2023年江西電大領(lǐng)導藝術(shù)形考答案

江西電大《領(lǐng)導藝術(shù)》形考答案共4個任務不定項選擇題

共25題，每題4分,共100分1、領(lǐng)導者處在組織結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)結(jié)上,與上(上級)、下（下級)、左右（平級)的人發(fā)生著聯(lián)系,有時還要與組織外部的人發(fā)生聯(lián)系。這是人事技能中的哪個技能。(

)A.

解決人際關(guān)系的技能

B.

識人用人的技能

C.

評價技能?D.

激勵技能

【學生答案】:A2、事業(yè)部作為一個組織,其下屬部門必須具有哪幾個條件(

）A.

有獨立的法人并且能單獨核算?B．

有獨立的產(chǎn)品和市場并且是其責任單位

Ｃ．

有獨立的利益并實行獨立核算并且是其責任單位?D.

有獨立的相應自主權(quán)并能自主經(jīng)營

【學生答案】:BＣD４、領(lǐng)導者通過雙向溝通和悉心傾聽的方式,和下屬互相交流信息，討論問題,支持下屬努力發(fā)展他所具有的能力，但是領(lǐng)導者對工作很少指導。這是哪種領(lǐng)導風格（

)A.

指示型?B.

推銷型

Ｃ.

參與型?D.

授權(quán)型

【學生答案】：C５、(

）其特點是重視情境對領(lǐng)導行為有效性的影響。A.

領(lǐng)導特質(zhì)理論

Ｂ.

領(lǐng)導風格理論

C.

領(lǐng)導權(quán)變理論?D.

領(lǐng)導替代理論?【學生答案】：C６、(

)試圖分析有效領(lǐng)導者與無效領(lǐng)導者是否由先天的個人特質(zhì)決定。A．

領(lǐng)導特質(zhì)理論

B．

領(lǐng)導風格理論?C．

領(lǐng)導權(quán)變理論?D．

領(lǐng)導替代理論?【學生答案】:Ａ7、獨立于領(lǐng)導者之外并能為領(lǐng)導者所結(jié)識的客觀存在是指（

）A.

領(lǐng)導意識

B.

領(lǐng)導績效

C.

領(lǐng)導環(huán)境

Ｄ.

領(lǐng)導要素?【學生答案】:Ｃ8、任何領(lǐng)導活動都是在一定的（

）中展開的。A.

領(lǐng)導環(huán)境

B.

領(lǐng)導者

C.

領(lǐng)導控制

Ｄ.

領(lǐng)導要素?【學生答案】:A10、領(lǐng)導者應依據(jù)信息作出決策，而從紛繁復雜的信息中抽象出對組織全局和組織戰(zhàn)略有重要影響的關(guān)鍵信息則依賴于領(lǐng)導者(

）技能Ａ.

預測

B.

鑒定

C.

概括

D.

聯(lián)想

【學生答案】：C１１、下列不屬于“古典管理理論”階段的代表是（

)A.

泰勒

B．

法約爾?C.

韋伯

Ｄ.

梅奧

【學生答案】:D1３、內(nèi)部領(lǐng)導環(huán)境包含哪幾個關(guān)鍵的方面（

)Ａ．

職位權(quán)力

B.

任務結(jié)構(gòu)?C.

領(lǐng)導主體與領(lǐng)導客體之間的關(guān)系?D.

目的

【學生答案】：ＡＢＣ1４、領(lǐng)導環(huán)境的發(fā)展過程涉及（

)A.

結(jié)識環(huán)境?B.

適應環(huán)境

Ｃ.

改造環(huán)境

D.

發(fā)展環(huán)境

【學生答案】：ABＣ15、從主觀能動性上看,領(lǐng)導環(huán)境可分為（

）Ａ．

可控環(huán)境?B.

部分可控環(huán)境

C.

不可控環(huán)境

D．

失控環(huán)境

【學生答案】：ABＣD１６、布蘭查德認為有效的領(lǐng)導風格必須根據(jù)(

）來擬定。A.

目的?B.

下屬成熟度

C.

能力

D．

績效

【學生答案】：B17、組織領(lǐng)導者一般有哪幾種來源（

）A．

招聘?B.

聘任?C.

內(nèi)部來源?Ｄ.

外部來源?【學生答案】：CD１9、領(lǐng)導活動有哪幾個基本要素(

)A.

領(lǐng)導者?Ｂ．

追隨者

C．

領(lǐng)導環(huán)境

D.

支持者

【學生答案】:ＡBC２０、混合式領(lǐng)導體制結(jié)構(gòu)是由（

)總結(jié)并提出的。A．

韋伯?Ｂ.

