新教師工作體會(huì)：初為人師

第20頁共20頁新教師工作體會(huì)：初為人師開發(fā)沙紅巖剛剛走出大學(xué)的校園，感覺時(shí)間過的是那么的快，仿佛一切都發(fā)生在昨天，而我，如今已經(jīng)是一名人民教師了，初為人師的我，雖然工作只有半年，但我的感觸還是很多的。更多的是來自孩子方面。我是一個(gè)從小就很喜歡孩子的人，用媽媽的話說，我長大的真的成了“孩子王”。剛剛參加工作的時(shí)候，由于教學(xué)經(jīng)歷的缺乏，我感覺壓力很大，但是，每當(dāng)我看到孩子們天真得意的笑臉，我就忍不住的心生憐愛。我特別喜歡低年級的小孩子，記得我們學(xué)校有一個(gè)一年級的小朋友，每次看到我都會(huì)跑過來問我“你是哪班的？”我很有耐心的每次都答復(fù)她，心里忍不住在說，好得意！也許是因?yàn)槲沂且幻闭n教師，每周與孩子們見面的時(shí)機(jī)很少，我感覺到他們非常愿意上我的課，這是讓我最開心的事情。由于這個(gè)學(xué)期有實(shí)驗(yàn)抽考，所以前一段時(shí)間都耽誤的三年級的課程。所以，總是會(huì)有學(xué)生跑到我的辦公室來說“教師，我們什么時(shí)候上科學(xué)課??！”雖然這是很普通的一句話，卻讓我感慨萬千，我更加堅(jiān)決了要教好他們的決心。我好欣慰。記得就在前不久，有一名學(xué)生跑過來問我“教師，我有一個(gè)問題想問你，可以嗎?我想知道風(fēng)是怎么形成的？”我好驚訝，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛考慮的好孩子，我耐心的和他講解，他滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。這些都是發(fā)生在我身邊很平常的事，但是，就是這些很平常的事就給了我感慨，給了我感動(dòng)，給了我感謝。另外，在學(xué)校方面，在同事方面，我感受到的就是大家庭的愛。記得去年在講新教師公開課的時(shí)候，我的課總也講不好，但是，我的師傅卻耐心的給我講解，幫我設(shè)計(jì)教案，每一次試教都過來聽，幫我從中挑選缺乏的地方。我真的很感謝，最后我的公開課獲得的可喜的效果。由于教學(xué)經(jīng)歷有限，我剛剛接收實(shí)驗(yàn)操作，壓力可想而知，而我的同事給了我莫大的支持。無論是班主任教師還是級組長，都付出了很多。最讓我感動(dòng)的是我們的級組長，看我每天跑來跑去，她給了我很多的建議和鼓勵(lì)。不為別的，只想我這個(gè)年輕人可以少走一些彎路，迅速成長起來。我的家在遙遠(yuǎn)的北方，夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)想家，可很多的時(shí)候，我們學(xué)校這個(gè)大家庭卻給了我家的溫暖，不會(huì)讓我那么的孤獨(dú)和寂寞！我深知自己要學(xué)習(xí)的還有很多，但我有信心可以完成好這份工作，我有才能可以成為一名優(yōu)秀的人民教師。我也一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，增長知識，為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)我微薄的力量！工作體會(huì)：初為人師經(jīng)歷過，考慮過，才可安心老去?！}記讀書與工作，于我，不是圍城；每一個(gè)自然開展的階段，我都愿意用心走好。掐指一算，至今工作已整整滿兩年，這是思想成長更快、教育考慮更深化的兩年，記下初為人師時(shí)的點(diǎn)滴思索吧，留待將來笑笑當(dāng)年的青澀。XX年7月14日，母校華師入職，特別的紀(jì)念。入職培訓(xùn)課里的一句話，記憶猶新：新教師，先站穩(wěn)講臺。這是工作伊始這兩年我一直努力的重心。何為“站穩(wěn)”？給自己就“站穩(wěn)”二字詳細(xì)化的目的是：學(xué)生愿意聽；而自我評價(jià)的參數(shù)，是從不點(diǎn)名狀態(tài)下的自愿出勤率，以及講臺下的抬頭率。這“兩率”，是自我的鞭策，也是一種責(zé)任。