初中美術(shù)手繪線條圖像物象空間的表達(dá)教案

課型：新授課 課時(shí)：第二課時(shí) 年級(jí)：八年我一、《H箭腦圖像一一物象空間的表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)本課選自人美版美術(shù)八年級(jí)第 15冊(cè)《手繪線條圖像一一物象空間的表達(dá)》 ，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過圖片欣賞與活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)到平面紙上物象空間的表達(dá)方法，并通過焦點(diǎn)透視空間表達(dá)的方式， 畫出自己的家居臥室。通過學(xué)習(xí)，感受到空間造型藝術(shù)來帶的樂趣。本課課程內(nèi)容是學(xué)習(xí)物象空間的表達(dá)，要求學(xué)生導(dǎo)入情感，用美術(shù)繪畫的方法，結(jié)合透視原理，表達(dá)生活中喜愛的場(chǎng)景，將情感表達(dá)出來。并且有利于學(xué)生三維空間的構(gòu)造， 在思維空間上建立框架，也為接下來的素描風(fēng)景寫生奠定基礎(chǔ)，在理解原理的基礎(chǔ)上，用焦點(diǎn)透視繪畫自己的臥室，來鞏固知識(shí)點(diǎn)。二、學(xué)情分析隨著八年級(jí)學(xué)生年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)， 身心都得到了很大的發(fā)展，在設(shè)計(jì)和造型上有了一定的基礎(chǔ)，表達(dá)方式上也有自己的想法，對(duì)待事物的觀察和認(rèn)識(shí)較小學(xué)時(shí)期有了很大的進(jìn)步，思維形式由具象思維往抽象思維發(fā)展，但具象思維仍然占主導(dǎo)地位。由于本節(jié)課物象空間表達(dá)的方法較多， 一節(jié)課無法講授完，而物體的空間表達(dá)方法上節(jié)課有所涉及，線條繪畫在小學(xué)時(shí)期以及七年級(jí)有所涉及， 所以可不作為本課的重點(diǎn)，本課教學(xué)重點(diǎn)因放在具體用一種物象空間的表達(dá)方法上，學(xué)會(huì)怎樣繪畫平面表達(dá)空間透視。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、理解平面上的物象空間表達(dá)方法的基本知識(shí)。2、能夠?qū)W會(huì)在平面上白紙上，用手繪線條表現(xiàn)空間。3、能夠運(yùn)用焦點(diǎn)透視的空間方法，將房間的場(chǎng)景表現(xiàn)的更加生動(dòng)，具有真實(shí)感?！具^程與方法】1、通過欣賞、探究、討論的方法，讓學(xué)生真切的感受到物象空間表達(dá)的神奇之處。2、通過教師示范，將繪畫步驟和技巧巧妙的滲透給學(xué)生3、通過觀察現(xiàn)實(shí)照片，對(duì)照課本圖片，來理解空間表達(dá)方式的原理?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、學(xué)會(huì)熱愛上生活，在生活上注意觀察，感受生活中的透視美。2、體驗(yàn)運(yùn)用空間表達(dá)的方法來將生活中的空間感受表達(dá)在畫面中。3、感受造型空間的美術(shù)之美，感受透視法帶來的神奇之處。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】掌握物象空間的表達(dá)方法，并且學(xué)會(huì)實(shí)踐操作，用焦點(diǎn)透視方法， 手繪線條表達(dá)現(xiàn)實(shí)中的空間關(guān)系?！倦y點(diǎn)】能夠運(yùn)用焦點(diǎn)透視空間表達(dá)手法，繪制生動(dòng)真實(shí)的臥室。五、教學(xué)方法【教法】1、圖片展示法：教師展示大量?jī)?yōu)秀的空間表達(dá)的圖片，讓學(xué)生感受到空間表達(dá)的不同原理，感受空間表達(dá)的神奇之處。2、師范法：通過教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生在示范中掌握創(chuàng)作繪畫的過程， 理解空間關(guān)系。3、提問法：通過教師與學(xué)生一問一答的形式，引發(fā)學(xué)生思考?！緦W(xué)法】1、自主學(xué)習(xí)法：通過自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)空間關(guān)系。2、探究學(xué)習(xí)法：通過探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)空間關(guān)系的理解，加深印象。六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（2分鐘）【教師環(huán)節(jié)】一二展示：北京長(zhǎng)安街及兩旁建筑的圖片提問：1、前幾天呀，老師去了北京的長(zhǎng)安街，看到那里的景色特別美麗，就拍了一張和大家一起欣賞。誰能說說，這張畫面帶給大家怎樣的感受？2、那這是屬于什么透視原理呢？【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考【教師環(huán)節(jié)】總結(jié)：1、這張畫近大遠(yuǎn)小的房子，給人強(qiáng)烈的空間感。2、這是屬于焦點(diǎn)透視的方法過度：接下來，就讓我們從焦點(diǎn)透視的方法， 重新進(jìn)入《手繪線條物象一一物象的空間表達(dá)》板書：手繪線條物象一一物象的空間表達(dá)【學(xué)生環(huán)節(jié)】跟著老師進(jìn)入空間表達(dá)。:設(shè)計(jì)意圖：: 《教學(xué)藝術(shù)論》指出：“課堂教學(xué)的成功與否，從根本上取決于老師能否在短時(shí)間內(nèi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的!W性和小鉗跖、力血福?卜過3斟T，引發(fā)學(xué)生思考和【教酒W接點(diǎn)明這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。?^.提問：我們先溫故一下上一節(jié)課的知識(shí)，焦點(diǎn)透視原理是怎樣樣的呢？【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考【教師環(huán)節(jié)】展示：一張焦點(diǎn)透視的作品提問：我們有請(qǐng)一位同學(xué)上來畫出焦點(diǎn)透視的透視線【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考一位同學(xué)上來繪制透視線，其他同學(xué)在紙上繪制【教師環(huán)節(jié)】提問：大家有沒有什么不同的想法豉們?cè)僬?qǐng)另一位同學(xué)上來畫出他認(rèn)為的焦點(diǎn)透視的透視線【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，判斷對(duì)錯(cuò)【教師環(huán)節(jié)】

總結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到，焦點(diǎn)透視是表現(xiàn)物體的空間深度， 畫者的實(shí)現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定，可以吧看到的景物在平面中真實(shí)表現(xiàn)出來，具有近大遠(yuǎn)小、遠(yuǎn)近空間感和立體感。【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真聽講，回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。...,■?*? ** **????■* ?????? ?■*???**????■*V????V-4??■*?**???? V?u**匕匕目也匕匕目也通過溫故上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，能夠讓他們回想起空間表達(dá)的方法以及原理，環(huán)節(jié)三、示范引導(dǎo)、傳授方法（ 5分鐘）【教岬循在溫故知識(shí)的情況下，學(xué)會(huì)運(yùn)用該方法，深入學(xué)習(xí)，為下面的創(chuàng)作做鋪墊，提「世俱檄謝原朕咖!那么美麗，我們能否運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法來表達(dá)呢?展示：北京長(zhǎng)安街的圖片。【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，判斷對(duì)錯(cuò)【教師環(huán)節(jié)】活動(dòng)：我們有請(qǐng)一位同學(xué)上來試一試【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考一位同學(xué)上來繪制，其他同學(xué)在紙上繪制【教師環(huán)節(jié)】總結(jié)：我們每個(gè)房子畫過去是不是很難把握呀， 我們應(yīng)該把復(fù)雜的房子簡(jiǎn)單化， 看成一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體示范：在黑板上演示步驟1、確定視平線和消失點(diǎn)2、繪制簡(jiǎn)單的幾何形體3、進(jìn)