小學教師師德演講稿優(yōu)秀范文

———小學教師師德演講稿優(yōu)秀范文學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文（通用24篇）

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇1

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀這是我人生的坐標。

1997年，我從學校走進學校，由同學踏上三尺講臺，開頭了憧憬已久的教同學涯。轉(zhuǎn)瞬，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講臺上，同學在講臺下，一道橫線不知不覺把我和同學隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。

然而，談何簡單，失去了講臺，很是不舒適。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)法規(guī)矩地站在同學面前，一切的一切，我得從頭練起。

漸漸地，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避開課堂上的慌亂，上課前，我不得不仔細鉆研教材，細心設計教案。

以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時此刻，我看到同學鄙視的眼神，心里興奮極了。

失去了講臺的依靠，讓我自由地閑逛在同學中，開心地活動在同學中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。這時候，我發(fā)覺，那張張稚氣的臉是那么的可愛。同學也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹撕芏囿@喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，同學在山的那邊，放棄了講臺，就猶如搬走了一座阻擋師生情感溝通的大山。我慶幸，我最終走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時常告誡自己，追求不行漫無邊際，抱負要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名老師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜愛的一首歌的歌詞來表達我對老師的喜愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。

或許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要始終走到天際!

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇2

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的同學。作為同學，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學都情愿接近的同學，或者要做一個讓老師和同學都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。

同學在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。同學情愿接近的老師，比同學不情愿接近的老師，對同學的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

同學接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學識、權力、外表等都會成為促使同學接近的因素。但學識只能滿意同學一時的求知愿望，權力只能維系短暫的服從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動同學內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響同學的一生，是同學將來的立身之本。因此，就對同學一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

對老師來說，最好的回報就是得到同學的真心擁護。但對一位老師師德師風的真實精確?????的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對同學所能構成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使同學在老師面前往往會失去自我，特殊是在中學校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培育人的社會實踐活動中，老師和同學不是簡潔的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關系。向同學灌輸公平意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷進展其主體性，這是高校老師義不容辭的責任。老師在內(nèi)心深處確立了同學的主體地位，同學的主體意識又逐步覺醒和進展，這樣才能進行主體與主體間的有效溝通和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個詳細表現(xiàn)，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為同學做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播學問、播種文明的校內(nèi)里，卻有部分老師缺乏民辦法識，有些中學校老師甚至成了“專制”的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中學校老師那么專制，但師道尊嚴的流毒依舊至深，認為同學敬重老師是天經(jīng)地義，卻忽視了老師也應當敬重同學。在教學過程和教育管理中，對同學過多地指責和否定，指責同學學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有依據(jù)的，同學在內(nèi)心深處也是難以接受的。由于同學的需求和共性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批判和指責帶有主觀武斷的顏色，缺乏在相互新生的基礎上爭論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風是確立和進展同學主題性的基礎，是師德師風建設中不行或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”同學、拿同學，小到老師個人貪占同學，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡老師的師德師風都是必要的。

總之，加強師德師風建設，老師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的主體，每一位老師都應當以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年同學健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇3

敬重的各位領導、友愛的同事們：

下午好！今日我演講的主題是《讓教學中布滿愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長的育人之旅。

幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向同學耕耘愛心，向同學播種“真、善、美、”的東西，讓同學學會美化生活，讓同學更加喜愛我們絢麗多彩的祖國。提高同學健康美妙的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的敬重。

我們的大多數(shù)老師，由于平凡，由于健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位喜愛教育的老師，都是平凡的，在說起自己的同學時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

從教以來，我始終都實踐著“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去查找他們的閃光點，放大他們的優(yōu)點，讓他們樹起信念，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學，學校支配我教六班級（1）班，起初他學習基礎差，厭學心情特殊嚴峻，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照看他。記得他開學初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)覺你的字寫得很好啊。我最喜愛字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優(yōu)點?！彼f：“這也算優(yōu)點？”“對，這就是優(yōu)點?！?/p>

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學不學習而大動肝火；曾為半夜找不到同學而心焦如焚；曾為作通同學的思想工作而絞盡腦汁；曾為同學的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到同學們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時；當生病時看到同學關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們傲慢的談起“我們老班？？”時；當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成果時，一種感動和驕傲就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱忱，又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作布滿著盼望，打算著將來，所以我會始終堅持專心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來制造美妙的將來。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇4

