2021-2022年教師招聘之小學教師招聘題庫練習試卷B卷附答案

2021-2022年教師招聘之小學教師招聘題庫練習試卷B卷附答案單選題（共50題）1、德育內容具有歷史性，階段性和（）。A.全面性B.主動性C.民主性D.民族性【答案】D2、直觀教學的形式主要有（）。A.實物直觀B.實物直觀和模象直觀C.言語直觀D.實物直觀、模象直觀和言語直觀【答案】D3、復數(shù)z滿足(1+i)z=1-i，則|Z|=()。A.√2/2B.√2C.2D.1【答案】D4、某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】A5、當數(shù)學問題的關系隱蔽時，可先把題中的條件做適當?shù)淖兓?，然后根?jù)題目的數(shù)量關系進行計算和推理，再根據(jù)所得的數(shù)據(jù)與原數(shù)據(jù)的差異進行修正和還原，最后使原問題得到解決，這種方法是()。A.綜合法B.分析法C.反證法D.假設法【答案】D6、一般來說，學習動機與學習效率之間呈（）A.正比關系B.反比關系C.倒U型關系D.U型關系【答案】C7、對于學生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是__________。A.大聲喝止，公開批評B.毫不留情，罰站上課C.不聞不問，任其自然D.先暗示制止，課后再教育【答案】D8、學生在閱讀《紅巖》時，腦海中浮現(xiàn)出江姐形象。這種想象屬于（）A.創(chuàng)造想象B.無意想象C.再造想象D.幻想【答案】C9、歷史唯物主義認為人的價值在于（）A.個人的自我創(chuàng)造和自我實現(xiàn)B.個人的自我選擇和自由發(fā)展C.個人主體性的增強和擺脫社會的制約D.個人對社會的貢獻和社會對個人的尊重【答案】D10、Thisistheageofthequickaction.Wehaveinstantsatisfaction,fastfood,speedreading,mobilephones;eventhestressmanagementbookshavetitleslike"StressManagementin60Seconds".A.FreeB.SourC.InstructD.Stimulate【答案】D11、多元智力理論認為，每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是__________。A.布魯納B.贊可夫C.杜威D.加德納【答案】D12、教職工代表大會代表任期年，人員組成中教師代表一般應占左右。（）A.2，40%B.3，40%C.2，60%D.3，60%【答案】D13、__________isconsideredtobethebest-knownEnglishdramatistsinceShakespeare,andhisrepresentativeworksareplaysinspiredbysocialcriticism.A.RichardSheridanB.OliverGoldsmithC.OscarWildeD.BernardShaw【答案】D14、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、明辨是非、形成正確觀念的班主任工作方法是（）A.激勵法B.說理教育法C.暗示法D.契約法【答案】B15、進行德育要注意依靠學生集體、通過集體進行教育’以便充分發(fā)揮學生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）A.理論和實踐相結合原則B.疏導原則C.因材施教原則D.集體教育原則【答案】D16、計算25×84=25×(80+4)=25×80+25×4=2100，運用的運算律是()。A.加法結合律B.乘法交換律C.乘法結合律D.乘法分配律【答案】D17、Hegivespeopletheimpression___________allhislifeabroad.A.ofhavingspentB.tohavespentC.ofbeingspentD.tospend【答案】A18、下列詞語，聲母相同組成的一項是（）。A.恍惚、奇怪B.操場、泥濘C.寓意、意義D.掙扎、熱浪【答案】C19、學校教育互動系統(tǒng)中的三個核心因素為（）。A.教師、學生、學校B.教、學、環(huán)境C.教師、學生、課程D.教師、學生、領導【答案】B20、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.StopB.StartC.EnjoyD.Keep【答案】A21、意識狀態(tài)不包括（）A.