實驗室安全隱患及解決辦法

大連理工大學(xué)化工與環(huán)境生命學(xué)部大連理工大學(xué)化工與環(huán)境生命學(xué)部實驗室安全隱患及解決辦法實驗室安全隱患及解決辦法--PAGE7---PAGE6-實驗室安全隱患及解決辦法21世紀(jì)，我國高等教育事業(yè)進入高速發(fā)展期，國家不斷加大教育經(jīng)費投入，高校實驗室數(shù)量得到大幅增加。隨著招生規(guī)模不斷擴大和實驗室開放需求的增長，進入實驗室的人員越來越多，安全事故時有發(fā)生，實驗室安全管理面臨更多新的挑戰(zhàn)。實驗室是高等學(xué)校開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)活動的必備場所。實驗室安全是實驗室各項工作正常進行的基本保證。高校實驗室的安全建設(shè)與管理既是實驗室建設(shè)和管理的重要組成部分，又是其它工作的前提條件，與廣大師生員工的身心健康息息相關(guān)，是和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。近些年，隨著實驗室安全事故的頻發(fā)，已引起高校和社會的高度關(guān)注，各級教育主管部門越來越重視實驗室的安全工作，高等學(xué)校逐步開展實驗室事故分析和實驗室安全管理等方面研究工作，通過案例分析、梳理事故成因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。隨著全社會對安全、健康、環(huán)境要求的不斷提高，如何持續(xù)完善科學(xué)有序的實驗室安全工作體系，更好地保障實驗室正常運行，保障師生的安全健康，已經(jīng)成為擺在高校實驗室管理工作者面前的一道重要課題。高校實驗室安全事故的類型和原因結(jié)合前人的研究，按照事故的原因，以及人身傷害優(yōu)先考慮的原則，按照發(fā)生概率和危害程度大小來分，高校實驗室安全事故主要表現(xiàn)為以下6種形式：火災(zāi)事故。造成這類事故的主要原因是實驗室用電不當(dāng)。供電線路老化，超負(fù)荷運行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引發(fā)火災(zāi);高電壓實驗室電器設(shè)備發(fā)生火花或電弧、靜電放電產(chǎn)生火花等引發(fā)火災(zāi);操作人員用電不慎或操作不當(dāng)引起電氣火災(zāi)等。爆炸事故。爆炸性事故多發(fā)生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成事故的主要原因有:①違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進而導(dǎo)致爆炸;②易燃?xì)怏w在空氣中泄漏到一定濃度時遇明火發(fā)生爆炸;③壓力氣瓶遇高溫或強烈碰撞引起爆炸等。機電傷人事故。這類事故多發(fā)生在高速旋轉(zhuǎn)或沖擊運動的機械實驗室，或者是帶電作業(yè)的電氣實驗室和一些高溫實驗室。造成事故的主要原因是操作不當(dāng)或缺少防護。危險化學(xué)品人身毒害事故。化學(xué)實驗室往往需要使用各種各樣的化學(xué)試劑，有些化學(xué)試劑是有毒有害的，有些甚至是劇毒的。實驗人員在做化學(xué)實驗時如不了解化學(xué)藥品的性質(zhì)，錯誤操作導(dǎo)致事故發(fā)生;化學(xué)藥品配置、使用不當(dāng)引起爆炸或者液體飛濺而傷害人體。有些化學(xué)藥品易燃易爆，或具有腐蝕性，或有毒害性，或者是致癌物質(zhì)，事故輕者損傷皮膚，重者燒毀皮膚，損傷眼睛和呼吸道，甚至損傷人的內(nèi)臟和神經(jīng)等。環(huán)境污染事故。有毒有害的化學(xué)、生物廢液、廢棄物如果不能有效回收和恰當(dāng)處置則可能會污染環(huán)境。這類事故的主要表現(xiàn)是:①廢液、廢棄物不能有效回收和恰當(dāng)處置則可能污染大氣、土壤、地下水等;②隨意傾倒廢液或亂扔廢棄物不僅會污染環(huán)境，而且會傷及無辜。設(shè)備損壞事故。此類事故是指在實驗室內(nèi)發(fā)生了設(shè)備的損壞。設(shè)備損壞主要有客觀原因和人為原因兩大類?？陀^原因主要是突然停電(線路故障、雷擊等)、自然災(zāi)害等造成設(shè)備損壞，人為原因主要是由于實驗人員操作不當(dāng)，違反操作規(guī)程，缺少防護措施或者保護裝置，造成設(shè)備的損壞。