給自己追求“兩率”的根本策略，總結(jié)了十二個(gè)字：思路清、語言明、走下去、笑出來。這也是我給所教的師范生的要求，以身作那么。也一直在學(xué)習(xí)與汲取其他教師授課的精華，尤其是非常欽佩的四位先生：北師大的梁燦彬教師和趙崢教師、華師的黃照欣教師和王笑君教師，他們的個(gè)人魅力與課程融為一體，物理思想與詳細(xì)內(nèi)容融為一體，考慮與笑聲融為一體，聽于臺下，如坐春風(fēng)，如品甘露，回味無窮。前段時(shí)日，專門去拜訪已退休幾年的黃照欣教師請教講課之道，臨走時(shí)他說柜子里的書任取，我在不起眼的角落竟尋到當(dāng)年黃教師的幾本備課本，那是怎樣的一種工整、嚴(yán)謹(jǐn)與教學(xué)的藝術(shù)！在黃教師的大方下，我“貪心”地如獲至寶，先生之風(fēng)，吾輩一定繼承！轉(zhuǎn)眼已共計(jì)上過五門課，各盡心思——大三科學(xué)教育專業(yè)兩門課，上學(xué)期的《中學(xué)物理微格教學(xué)》和下學(xué)期的《中學(xué)物理教學(xué)論》，為彌補(bǔ)自身中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷的匱乏，斗膽大量使用一線優(yōu)秀物理教師的教學(xué)視頻片段作為課程主要內(nèi)容，當(dāng)堂討論、嘗試模擬、批判改進(jìn)，嘿嘿，這近似于免費(fèi)邀請了一批全國優(yōu)秀物理教師替俺上課！_本來枯燥的教育理論，便也在討論這些詳細(xì)的視頻片斷中煥發(fā)出生命力來。研究生兩門課，上學(xué)期的《物理學(xué)習(xí)心理學(xué)》和下學(xué)期的《物理教育研究方法》，同樣斗膽引入國內(nèi)外大量優(yōu)秀學(xué)者的詳細(xì)研究案例與成果，竊以為研究需要從模擬與借鑒開始，我不過是扮演一個(gè)大師與研究生之間的小中介，當(dāng)然，適當(dāng)?shù)拇┎鍌€(gè)人的考慮與自己的研究案例，是一種必要的思維拓展。萬幸，聽課的學(xué)生都很賞臉，抬頭率、出勤率都很給力，甚至有掌聲，甚至教的第一屆科學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生在課程完畢后，送給我一本精巧的相冊，全班每位同學(xué)都在其相片旁，寫給我很多很多話，這對于一個(gè)初登講臺的青年教師而言，是怎樣一種鼓舞與動(dòng)力！謝謝，謝謝得意的你們！9月份輪到你們走上講臺了，還記得最后一課上念的寫給你們的小詩嗎，為自己的夢想，尋一個(gè)可以安放的地方。加油！一直認(rèn)為中國的教育，相對中小學(xué)根底教育改革而言，更應(yīng)該重視一頭一尾，“頭”是指學(xué)前教育，尤其是入學(xué)前的家庭教育；“尾”是指高等教育，尤其是影響面更廣的本科教育。對于本科課程改革，不僅僅是改課程方案，更需要改革授課的形式。在第五門課《諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的啟迪》上，我默默地理論著、探究著這樣一種理念。《諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的啟迪》是一門帶有點(diǎn)傳奇色彩的課。XX年秋清華大學(xué)郭奕玲教授和沈慧君教授來華師講座，有幸我是講座的主持，聆聽精彩之后，有著綜合班情節(jié)的我又斗膽聯(lián)絡(luò)了教務(wù)處，請二老給綜合班的學(xué)生就剛頒發(fā)的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)再講一場。講座中途我又突發(fā)奇想，一次講座不過癮，要不干脆開設(shè)成一門課程請二老來主講？沒想到二老與教務(wù)處欣然同意，于是，由清華二老和我一起給大一綜合班和物理創(chuàng)新班新生開設(shè)的這門課，在XX年秋拉開了序幕。課程機(jī)遇，無處不在！《諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的啟迪》可以說是課改的實(shí)驗(yàn)區(qū)，四大嘗試，滿滿的挑戰(zhàn)！