小時候，曾有人問我："你最崇拜的人是誰?'我毫不遲疑地回答："是老師。'不錯，在我幼小的心靈里，我就喜愛老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會興奮，感動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說："我要告知老師'，我心里就可怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民老師。

在教同學涯里，我不斷地努力奮斗，對老師的含義也有更深刻地熟悉。不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學問，純凈的眼睛，我就會感到"老師'這兩個字的份量。在這由學問、情感、抱負、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。老師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的學問充實自己，讓自身的學問與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說："教學對老師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己。'

甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了老師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最暖和的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的"老師節(jié)'的時候，我都會收到一些同學送來的賀卡，里面寫著"老師好'就這么小小一句問候，或者同學的一個微笑，我就會感到很幸福、很歡樂。這種甜蜜的感受，并不在于同學的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芳香時的滿意感和成就感。這，就是樂于奉獻的老師精神。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊重。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我喜愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇5

敬重的各位領導、各位老師：

大家好!

記得法國作家盧梭說過："榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永久不能勝利地教給兒童以任何東西'，法國作家羅曼羅蘭也說過："要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。'我想，作為老師，我們的師德就應當是這里所說的"榜樣'和"陽光'吧。作為一名老師，假如你自己都不具有那樣的"榜樣'和"陽光'，那你又如何在你的同學心中散播這些東西呢?俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的老師是永久無法在同學心目中樹立旗幟，樹立路標的。

中國古代大教育家孔子說過："其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。'老師的職責首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。假如老師自己都不能以身作則，那你又如何對你的同學進行傳道呢?老師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!老師是同學在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確?????地印在同學的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對同學的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的老師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對同學至誠至真的愛，由于只有那樣你才能讓自己的言行在同學內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子'，老師的"愛'源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。

從同學轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟斘颐鎸δ敲炊嗤瑢W的時候，一切都讓我新奇、奇怪????？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣，給我留下明天的盼望之光。他們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的幸福和歡樂。身為一名工作在高校行政的人民老師，雖然我不能站在講臺上為同學傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和同學作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設同學與學校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行"育人者先自律'的宗旨，自覺制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學習，不斷豐富進展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程XX的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學校各項事業(yè)的順當開展。

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年高校生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與確定，進而獲得更加前行的動力與士氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)受了許多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去'，而我們作為培育將來社會建設人才的高校老師，更應守住自己心靈的安靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了同學的一切，為了一切的同學不懈努力。

印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。'"桃李不成、下自成蹊'，老師的幸福中永久都有芳香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈祥呵護純真、用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負，用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇6

老師們：

大家好!

按全省"萬名老師師德承諾活動'的活動的支配，最終的一項議程是領導講話，我不算是領導，只能算是同行或者是弟兄，但這項議程要完成，或者說很有完成的必要，故此，我只得在這兒班門弄斧一番。后天是老師節(jié)，首先請永許我們教育人在一起，提前送上一句真誠祝愿：祝大家老師節(jié)歡樂!!!

老師的職業(yè)是圣潔的、神圣的。憶往昔，年輕的我們帶著信仰、帶著執(zhí)著、帶著美妙的向往，牢記著"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'的誓言選擇了這個行當。一路走來，勞累和勞苦、委屈和辛酸、幸運和幸福、榮譽和榮耀我們吃盡了別人沒有吃過的苦頭，也品嘗了別人從未品嘗過的歡樂，最大化的實現(xiàn)著我們的幻想，最大限度的體現(xiàn)著我們的價值看今朝，隨著經(jīng)濟浪潮的沖擊，太陽底下最光輝的職業(yè)也時而變得黯淡無光，"窮教書匠'成了老師行業(yè)的的代名詞，更有甚者越來越瞧不起我們，"裝清高'成了老師形象的代言人。究其緣由那是許多人的人生觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們衡量人的標準把"錢'當成了唯一。但細想，錢是什么東西?有人說，錢是一切不和諧因素的制造者;也有人說，錢是一把殺人不見血的刀;更有人說，錢是為你鋪平走向監(jiān)獄的路