有時還伴有人員傷害。高校實驗室安全工作中存在的問題在實驗室安全事故中，人的因素占據(jù)主要地位。安全意識淡薄是導(dǎo)致實驗室安全事故發(fā)生的最主要因素，通常個人不安全行為和失誤導(dǎo)致的事故占據(jù)較大比重。據(jù)臺灣慈98%安全意識淡薄，安全教育不足幾乎所有的研究者都指出在實驗室安全工作存在著安全意識淡薄和安全教育不不像生產(chǎn)企業(yè)那樣直觀和突出，所以高校實驗室的安全工作往往被人們忽視，實驗室人員和學(xué)生的安全意識淡薄的現(xiàn)象普遍存在。安全教育是實驗室安全的基本保障，是安全工作的基本內(nèi)容。充分的安全教育可以提高人們的認(rèn)識水平和安全素質(zhì)，是防止各類事故發(fā)生的最重要手段。然而，許多高校對師生安全教育的重視不夠，安全教育內(nèi)容貧乏，形式單一，考核要求不高，沒有能夠讓學(xué)生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和技能。安全工作體制不健全，安全責(zé)任不明確當(dāng)前，高校的校園安全工作多數(shù)采用由不同職能處室分塊管理的管理體制，導(dǎo)致安全工作基本上都是由其他工作人員兼任，學(xué)校、院系、實驗室的安全工作體制雜，院系和實驗室兼任安全工作的負(fù)責(zé)人也五花八門。一般來說，安全工作只是其眾多工作職責(zé)中的一個，處于從屬地位，不受重視。和發(fā)達國家高校中的安全工作人員比起來，我國高校中負(fù)責(zé)相關(guān)工作的人員是少之又少，且缺少訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)普遍不高。安全管理不落實，安全檢查不到位當(dāng)前，高等學(xué)校校園安全工作多數(shù)采用由不同職能處室分塊管理的管理體制。在這種模式之下，容易出現(xiàn)部分管理職責(zé)交叉重復(fù)的現(xiàn)象，實驗室安全工作的負(fù)責(zé)人和具體職責(zé)不是十分明確，加上相關(guān)工作人員非常有限，造成管理效率不高，必然導(dǎo)致安全管理工作不落實。實驗室的安全檢查也往往流于形式，不能及時發(fā)現(xiàn)安全問題，常常起不到早期防的作用。另一方面，學(xué)校缺少對校園安全整體設(shè)計與統(tǒng)籌考慮，難以形成統(tǒng)一的安全保障體系。安全設(shè)施不齊全，設(shè)備電路陳舊老化有些產(chǎn)生有毒氣體的實驗室沒有配備通風(fēng)系統(tǒng)，僅用排氣扇代之;有些實驗室存在供電線路老化現(xiàn)象，用電設(shè)備卻不斷增加，造成用電負(fù)荷大量增加，存在火災(zāi)隱患;有些實驗室未按規(guī)定配備各類必需的應(yīng)急設(shè)施和用品;有些實驗室未配備按規(guī)定應(yīng)配備的固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防器具，已配備的也缺少維護，存在過期不能使用的情況;有些實驗室內(nèi)十分擁擠，室外安全通道被擠占，一些需要分開存放的物品不能完全做到分開存放，埋下了安全隱患。高校實驗室安全工作的特點安全工作具有基礎(chǔ)性的重要作用安全是實驗室能夠很好地承擔(dān)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)職能的前提和保障，沒有安全，實驗室的正常工作無法開展，或者無法得到保障，由于安全工作不到位困擾高校實驗室發(fā)揮正常功能。因此做好安全工作是保證實驗室發(fā)揮其功能的必然要求。安全工作在實驗室工作中具有基礎(chǔ)性的重要作用。實驗室類別多，安全要求各異高校實驗室類別多，不同的實驗室存在著不同的事故風(fēng)險，實驗室發(fā)生事故的原因也是多種多樣的。從整個高校的實驗室安全管理工作來看，需要做到防火、防爆、防毒、防輻射、防電、防生物污染、防機械傷人、防環(huán)境污染、防盜等等。這種情況比之生產(chǎn)企業(yè)要復(fù)雜很多，不同的實驗室有不同的風(fēng)險源，需要制定有針對性的安全工作規(guī)范和要求，這一特點導(dǎo)致高校實驗室的安全工作難度大幅度增加，對高校的安全管理部門提出了更高的要求。人員流動性大，安全教育要求高3安全教育工作提出了更高的要求。