——嘗試1，將最前沿的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)內(nèi)容，以科普的形式講授給剛高中畢業(yè)的大學(xué)生，并且包括對理科幾乎帶有抗拒心理的文科生！打破文理分科的怪圈，打破只講經(jīng)典的高中體系，竊以為，需要在大學(xué)入學(xué)時(shí)就給這些早習(xí)慣了中學(xué)思維的孩子，換換腦_；嘗試2，每次正式授課前先上演半小時(shí)的學(xué)生小組活動(dòng)展示，囊括辯論賽、演講、三句半、歌曲改編、模擬科學(xué)家訪談、舞臺劇、模擬____等多種表現(xiàn)形式，內(nèi)容那么嚴(yán)密圍繞上一節(jié)課的主題展開，且文字作品要求在共同q空間中公開展示。竊以為，大學(xué)了，更需要強(qiáng)調(diào)合作，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)理論，便從這課后作業(yè)改革，開始吧。嘗試3：特邀主持嘉賓對課程設(shè)計(jì)者、課程授課者和學(xué)生進(jìn)展了《相約師大大師有約》的特色訪談，作為特殊一課。竊以為，讓大學(xué)生們理解課程背后的故事，理解教師自身的成長故事，更能體會(huì)一門課的良苦用心，而那種現(xiàn)身說法的典范故事，比講哪個(gè)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主的經(jīng)歷都更容易觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。嘗試4：圍繞授課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一次模擬學(xué)術(shù)會(huì)議作為特殊一課，先分論壇小組研討再派代表大會(huì)論壇發(fā)言評分，竊以為，大學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種爭鳴與研討的氣氛，需要引領(lǐng)大學(xué)生盡早地進(jìn)入科研的考慮。實(shí)話實(shí)說，上述在這門課程中的種種挑戰(zhàn)，無不捏著一把汗冒險(xiǎn)，但心里知道，課程改革需要這樣一種敢于嘗試的膽識與勇氣，謝謝學(xué)校、謝謝二老、謝謝嘉賓主持人、謝謝所有學(xué)生，是他們對我的信任與支持，讓我可以英勇的闖下去?；仡^想想，關(guān)于課改，無論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，是花大力氣更換原有的課程方案，還是更強(qiáng)調(diào)對詳細(xì)授課與評價(jià)形式的改革？這是值得所有課程施行者考慮的話題。跟隨其他教師一起指導(dǎo)師范生參加全校、全省、全國的講課比賽，是另外一項(xiàng)較為特殊的工作。一直認(rèn)為，作為師范生，假設(shè)貪心地總是更換不同授課內(nèi)容進(jìn)展模擬練習(xí)，精力都放在了顧及不熟悉的授課內(nèi)容認(rèn)知上，而較難對各項(xiàng)技能進(jìn)展有意識地強(qiáng)化，倒不如反復(fù)打磨好某個(gè)10分鐘的上課片斷，細(xì)致到這10分鐘里的每個(gè)問題、每行板書、每個(gè)實(shí)驗(yàn)、每次互動(dòng)，近似于為這種校賽、省賽、國賽準(zhǔn)備的講課，反復(fù)+反思，百煉，成鋼。矛盾的是，內(nèi)心同時(shí)也隱隱地不太認(rèn)可這種帶有表演性質(zhì)的講課與說課競賽：機(jī)械地背稿、高密度快進(jìn)度的知識呈現(xiàn)、繁多花俏的實(shí)驗(yàn)、精心埋伏好的模擬學(xué)生、有意或無意變調(diào)的失卻自然的授課聲音，這樣的授課，離真實(shí)的課堂太遙遠(yuǎn)，失卻了一種物理課原始的、自然的味道，一如中小學(xué)里畸形的奧林匹克學(xué)科競賽。我不知道這樣培養(yǎng)出來的師范生，是否真能很快適應(yīng)真實(shí)的一線教學(xué)。