睡眠B.白日夢C.催眠D.暈厥【答案】D22、美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。下列關于美育的表述，錯誤的是（）。A.美育是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育B.美育專指學校音樂、美術、書法教育C.美育是豐富想象力的教育D.美育是審美教育、情操教育、心靈教育【答案】B23、在有限經(jīng)驗的基礎上形成的刻板印象往往具有消極的性質，會使人對某些群體的成員產生（）。A.態(tài)度B.偏見C.歧視D.距離【答案】B24、關于“圓的直徑是它半徑的兩倍”學習是（）A.概念學習B.認知策略C.規(guī)則或原理學習D.下位學習【答案】C25、范增數(shù)目項王，舉所佩玉塊以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂日：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞．因擊沛公于坐，殺之。不者：若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，日：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡跞眨骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。A.沛公軍霸上B.吾得兄事之C.籍吏民D.范增數(shù)目項王【答案】B26、某校發(fā)生了一起盜竊案，公安局抓獲了四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙、丁，審問他們時：A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】A27、下列關于古代文學知識的表述，正確的一項是（）。A.高適是盛唐邊塞詩人，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”是他的邊塞詩《涼州詞》中的詩句。B.柳永、陸游的生活年代相同，他們的詩詞都以雪恥御辱，收復失地，抒發(fā)愛國志士的抱負為主調。C.吳敬梓的《儒林外史》是清代著名的諷刺小說，它奠定了我國古典諷刺小說的基礎。D.“桐城派”是清中葉一個著名的散文流派，主要作家有方苞、劉大櫆、袁宏道等?！敬鸢浮緾28、認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等，持這種觀點的教育家是__________。A.孟子B.荀子C.格塞爾D.威爾遜【答案】B29、關于心理健康的含義,表述正確的是（）。A.保持良好的心態(tài)和具備良好的社會適應性B.具備積極的成長發(fā)展趨勢C.具有高尚的道德倫理品質D.以上都是【答案】A30、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們始終堅持（）A.改革開放B.四項基本原則C.以經(jīng)濟建設為中心D.一個中心，兩個基本點【答案】D31、精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事是（）的特點。A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質【答案】B32、學高為師，身正為范，說明教師勞動具有（）特點A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性【答案】C33、在藝術歌曲創(chuàng)作中，以下哪一位作曲家充分地發(fā)揮了鋼琴伴奏的襯托作用？（）A.舒伯特B.韋伯C.肖邦D.古諾【答案】A34、學高為師，身正為范，說明教師勞動具有（）特點A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性【答案】C35、提問者要求列舉“鉛筆”的各種用途，得到的答案可能是“寫字、畫畫、武器、禮品、潤滑劑、直尺劃線……”這種思維屬于（）。A.直覺思維B.抽象思維C.聚合思維D.發(fā)散思維【答案】D36、Thestudentsexpectedthere___________morereviewingclassesbeforethefinalexams.A.isB.beingC.havebeenD.tobe【答案】D37、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)象屬于（）。