《將進酒》優(yōu)秀教案

將酒教教學(xué)目標(biāo)：、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入余光中的詩中有這么幾句“酒入豪腸，七分釀成了月光，余的三分嘯成劍氣，口一吐就半個盛唐”（課件），這是寫誰的？杜甫《飲中八仙歌》有對他的精彩描述：李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（課件）你讀到的是怎樣的李白？如此一個好酒、狂放的李白喝起酒來是怎樣的情形呢？今天我們來學(xué)習(xí)李白的《將進酒》。二、釋題：“將進酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiā，請”“愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義詩經(jīng)衛(wèi)氓中“子無怒秋以為期的先例將進酒意“酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。三、背景簡介跟誰喝酒呢？注意課本注釋，唐玄宗天寶三年（），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途?！秾⑦M酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年）距詩人離開長安已達八年之久好友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。四、整體感知、下面，先請一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩。其他同學(xué)注意他朗讀時字音和節(jié)奏。討論朗讀中的問題，達到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩句節(jié)奏，理解詩句的基本含義。字音朝(ā樽z(á岑(cén)烹pēng)饌(zhun)恣謔ì)è徑j(luò)裘ú情感：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個性。須氣勢豪壯，又情感起伏較大。、學(xué)生自由放聲朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個什么樣的形象？并說出你的據(jù)是什么？形象：大醉，酣臥不起。理由他酒喝的太多烹宰牛且為樂會須一飲三百杯將酒杯停主人何為言少錢，徑須沽取對君酌?！薄拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒?！薄⒛敲?，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲??？從詩歌的內(nèi)容里，你找出原因嗎詩歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）①可能是酒逢知己千杯少。②“銷萬古愁”，也就是借酒消愁。、好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情不喜反愁呢？帶著這樣的問題，讓我們一起把全詩朗讀一遍，也許能撥云見日。

我們知道，李白被排擠出長安，政治抱負不得施展，心中難免郁悶。又根據(jù)課下注釋:詩人此時已是年過50老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁？詩人借著酒興，淋漓盡致地抒發(fā)不平之氣。下面我們就來探究一下詩歌是怎樣抒發(fā)詩人情懷的。五、詩意解析、請問，李白的愁懷在詩中具體表現(xiàn)為怎樣的情感變化過程？悲傷――歡樂――憤激――狂放、具體是哪幾句寫悲傷？首二句。、作者悲傷的是什么？時光易逝，人生易老。、詩人在這兩句中使用的是什么手法來表達這一感慨的？比興。、老師有一點不理解：我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河之水山來”了，作者卻說“黃河之水天上來”不是毫無道理嗎？作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來的氣勢。、像這樣的夸張手法，本詩中還有哪幾“朝如青絲暮成雪“會須一飲百杯斗酒十千五花馬，千金裘萬愁”。比興和夸張是李白詩歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。、言歸正傳。詩人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為歡？①既然人生短暫，何不及時行樂？②悲又何益？既然此處失意，就應(yīng)另外去尋找寄托。朋友相聚，正好開懷暢飲，及時行樂。、好，讓我們把詩的前半部分連起來讀一遍。既然是把酒行樂，就不免舉杯相勸。