。

此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔留心細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。察覺去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記錄來，卻沒有感動、沒有思想在里面?；撕瞄L時間終究想明白了其中的奧秘：

去年我是完全以一個志愿者的身份加入義務支教志愿服務，做每一件事都靠著志愿者精神，遇到每一種狀況都會專心斟酌。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好，由于我在支教期間不斷的斟酌著、感悟著，這些斟酌、感悟帶給了我深層次的心靈體驗，使我有了不曾有過的心靈沖擊。我把它真實地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個隊長的身份，完成工作任務的態(tài)度走進了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣，無法再次會意那深層次的心靈體驗，所以日記更顯平鋪直敘，似工作處境記錄一般，表達不出思想與精神。我已經(jīng)把它當做了一份工作，而且我務必把它當做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，由于我還在不斷的奉獻愛心、收獲喜悅;它又比一般的奉獻愛心承受著更多的工作壓力，收獲著更多的告成喜悅。

無論是收獲心靈的體驗還是工作告成的喜悅，兩年的支教我都不懊喪，兩年的支教都各有各的美好，各有各的無法取代，各有各的重大意義。能連續(xù)加入兩次支教，我無悔、我驕傲!

從原本的對支教無限敬仰到對支教的迷茫，再到對支教的深刻熟悉，我體驗了好多，學會了好多，成長了好多。衷心的夢想以后能有更加告成的、更加有意義的支教，為我們心愛的孩子們、愛戴的隊友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來喜悅、帶來成長、帶來夢想。

美術支教社會實踐報告范文三在花垣縣為期二十天的義務支教活動終止了，全體的隊員一起同甘共苦地度過了這二十天，圓滿地完成了各項任務。這是喜悅的二十天，和心愛的孩子們一起，每天、每時、每刻都是喜悅的;這是充實的二十天，每天的時間表都被教學、走訪占得滿滿當當，每一位隊員都在不停的繁忙著，不濫用一分一秒;這是成長的二十天，各種各樣的問題、困難不斷地向我們襲來，在一一解決它們的同時不斷磨練、提高著自我;這是疲憊的二十天，每天不到八小時的睡眠，永遠忙不完的工作，壓得隊員們有點喘不過氣來;這是悲傷的二十天，看到好多家長對于孩子學習的不重視，嘈雜紛亂的外界環(huán)境影響著孩子們的學習，我們痛心疾首;這是悲傷的二十天，如此多的可憐人在貧困線上掙扎，孩子們甚至完成不了義務教導;這是欣慰的二十天，在我們不斷的努力下，看到了孩子們點點滴滴的成長，點點滴滴的收獲;這是收獲的二十天，我們收獲了孩子們的認可，收獲了村民們的認可，更收獲了自我的認可;這是彌漫情誼的二十天，我們全體的隊員一起享受告成的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著同一個目標奮斗，建立了不成磨滅的感情;這是、、、

不僅是支教期間的這二十天，為支教打定的每一天都值得回憶，支教后期的種種努力都將被銘刻，全體的這些日子構成了一個完整的湘西義務支教，我們將永遠銘刻。

前期打定

早在支教行前數(shù)月我們就開頭了支教的打定工作，3月份即完成了全部計劃工作，計劃周密細致，確保了支教的順遂舉行。隨即開頭了宣傳工作，使我校宏大師生更多的了解支教、了解湘西。并急速開頭聯(lián)系邊城愛心網(wǎng)、聯(lián)系田嫂，確保今年能有適合的支教點。雖然期間展現(xiàn)了一些問題，但由于打定的時間較早，有了充沛的時間將這些狀況一一解決。

志愿者招募、選拔、培訓

支教活動是一項相對長期的、繁重的志愿服務。它要求志愿者有頑強的意志，有深刻的志愿者覺悟，有扎實的學識根基。否那么不但達不到支教的目的而且還會在當?shù)?、在社會上造成相當惡劣的影?給志愿者精神的傳播、人們愛心的培養(yǎng)造成巨大阻礙。所以我們采取了特別嚴格的選拔機制，以確保全體的支教隊員都擁有較高的素質。

我們的報名點在學校內設立了兩天，共有九十余名同學報名。第一輪面試共通過了五十名同學，然后在為期一個月的培訓選拔中確定了最終的三十名志愿者。

我們對于志愿者活動是有著深刻熟悉的，它并不是對弱者的施舍與憐憫，它是一個相互的行為，志愿者在扶助他人的同時也提高自己。

助人自助才是志愿者活動的精華所在。所以我們立志打造一支學習型志愿者團隊。使志愿者在不斷的學習中成長，能更好的參與志愿服務，并在服務中不斷學習成長，如此形成一個良性的循環(huán)。使志愿者事業(yè)有一個健康、長久的進展。

為此，我們組織了四次培訓：

志愿者自我認知培訓，使隊員們對于自身特征有更多了解，明確參與志愿者活動的動機，模范自己的行為;湘西風情簡介使隊員們對于即將要前往的湘西有更全面、真實的了解;急救技能培訓，加強隊員們的安好意識，強化安好急救技能，提高隊員外出的安好系數(shù);志愿者精神認知培訓，使隊員們對于志愿者的內涵、志愿者精神的理解提升一個檔次。