A.知覺的選擇性B.知覺的恒常性C.知覺的理解性D.知覺的整體性【答案】B38、根據(jù)下面資料，回答A.BecausetheymightpaymorethantheyearnedonthewholeB.Becausetheydon'thavethebabysittertohelpthemC.BecauseMargehastotakecareoftheirchildrenathomeD.BecauseMargehastopaymoretransportationfares【答案】A39、個體執(zhí)行任務時追求成功的內在驅動力稱為（）A.認識動機B.贊許動機C.成就動機D.交往動機【答案】C40、英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。A.外鑠論的觀點B.內發(fā)論的觀C.多因素論的觀點D.反映論的觀點【答案】A41、巴爾扎克的《人間喜劇》所屬的文學流派是（）。A.現(xiàn)代主義B.現(xiàn)實主義C.浪漫主義D.印象主義【答案】B42、根據(jù)皮亞杰發(fā)生認識論觀點，道德發(fā)展第四階段（）A.前道德階段B.他律階段C.自律階段D.公正階段【答案】D43、我國唐代畫家張璨可以雙管齊下，一只手畫青翠蔥郁的活松，另一只手畫萎謝凋零的枯松，同時下筆，同時收筆，皆為佳作，這體現(xiàn)的是（）A.注意的廣度B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉移【答案】B44、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。A.復雜方案B.學習計劃C.可行方案D.思維程序【答案】A45、兒童故事的最大特征在于（）。A.主題集中鮮明B.敘述明快而有童趣C.情節(jié)曲折而單純D.語言質樸而活潑【答案】B46、根據(jù)下面資料，回答A.suggestionB.feedbackC.promotionD.inspiration【答案】B47、后一種學習對前一種學習的影響是（）A.垂直遷移B.水平遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】D48、小明多次在運動比賽中獲得長跑冠軍，每天花很多時間用于訓練，因此忽略文化課的學習。班主任王老師勸說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎，你才能在體育這條道路上走得更遠?！蓖趵蠋煹淖龇▽幔浚ǎ?。A.合理，學生必須在各個學科取得優(yōu)秀成績B.合理，教師應該關注學生的全面發(fā)展C.不合理，不利于學生發(fā)展特長D.有利有弊，不利于發(fā)展特長，但是可以提升學生成績【答案】B49、根據(jù)下面資料，回答A.BecausetheycanlivemorecomfortablythereB.BecausetheypreferanoisylifetoapeacefullifeC.BecausetheywanttofindworkD.Becausetheyaresureofhavingabetterlifethere【答案】C50、遺傳因素對人的影響在整個發(fā)展過程中總體上呈（）趨勢。A.遞減B.遞增C.不變D.倒U型發(fā)展【答案】A多選題（共20題）1、小學生學習的一般特點是（）。A.直觀一操作性B.任性一可塑性C.幼稚一發(fā)展性D.指導一模仿性E.基本一再現(xiàn)性【答案】ABCD2、教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（）A.發(fā)現(xiàn)人的價值B.發(fā)掘人的潛能C.發(fā)揮人的力量D.發(fā)展人的個性E.實現(xiàn)人的價值【答案】ABCD3、以下技能屬于操作技能的有（）。A.吹笛子B.打籃球C.體操D.閱讀E.計算【答案】ABC4、描述性的研究方法主要有哪些？（）A.觀察法B.歸納法C.調查法D.演繹法E.分析法【答案】AC5、教育民主化的表現(xiàn)有（）A.教育普及化的開始B.“教育機會均等”口號的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多樣化E.教育民主化的質量和水平不斷提高【答案】ABC6、某班級開展以“社區(qū)存在問題”為主題的實踐活動。調研之前，學生自由組成調查小組，設計調查問卷。