詩人呼告朋友，“將進酒，杯莫?！薄６议L歌一曲，以抒心志。但詩人的心情好像并不痛快。就讓我們來看看這幾句勸酒詞。、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”是詩人的真心話嗎？不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。10“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對荒唐社會的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。、詩人為何舉陳思王曹植的例子來對自己的觀點加以說明？一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩人此例是拿曹植自比。面對著古來圣賢皆寂寞的現(xiàn)實人內(nèi)心有太多的不滿和不平無的激憤表現(xiàn)在行為上就成了無比的狂放“主人為言少錢，經(jīng)須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！比娋o緊圍繞一個“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——歡樂——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個“愁”字，作者因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是——“這次地，怎一個愁字了得！”六、課堂總結(jié)讀李白的這一《將進酒以他的其他飲酒詩確實能讓我們產(chǎn)生的審美感受李的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為在結(jié)識他之初就看出了這一點詩他道：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？”這種豪放不羈的灑脫一但與酒結(jié)緣是要以付出生命的健康為代價的。所以，敬其人，好其詩，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！板書設(shè)計：悲傷——歡樂——激憤——狂放

《將進酒》教學(xué)設(shè)計西安高新第三中學(xué)韓剛【教學(xué)目標(biāo)】A知識與能力、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性。、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。B方法和過程、因聲求氣，誦讀全詩，把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換。、在有感情、得法的誦讀中，體會全詩思隨情轉(zhuǎn)，音以律變。、在誦讀中感悟詩句間蘊含的詩人李白跌宕起伏的感情激流。C、感態(tài)度與價值觀、體會詩人借著酒興，淋漓盡致抒發(fā)不平之氣。、探究詩意，認識到李白能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意，把飲酒和對黑暗現(xiàn)實的批判合起來，在勸酒放歌中，吐胸中塊壘，抒發(fā)多種人生感慨。、引導(dǎo)學(xué)生充分占有資源，聆聽名家朗誦全詩，融入詩境，吟詠詩韻?！窘虒W(xué)重點和難點】教學(xué)重點：因聲求氣，誦讀全詩，把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換；在有感情、得法的誦讀中，感悟詩句間蘊含的詩人李白跌宕起伏的感情激流。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生充分占有資源，聆聽名家朗誦全詩，融入詩境，吟詠詩韻，認識到李白在勸酒放歌中，吐胸中塊壘，抒發(fā)多種人生感慨?！窘虒W(xué)方法】誦讀、討論、探究【學(xué)法指導(dǎo)】、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走近李白，主動搜集占有相關(guān)資源。、師生共讀文本，利用視頻、音頻和圖片等創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生吟詠韻，營造氛圍，做到有感情誦讀。、針對學(xué)情，突破難點。充分利用課外名家朗誦資源及教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生因聲求，把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換，誦讀時有激情而得法。、合作、探究學(xué)習(xí)法。