我更愿意看到，就在真實(shí)的幾個(gè)中學(xué)生面前，進(jìn)展現(xiàn)場授課的平等比賽。師范生的引領(lǐng)，也許就是在引領(lǐng)著如何培養(yǎng)下一代孩子的理念，有著太多太多值得探究的話題。指導(dǎo)大四師范生參加中小學(xué)教育實(shí)習(xí)，也是一項(xiàng)較為特殊的工作內(nèi)容。教育實(shí)習(xí)隊(duì)伍類型包括為期一個(gè)半月的混編隊(duì)〔由不同學(xué)科師范生組隊(duì)〕和統(tǒng)編隊(duì)〔同一學(xué)科組隊(duì)〕、為期一個(gè)學(xué)期的常規(guī)頂崗實(shí)習(xí)隊(duì)〔遙遠(yuǎn)山區(qū)頂替在職教師上課〕和“2+2”頂崗實(shí)習(xí)隊(duì)〔2個(gè)月遙遠(yuǎn)地區(qū)，2個(gè)月廣州省一級學(xué)校實(shí)習(xí)〕。很慶幸四類實(shí)習(xí)隊(duì)我都指導(dǎo)過或即將指導(dǎo)，有不少學(xué)生問我：終究哪類實(shí)習(xí)隊(duì)更好？我很難答復(fù)，混編利于體驗(yàn)不同學(xué)科的合作，統(tǒng)編利于同一學(xué)科教學(xué)的互相促進(jìn)，常規(guī)頂崗擁有更多的上課時(shí)機(jī)，2+2頂崗那么能同時(shí)體驗(yàn)不同地區(qū)學(xué)校的特色，根據(jù)己短，利用其長，便是好?？傆X得實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)帶著兩種目光，一種是批判性地廣泛汲取實(shí)習(xí)學(xué)校各科優(yōu)秀教師風(fēng)格的目光，一種是親密關(guān)注學(xué)生課上課下行為、不斷反思自身教學(xué)細(xì)節(jié)的研究性目光。也許聽起來輕巧，但真正理論起來，初登講臺的師范生們，往往沒有大膽嘗試而過快定型了自身的授課風(fēng)格，往往過于關(guān)注自身的講授而無視了學(xué)生的反響，這兩點(diǎn)，想想，對于懵懂至今的自己，也是需要繼續(xù)努力的方向。作為教育工作者，深知不能躲在象牙塔里閉門造車，需要更多地接地氣，慶幸一些教研員教師的熱心幫助與引領(lǐng)，得以時(shí)不時(shí)往中小學(xué)跑，聽課、課例研討、跟隨做課題，有時(shí)也給一線教師分享一點(diǎn)研究的成果。漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的教學(xué)中還停留著太多沒有研究的空白，例如，可曾考慮過，如何從學(xué)生集體答復(fù)聲音的大小，判斷不同層次學(xué)生的理解程度？很可惜，多數(shù)高校教育課題研究都是偏大偏空，又思念起在美國細(xì)致到研究學(xué)生對某一個(gè)物理概念有多少種錯(cuò)誤理解的那段光陰。漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)，一線教師往往在內(nèi)心排斥教育理論的指導(dǎo)、往往想當(dāng)然地認(rèn)為離教育研究很遙遠(yuǎn)，如何將教育理論與教育研究科普化、通俗化，需要有一部分教育研究者擔(dān)負(fù)起這樣一種責(zé)任。迫于生活，家教兼職、教師培訓(xùn)也是工作后奮斗的一部分。從小學(xué)三年級的奧數(shù)與作文輔導(dǎo)，到初二、初三物理的家教補(bǔ)習(xí)，從高一、高二物理家教到高三英語輔導(dǎo)，從華附初三奧數(shù)班物理代課到初二小小班新課，從教育碩士上課到骨干教師培訓(xùn)，為了生活，幾乎上過了各種年齡段的課程。當(dāng)然，辛勞的同時(shí)，也讓自己對各階段的教育有了更直接的理解、考慮與理論的時(shí)機(jī)。漸漸悟出，無論是家教還是培訓(xùn)，想讓學(xué)生、培訓(xùn)者有所收獲，關(guān)鍵就一點(diǎn)，讓他們自己考慮而非替____慮，并且讓他們明晰感知到自己考慮后的那種成就感。