進入社區(qū)之后，學生很難發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，教師知道后，提議學生上網(wǎng)查閱資料。之后，每個學生依據(jù)自己的興趣愛好，制定調查方案，再次深入社區(qū)，找到了社區(qū)存在的問題并撰寫了調查報告。A.綜合實踐活動以發(fā)展學生實踐能力、增強社會責任感為主旨B.綜合實踐活動是一門分科課程C.綜合實踐活動尊重每個學生的特殊要求D.綜合實踐活動注重學生經(jīng)驗的獲得【答案】ACD7、為營造良好的課堂心理氣氛，要求教師做到（）。A.對學生形成合理的期望B.以積極的情感感染學生C.合理利用信息傳遞D.重視課堂教學中的多向交往【答案】ABCD8、影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.能力【答案】ABCD9、良好教學環(huán)境的育人功能有（）A.導向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激勵功能E、診斷功能【答案】ABC10、我國的基本道德規(guī)范包括（）。A.愛國守法B.明禮誠信C.團結友善D.勤儉自強E、敬業(yè)奉獻【答案】ABCD11、勞動與技術教育學習領域注重學生A.獲取積極勞動體驗B.形成良好技術素養(yǎng)C.以多方面發(fā)展為目標D.以操作性學習為特征【答案】ABCD12、下列說法符合當代教學觀變革的有（）A.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉變B.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉變C.從重視教法向重視學法轉變D.從重視結果同重視過程轉變E、從重視學生向重視教師轉變【答案】ABCD13、教師資格的條件包括（）。A.必須是中國公民B.必須具有良好的思想道德品質C.必須具有規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格D.必須具有豐富經(jīng)驗E、必須具有教育教學能力【答案】ABC14、元認知的組成成分有()。A.元認知體驗B.元認知監(jiān)控C.元分析D.元認知知識【答案】ABD15、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中關于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為的要求有（）A.全面貫徹國家教育方針B.自覺遵守教育法律法規(guī)C.不得有違背黨和國家方針政策的言行D.依法履行教師職責權利【答案】ABC16、中國現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關系的基本原則是()。A.發(fā)展是目的B.發(fā)展是保障C.改革是動力D.穩(wěn)定是前提【答案】ACD17、掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學習英語字母“a、b”的書寫，將出現(xiàn)（）。A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移E.縱向遷移【答案】BC18、班主任了解學生包括兩個方面，即（）。A.了解學生學習B.了解學生思想C.了解學生個體D.了解學生群體E.了解學生家庭【答案】CD19、一個人對人、對事、對物的態(tài)度是（）A.與生俱來的B.在先天因素基礎上形成的C.遺傳得來的D.通過學習形成的E.一種內部準備狀態(tài)【答案】D20、自我效能感的功能有（）A.決定人們對活動的選擇B.影響人們對該活動的堅持性C.影響新行為的獲得和習得行為的表現(xiàn)D.影響活動時的情緒E.決定一個人行為的成敗【答案】ABCD大題（共10題）一、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（57）題答案【答案】where。解析：考查狀語從句。聯(lián)系上文中getthere判斷為地點狀語從句，故用where引導。二、小輝是班上的“調皮大王”，他上課經(jīng)常做出諸如往前排同學后背上貼紙條等惡作劇，所以經(jīng)常被老師批評，他的父親對他非打即罵。九歲那年，小輝轉學遇到新的班主任，父親對班主任說：“這孩子太調皮了，請嚴加管教?！