學(xué)生分組合作，根據(jù)興趣，選擇詩中精彩的名句仔細解讀，論、交流、探究、質(zhì)疑，整合資源，認識、感受全詩復(fù)雜多變的節(jié)奏和情感?！窘叹摺慷嗝襟w課件、《之韻第集一代詩仙（上篇）》（視頻）、配樂朗誦（康橋朗誦，視頻）、配樂朗誦2（濮存昕朗誦，樂隊現(xiàn)場伴奏）、現(xiàn)朗誦（濮存昕在晚會現(xiàn)場深情朗誦，無配樂，視頻，現(xiàn)場感很強）、央視“子午書簡”《唐詩十家·李(<</SPAN>將進酒)》高峰朗誦，視頻，節(jié)奏明，聲音厚實）【課時安排1課教學(xué)過程：一、播放《唐之韻第集一詩仙（上篇）》（視頻），創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入：、四川江油縣青蓮鄉(xiāng)，雖然只是個小地方，但卻是一代大詩人李白的故里。一代詩就從這里起步以隱隱雷聲的腳步闖詩壇中詩歌史上留下了一座永遠閃耀著寶石紅光的詩碑，留下一個永不褪色的名字。、杜甫的《飲中八仙歌》中寫道：李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不船，

自稱臣是酒中仙。讀這首詩，你感覺李白是怎樣一個人？——豪放，嗜酒，有才。是啊，三杯通大道斗合自然李白酒那多多益善十分酒便有十分才情嗜如命，自言“百年三萬六千日，一日須傾三百杯”，“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”。《將進酒是酒酣之時嚷出來的杰作人徐增認太此歌為放氣古無雙、余光中先生有一首詩《尋李白》，其中有幾句是這樣寫的。酒入豪腸，七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣口一吐就半個盛唐在中國文學(xué)史上“酒”可以說留下了千古美名。許多文人，都與酒結(jié)下了不解之緣。比如大家都非常熟悉的曹孟德橫槊賦詩“對酒當(dāng)歌，人生幾何”“何以解憂，惟有杜康”，王維“君更盡一杯酒西陽關(guān)無故人王“葡萄美酒夜光杯欲飲琵琶馬上催，李白的“蘭陵美酒郁金香”還有范仲淹的“酒入愁腸，化作相思淚”等等。在這些人中，有一位偉大的詩人，因為他的詩寫得獨絕千古而獲得了“詩仙”的稱號，而且也因為他的酒而留下了“酒仙”的美名，說到這里，大家都知道了，他就是——李白那么李白是如何使他的酒和他詩完美地結(jié)合在一起有樣的感情傾注于其中呢？今天我們師生就通過一首詩來走近李白。這就是他的《將進酒》。（板書課題）二、自主學(xué)習(xí)、作者簡介：李白（701－762？），太，青蓮居士。祖籍隴西成紀（今甘肅天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亞碎葉巴喀什湖南面的楚河流域，唐時屬安西都戶府管轄）。幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停┣嗌忇l(xiāng)。他的一生，絕大部分在漫游中度過。天寶元年（七四二），因道士吳筠的推薦，被召至長安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動一時，頗為玄宗所賞識。后因不能見容于權(quán)貴，在京僅三年棄而去然繼續(xù)他那蕩四方的流浪生活史亂發(fā)生的第二年感時艱，曾參加了永王李璘的幕府。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭奪帝位的斗爭之李受牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽冰，不久即病卒。李白的詩以抒情為主。屈原而后，他第一個真正能夠廣泛地從當(dāng)時的民間文藝和秦、漢、魏以來的樂府民歌吸取其豐富營養(yǎng)中提高而形成他的獨特風(fēng)貌具有超異尋常的藝術(shù)天才和磅礴雄偉的藝術(shù)力量。一切可驚可喜、令人興奮、發(fā)人深思的現(xiàn)象，無不盡歸筆底。杜甫有“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”（《寄李十二白二十韻》）之評，是屈原之后我國最為杰出的浪漫義主詩人，詩仙”稱。與杜甫齊名，并李杜韓云：“李杜文章在，光焰萬丈長。”（《調(diào)張籍》）。有《李太白集》。2寫作背景：《將進》是漢樂府舊題，題為“勸酒歌”。作者這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一載（752。由于受到排擠，李白離開長安，開始了以東魯、梁國為中心的第二次漫游。當(dāng)時與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客他們登高暢飲對當(dāng)歌，暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。、“”是一種文化，它與中國古代詩人似乎結(jié)上了不解之緣。他們或仗酒力助發(fā)興，舉杯而靈感紛來或借酒來排遣緒飲而筆底奔騰無名句佳篇都與滟滟美酒相互輝映。收集酒有關(guān)的詩詞名句。掀開中國文壇的紅蓋頭酒隨風(fēng)徐來。在中國文學(xué)史上與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分中國詩人大多愛喝多少詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁酒在自由的時空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。且看——