誠然，我們是教書的，錢是沒有多少。但我們得到了至少許多同學的擁護，得到了許多我們自己的歡樂。歡樂是什么?歡樂不是擁有得多，而是計較得少，我們不計較錢少，如果我們計較錢少的話，我們會早早擠入商海，靠著我們的智商、力量、素養(yǎng)等在"錢'的舞臺上定會有我們一席之地的。我們不計較別人的評價。隨著時間的推移我們的身體會老死在三尺的講臺上，但我們經(jīng)常和同學在一起，他們是年輕的，他們年輕的心早已和我們擰在了一起，我們的心會變得越來越年輕，永久不會老。

今日，是全省組織的"萬名老師師德承諾活動'。說實在的，沒有必要這么正規(guī)的舉起我們的右手，將誓詞大白于天下，我們該記得我們的任務，我們該記得我們的職責，我們更該記得我們兒時的誓言。但是我們這么的做了重溫了誓詞。這是對我們信仰的一次追憶，是對我們的執(zhí)著的一次提示，也是對我們職責的一次告誡：少年強則國強、少年自由則國自由、少年獨立則國獨立、少年努力則國努力我們肩負著少年強、少年自由、少年獨立、少年努力的重任，我們肩負著國強、國自由、國獨立、國努力的使命。所以我們肯定要做到誓言不改，追求不變，直到永久，連續(xù)著我們的工作：執(zhí)一支粉筆，帶兩手清風，站三尺講臺，育四方桃李。

感謝大家!!!

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇7

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："老師的人格是進行教育的基石。'我國古語也有言："德薄者，終學不成，何談為師矣?'我想，我們每個老師要做同學的榜樣，要播撒陽光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚;我也并不英俊，但我渴望成就事業(yè)，由于，我是一名人民老師。俗話說，"親其師，則信其道;信其道，則循其步。'我們提倡執(zhí)起教鞭，要有夫子的形象;握起紅筆，要有博愛的心腸。喊破嗓子不如做出樣子，以身作則，同學才會信任你，才會追隨你。

但不容回避的是,時代的進展不行避開地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問題，老師隊伍師德師風的問題亦不例外。充斥在網(wǎng)絡上的各種有關老師的負面消息，讓我們糊涂地熟悉到老師隊伍的師德師風問題在當今這個大社會背景下的脆弱，甚至有時可怕到不能贏得同學和家長的信任。捫心自問我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用?我們的業(yè)務水平能否讓同學滿足，家長放心?在物欲橫流的今日我們能否堅守清貧?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今日，我們進行這次師德師風宣講活動，說明我們正在正視這些突出的問題，并試著開出自己的"藥方'。我沒有化腐朽為奇妙的力氣，萬不敢言從根本上解決這個病癥，我僅在此就師德師風建設方面的淺薄熟悉與各位領導和同仁探討，以期共同進步，共釀一副良藥。

老師是立校之本，師德是教育之魂，常言道：學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。"其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。'"捧著一顆心來，不帶半根草去'是為師道之精髓。

教育，是無私奉獻的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。

要鑄師魂，首先要對老師職業(yè)布滿喜愛。梁啟超告知我們"敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門，是中國職業(yè)道德的兩大準則。'老師就應當有勤于奉獻的精神，只有勤學、勤思、精益求精，才能知道理解的更多一點，在如海的學問面前虛心一點，在同學面前從容一點;也才能在淺薄面前深刻一點，在浮囂面前淡泊一點，在物質(zhì)不富有時精神豐富一點。"育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多'。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨?????，甘于辛苦的。我們是辛勤的園丁，要鐘愛自己的這片土地，一年又一年細心耕作、無私奉獻。

要鑄師魂，更要對同學布滿包涵和關愛。天空包涵每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無比;高山包涵每一塊巖石，不論其大小，所以高山宏偉壯麗;大海包涵每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比;而人民老師，包涵每一個同學，無論其優(yōu)劣，所以老師神圣崇高。作為老師，既要喜愛"春光'，又要容得下"烏云'，"金鳳凰'當然可愛，而"丑小鴨'更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，由于，站在我們面前的總是一群需要用愛澆灌才能健壯成長的小樹苗。"要知道，我們不僅是教書匠，我們是受社會信托的人。社會把培育、教育新人將來一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè)，是我們的頭等大事，是我們的職業(yè)義務。這是我們的使命。'