一對一如此，大課如此，學(xué)生如此，培訓(xùn)的教師亦如此，只是促動(dòng)他們考慮的方式、比例有所不同罷了。這就是我初為人師的兩年。已經(jīng)不再去追問自己過得是否充實(shí)，不再去追問得到了什么了又失去了什么，有經(jīng)歷，有考慮，這就夠了，工作如此，生活其他方面也如此。新的學(xué)年又要開始了，何去何從，新的考慮，新的經(jīng)歷，出發(fā)。初為人師工作體會(huì)剛剛走出大學(xué)的校園，感覺時(shí)間過的是那么的快，仿佛一切都發(fā)生在昨天，而我，如今已經(jīng)是一名人民教師了，初為人師的我，雖然工作只有半年，但我的感觸還是很多的。更多的是來自孩子方面。我是一個(gè)從小就很喜歡孩子的人，用媽媽的話說，我長大的真的成了“孩子王”。剛剛參加工作的時(shí)候，由于教學(xué)經(jīng)歷的缺乏，我感覺壓力很大，但是，每當(dāng)我看到孩子們天真得意的笑臉，我就忍不住的心生憐愛。我特別喜歡低年級的小孩子，記得我們學(xué)校有一個(gè)一年級的小朋友，每次看到我都會(huì)跑過來問我“你是哪班的？”我很有耐心的每次都答復(fù)她，心里忍不住在說，好得意！也許是因?yàn)槲沂且幻闭n教師，每周與孩子們見面的時(shí)機(jī)很少，我感覺到他們非常愿意上我的課，這是讓我最開心的事情。由于這個(gè)學(xué)期有實(shí)驗(yàn)抽考，所以前一段時(shí)間都耽誤的三年級的課程。所以，總是會(huì)有學(xué)生跑到我的辦公室來說“教師，我們什么時(shí)候上科學(xué)課??！”雖然這是很普通的一句話，卻讓我感慨萬千，我更加堅(jiān)決了要教好他們的決心。我好欣慰。記得就在前不久，有一名學(xué)生跑過來問我“教師，我有一個(gè)問題想問你，可以嗎?我想知道風(fēng)是怎么形成的？”我好驚訝，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛考慮的好孩子，我耐心的和他講解，他滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。這些都是發(fā)生在我身邊很平常的事，但是，就是這些很平常的事就給了我感慨，給了我感動(dòng)，給了我感謝。另外，在學(xué)校方面，在同事方面，我感受到的就是大家庭的愛。記得去年在講新教師公開課的時(shí)候，我的課總也講不好，但是，我的師傅卻耐心的給我講解，幫我設(shè)計(jì)教案，每一次試教都過來聽，幫我從中挑選缺乏的地方。我真的很感謝，最后我的公開課獲得的可喜的效果。由于教學(xué)經(jīng)歷有限，我剛剛接收實(shí)驗(yàn)操作，壓力可想而知，而我的同事給了我莫大的支持。無論是班主任教師還是級組長，都付出了很多。最讓我感動(dòng)的是我們的級組長，看我每天跑來跑去，她給了我很多的建議和鼓勵(lì)。不為別的，只想我這個(gè)年輕人可以少走一些彎路，迅速成長起來。我的家在遙遠(yuǎn)的北方，夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)想家，可很多的時(shí)候，我們學(xué)校這個(gè)大家庭卻給了我家的溫暖，不會(huì)讓我那么的孤獨(dú)和寂寞！我深知自己要學(xué)習(xí)的還有很多，但我有信心可以完成好這份工作，我有才能可以成為一名優(yōu)秀的人民教師。我也一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，增長知識，為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)我微薄的力量！初為人師工作領(lǐng)會(huì)更多的昵啻自孩子方面。我是一個(gè)大年夜小就很愛好孩子的人，用媽媽的話說，我長大年夜的┞鋒的成了“孩子王”。方才參加工作的時(shí)刻，因?yàn)榻淌诮袒?jīng)歷的缺乏，我感到壓力很大年夜，然那么，每當(dāng)我看到孩子們無邪得意的笑容，我就不由得的心生垂憐。我特別愛好低年級的小孩子，記得我們黌舍有一個(gè)一年級的小同伙，每次看到我都邑跑過來問我“你是哪班的？”