中班科學(xué)觀察記錄范本參考-學(xué)前教育

PAGEPAGE2/3下載文檔可編輯觀 察 記 錄 表（幼兒園）日期 20XX.5 時(shí)間

起始時(shí)間：結(jié)束時(shí)間

觀 察 （本次者 填）幼兒姓名

xxxx 幼兒年齡 6歲環(huán)境 科學(xué)區(qū)樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。 通過(guò)操作，引導(dǎo)幼觀察目標(biāo)幼兒行為

兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作并嘗試，培養(yǎng)幼兒前兩天，我們組織了一次科學(xué)活動(dòng)《沉浮，在活動(dòng)的時(shí) 候孩子們對(duì)做實(shí)驗(yàn)非常地感興趣，于是我就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料投放到區(qū)域游戲當(dāng)中， 想讓孩子們繼續(xù)探索有關(guān)這面的科奧秘。又到了區(qū)域游戲的時(shí)間了， 孫榕萱、侯昱冰蘇梓涵、褚鈺祥等幾個(gè)孩子來(lái)到了科學(xué)區(qū)。他們也用盆子打好了水準(zhǔn)備開始操作了。 萱萱看到我昂著頭說(shuō)：“老師 ，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太簡(jiǎn)單了，我早就會(huì)了“就是，就是，我們也會(huì)了。 ” 其他幾孩子也附和著。于是我給他們出了個(gè)難題： “今天老師想請(qǐng)小朋友嘗試著把浮的東西沉下去， 沉的東西浮上來(lái)，你們行嗎？”孩子們一聽，全部驚訝地張大了嘴巴： “?。窟€可以這樣呀！ “當(dāng)然可以，就看你們能不能想出辦法嘍！老師相信你們一定能行的。”蘇梓涵沒(méi)等我說(shuō)完已經(jīng)開始操裝満了水，蓋了起來(lái)，放進(jìn)水里，果然，沉了下去；他又找了個(gè)彈珠，放在塑料盤里，彈珠也浮起來(lái)了！醒她“老師告訴你呦，橡皮泥本身可以沉也可以浮的哦她似乎沒(méi)聽懂，這時(shí)候蘇梓涵拿起橡皮泥， 也捏了捏，他捏的是一個(gè)團(tuán)，放進(jìn)水里沉了下去。我提醒孫榕萱萱萱，你試試把橡皮泥壓扁了看看！ ”聽了我的話，萱萱趕緊開始行動(dòng)起來(lái)，把橡皮泥壓了扁扁的，放進(jìn)了水里“老師，老師，你看，我的橡皮泥是怎么是浮的呢你知道是為什么嗎？” 我問(wèn)道。榕萱撅著嘴巴搖了搖頭。“你們仔細(xì)觀察一下，你們兩個(gè)人的橡皮泥有什么不一樣呢？” “我知道，我知道，他們的形狀不同，也不一樣重蘇梓涵迫不及待地?fù)屩卮稹笆茄剑F(xiàn)在你們知道了，每個(gè)物體的形狀、重量、材料等發(fā)生變化后，沉浮也會(huì)發(fā)生改變呦！你們?cè)僭囋嚻渌牟牧习桑f(shuō)不定你們會(huì)有其他意外的發(fā)現(xiàn)哦！找到了小秘密等一下告訴我好嗎？我們?cè)侔堰@些秘密記錄下來(lái)。孩子們聽了我的話，繼續(xù)做起了實(shí)驗(yàn)，有的用了蘇梓涵剛才的方法，有的繼續(xù)用新的方法探索著，一個(gè)個(gè)玩得越來(lái)越起勁了！《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育， 重在激發(fā)幼兒的認(rèn)興趣和探索欲望，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，分 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！痹谶@個(gè)游戲中，我們可以出，中班孩子已經(jīng)敢于嘗試、探索了，這個(gè)富析 挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常樂(lè)于接受活動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)“改變物體的沉浮狀態(tài)”引起了孩評(píng) 子們的極大關(guān)注，抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，這個(gè)內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)， 孩子帶著任價(jià) 去嘗試，去探索。有的孩子遷移運(yùn)用了前面的實(shí)踐方法；有的則自己創(chuàng)造；也有的模仿同伴，幼兒積極思考、操作，在分享交流中，根據(jù)孩子的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整與應(yīng)對(duì)，在“拋接問(wèn)題”中拓展孩子的思維。支 新《綱要》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！背?在科學(xué)探索之后,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn) ,不僅能加深幼兒對(duì)科學(xué)的策 解,也能使幼兒體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和成功的喜悅 ,并與同伴交流,培養(yǎng)合作和分享的品質(zhì)。教師要為幼兒探索略 順利開展提供支持和幫助，保證他們的探索行動(dòng)不偏PAGEPAGE4/3下載文檔可編輯離方向。讓幼兒主動(dòng)探索，不是幼兒想要什么就給什么，想干什么就干什么，幼兒的探究是在教師引領(lǐng)下的探究。幼兒操作時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)物體在水里的沉浮現(xiàn)象，思考如何想辦法讓這些物體沉或浮。幼兒操作時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)物體探究的方法等都確保了幼兒探究活動(dòng)的方向性。教師也不能因?yàn)橛變耗挲g小而讓幼兒采取模仿式、指令性的操作，從而剝奪幼兒主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。