泰勒?Ｃ．

法約爾?Ｄ.

德爾菲?【學生答案】：C21、（

)型領(lǐng)導者對下屬和工作都漠不關(guān)心。A.

1-1

B.

1-9?Ｃ.

9-1

Ｄ.

9-9?【學生答案】:A2２、組織文化具有以下功能(

）Ａ.

目的導向功能

B.

整合協(xié)調(diào)功能?C．

規(guī)范約束功能

D.

激勵輻射功能

【學生答案】：ＡBCD2３、在（

）的領(lǐng)導體制下，領(lǐng)導工作缺少彈性和靈活性，有時還會助長上級機構(gòu)或領(lǐng)導者獨斷專行的歪風,滋生以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等腐敗現(xiàn)象。A.

分權(quán)制

B.

集權(quán)制

Ｃ.

分離制

Ｄ．

完整制?【學生答案】：B2４、（

）是指一個領(lǐng)導者直接有效地指揮下級的范圍和幅度A.

領(lǐng)導層次

B．

領(lǐng)導幅度

C.

管理范圍?Ｄ.

領(lǐng)導人數(shù)?【學生答案】:B25、權(quán)威接受論是以(

)為代表的社會系統(tǒng)學派的觀點。A．

赫茲伯格

B.

馬斯洛

Ｃ.

巴納德

Ｄ.

布蘭查德

【學生答案】:C1、（

）是用價值大小來評價領(lǐng)導決策方案的優(yōu)劣的方法。A.

價值分析法?B.

建模方法?C.

運籌學法

D．

回歸分析法

【本題分值】:

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】：Ａ2、決策效益與決策投入之間的量的關(guān)系和量的比例是指（

)Ａ.

領(lǐng)導決策效益

Ｂ．

領(lǐng)導決策投入?C.

領(lǐng)導決策效率?D．

決策回應度?【本題分值】:

４【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】：Ｃ３、通過形體暗示所透露出來的非語言信息重要有以下哪幾種溝通功能(

）A．

態(tài)度信息

Ｂ.

心理信息

C.

情緒信息?Ｄ．

語言信息

【本題分值】：

４【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】：AＢC4、領(lǐng)導決策的特性有（

）A.

預測性?B.

實行性?C.

目的性

D.

發(fā)明性

E.

優(yōu)選性?【本題分值】：

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】:ABCDE5、有限理性決策理論的提出者是（

)A．

馬斯洛?Ｂ.

蘇赫?Ｃ.

林德布羅姆

D．

西蒙

【本題分值】:

４【本題得分】：4【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】：Ｄ6、組織成員間因地位不同而導致的心理隔閡,稱為(

)A.

位差效應

B.

結(jié)識差異

C.

暈輪效應?D.

首因效應?【本題分值】:

４【本題得分】：4【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】:Ａ7、對全局有長遠、重大影響的決策是指（

）A.

戰(zhàn)略決策

Ｂ.

戰(zhàn)術(shù)決策?C．

定量決策

D.

定性決策?【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】：A８、溝通的目的是(

)A.

交流信息

B.

表達情感?C.

控制下屬行為?Ｄ．

激勵員工改善績效

【本題分值】：

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】：AＢＣD９、根據(jù)人的才干、專長來安排適當?shù)墓ぷ鳎孤?、能統(tǒng)一起來。是領(lǐng)導用人的（

)原則A.

尊重?B．

人盡其才

C．

量才合用?D．

責權(quán)相應?【本題分值】:

４【本題得分】:４【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】:C10、按溝通的反饋劃分,溝通可以分為(

)A.

單向溝通?B.

雙向溝通?C．

正溝通?D.

負溝通

【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】:AB１1、按溝通的方式分類,溝通可以分為（

）Ａ.

正式溝通

B.

非正式溝通?Ｃ.

口頭溝通?D.

書面溝通

E.

非語言溝通

【本題分值】：

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】:ＣＤE13、對帶有局部性的某一具體問題的決策是指(

)A．

戰(zhàn)略決策?Ｂ.

戰(zhàn)術(shù)決策

C.

定量決策

D.

定性決策?【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】:Ｂ14、假如發(fā)現(xiàn)一個組織中小道消息很多，而正式渠道的消息較少，這意味著該組織:（

）A.

非正式溝通渠道中信息傳遞很通暢，運作良好?B．

正式溝通渠道中信息傳遞存在問題,需要調(diào)整?C.

其中有部分人特別喜歡在背后亂發(fā)議論，傳遞小道消息?Ｄ.