我很有耐煩的每次都答復(fù)她，心里不由得在說，好得意！也許是因?yàn)槲沂且幻闭n師長教師，每周與孩子們會(huì)晤的時(shí)機(jī)很少，我感到到他們異常愿意上我的課，這是讓我最快樂的工作。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期有實(shí)驗(yàn)查考，所以前一段光陰都耽誤的三年級的課程。所以，老是會(huì)有學(xué)生跑到我的辦公室來說“師長教師，我們什么時(shí)刻上科學(xué)課?。　惫倘贿@是很通俗的一句話，卻讓我感慨萬千，我加倍果斷了要教好他們的決心。我好欣慰。記得就在前不久，有一邏輯學(xué)生跑過來問我“師長教師，我有一個(gè)問題想問你，可以嗎?我想知道風(fēng)是怎么形成的？”我好驚奇，真是個(gè)愛進(jìn)修，愛思慮的好孩子，我耐煩的和他講解，他知足的點(diǎn)點(diǎn)頭。這些都是產(chǎn)生在我身邊很平常的事，然那么，就是這些很平常的事就給了我感慨，給了我沖動(dòng)，給了我感謝。別的，在黌舍方面，在同事方面，我感觸感染到的就是大年夜家庭的愛。記得客歲在講新教師公開課的時(shí)刻，我的課總也講不好，然那么，我的師傅卻耐煩的給我講解，幫我設(shè)計(jì)教案，每一次試教都過來聽，幫我大年夜中遴選缺乏的處所。我真的很感謝，最后我的公開課獲得的可喜的效不雅。因?yàn)榻淌诮袒?jīng)歷有限，我方才接收實(shí)驗(yàn)操作，壓力可想而知，而我的同事給了我晚大年夜的支撐。無論是班主任師長教師照樣級組長，都付出了很多。最讓我沖動(dòng)的是我們的級組長，看我天天跑來跑去，她給了我很多的建議和鼓勵(lì)。不為其余，只想我這個(gè)年青人可以少走一些彎路，敏捷成長起來。我的家在遙遠(yuǎn)的北方，夜深化靜的時(shí)刻，我總會(huì)想家，可很多的時(shí)刻，我們黌舍這個(gè)大年夜家庭卻給了我家的暖和，不會(huì)讓我那么的孤單和寂寞！我深知本身要進(jìn)修的還有很多，但我有信念可以完成好這份工作，我有才能可以成為一名優(yōu)良的人平易近教師。我也必定會(huì)賡續(xù)進(jìn)修，增長常識，為了教導(dǎo)事業(yè)而供獻(xiàn)我菲薄的力量！方才走出大年夜學(xué)的校園，感到光陰過的是那么的快，仿佛一切都產(chǎn)生在昨天，而我，如今已經(jīng)是一名人平易近教師了，初為人師的我，固然工作只有半年，但我的感觸照樣很多的。體育教師的育人故事心得：初為人師體育教師的育人心得：初為人師云南省昆明市尋甸縣仁德一?。叮担担玻埃皬埵廊A光陰如梭，一晃我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)完畢了１８個(gè)年頭，每當(dāng)我走上講臺時(shí)，我總會(huì)想起曾經(jīng)在那片灑下過歡樂與汗水的操場上和我初為人師時(shí)的第一群學(xué)生一起嬉戲?qū)W習(xí)的場景。它讓我永遠(yuǎn)無法從記憶中抹去，我深深思念著他們，也讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名體育教師的艱辛，同時(shí)也感受到其中的樂趣——當(dāng)一名體育教師真好！曾經(jīng)記得當(dāng)?shù)谝淮温牭綄W(xué)生叫“教師好！”時(shí)，我的心里是美滋滋的。從此，我就要以教師的身份出如今那群天真活潑的孩子中去了，處處都要為人師表，嚴(yán)于律己，寬以待人，我為自己選擇了一個(gè)榮耀而有高尚的職業(yè)而自豪。讀書時(shí)，我夢想著將來，我正坐在一群天真活潑的孩童當(dāng)中，坐在一束束瑰麗的鮮花叢里，一群活潑的孩子圍著我追逐嬉戲。今天，愿望終于實(shí)現(xiàn)了?！捌秸麑掗煹那驁鍪俏姨故幍男貞?，古銅色的肌膚是我榮耀的烙印。”我愛教師這一行。９４年的秋季，我分配到曲靖市富縣迤山口中學(xué)實(shí)習(xí)。這是我人生中最有意義的一次演練，也是我從教中最難忘的一段往事，它使我堅(jiān)決了一生的信念，注定了我一輩子要教書育人。愛一行，鉆一行，干好這一行……帶著美妙的心愿，滿懷激情我們出發(fā)了。