關愛同學、關注每個同學的共性進展是老師工作的永恒主題。出自內(nèi)心的愛惜同學的行為和舉止，會叩響同學心靈深處的琴弦，引起同學情感的共鳴，會使同學懂得和接受你的教導。512汶川地震，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛、最挺立的脊梁的譚千秋老師，讓我們驕傲于那"永久綻放的生命之花'袁文婷老師。"真水無香，真愛無言'，我們要用無私的愛教會孩子愛得無私!縱使世事變化，縱使滄海橫流。但我們的愛會在高山之顛，碧水之源，永久的流傳。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇8

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不遲疑地回答：“是老師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜愛老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會興奮，感動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告知老師”，我心里就可怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民老師。

在教同學涯里，我不斷地努力奮斗，對老師的含義也有更深刻地熟悉。不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學問，純凈的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由學問、情感、抱負、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。老師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的學問充實自己，讓自身的學問與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說：“教學對老師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己。”

甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了老師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最暖和的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“老師節(jié)”的時候，我都會收到一些同學送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者同學的一個微笑，我就會感到很幸福、很歡樂。這種甜蜜的感受，并不在于同學的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芳香時的滿意感和成就感。這，就是樂于奉獻的老師精神。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊重。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我喜愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇9

身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應當具備的最重要的條件是什么？是美麗的語言？是廣博的學問？還是豐富的教學閱歷？在實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學閱歷，最重要的是要有愛心。

師愛是老師對同學無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃同學的幻想；它是指路的明燈，照亮同學前進的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)覺同學的閃光點，對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！”

老師對同學的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情基礎，同學一旦體會到這種真情友情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“假如每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思索、關懷和擔憂，那你就英勇地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到制造的喜悅。”正由于愛，所以會有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，所以對教育、對同學更加布滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與制造永無止境的良性循環(huán)。

老師的愛與敬重是照亮同學心靈窗戶的燭光，同學美妙人生的開端把握在老師手中，老師只有用自已的愛，才能與同學產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完善的境界。只有以愛心才能教會同學去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人?！奔偃缥业耐瑢W是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的同學是花朵呢，我肯定做好護花的綠葉；假如我的同學是幼苗，我肯定當好稱職的園?。患偃缥业耐瑢W是衛(wèi)星，我肯定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的同學是火箭呢？

我肯定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇10

當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地。假如心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民老師。但我并不懊悔，由于我知道，一組一般的音符，如果排列在同一音階上，就譜寫不出美麗的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能制造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，如果每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，宏大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。由于老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的盼望。每當我看到自己與同學們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年老師，我們更應當以飽滿的熱忱，樂觀、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，常常向其它老師請教，參與外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿足、學校放心、孩子喜愛的老師。

我時常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為同學奇思妙想、顏色繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝愿。

一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。雖然我們不希望能培育出多少"牛頓'和"愛迪生'，但也絕不能讓"牛頓'和"愛迪生'在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛苦，收結于平淡，這就是我們教育工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方"黑土地'，用三寸長的"白鏵犁'耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇11

身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應當具備的最重要的條件是什么？是美麗的語言？是廣博的學問？還是豐富的教學閱歷？在實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學閱歷，最重要的是要有愛心。

師愛是老師對同學無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃同學的幻想；它是指路的明燈，照亮同學前進的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)覺同學的閃光點，對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！”

老師對同學的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情基礎，同學一旦體會到這種真情友情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“假如每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思索、關懷和擔憂，那你就英勇地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到制造的喜悅。”正由于愛，所以會有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，所以對教育、對同學更加布滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與制造永無止境的良性循環(huán)。

老師的愛與敬重是照亮同學心靈窗戶的燭光，同學美妙人生的開端把握在老師手中，老師只有用自已的愛，才能與同學產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完善的境界。只有以愛心才能教會同學去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人?！奔偃缥业耐瑢W是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的同學是花朵呢，我肯定做好護花的綠葉；假如我的同學是幼苗，我肯定當好稱職的園??；假如我的同學是衛(wèi)星，我肯定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的同學是火箭呢？

我肯定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇12

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那悄悄奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。

老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。

同學看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學問獻給人民?！惫沤裰型夂芏嗍吕C明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學。

其次，規(guī)范文明行為。

老師工作的“示范性”和同學所特有的“向師性”，使老師在同學心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖瑢W總是把老師看作學習、仿照的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位同學。

喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇13

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那悄悄奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。