充足運用了非正式溝通渠道的作用，促進了信息的傳遞

【本題分值】:

4【本題得分】：4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】:B15、決策者面臨也許出現(xiàn)的自然狀態(tài)有多種，各種自然狀態(tài)出現(xiàn)的也許性也無法作出主觀的分析和估計的決策是指（

）A．

擬定性決策

B.

不擬定型決策?C.

經(jīng)驗決策

D．

科學決策

【本題分值】：

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】:B16、信息發(fā)送者故意操縱信息,修改信息，甚至篡改信息，以使信息顯得對信息接受者更為有利。這是（

)Ａ．

信息過濾?B.

情緒因素?Ｃ.

非語言信息沖突

D.

文化障礙

【本題分值】：

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】：A１７、溝通的原則是指(

)A.

尊重原則

B.

坦誠原則

C．

合作的原則?D．

真實的原則

E.

及時反饋原則

【本題分值】：

４【本題得分】：4【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】：ABCDE18、現(xiàn)代領(lǐng)導決策體制有下列哪些系統(tǒng)組成(

）A.

信息系統(tǒng)?B．

智囊系統(tǒng)?C.

決策中樞系統(tǒng)?D．

執(zhí)行系統(tǒng)

E．

監(jiān)督系統(tǒng)?F．

反饋系統(tǒng)

【本題分值】：

4【本題得分】：４【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】：ABCDEＦ19、(

）是指在組織系統(tǒng)內(nèi),依據(jù)正規(guī)的組織程序，按權(quán)力等級鏈進行的溝通。A.

正式溝通?B.

非正式溝通?Ｃ.

組織溝通

D.

非組織溝通

【本題分值】：

4【本題得分】:４【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】:A2０、領(lǐng)導決策的要素包含(

)A.

決策者?Ｂ.

決策目的

C.

決策備選方案

D.

決策環(huán)境?E.

決策后果?【本題分值】：

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】:AＢCDE21、有效決策論的提出者是(

)A.

馬斯洛

B．

蘇赫

C.

德魯克?D.

西蒙

【本題分值】：

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】:C２2、當一個人的特性被用于建立一個人或一種情形的整體印象時,就產(chǎn)生了(

）A.

位差效應

B.

結(jié)識差異

C.

暈輪效應?Ｄ.

首因效應?【本題分值】：

4【本題得分】：4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】：Ｃ２3、（

)是現(xiàn)代領(lǐng)導決策體制的核心。A.

信息系統(tǒng)?B.

智囊系統(tǒng)

C.

決策中樞系統(tǒng)

Ｄ．

執(zhí)行系統(tǒng)?【本題分值】：

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】：Ｃ２４、領(lǐng)導決策的首要原則是（

）A.

客觀性原則?B．

信息性原則

C.

系統(tǒng)性原則

D.

外腦原則?【本題分值】:

４【本題得分】：４【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】：A１、以評估內(nèi)容為標準,領(lǐng)導績效評估可以分為(

）A．

綜合性評估?B．

單項評估?C.

專家評估?D.

職能機構(gòu)評估?【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】:ＡB2、以評估方式為標準,領(lǐng)導績效評估可以分為(

）Ａ.

定性評估?B.

定量評估?C.

領(lǐng)導評估

D．

部門評估?【本題分值】：

4【本題得分】：4【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】:AB3、領(lǐng)導語言的基本規(guī)定有（

）A.

言之有時

B.

言之有物?Ｃ．

言之有序

Ｄ.

言之有理?【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】：ABCＤ４、現(xiàn)代危機的特性有哪些（

)A.

前瞻性?B.

復雜性

Ｃ.

多關(guān)性

D.

影響的長期深遠性

【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】:ＢCD5、領(lǐng)導者為組織成員樹立一個或數(shù)個明確具體且切實可行的目的，并以此來規(guī)范,引導被領(lǐng)導者的行為，這就是(

)A.

目的激勵?B.

成就激勵

C.

成功激勵

D.

物質(zhì)激勵?【本題分值】：

4【本題得分】:４【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】:A6、情商作為一種智力,涉及下面哪些維度（

)A.

自我意識?Ｂ.

自我管理?C.

自我激勵?D．

感同身受

Ｅ.

社會技能

【本題分值】:

4【本題得分】：4【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】:AＢCDE7、領(lǐng)導績效評估的功能（

)A．

領(lǐng)導績效評估是檢測行政領(lǐng)導活動的綜合尺度?Ｂ.