卑嘀魅魏闷娴刈呓≥x，從生活上關心他，學習上幫助他，并嘗試與他進行朋友式的交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你的孩子雖然調皮，但非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！痹诶蠋煹恼_引導下，小輝成為品學兼優(yōu)的學生，后來他還成為著名的企業(yè)家。(1)從學生特點分析教師應如何看待并教育小輝這樣的孩子。(2)聯(lián)系材料分析在思想品德教育過程中應貫徹哪些原則。【答案】(1)材料中小輝的例子體現(xiàn)了學生身心發(fā)展具有個別差異性的特點。這種差異性首先表現(xiàn)為男女性別的差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現(xiàn)在身、心的所有構成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征的表現(xiàn)方式上的差異。這就要求教育者要堅持因材施教原則，全面地了解學生，系統(tǒng)掌握其成長發(fā)展資料，對其進行特殊培養(yǎng)。切忌簡單地批評，甚至打罵。(2)第一，因材施教原則。就是在進行德育時要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育。案例中新班主任就是從實際出發(fā)，深入了解小輝的個性特點和內心世界，根據(jù)他的特點有的放矢地進行教育，因此，取得了較好的效果。第二，導向性原則。就是在進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。材料中小輝在新班主任的正確引導下，成為品學兼優(yōu)的學生即是貫徹了這一原則。第三，尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。貫徹這一原則要求愛護、尊重和信賴學生，材料中新班主任走近小輝，關心、幫助小輝，并和小輝成為朋友。正是學生對老師有了信賴，才使學生改變了原有的學習態(tài)度，達到了預期的效果。三、李老師是某中學小有名氣的數(shù)學教師。他備課非常認真，自己對課上和作業(yè)里的每道習題都事先演練；課堂講解清晰明確，教學效果良好；課外作業(yè)堅持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤就要求學生訂正并罰抄10遍；每次測試都進行細致的質量分析，及時在班上公布每位學生的成績和排名。他每年都挑選幾位數(shù)學成績優(yōu)秀的學生，利用周末時間在自己家里進行輔導，被輔導的學生多次獲得學科競賽的好成績。他的輔導雖然沒確明確要求收費，但也沒有拒絕家長們的禮物。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，聯(lián)系材料分析李老師的行為。(7分)【答案】(1)李老師認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，勤奮工作，不對本職工作敷衍塞責，符合“愛崗敬業(yè)”的規(guī)范要求；(2)李老師罰學生抄寫習題，是一種變相體罰，違反了“關愛學生”的規(guī)范要求；(3)李老師公布學生的成績和排名，罰抄習題，增加了學生的課業(yè)負擔，違反了“教書育人”的規(guī)范要求；(4)李老師沒有拒絕家長們的禮物，收受學生家長財物，也屬有償家教，違反了“為人師表”的規(guī)范。四、一個智力缺陷的男孩，平時語文、英語的成績都不怎么好。有一天，班主任老師發(fā)現(xiàn)這個男孩很喜歡勞動，于是想出一個“兩全其美”的辦法：讓他打掃辦公室的衛(wèi)生。這樣既保證了辦公室的清潔，又讓學生從中得到了樂趣。但是，孩子的家長知道后就不愿意了，認為老師不該這樣對待學生。試問：你是如何看待這位老師“兩全其美”的做法的？【答案】(1)從教育學觀點看，這位班主任雖然做到了尊重個體差異，因材施教，但方法卻不甚得當。貫徹因材施教原則要求：第一，堅持課程計劃和學科標準的統(tǒng)一。第二，了解學生,從學生實際出發(fā)進行教學。這位班主任雖然對學生特點做了了解，但沒能據(jù)此給予適當?shù)闹笇?，而是放棄了輔導。第三，在了解學生興趣特點的基礎上，為學生創(chuàng)造條件，盡可能發(fā)揮學生特長。(2)從加德納多元智力理論來看，教育目的的基本特點要求培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在此，老師只注重學生勞動技能的培養(yǎng)，而沒能針對學生智力發(fā)展特點進行專門的輔導。