老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。

同學看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學問獻給人民。”古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學。

其次，規(guī)范文明行為。

老師工作的“示范性”和同學所特有的“向師性”，使老師在同學心目中占有特別重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖瑢W總是把老師看作學習、仿照的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位同學。

喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇14

各位領導，各位老師：

大家好。

來到學校已近快一年了，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學，更應當教會孩子們做人，我依據(jù)自身所遇我總結下了一個字，愛，這個字很簡潔，但他真的那么簡潔嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛同學，愛學校，愛家人，愛自己那。

所以我的演講的題目是愛，專心去愛。

有人說同學是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，同學是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要簡單的多，老師的工作比園丁的工作也簡單的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的老師，這一年來也始終為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的學問，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄?？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不喜愛同學的老師，決不是好老師，同學們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！毕矏弁瑢W，不僅是一名老師人品、學識、情感與親和力的呈現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的喜愛。由于有愛，我們才有急躁；由于有愛，我們才會關懷；由于有愛，我們才和同學貼心。愛同學成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們老師的樂趣。但是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。同學沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權利，我們應當用一樣的心去關愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老老師為我們樹立了榜樣，指明白方向。、

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上總會遇到什么不順心的事，肯定不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順當提升，由此產(chǎn)生了生氣、懊惱、哀痛和煩躁，這是人之常情。但是當我們面對同學時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來，而不能停留在公路、家庭或者領導那里。做到這一點很不簡單，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇15

"老師'，這只是一個平凡的稱謂，而在現(xiàn)實中，老師這個稱謂卻好像成為了老師生活的全部。老師以犧牲自我來換得同學健壯成長。

講臺催人老，粉筆染白頭，但老師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就猶如紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批同學的成長。

不得不承認這樣一個事實，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。

那么，是什么支撐著很多老師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、悄悄耕耘的呢?又是什么使老師樂于奉獻、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那肯定是老師對教育事業(yè)的滿腔熱忱，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力氣。

很多老師都在自己的崗位上悄悄奉獻，教學上，精益求精，用廣博的學問、豐富的語言給同學以學問的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價值的學術為我國的科教事業(yè)作出貢獻。

在學習了先進老師的事跡之后，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾這樣熱忱地贊揚過奉獻者的泥土精神："譬如想有喬木，想看好花，肯定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在比花木還要重要。'古人云："士不行以不弘毅。'而我卻要說，師不行以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能"化作春泥更護花'?

身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，最重要的條件是什么?是美麗的語言?是廣博的學問?還是豐富的教學閱歷?然而，在實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學閱歷，最重要的是要有愛心。師愛是老師對同學無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃同學的幻想;它是指路的明燈，照亮同學前進的路程。

一代先圣孔子在兩千年前就教導我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。"每個人都需要愛'，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都布滿了陽光。在平日的教學工作中，我試圖以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法猜測的將來。

教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是學問的構建與生成的過程,，是師生為了將來而共同奮斗的過程，是托起盼望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，由于我要對得起那些渴望學問的眼睛，那些對我如此信任的心靈。

前蘇聯(lián)聞名教育家馬卡蓮柯說過："沒有愛便沒有教育。'冰心老師也說過："有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。'

有一個同學曾經(jīng)這樣說，"我是一個特殊不愛學習的同學，一拿起課本就犯困，但我特殊喜愛聽您的課。我喜愛聽您叫我可愛的孩子，叫我小珍寶，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不行以對不起您。'

另一個同學告知我，"我喜愛看老師對我們笑，我可以感受到其中的暖和與信任。老師就像母親，包涵卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進步。'這些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動。

愛是陽光，可以把堅冰溶化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是奇妙，可以點石成金。愛是世上最宏大的語言，是激發(fā)潛能最好的動力。

老師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染同學，樂觀進取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

我們平凡的生命在一批又一批的同學身上連續(xù)，我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個平凡而有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生氣嗎?