（課堂展示）①、詩→“酒”（）對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝,去日苦多?？?dāng)以憂思難忘。何以解?唯有杜康。勸更盡一杯酒，出陽關(guān)無故人。葡美酒夜杯，飲琵琶馬上催。酒入愁腸，化相思淚。（5抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（6蘭陵美酒郁香，玉盛來琥珀光。但主人能醉客，知何處是他鄉(xiāng)。（7借問酒家何處有？牧童遙指杏花村杜牧《清明（8東籬把酒黃昏后，，暗香盈(李清照《醉花陰》（9．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。杜牧《江南春絕句)（）白日放歌須縱酒，春作伴好還鄉(xiāng)(甫《聞官軍收河南河北)（）花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。(李白《月下獨酌》（）今宵酒醒何處？柳岸，曉風(fēng)殘月。——柳永②、“酒”→詩唐代的天才詩人李白尤為突出。他自稱“酒中仙”，時人也號之曰“酒圣”。古時酒店都愛掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌。公元７６２年秋，病骨支離的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但這是最后一次。他舉杯邀月，卻發(fā)現(xiàn)月在水里，他悠悠忽忽撲進水中，抱月而眠。誰像他這樣認真又天真一生？連死都是一首詩首醉酒的詩。看來，李白天生為詩酒而來人詩酒篇而來。今天我們就來讀他的勸酒詩。4初讀解字詞知韻律——讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，掌握字詞文意。①、教師范讀，學(xué)生正音。②、播放配樂朗誦（康橋朗誦，視），初步感知全詩的韻律和氣勢。③、分組誦讀，畫出韻腳。明確：韻腳：來、回、發(fā)、雪、月、來、杯、生、停、聽、醒（作平聲）、名、樂、謔、酌、裘、愁。、識記字音。（給加點的字注音）將進酒（?。┠归卓諏υ拢▃）烹宰牛且為樂ēng）岑夫子（cn）鐘鼓玉（à）斗十千恣歡謔（zìù）呼兒將出換美酒（ji?。┙锷⒈M復(fù)來（huán）三、引領(lǐng)探究㈠、二讀品酒興，讀出酒意。、誦讀指導(dǎo)：①、播放配樂朗誦2濮存昕朗誦，樂隊現(xiàn)場伴奏），理解中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換，有感情、得法誦讀全詩。②、因聲求氣：誦讀充分把詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)示例篇句長句如天風(fēng)裹海雨面撲來一君見黃河之水天上來寫大河之來，勢不可擋，第二句“奔流到海不復(fù)回”，言大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復(fù)的詠嘆韻律。接著，又是兩個同樣的長句不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，嘆歲月流逝生老一波未平一波又起。但五六句，詩人感情悲”而“歡”，節(jié)奏頓轉(zhuǎn)和緩，句式也變?yōu)槠哐?，“須”“莫”“必”“還”“且”將歡暢之情推進、提升、積聚成高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪歌壯舉，至此，詩人狂放之情漸趨高潮，詩的旋律愈益加快，“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫?！?，忽然加入四個短