另外，這種做法也沒能滿足時代發(fā)展的要求，即全面發(fā)展的最終要求是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。(3)從教育法規(guī)來看，《中華人民共和國義務教育法》對教師和學生的權利與義務作了明確規(guī)定，這位班主任的做法違反了有關規(guī)定。教師要更多地關心學生，尊重學生的人格，促進其品德、智力等的全面發(fā)展。學校方面，要關注每一位學生，做好教學管理工作。作為家長，應及時與學校溝通，幫助孩子健康成長。五、精神之樹張栓固走過古柏掩映的神路，已感到無形的涼意撲面，世事的喧鬧在思緒里一點點地遠離。在神路的引導下，我們走向這向往已久的老祖宗的庭院?？缭竭^青石牌坊，走過石橋，我和人們一道虔誠地撲進了千年智者老人的懷抱，充分地享受著那種心靈陽光的沐浴。實質上那是一種慈祥，一種撫摸，一種虔誠。千年庭院，青磚綠瓦，斗拱檐壁，更顯出了它的厚重和深不可測，陽光透過森森古柏，稀疏的枝葉斑斑駁駁，交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒有了時常纏繞的世俗的浮躁，哪怕是一時的忘卻，心靈也算是在這里尋找到了寧靜，如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時的漂泊和游離。我慢慢地移動著腳步，在一塊塊青磚綠瓦的矚目中，在一棵棵古柏的身影下。但我無法走出它們的目光，也無法遠離開這大山般的身影。我細細地翻閱著這目光、這身姿，這部智慧的巨書，真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想，一種學說，一種精神在生活中一代一代地傳了下來，且成為規(guī)范人生的尺度，又在千百年中被發(fā)揚光大，它的偉大是顯然的，是超越時空的，不是一代帝王、幾個英雄所能包含得了的；反而，它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟，幾座庭院，除卻座座巍峨的古老建筑，占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月，相伴著歷史走進了今天。它們老態(tài)龍鐘了，卻從沒有自傲，沒有以功臣者自居。歲月的沉重中，它們仍挺拔昂首；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動的畫，一首濃郁的詩，它們舒展身姿，或低眉淺唱，或濃蔭如蓋，或風骨遒勁。每一棵樹下，我都不由自主地停步，細細地品讀這枝葉，品讀這風雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史，翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史，那般的渾埠，那般的莫測，那般的沉重，那般不屈不撓的意志，都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神，這精神是屬于我們這個民族的，它平凡里有著偉大，簡樸卻耐人尋味。我站在樹下，古柏作為背景，按下相機快門，留一個紀念，其實，何止是紀念，在這里我們已經(jīng)領悟到一點什么。大約從明朝開始，那些帝王們除了不斷地來這里拜謁，還大興土木，擴修庭院，建筑宮殿，每每都要立碑紀念：一座座林立的石碑后面，香火繚繞中，宏大的典禮下，虔誠的祈禱聲里，究竟有幾多的真誠呢?更多的平民百姓來到這里，是要沾上文化的味道，也就是說每一個人都希望自己成為生活中一個文雅文明的人，希望走出愚昧，走出無知，讓自身多一點高尚。而且這種意識正被越來越多的世人接受?？鬃舆@位儒文化的祖先，在他生前，并不那久富有，并不那么輝煌；在歷史的長河中，他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表，這一座無形卻巍峨的豐碑永遠地佇立在我們面前。從文中看，“歲月的沉重中，它們仍挺拔昂首；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠噴吐出青春的翠綠?！边@句話意在贊頌什么?(4分)【答案】文段通過對古柏雖老態(tài)龍鐘，卻依舊挺拔昂首、噴吐翠綠的形態(tài)的描寫，贊頌了孔子思想與孔子學說超越時空且歷久彌新的生命力和影響力。六、閱讀下面的文言文，完成題。人非上智，其孰無過。過而能知，可以為明；知而能改，可以跂圣①。小過不改，大惡形焉；小善能遷，大善成焉。