愛心書社

目前湘西貧困地區(qū)的教導問題已有了很大的改觀,但現(xiàn)狀仍不容樂觀。雖然有美麗的教學樓，但很是缺乏拓展眼界、學識的課外讀物等軟件設施。當?shù)厝狈σ粋€良好的學習、讀書環(huán)境，沒有書店，更沒有圖書館，孩子們很少能接觸到課外讀物。假設我們能在當?shù)亟⒁粋€書社，相信對于孩子們的學習意識、學習環(huán)境斷定有很積極的意義。

因此，我們抉擇盡己所能在長沙各小學為湘西的孩子們募捐書籍。從四月份開頭我們就在長沙市聯(lián)系和平小學、先鋒小學、金峰小學、黃土嶺小學、長沙理工大學子弟小學、新開鋪小學、洞井鋪小學、桂花坪小學等八所小學，最終有長沙理工大學子弟小學和新開鋪小學募捐告成，共募集所得了近三千本圖書。

支教時一并帶往了湘西，其中一千本圖書留在了吉衛(wèi)鎮(zhèn)排達壩村村部，供當?shù)氐暮⒆与S時取閱。另外兩千本圖書捐贈給了補抽鄉(xiāng)中心小學，并建立了長沙理工大學心星圖書角。全體募集的圖書均落到了實處，實現(xiàn)了他們的價值，為豐富當?shù)睾⒆拥恼n余生活做出應有的付出。

愛心運動大本營

六月份，我們聯(lián)合校羽毛球協(xié)會、李寧運動有限公司籌劃在校組織愛心義賣活動，為湘西的孩子籌建愛心運動大本營。假設義賣順遂，李寧公司將供給一筆資金為孩子們購置體育用具，給孩子們供給一個良好的體育磨練平臺。但由于種種理由：學校團委的干預，我們三方協(xié)商的不順遂，工作任務的相互推諉導致活動最終以失敗而告終。為湘西孩子構建運動大本營的理想破滅了，最終只能是我們自己拿出一片面支教的經(jīng)費為孩子們添置了為數(shù)不多的體育用品，難以達成運動大本營的效果。

此次活動本是我協(xié)會第一次聯(lián)系到如此大的贊助商，并有著一個分外好的想象，但結果卻以失敗而告終。其中的閱歷教訓應當好好總結，學會和校團委、和其他兄弟社團、和商家更好的的協(xié)商合作，以致不再錯失這種良機。

朝氣蓬勃，整裝待發(fā)

XX年7月12日七點，28名隊員準時在校南大門集合打定啟程。長沙理工大學心星家教志愿者協(xié)會20XX年湘西義務支教活動正式拉開帷幕。啟程前，全體隊員在校門口合影留念，并為自己打氣加油。全體隊員精神飽滿、熱心高漲，對于此次支教彌漫了信仰。

突發(fā)其來的困難

名隊員平均分為兩支隊伍，一支前往吉衛(wèi)鎮(zhèn)排達壩村小，另一支原定前往補抽鄉(xiāng)董哨村小。但到達董哨村時才察覺村小規(guī)模太小了，我們14名隊員全部在這里或許是會濫用相當?shù)馁Y源，所以我們務必得換到其他對比大的學校，以充分利用我們充沛的人力資源。但更改支教點困難重重，雖然我們在不斷地努力聯(lián)系各方人員，但始終得不到明確答復。我們逐漸放棄了夢想，打定更改支教籌劃，把工作的重心由教學轉移到調研上來。但從補抽鄉(xiāng)政府突然傳來了好消息，我們順遂調換到了補抽中心小學。但其次天打定走訪鼓動孩子來上課時，中心小學校長惦記孩子安好不允許我們在中心小學舉行教學活動。又是一個致命的打擊，我們又開頭不斷的聯(lián)系鄉(xiāng)政府、邊城愛心網(wǎng)、學校校長，經(jīng)過不懈的努力最終化險為夷。

在這兩次巨大的困難面前，我們務必要感謝補抽鄉(xiāng)政府、邊城愛心網(wǎng)和田嫂為我們做出的努力，沒有他們我們很難順遂的舉行后面的支教活動。同時也為我們自己面對問題的臨危不懼和積極的態(tài)度而感到高傲。

教學活動

月14日，我們前往了大哨村、補抽村、吉久村、董哨村鼓動孩子前來上課。其中大哨村、補抽村、吉久村的孩子前往中心小學，董哨村的孩子就在董哨村小。15日中心小學正式開學，16日董哨村小正式開學。中心小學作為我們的大本營，主要隊員均留在中心小學，每天派出兩名隊員前往董哨村和當?shù)馗呷厴I(yè)生龍慧一起教授董哨村孩子的課程。中心小學設了三個班，登記在冊孩子105人;董哨村開設兩個班，登記在冊孩子35人，共計140人。一共舉行了三個教學周期，每個教學周期為三或五天，共舉行了13天的教學活動。教授的課程有語文、數(shù)