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇16

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的同學。作為同學，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學都情愿接近的同學，或者要做一個讓老師和同學都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。

同學在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。同學情愿接近的老師，比同學不情愿接近的老師，對同學的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

同學接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學識、權力、外表等都會成為促使同學接近的因素。但學識只能滿意同學一時的求知愿望，權力只能維系短暫的服從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動同學內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響同學的一生，是同學將來的立身之本。因此，就對同學一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

對老師來說，最好的回報就是得到同學的真心擁護。但對一位老師師德師風的真實精確?????的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對同學所能構成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使同學在老師面前往往會失去自我，特殊是在中學校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培育人的社會實踐活動中，老師和同學不是簡潔的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關系。向同學灌輸公平意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷進展其主體性，這是高校老師義不容辭的責任。老師在內(nèi)心深處確立了同學的主體地位，同學的主體意識又逐步覺醒和進展，這樣才能進行主體與主體間的有效溝通和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個詳細表現(xiàn)，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為同學做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播學問、播種文明的校內(nèi)里，卻有部分老師缺乏民辦法識，有些中學校老師甚至成了“專制”的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中學校老師那么專制，但師道尊嚴的流毒依舊至深，認為同學敬重老師是天經(jīng)地義，卻忽視了老師也應當敬重同學。在教學過程和教育管理中，對同學過多地指責和否定，指責同學學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有依據(jù)的，同學在內(nèi)心深處也是難以接受的。由于同學的需求和共性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批判和指責帶有主觀武斷的顏色，缺乏在相互新生的基礎上爭論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風是確立和進展同學主題性的基礎，是師德師風建設中不行或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”同學、拿同學，小到老師個人貪占同學，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡老師的師德師風都是必要的。

總之，加強師德師風建設，老師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的主體，每一位老師都應當以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年同學健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇17

人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是珍貴的，珍貴在使別人活得更美妙；生命是有價值的，生命的價值在于對友愛的祖國作貢獻。為此，我執(zhí)著追求，追求信念盼望能點燃心靈之火。

小時候的我的崇高抱負，就是當一名優(yōu)秀的老師，把人類制造的精神財寶通過自己的制造性的勞動播撒到同學心中，塑造同學美麗的心靈。

xx年xx月xx日那是一個難忘的日子，這天在我腦海記憶中最為深刻。由于這天我背裹著盼望來到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領導和老師們熱忱歡迎和真誠寬待。

我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的勝利。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水平，誰也當不了船長；沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了老師這條路，就要堅決不移地走下去。

為了堅持信念，實現(xiàn)抱負，就須孜孜不倦的努力。老師學問長流水，才能對同學澆灌。因此，學習上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學習其深刻地熟悉到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，假如沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有頑強的意志，沒有預備吃苦的精神是不會有什么成就的。我信任，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇18

人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是珍貴的，珍貴在使別人活得更美妙;生命是有價值的，生命的價值在于對友愛的祖國作貢獻為此，我執(zhí)著追求，追求信念盼望能點燃心靈之火。

小時候的我的崇高抱負，就是當一名優(yōu)秀的老師，把人類制造的精神財寶通過自己的制造性的勞動播撒到同學心中，塑造同學美麗的心靈。

九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻由于這天我背裹著盼望來到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領導和老師們熱忱歡迎和真誠寬待。

我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的勝利沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水平，誰也當不了船長;沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和民族我既然選擇了老師這條路，就要堅決不移地走下去。

為了堅持信念，實現(xiàn)抱負，就須孜孜不倦的努力老師學問長流水，才能對同學澆灌因此，學習上要執(zhí)著追求，上下求索不斷的學習其深刻地熟悉到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，假如沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有頑強的意志，沒有預備吃苦的精神是不會有什么成就的我信任，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇19

身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應當具備的最重要的條件是什么？是美麗的語言？是廣博的學問？還是豐富的教學閱歷？在實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學閱歷，最重要的是要有愛心。

師愛是老師對同學無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃同學的幻想；它是指路的明燈，照亮同學前進的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)覺同學的閃光點，對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！”

老師對同學的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情基礎，同學一旦體會到這種真情友情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“假如每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思索、關懷和擔憂，那你就英勇地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到制造的喜悅?！闭捎趷?，所以會有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，所以對教育、對同學更加布滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與制造永無止境的良性循環(huán)。

老師的愛與敬重是照亮同學心靈窗戶的燭光，同學美妙人生的開端把握在老師手中，老師只有用自已的愛，才能與同學產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完善的境界。只有以愛心才能教會同學去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人。”假如我的同學是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的同學是花朵呢，我肯定做好護花的綠葉；假如我的同學是幼苗，我肯定當好稱職的園?。患偃缥业耐瑢W是衛(wèi)星，我肯定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的同學是火箭呢？