夫人之過無他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢則驕，孝敬衰焉；嫉妒則刻，災害興焉；邪僻則佚，節(jié)義頹焉。是數(shù)者，皆德之弊而身之殃。或有一焉，必去之如蟊媵，遠之如蜂蠆②。蜂蠆不遠則螫身，蟊媵不去則傷稼，己過不改則累德。若夫以惡小而為之無恤③，則必敗；以善小而忽之不為，則必覆。能行小善，大善攸④基；戒于小惡，終無大戾。(選自《內訓·遷善》，有刪節(jié))【注】①跛圣：向圣人看齊。②蟊塍、蜂蠆：害蟲、毒蟲。③恤：擔心、憂慮。④攸：所。解釋下列語句中畫橫線詞的意思。(1)過而能知，可以為明過：__________(2)己過不改則累德累：__________【答案】(1)過：有過錯(或犯錯誤)。(2)累：連累，損害。七、下面是一則教學案例，請進行簡要分析。某教師在上《生命生命》時，在閱讀教學過程中有這樣一個片段：師：小朋友，現(xiàn)在請你們把第二段中自己認為最美的句子讀給大家聽，把快樂與大家分享。好嗎?生1：我認為“沖破堅硬的外殼，在沒有陽光……茁壯成長”這句話最令我感動!師：為什么呢?生1：我從“不屈向上，茁壯成長”可以感受到香瓜子對生命的渴望和頑強拼搏，所以我很感動!生2：你說得真好，我同意你的意見，香瓜子在艱苦的環(huán)境下不屈不撓、茁壯成長，的確令我們感動。生3：你們都說得有理，但我要給你們補充一點，“那小小的種子里包含著一種多么強的生命力啊!”這句話也將香瓜子對生命的渴望表現(xiàn)得淋漓盡致!師：同學們，你們真聰明，能從不同的角度體會到了生命的珍貴和香瓜子對生命的渴望。那誰能用朗讀的形式來表現(xiàn)香瓜子對生命的渴望呢?(一學生朗讀)生1：你讀得真不錯，我也想讀一讀。師：你們倆讀得真好，讓老師感受到了香瓜子對生命的渴望!生2：老師，他們讀得語氣很美，我仿佛看到了香瓜子在惡劣的環(huán)境下屈壯成長的畫面，我想和他們比一比。生3：你的朗讀水平進步了許多，把句子中的幾個重點詞語讀出不同語氣了。【答案】新課程強調：要充分調動學生的積極性，給學生以更多的發(fā)展和表達的機會，教學要發(fā)揚民主，提倡“群言堂”，倡導多向信息交流。在《生命生命》這一教學片段中，師生之間、學生之間充分地展開了交互式的評價方法。教師給予學生鼓勵的眼神，富有激勵的話語，如“你讀得真棒、你評得很到位、你已經(jīng)非常了不起了，你的腦子好靈活，詞語真豐富!”之類的話語，受到老師真誠的贊賞，學生的積極性大大提高了，學習的空間更加廣闊了，學生的主體地位也隨之得以更加充分的發(fā)揮，學生真正把自己當成了學習的主人。贊賞是一種由衷的真情的表揚。面對學生的精彩回答，教師應給予出自內心的贊賞，這可能對學生是一次終身難忘的鼓勵。學生互評在這一片段中運用的非常頻繁，小學生喜歡模仿老師去評價別人，這種互評方式有利于學生互相學習優(yōu)點，改正不足，也可以鍛煉自己的判斷是非能力和口語表達能力，不斷地發(fā)展和完善自己。如在朗讀時，學生能對同伴的朗讀作一番點評：“你讀得真不錯，我也想讀一讀。你讀的語氣很美，我要和你比一比。你的朗讀水平進步了許多?！痹谠u價中學生學會了朗讀，學會了競爭，鍛煉了自己各方面的能力，促進自己全面發(fā)展。在整個教學片段中，教師非常注重每個學生的感受，以激勵為主，敏銳地捕捉其中的閃光點，并及時給予肯定和表揚，讓學生感受到教師和同伴心誠意切、實事求是的評價，激勵學生積極思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學習氛圍，把學生引導到評價中去，調動所有的學生關注評價、參與評價，使學生在評價中交流，在交流中學習，并且在評價中得到進步，共同提高，全面發(fā)展，從而使課堂評價有效地促進學生的發(fā)展。八、小王每天去體育場跑步，一位叔叔也在鍛煉。兩人沿400m跑道跑步，每次總是小王跑2圈時，叔叔跑了3圈。(1)兩人同時從同一地點反向出發(fā)，跑了32秒時兩人第1次相遇，求兩人各自的速度。(2)若在首次相遇后他們改為同向而跑，經(jīng)過多少秒后，兩人第1次同向相遇？【答案】解：(1)設小王的速度為xm／s，則叔叔的速度為1．5xm／s，于是根據(jù)題意有：32(x+1．5x)=400。解得：x=5所以小王的速度為5m／s，叔叔的速度為7．5m／s．(2)設經(jīng)過了t秒后，兩人第一次同向相遇，則根據(jù)題意有：7．5t-5t=400，解得：t=160．所以當經(jīng)過160秒后，兩人第1次同向相遇．九、初二學生李某不喜歡物理。一次物理課上他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門。李某進入了與學校