科學(xué)探索導(dǎo)致實驗室的固有風(fēng)險較高科學(xué)探索是高校，特別是研究型高校實驗室的固有屬性。所謂探索就是要去走前人沒有走過的道路，開展創(chuàng)新性研究，其中必然蘊藏著較大風(fēng)險。因此在開展探索性研究的實驗室中其固有風(fēng)險比較高，需要引起特別的重視，保證科學(xué)研究能夠順利地進行。高校實驗室安全工作的對策室安全工作的獨特特點以及當(dāng)前實驗室安全工作中所存在的問題，提出安全對策如下;加強安全教育和培訓(xùn)，從源頭解決問題實驗室安全中人的因素是最主要的因素。安全意識淡薄，安全素質(zhì)欠缺，與安全行為背離是導(dǎo)致實驗室事故的最主要原因。因此，采取多種形式，加強對進入實驗室的人員的安全教育和安全培訓(xùn)，提高安全意識和技能，形成人人知安全，人人重安全的良好氛圍，力爭從源頭上解決實驗室安全問題。如開設(shè)安全課程，讓學(xué)生對實驗室安全有一個系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)和了解。結(jié)合不同學(xué)科和專業(yè)，編寫專門的實驗室安全手冊，對進入專業(yè)實驗室的人員進行有針對性的培訓(xùn)等。近年來，越來越多的高校利用網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生進行實驗室安全教育，通過網(wǎng)絡(luò)安全考試建立實驗室安全準(zhǔn)入制度等，收到了良好的效果，值得借鑒。制定有針對性的安全工作制度和規(guī)范實驗室的安全管理要有制度建設(shè)作保障，從制度建設(shè)入手，建立一整套嚴(yán)格、有效、富有針對性的規(guī)章制度，并在實驗室的日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項管理制度落到實處。沒有嚴(yán)格的管理和明確的職責(zé)，安全就沒有保障。在實驗室安全工作中要不斷地理順管理體制，明確管理職責(zé)，推動高校建立統(tǒng)籌負(fù)責(zé)安全的機構(gòu)，并在各單位設(shè)立以安全工作為首要職責(zé)的管理崗位，只有這樣高校實驗室的安全才能夠得到切實的保障。而不再是依靠其他崗位的行政人員兼職負(fù)責(zé)安全工作，致使工作無法得到有效的監(jiān)督。此外，由于高校實驗室類別眾多的特點，要求各實驗室的管理規(guī)章制度我國高校的工作還相對比較滯后，要在今后的工作中盡快予以完善。開展安全檢查，及時消除安全隱患安全檢查對提高工作人員的安全責(zé)任心，強化安全意識，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。通過檢查找出不足、發(fā)現(xiàn)隱患，既可督促實驗室整改，又能起到舉一反三的作用。作為實驗室安全管理人員要時刻牢記“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰ft”，要切實通過安全檢查發(fā)現(xiàn)隱患，及時將事故消滅在萌芽狀態(tài)。定期進行實驗室安全檢查是各高校通常的做法，但是由于管理隊伍的專業(yè)化水平低，能否通過檢查真正發(fā)現(xiàn)問題，防止事故的發(fā)生，是值得懷疑的。如何建立一支專業(yè)化的實驗室安全工作隊伍，將實驗室安全檢查的工作落到實處，是目前各高校要繼續(xù)努力的方向。通過安全檢查不僅僅要起到督促實驗室工作人員重視安全工作的作用，更重要的是切實幫助實驗室發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時督促實驗室進行整改，防患于未然。制定應(yīng)急預(yù)案為了保證事故發(fā)生后能夠按照應(yīng)急預(yù)案及時、有效地應(yīng)對，必須進行日常演練。持續(xù)改善實驗室設(shè)備設(shè)施條件設(shè)施設(shè)備是實驗室安全的物質(zhì)保障，實驗室安全條件建設(shè)應(yīng)與實驗室建設(shè)同步進行。實驗室應(yīng)配備足夠通用安全設(shè)施，如滅火器、煙感報警器等，樓道內(nèi)設(shè)緊急安全通道，在高壓容器、煤氣閥門等處設(shè)醒目的安全標(biāo)志。專業(yè)實驗室應(yīng)配備必要的安全環(huán)保設(shè)施和個體防護裝置。如化學(xué)實驗室中