我肯定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇20

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀這是我人生的坐標。

1997年，我從學校走進學校，由同學踏上三尺講臺，開頭了憧憬已久的教同學涯。轉(zhuǎn)瞬，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講臺上，同學在講臺下，一道橫線不知不覺把我和同學隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。

然而，談何簡單，失去了講臺，很是不舒適。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)法規(guī)矩地站在同學面前，一切的一切，我得從頭練起。

漸漸地，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避開課堂上的慌亂，上課前，我不得不仔細鉆研教材，細心設計教案。

以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時此刻，我看到同學鄙視的眼神，心里興奮極了。

失去了講臺的依靠，讓我自由地閑逛在同學中，開心地活動在同學中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。這時候，我發(fā)覺，那張張稚氣的臉是那么的可愛。同學也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹撕芏囿@喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，同學在山的那邊，放棄了講臺，就猶如搬走了一座阻擋師生情感溝通的大山。我慶幸，我最終走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時常告誡自己，追求不行漫無邊際，抱負要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名老師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜愛的一首歌的歌詞來表達我對老師的喜愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。

或許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要始終走到天際!

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇21

敬重的各位領導、友愛的同事們：

下午好!今日我演講的主題是《讓教學中布滿愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長的育人之旅。

幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向同學耕耘愛心，向同學播種"真、善、美、'的東西，讓同學學會美化生活，讓同學更加喜愛我們絢麗多彩的祖國。提高同學健康美妙的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到"為人師表'擔子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的敬重。

我們的大多數(shù)老師，由于平凡，由于健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位喜愛教育的老師，都是平凡的，在說起自己的同學時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

從教以來，我始終都實踐著"一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切'的現(xiàn)代教育思想，全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去查找他們的閃光點，放大他們的優(yōu)點，讓他們樹起信念，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學，學校支配我教六班級(1)班，起初他學習基礎差，厭學心情特殊嚴峻，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照看他。記得他開學初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說："雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)覺你的字寫得很好啊。我最喜愛字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優(yōu)點。'他說："這也算優(yōu)點?'"對，這就是優(yōu)點。'

接著我又說："你能把字寫好，就肯定能把語文學好，能把語文學好，就肯定能把數(shù)學學好;能把數(shù)學學好，就肯定能把英語學好。'他看到自己的優(yōu)點，看到了自己的盼望，并得到了老師的確定，學習便有了信念，來了干勁。第一次語文單元測試他得了61分，我又把他叫到辦公室說："你雖然只得了61分，但我很興奮，由于我看到了你的進步。努力吧!下次爭取考62分。你有信念能提高1分嗎?'"有!'圓滿的是其次次考試他沒有達標，只得了57分。當然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個長期、而有困難的工作，所以我第三次把他請進辦公室說："你沒有達標，喪氣了吧。你知道是什么緣由嗎?'"不知道'我說:"主要說題目比上次難(其實我是騙他的)。通過你的努力第三次考試能超過62分嗎?'"應當可以吧。'奇跡消失了，第三次考試語文得71分，數(shù)學也在漸漸進步。短短的兩個多月，他的成果上升了近30名?；蛟S他的成果不能再提高了，但我很高心，由于他不是后進生了。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學不學習而大動肝火;曾為半夜找不到同學而心焦如焚;曾為作通同學的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到同學們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時;當生病時看到同學關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們傲慢的談起"我們老班'時;當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成果時，一種感動和驕傲就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱忱，又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離"名師'的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作布滿著盼望，打算著將來，所以我會始終堅持專心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來制造美妙的將來。

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇22

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要簡單的多，老師的工作比園丁的工作也簡單的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師！

然而，社會的進展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學問的臉龐而慚愧。當我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個工作。由于，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代宏大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增加了我喜愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，悄悄無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我肯定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！

學校老師師德演講稿優(yōu)秀范文篇23

各位領導，各位老師：

大家好!今日我演講的題目是《老師一生,與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。'選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè),老師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美妙。

當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年老師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄老師殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南學校女老師，20xx年3月31日，殷老師為了挽救身后的她的同學稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車25米，整整25米小車把殷老師撞出去25米在這個世界上行走、生活、喜愛、奮斗、奉獻了的殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面