句，不僅詩的節(jié)奏變化，也仿佛聽到酒席上頻頻的勸酒聲。更甚者，詩人連聲勸酒，詩興大發(fā)，引吭高歌。之后，詩人感情由狂放轉(zhuǎn)為憤懣、激越，發(fā)出最后的豪言壯語：千金散盡還復(fù)來，一醉方休，同銷萬古愁呢！誦讀至此，我們的身體里、聲音里好像也奔涌著詩人跌宕起伏的感情激流。③、分組誦讀。君不見/河/之/天上，奔流/到/不復(fù)。君不見高/明/悲/白發(fā)朝如/青絲/暮成雪。人生得//歡，莫金樽/空/對月。天生我材/必有用，千金散盡/還/來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲//百杯。岑夫，/丘生，/進酒，/停。與君//一，請君/我/傾耳。鐘鼓/饌/不足貴，但愿/醉/不復(fù)。古來/圣/皆寂寞，惟有飲者/留其名。陳王昔時/宴平樂，斗酒/十千恣/歡謔。主人何為/言少錢，徑/取/對君酌。五花馬，/金裘，呼兒/出//酒，與爾同/古愁。注：加粗字重讀、分組討論：①、整體感知：整體感知，把握全詩結(jié)構(gòu)。明確：起興→飲酒作樂→勸酒→酒后吐真言②、李白怎樣勸友人喝酒？為此找了那些理由？（學(xué)生討論歸納，教師補充）明確：會須一飲三百杯，人生得意須盡歡，將進酒，杯莫停。要飲，要狂飲，人生得意要飲，現(xiàn)在不得意要飲，人生短暫，及時行樂。勸飲，勸豪飲，富貴不足取，飲酒可留名（歷史），懷才不遇，借酒澆愁。㈡、三讀賞酒情、誦讀賞析：①、播放現(xiàn)場朗誦（濮存昕在晚會現(xiàn)場深情朗誦，無配樂，視頻，現(xiàn)場感很強）②、學(xué)生自由誦讀，體會詩興酒情。③、吟詠詩韻：在誦讀中發(fā)現(xiàn)，全詩以七言為主，以三、五、十言句“破”之，參差錯綜，以散行為主，用短小的對仗點綴，節(jié)奏徐疾變化，奔放不隨性。這首詩篇幅不長，而五音繁會，氣象不凡，筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著。尤其是音韻、節(jié)奏隨詩情起伏，緩急高低，曲折回環(huán)，奔騰向前。只有思隨情轉(zhuǎn)，音以律變，才能讀此詩“于雄快之中”，從而“得其深遠宕逸之神”（沈德潛《唐詩別裁集》）、討論探究：①、詩歌開頭“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”采用了古代民歌中的什么手法？抒發(fā)了李白怎樣的感?明確：起興——李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠比喻——以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在反襯——以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱夸張——從空間和時間兩方面“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。“黃如絲天上來，洪波東流射大海?！薄包S河西來絕昆侖，咆哮萬里觸龍門?！睂懗隽它S河的氣魄大，但又有“不復(fù)回”之嘆。以黃河起興感嘆時光易逝。以水來比喻時間的流逝，非李白獨創(chuàng)。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。——《論語》百川東到海，何日復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

哀吾生之須臾，羨長江之無窮。“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，如果說前二句為空間范疇的夸張，這二句則是時間范疇的夸張。將人生由青春至衰老的全過程說朝間把來短暫的說得更短暫。悲嘆人生短促，而不直言自傷老大，卻說“高堂明鏡悲白發(fā)”，一種搔首顧影、徒呼奈何的情態(tài)宛如畫出。詩人在歲“辭親去國，仗劍遠游”，是“以當(dāng)世之務(wù)自負”的，欲以布衣取卿相之位。如今年去了，他已滿頭發(fā)，功業(yè)上卻毫無成就。回首往事，難免有人生短促之嘆，也表達了懷才不遇的苦悶。兩組長句表達巨人式的感傷，具有驚心動魄的藝術(shù)力量。②、“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”采用什么修辭手法？請找出分析。明確：夸張，痛快的筵宴，豪壯的詩句，烹羊宰牛，一飲三百杯，狂放之情趨于高潮，詩的旋律加快，知己相逢，傾吐懷抱，實為痛快事，得意事，不僅是品味美酒佳肴，更為了表現(xiàn)豪情。③、李白因何要如此縱情于酒，透過這些“勸酒詞”你讀到了李白什么樣的情感？請舉詩中詩句分析李白思想感情上的變化起伏。明確：奔流到海不復(fù)回，高堂明鏡悲白發(fā)悲人生得意須盡歡，莫使千樽空對月喜（樂）（歡）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來狂↓古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名憤主人何為言少錢，徑須沽取對君酌狂全詩的感情變化：悲—→樂—→憤—→狂感主基調(diào)：憤慨㈢、四讀話酒話，吐真言。、誦讀品析：①、播放央視“子午書簡”《唐詩十家·李將酒>》高峰朗誦，視頻，節(jié)奏明快，聲音厚實）。②、學(xué)生自主誦讀喜歡的詩句，試著背誦全詩。、討論探究：①、面對時光流逝，作者首先想到什么？