只要幼兒明離方向。讓幼兒主動(dòng)探索，不是幼兒想要什么就給什么，想干什么就干什么，幼兒的探究是在教師引領(lǐng)下的探究。幼兒操作時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)物體在水里的沉浮現(xiàn)象，思考如何想辦法讓這些物體沉或浮。幼兒操作時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)物體探究的方法等都確保了幼兒探究活動(dòng)的方向性。教師也不能因?yàn)橛變耗挲g小而讓幼兒采取模仿式、指令性的操作，從而剝奪幼兒主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。只要幼兒明即使出錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，最重要的是幼兒獲取知識(shí)過(guò)程的體驗(yàn)。（學(xué)習(xí)的目的是增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，相信一分耕耘一分收獲，努力就一定可以獲得應(yīng)有的回報(bào)）能部室由企管部統(tǒng)一考核）。不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的，超市內(nèi)每處扣0.5分，超市外每處扣1分。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購(gòu)物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無(wú)遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 地面、墻面：無(wú)灰塵、無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)泡泡糖等粘合物、無(wú)積水，墻角無(wú)灰吊、無(wú)蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無(wú)灰塵、無(wú)污跡、無(wú)粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺(tái)、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺(tái)底層及周圍無(wú)亂堆亂放現(xiàn)象、無(wú)灰塵、無(wú)粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購(gòu)物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無(wú)污垢和粘合物等。購(gòu)物車（筐）要求每天營(yíng)業(yè)前簡(jiǎn)單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無(wú)灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺(tái)、服務(wù)臺(tái)、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無(wú)灰塵，臺(tái)面和側(cè)面無(wú)灰塵、無(wú)灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購(gòu)物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營(yíng)業(yè)時(shí)間隨時(shí)清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過(guò)夜。2.1.8 窗簾：定期進(jìn)行清理，要求干凈、無(wú)污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o(wú)灰塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時(shí)清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉(cāng)庫(kù)：半年徹底清理一次，無(wú)垃圾、無(wú)積塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準(zhǔn)，要求無(wú)灰塵、無(wú)粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時(shí)每一小時(shí)清理一次，每周四營(yíng)業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當(dāng)清理），墻面干凈且無(wú)亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護(hù)欄及配電箱等設(shè)施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無(wú)雜物、無(wú)紙屑、無(wú)塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營(yíng)業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營(yíng)業(yè)期間隨時(shí)保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時(shí)保持清潔無(wú)垃圾。4 管理考核4.1 實(shí)行百分制考核，每月一次（四個(gè)分公司由客服部分別考核、集團(tuán)職4.2 集團(tuán)堅(jiān)持定期檢查和不定期抽查的方式監(jiān)督各分公司、部門的衛(wèi)生工作。每周五為衛(wèi)生檢查日，集團(tuán)檢查結(jié)果考核至各分公司，各分公司客服部的檢查結(jié)果考核至各部門。觀 察 記 錄 表（幼兒園）日期 20XX.5 時(shí)間