在顛簸的汽車上，我刻畫著如何去當(dāng)一名合格的教師，想得如此完美。下午，坐了一個(gè)多小時(shí)的車后我們來到了實(shí)習(xí)的學(xué)校。下車后，校長接待了我們，走到操場一看，條件是非常的簡陋，設(shè)備少得可憐。我的心一沉，這可怎么教??！這時(shí)突然被一聲“教師好！”打斷了我的思索。抬頭一看許多學(xué)生已經(jīng)圍在我們旁邊，那一張張?zhí)煺娴男δ?，眼睛里充滿了求知的欲望。“教師您準(zhǔn)備好了嗎？”午飯后，指導(dǎo)教師帶我們參觀了整個(gè)校園，并給我們介紹了學(xué)校體育開展情況。幾個(gè)熱情的教師和學(xué)生邀請我打籃球，這下我可樂開了，我知道這正是我與學(xué)生交流的好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮體育教師的特點(diǎn)，時(shí)而對表現(xiàn)好的學(xué)生給予評價(jià)，好似要把渾身解數(shù)始出來似的。那天，我給學(xué)生流下來深化的印象，在學(xué)生心目中我成了操場上陽光般的安康使者，成了學(xué)生心目中的“籃球偶像。”晚上，我備好了明天所上課的教案，并一遍遍試講。上床后我久久不能入睡，明天這個(gè)教師怎么當(dāng)??？帶著沉重的考慮我進(jìn)入了夢境，睡得正香時(shí)，突然被一陣熟悉而陌生的鈴聲給驚醒，推開門一看，學(xué)生已經(jīng)集好了隊(duì)，多么辛勤的教師，多么乖巧的學(xué)生啊。我只好跟在指導(dǎo)教師的后面開始了看課實(shí)習(xí)，一次一次與學(xué)生的接觸，使我抑制了心里障礙并及時(shí)總結(jié)，使我養(yǎng)成了課前充分準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思的教學(xué)習(xí)慣。也使我的體育課教學(xué)深受學(xué)生的喜歡。課外，我主動(dòng)組建學(xué)校體育興趣隊(duì)，認(rèn)真組織學(xué)生訓(xùn)練，使得學(xué)校的課外體育工作開展得如火如荼。從那時(shí)，我就知道當(dāng)一名體育教師并不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的體育教師跟不容易。體育教師既要教授知識，又要教為人，每一個(gè)動(dòng)作還要親自示范。在實(shí)習(xí)的那些日子里，我總覺得我的知識不夠用，“刻苦學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣正是在那個(gè)特殊的環(huán)境中養(yǎng)成的。在迤山口中學(xué)實(shí)習(xí)的４０多天的日子里，我學(xué)會(huì)了如何上好一堂體育課，如何當(dāng)好一名體育教師，如何與學(xué)生和諧相處……。。在分開在迤山口中學(xué)時(shí)的那一天，天空格外的晴朗，在熱烈的掌聲中，在那片曾經(jīng)灑下過歡樂的操場上，還是那群學(xué)生圍著我們談著心，好似要在一瞬間把自己的心里話向我們吐盡，沖動(dòng)的淚水不斷的瀉下來，拉著手歡送我們，唱著《祝?！犯枧c我們道別。車已經(jīng)走遠(yuǎn)，可他們還是久久不肯離去。帶著老校長的囑托，帶著學(xué)生的期望，帶著學(xué)校的陽光我走向了如今的工作崗位，當(dāng)上了一名真正的體育教師。這位就是我初為人師的，它是我人生旅途中一筆無法估量的財(cái)富。在這段人生的旅途中我會(huì)仍然會(huì)無私地奉獻(xiàn)著自己的青春和滿腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋著一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。初為人師的體會(huì)：我與學(xué)生共成長教師是人類靈魂的工程師，從小我就對教師這份職業(yè)充滿了無限的向往與憧憬，并立志一定要當(dāng)一名教師，培養(yǎng)祖國的棟梁。