明確：作者認為只要人生暫時得意，就可以縱情高歌，要有堅定信念。②、全詩圍繞一個“酒”字，而情感又都是基于一個“愁”字，作者因何而愁？此“愁”的實質(zhì)是什么？一愁：高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，人生易老，青春不再；二愁：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來，壯志未酬，懷才不遇；三愁：古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名，圣賢寂寞，陳王失意。作者因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)，表現(xiàn)了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復(fù)雜的情感。豪放是它的外殼，憤激才是它的內(nèi)核。③理“古來圣賢皆寂寞惟飲者留其名王昔時宴平樂斗十千恣歡謔“圣賢”的含義，分析用典的作用。明確：“圣賢”不僅指孔孟，還包括那些不能施展自己抱負的賢士。他們被排擠，遭冷落。作者對封建統(tǒng)治階級埋沒人才的行經(jīng)，不再抱幻想，決心逃于酒鄉(xiāng)。陳王，即曹植。遭其兄曹丕猜忌，監(jiān)視，一生才學(xué)無可施展，遂借酒銷愁。其狂放不羈的性格與李白極為相似。一提“古來圣賢”，二提“陳王”曹植，滿紙不平之氣。④、你認為《將進酒》這首詩的主旨句是哪一句？表達了詩人怎樣的情感？

明確：主旨句：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒?！扮姽酿傆瘛白阗F”是人仕途失意，志不得抒的憤激之詞！以“我”天生有用之才，本當(dāng)位至卿相，飛黃騰達，然而“大道如青天，我獨不得出（《行路難》）”。在建時代只衣食無憂的達官貴人有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中受山珍海味之美不羨慕達官貴人的生活，實際是對豪門權(quán)貴的蔑視、否定。表現(xiàn)了詩人對權(quán)貴的鄙棄和蔑視。表達了作者的痛苦憤。全篇含一種深廣的憂憤和對自我的信念情而不傷悲能壯。⑤、如何看待李白的嗜酒如命的放浪行為？請你說幾句話安慰安慰他。明確李嗜酒，更多的是他人志向不得施展的體現(xiàn)飲來反抗險惡的現(xiàn)實社會，寄托情懷，是不得志的知識分子的常用方法。李白也繼承了這種做法，借酒澆愁，發(fā)泄情感。四、訓(xùn)練檢測：、將這首詩歌背誦下來。、課堂檢測：①、這首詩的基調(diào)是憤慨。在這首詩中，詩人感情的發(fā)展變化極快，開頭四句寫悲，一落筆就寫黃河景象，有慷慨生悲之意?！叭松币韵铝鋵憵g，“鐘鼓”以下六句寫憤激之情，“主人”句至結(jié)尾寫狂放之情。②、本詩的主旨句是：鐘鼓饌玉不足貴長醉不復(fù)醒。表達了詩人對權(quán)貴的鄙視和蔑視的態(tài)度。③李的浪漫氣質(zhì)和狂放的性格充分體現(xiàn)在詩中對夸張的運用朝青絲暮如雪與爾同銷萬古愁等。五、總結(jié)升華：李白的身上浸透著儒家思想的血液平生的追求有兩個一是追求精神自由二是建立豐功偉業(yè)。追求精神自由導(dǎo)致他的一系列行為抗傳統(tǒng)蔑權(quán)貴，理想超出于王法所規(guī)定的社會等級秩序之外；建立豐功偉業(yè)，又使他與傳統(tǒng)妥協(xié)，求助于權(quán)貴，回到王法所規(guī)定的社會秩序之中。但現(xiàn)實中又不可能同時占有以上二者。他的夢碎了，于是，他開始縱酒，他開始狂歌開了永遠沒有盡頭愁苦文中他以圣賢自稱以喝酒排解內(nèi)心的苦悶以酒來對抗現(xiàn)實的齷齪以精神的達來張揚自己的個性為他是謫仙人所他必定擁有恣情傲物的權(quán)利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁?！秾⑦M酒是與肉、理想與現(xiàn)人與社會猛烈碰撞的巨響低回是曲不羈靈魂的慷慨悲歌。六、拓展材料：、人生短短幾個秋，不醉不罷休，東邊我的美人，西邊黃河流，來呀來個酒呀，不不罷休，愁情煩事別放心頭?！秾⑦M酒具震動古今的氣勢與力量這與夸張手法有關(guān)詩屢用巨額數(shù)目“千金”、“三百杯”、“斗酒十千、“千金裘”、“萬古愁”等等）表現(xiàn)豪邁詩情，同時，又不給人空洞浮夸感根就于它那充實深厚的內(nèi)在感情潛酒話底下如波濤洶涌的郁怒情緒。全篇大起大落，詩情忽翕忽張，由悲轉(zhuǎn)樂、轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)憤激、再轉(zhuǎn)狂放、最后結(jié)穴于“萬古愁”，回應(yīng)篇首，如大河奔流，有氣勢，亦有曲折，縱橫捭闔，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕寫法，又有鬼斧神工、“絕去筆墨畦徑”之妙，既非刻能學(xué)，又非率爾可到。、李白對黃河素來懷有深厚的感情，他曾多次以極為豪放熱情的詩句歌頌黃河。在將進酒》詩中，詩人又一次歌頌了黃河，并與自己的身世之感、傲然之志相互映襯，抒發(fā)其熱愛生活蔑視權(quán)貴的感情酒樂既是抒憤從憤慨中顯示豪邁樂觀精神不于傷感。以樂寫哀以放襯悲慨，因此從而構(gòu)成樂觀的豪放的基調(diào)，從中顯示出詩人可貴的傲骨