起始時(shí)間：結(jié)束時(shí)間

觀 察 （本次者 填）幼兒姓名

xxxx 幼兒年齡 6歲環(huán)境 科學(xué)區(qū)樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。 通過(guò)操作，引導(dǎo)幼觀察目標(biāo)幼兒行為

兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作并嘗試，培養(yǎng)幼兒前兩天，我們組織了一次科學(xué)活動(dòng)《沉浮，在活動(dòng)的時(shí) 候孩子們對(duì)做實(shí)驗(yàn)非常地感興趣，于是我就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料投放到區(qū)域游戲當(dāng)中， 想讓孩子們繼續(xù)探索有關(guān)這面的科奧秘。又到了區(qū)域游戲的時(shí)間了， 孫榕萱、侯昱冰蘇梓涵、褚鈺祥等幾個(gè)孩子來(lái)到了科學(xué)區(qū)。他們也用盆子打好了水準(zhǔn)備開始操作了。 萱萱看到我昂著頭說(shuō)：“老師 ，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太簡(jiǎn)單了，我早就會(huì)了“就是，就是，我們也會(huì)了。 ” 其他幾孩子也附和著。于是我給他們出了個(gè)難題： “今天老師想請(qǐng)小朋友嘗試著把浮的東西沉下去， 沉的東西浮上來(lái)，你們行嗎？”孩子們一聽，全部驚訝地張大了嘴巴： “??？還可以這樣呀！ “當(dāng)然可以，就看你們能不能想出辦法嘍！老師相信你們一定能行的?！碧K梓涵沒(méi)等我說(shuō)完已經(jīng)開始操裝満了水，蓋了起來(lái)，放進(jìn)水里，果然，沉了下去；他又找了個(gè)彈珠，放在塑料盤里，彈珠也浮起來(lái)了！醒她“老師告訴你呦，橡皮泥本身可以沉也可以浮的哦她似乎沒(méi)聽懂，這時(shí)候蘇梓涵拿起橡皮泥， 也捏了捏，他捏的是一個(gè)團(tuán)，放進(jìn)水里沉了下去。我提醒孫榕萱萱萱，你試試把橡皮泥壓扁了看看！ ”聽了我的話，萱萱趕緊開始行動(dòng)起來(lái)，把橡皮泥壓了扁扁的，放進(jìn)了水里“老師，老師，你看，我的橡皮泥是怎么是浮的呢你知道是為什么嗎？” 我問(wèn)道。榕萱撅著嘴巴搖了搖頭?！澳銈冏屑?xì)觀察一下，你們兩個(gè)人的橡皮泥有什么不一樣呢？” “我知道，我知道，他們的形狀不同，也不一樣重蘇梓涵迫不及待地?fù)屩卮稹笆茄剑F(xiàn)在你們知道了，每個(gè)物體的形狀、重量、材料等發(fā)生變化后，沉浮也會(huì)發(fā)生改變呦！你們?cè)僭囋嚻渌牟牧习?，說(shuō)不定你們會(huì)有其他意外的發(fā)現(xiàn)哦！找到了小秘密等一下告訴我好嗎？我們?cè)侔堰@些秘密記錄下來(lái)。孩子們聽了我的話，繼續(xù)做起了實(shí)驗(yàn)，有的用了蘇梓涵剛才的方法，有的繼續(xù)用新的方法探索著，一個(gè)個(gè)玩得越來(lái)越起勁了！《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育， 重在激發(fā)幼兒的認(rèn)興趣和探索欲望，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，分 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！痹谶@個(gè)游戲中，我們可以出，中班孩子已經(jīng)敢于嘗試、探索了，這個(gè)富析 挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常樂(lè)于接受活動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)“改變物體的沉浮狀態(tài)”引起了孩評(píng) 子們的極大關(guān)注，抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，這個(gè)內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)， 孩子帶著任價(jià) 去嘗試，去探索。有的孩子遷移運(yùn)用了前面的實(shí)踐方法；有的則自己創(chuàng)造；也有的模仿同伴，幼兒積極思考、操作，在分享交流中，根據(jù)孩子的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整與應(yīng)對(duì)，在“拋接問(wèn)題”中拓展孩子的思維。支 新《綱要》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！背?在科學(xué)探索之后,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn) ,不僅能加深幼兒對(duì)科學(xué)的策 解,也能使幼兒體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和成功的喜悅 ,并與同伴交流,培養(yǎng)合作和分享的品質(zhì)。教師要為幼兒探索略 順利開展提供支持和幫助，保證他們的探索行動(dòng)不偏離方向。讓幼兒主動(dòng)探索，不是幼兒想要什么就給什么，想干什么就干什么，幼兒的探究是在教師引領(lǐng)下的探究。幼兒操作時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)物體在水里的沉浮現(xiàn)象，思考如何想辦法讓這些物體沉或浮。幼兒操作時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)物體探究的方法等都確保了幼兒探究活動(dòng)的方向性。教師也不能因?yàn)橛變耗挲g小而讓幼兒采取模仿式、指令性的操作，從而剝奪幼兒主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。只要幼兒明離方向。讓幼兒主動(dòng)探索，不是