高中畢業(yè)后如愿考入一所不錯(cuò)的師范大學(xué)，學(xué)了自己喜歡的英語專業(yè)，畢業(yè)之際又因成績優(yōu)異被保送攻讀本校的碩士研究生，研究方向也是自己感興趣的英語教育方向，研究生畢業(yè)后，很順利地進(jìn)入中山市第一中學(xué)工作。懷著滿腔的熱血與激情，我步入了職場。但職場的路并非一帆風(fēng)順，我有過困惑，有過迷茫，有過報(bào)怨。但在師傅、同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我在教學(xué)路上越走越穩(wěn)了，對教育也有了自己的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是教學(xué)成功的根底。興趣是最好的教師，英語學(xué)習(xí)更是如此。如何才能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？還沒正式工作前，我就在考慮這個(gè)問題，我還上網(wǎng)查找了相關(guān)資料，也獲得了不少信息。聽英文歌曲、看英文電影等是建議最多的。電影時(shí)間比較長，在課堂上操作有點(diǎn)不太實(shí)際。英文歌曲大都在3-5分鐘，很適宜在課前給學(xué)生播放。因此，我決定在英語課前給學(xué)生播放英語歌曲。那播放什么歌曲呢？肯定是學(xué)生感興趣的，不然怎么進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣呢。于是，我又上網(wǎng)查，如今的初一學(xué)生喜歡聽什么類型的歌曲以及哪些歌手的歌。justinbieber，avrillavigne，taylorswift等都是他們的偶像。我下載了他們的歌曲mv。正式工作前，我的挪動(dòng)硬盤里就裝了幾十首英文歌曲的mv。第一節(jié)課預(yù)備前，我給他們播了justinbieber的《neversaynever》，電影《功夫夢》的主題曲。效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。學(xué)生在初中第一堂英語課上很開心。他們沒想到，英語課上還能聽到自己偶像的歌曲。以后，我每節(jié)英語課前都會(huì)給他們播英文歌曲，每周一首新歌，都是有mv的。我播的歌曲都是我精挑細(xì)選過，很合他們的口味。不少學(xué)生聽著就會(huì)跟著哼起來，而且哼的還不錯(cuò)。長時(shí)間下來，越來越多的學(xué)生喜歡上了英語。給學(xué)生課前播英文歌曲能有效進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性呢？精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。作為一名新教師，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上顯得很稚嫩。好在學(xué)校給每位新教師都配了一名師傅，手把手的教我們。我很幸運(yùn)，我的師傅是一名非常出色的英語教師，在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方法，從工作至今，跟著她，我成長了很多。英語教學(xué)有其特殊性，英語教學(xué)講究的是活潑。而課堂能否活潑起來，就在于你的教學(xué)設(shè)計(jì)里有沒有活潑的因子。角色扮演、猜謎的游戲、同桌對話、小組討論等活動(dòng)都能有效活潑課堂氣氛。剛工作的第一個(gè)月，我的課堂比較悶，學(xué)生積極性不是很高。師傅聽了我的幾節(jié)課，給了我很多很好的建議。在師傅的引導(dǎo)下，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有了很大調(diào)整。我的課堂上多了很多小組對話、游戲等，這樣我的課堂活起來了，學(xué)生的積極性也更高了。我還驚喜的發(fā)現(xiàn)，有些根底極差的學(xué)生也舉手答復(fù)以下問題了。新目的七年級英語下unit5it’sraini