精神?！吨嵉谄咭淮娤桑ㄉ掀罚核未姼柙u論家嚴羽，說別人寫詩是用筆一句一句寫下來李則只要把心那股氣一張口噴出來就行了這個比喻真是恰到好處詩人站在黃河邊上看「河之水上來，忽然心情一激動到黃河之水就像人類的生命系列，一代一代一去不復(fù)返，但依舊滔滔滾滾而來。然而，人生又是如此短暫，明鏡中的頭發(fā)「朝如青絲暮成雪」，一轉(zhuǎn)眼就是一次生老病死的輪回！面對這無限與有限的矛盾，人活著為什么不盡情享受生活「生我才必有用，千金散盡還復(fù)來」，詩人對自己生命價值的實現(xiàn)是如此自信正由于這首詩強烈地呼喚真實的人生使多少被強行壓縮的靈魂都到詩里來享受那足以舒筋活血的通暢。七、布置作業(yè)：、收集有關(guān)寫“酒”的古詩詞。、背誦并默寫全詩。八、板書設(shè)計：將進酒李白自主學(xué)習(xí)引領(lǐng)探究奔到海不復(fù)回高堂明鏡悲白發(fā)悲人生得意須盡歡，莫使千樽空對月喜（樂）（歡）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來狂↓古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名憤主人何為言少錢，徑須沽取對君酌狂全詩的感情變化：悲—→樂—→憤—→狂感主基調(diào)：憤慨訓(xùn)練檢測總結(jié)升華九、教學(xué)反思：李白詠酒的詩篇極能表現(xiàn)他的個性，思想內(nèi)容更為深沉，藝術(shù)表現(xiàn)更為成熟進》即其代表作。宋人嚴羽評點李白這首詩說“一往豪情，使人不能句字賞摘。蓋他人作詩用筆想，太白但用胸口一噴即是，此其所長?！薄短圃妱e裁》中說：“讀李詩者于雄快之中，得其深遠宕逸之神，才是謫仙人面目”。這次人教版選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》把《將進酒》編入“詩歌之部”第三單元，本單元的教學(xué)目標(biāo)及重點是因聲求氣、吟詠詩韻為賞析示例在際教學(xué)時應(yīng)以誦讀指導(dǎo)為重點，設(shè)計課堂，師生互動，充分利用課文的各種音視頻資源，結(jié)合名家朗誦，具體指導(dǎo)學(xué)生的誦讀技巧引導(dǎo)學(xué)生充分把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換到有感情法誦讀詩句誦中生悟詩句間蘊含的詩人李白跌宕起伏的感情激流，把握詩歌感情基調(diào)，討論探究有關(guān)問題，理解詩歌主旨及深厚的底蘊。切忌面面俱到全分析詩歌內(nèi)和表現(xiàn)手法，如果這樣，就會本末倒置能準(zhǔn)確理解教材編者的編寫意圖，作為單元的賞析示例也就起不到示例應(yīng)有的作用。當(dāng)然，名家的朗誦很到位，學(xué)生誦讀很給力，作為學(xué)習(xí)的主體，地位是突出了，但學(xué)生的節(jié)奏稍顯緩慢，以后要做適當(dāng)調(diào)整。

《將進酒》教案教學(xué)目標(biāo)：1促進學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情，提高學(xué)生的詩歌鑒賞水平。2理解詩歌的思想感情并能進行恰當(dāng)?shù)脑u價。教學(xué)重難點：1體會詩歌豪放飄逸的浪漫主義風(fēng)格2領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情教學(xué)方法：1誦讀法2質(zhì)疑法3討論法教學(xué)時數(shù)：1課教學(xué)過程：一、導(dǎo)語我們先來背誦幾句詩句。（教師背上句，學(xué)生背下句）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”、“明月幾時有，把酒問青天?！薄皩飘?dāng)歌，人生幾何？”“舉杯邀明月，對飲成三人?！薄俺榈稊嗨?，舉杯銷愁愁更愁?！蔽覀兛梢园l(fā)現(xiàn)，這些詩句，寫的都跟酒有關(guān)。中國詩人大多愛喝酒，喝酒想起吟詩，吟詩想起喝酒，所以由酒產(chǎn)生了很多好詩。喝酒作詩最杰出的要首推李白。他號稱“詩仙”，自稱“酒中仙”，當(dāng)時人也稱他為“酒圣”。有人評價說，李白詩中有濃濃的酒味，若抽掉他詩中酒的成分，色香味都大大減少。我們今天就一起來學(xué)習(xí)李白詠酒詩中的代表作〈將進酒〉。（板書題目）二、解題這個字“將”讀什么？什么意思？明確：（qiāng）請、愿的意思。勸你喝酒?！秾⑦M酒》原為漢樂的曲調(diào)，"勸酒歌"多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白與友相會，借古題抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。三、研習(xí)課文（一）整體把握，理清思路。1如果時間能夠倒流，讓我們來看看一千三百多年前的那場宴會上，李白是如何飲酒的？（請同學(xué)們聽朗讀帶，從詩歌當(dāng)中找一找。）明確：“會須一飲三百杯”“將進酒，杯莫?！薄岸肪剖ыg謔”“但愿長醉不復(fù)醒”“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”“徑須沽酒對君酌”、詩以一種什么樣的方式來飲酒呢？狂喝痛飲。［點評］不愧是酒仙，好酒量；喝的還是急酒；一醉方休；傾其所有；專注；、李白也曾淺斟慢酌：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對飲成三人。”《月下獨酌》）思考：作者此時一改淺斟慢酌，如此狂喝痛飲，到底是為了什么呢？明確：“與爾同銷萬古愁”是了銷愁。、從詩中來看，詩人如此狂喝痛飲僅僅是為了“銷愁”嗎？不是。從哪些詩句可以出詩人這樣喝法不只因為“銷愁”？明確：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”［點評］這哪里是銷愁，分明是在尋歡嗎?。ǘ┚唧w分析全文。（我們就先來分析詩人的尋歡）學(xué)生齊讀，思考：在這部分當(dāng)中，詩人為自己的盡歡喝酒似乎找了個理由，為什么我李白可以盡情喝酒呢？因為“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！?/p>

同學(xué)們再讀下段，這部分當(dāng)中，詩人的盡情暢飲可以說至到達了極致，什么樣的狀態(tài)是喝酒的極致呢？——明確：“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒?！蓖瑯?，詩人也為這個“長醉”找了個理由——為什么一定要醉呢？明確：因為“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名?！毕肓粝虑Ч欧济?。（三）重點分析情感。、由上面的這幾個句子我們感覺到詩人的歡樂之情在詩中也有淋漓盡致的表現(xiàn)，可什么詩人結(jié)尾偏偏要說是“與爾同銷萬古愁”？這“愁”和“歡”之間到底有什么樣的聯(lián)系呢？在此，我們有必要了解一下跟作品相關(guān)的一些作者的情況。明確：李白曾接受了傳統(tǒng)的儒家思想，熱衷用世，追求功名，想要“濟蒼生”、“安社稷”。開元十三年，李白25歲為了實現(xiàn)自己的抱負，離開蜀地，開始漫游。他不屑于參加科舉考試，希望能憑借自己的才能和聲望，得到某個有力人物的推薦直取卿相，漫游正是為了尋找這樣的機會。寶元年，李白42歲因吳筠推薦，被唐玄宗征召入京。李白初到長安，得到了玄宗的禮遇，“置于金鑾殿，出入翰林中，問以國政，潛草詔誥，無人知者?！保ɡ铌柋秳澨眉颉罚┑畎字皇且晕膶W(xué)辭章見重，供奉翰林實際上是虛職，沒有什么實權(quán)，他那“濟蒼生”社稷”的抱負得不到施展的機會。尤其是自開元末年以來，政治日趨腐化，政權(quán)把持在奸相李林甫等人的手中。李白不肯投靠權(quán)貴，在政治上自然是沒有出路的。他“戲萬乘若僚友，視儔列如草芥”，縱酒狂歌，桀驁不馴。于是，誹謗和冷遇接踵而至。他感到自己留在長安已經(jīng)多余，便懇求還山，于天寶三載痛苦地離開了長安。、①由李白的際遇，我們再回頭看看“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”該如何理解此幾句的情感？明確：“人生得意須盡歡”此時得意了沒有？不得意；“天生我材必有用”現(xiàn)有沒有用？沒有。但他也盡歡了。為李白是自信的，他在內(nèi)心深處深深相信自己肯定有機會肯定能夠做一番事業(yè)。但是現(xiàn)實卻是很多不如他的人在干著所謂的濟蒼生救黎民實際上卻是在尸位素餐更有甚者禍國殃民的勾當(dāng)?shù)臅r候，他卻被靠邊站。所以這里李白的情感有：天之驕子的高傲、無與倫比的自信；散財?shù)暮浪?、灑脫；有相信自己能夠東山再起，重整旗鼓的自信；也有自我安慰。還有壯志難酬的無奈與憤慨。②請同學(xué)們按照這樣的思路來理解以下這幾句“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒?！薄肮艁硎ベt皆寂寞，唯有飲者留其名?！碑?dāng)中詩人的情感？明確：他鄙棄那結(jié)黨營私、排斥賢能的豪門貴族集團，因而說“鐘鼓饌玉不足貴”；他憎恨這些人的黑暗卑劣行徑，因而說“但愿長醉不愿醒”，他要長醉，是因為他要忘