領(lǐng)導績效評估是促進行政領(lǐng)導活動發(fā)展的強大動力

C．

領(lǐng)導績效評估是辨認、選用領(lǐng)導者的重要標準

D.

領(lǐng)導績效評估是發(fā)展的根源

【本題分值】:

4【本題得分】：４【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】：AＢCD8、領(lǐng)導工作關(guān)系平衡涉及（

）A．

部門任務平衡

B．

工作時間平衡

C.

政策措施平衡?D.

工作要素平衡?【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】:ABCD９、領(lǐng)導藝術(shù)有哪些特點(

）Ａ.

發(fā)明性?Ｂ.

非模式化?C.

有效性?D.

正規(guī)性

【本題分值】：

4【本題得分】：４【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】:ABC10、領(lǐng)導力開發(fā)障礙重要在哪幾個層面(

）A.

社會層面?B.

組織層面

C．

個人層面

Ｄ.

國家層面

【本題分值】:

４【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】:ABC1１、當工作性質(zhì)極為重要，或工作極易出現(xiàn)疏漏,領(lǐng)導者不應充足授權(quán);或領(lǐng)導者管理幅度大，任務繁重，無足夠的精力實行充足授權(quán),即可采用(

）Ａ．

目的授權(quán)法?Ｂ.

彈性授權(quán)法

C.

制約授權(quán)法?D.

充足授權(quán)法?【本題分值】:

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】：C１2、領(lǐng)導績效評估的原則（

）Ａ.

價值導向原則?Ｂ．

客觀公正原則

Ｃ.

民主公開原則

Ｄ.

注重實績原則?【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】：【學生答案】:ABCD１3、愿景領(lǐng)導應具有哪些勝任特性（

)A.

學習與反思能力?B．

機會意識

C.

戰(zhàn)略前瞻

D.

勤奮務實

Ｅ.

關(guān)注現(xiàn)實

【本題分值】：

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】：ABCDE14、培養(yǎng)下屬自我領(lǐng)導能力的方法重要有（

)Ａ．

示范?B.

制定目的

Ｃ.

獎勵和處罰?D．

發(fā)明自我領(lǐng)導的組織文化?【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】:AＢCD１5、領(lǐng)導者協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)涉及(

)Ａ．

領(lǐng)導者協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)

B．

領(lǐng)導者適時有度的藝術(shù)?C.

領(lǐng)導者留住員工的藝術(shù)

D.

領(lǐng)導者進行談判的藝術(shù)?【本題分值】：

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】：ＡB16、危機領(lǐng)導的有哪些能力規(guī)定（

）Ａ.

見微知著、預知先判的能力?B.

果敢決策、快速應變的能力?C.

把握大局、掌控局勢的能力

Ｄ．

嚴密組織、周密協(xié)調(diào)的能力?【本題分值】：

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】：ABCD17、領(lǐng)導語言的功能有(

)A.

激勵的功能

B.

信息傳遞的功能?C.

談判功能

D.

塑造形象的功能

【本題分值】:

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】：AＢD１8、(

)領(lǐng)導者可以通過發(fā)明舒適的工作場景、多變的工作內(nèi)容、有趣的工作方式等手段來激勵員工。A.

工作全程性

B.

工作豐富性

C．

工作透明性

D.

工作參與性

【本題分值】:

4【本題得分】：4【老師評分】:

【老師評語】：【學生答案】:Ｂ19、領(lǐng)導者授權(quán)時就分清哪些權(quán)力可以下授,哪些權(quán)力應當保存。這是授權(quán)的(

)Ａ.

明確責權(quán)?Ｂ.

視能授權(quán)

C.

適度授權(quán)

D.

逐級授權(quán)?【本題分值】：

4【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】:C2１、提高領(lǐng)導者自身的素質(zhì)，涉及(

）A.

提高領(lǐng)導者的情商?B.

提高領(lǐng)導得的能力素質(zhì)

C.

改善領(lǐng)導行為?Ｄ.

改善領(lǐng)導風格

【本題分值】：

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】:BCD22、領(lǐng)導力開發(fā)的價值（

)A.

時代性

B.

長期性

C.

靈活性

D.

系統(tǒng)性

【本題分值】:

４【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】:ABCD2３、運籌領(lǐng)導的要素重要有（

)A.

人力資源?B.

財力、物力資源

C.

時間因素?Ｄ.

信息

【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】:ＡBCD24、愿景的特性有（

）A.

可以深層次激勵追隨者

Ｂ.

是未來與現(xiàn)實的平衡?C.

應具有一定的時限性

D．

能激發(fā)斗志?【本題分值】：

4【本題得分】:４【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】:ＡBC2５、領(lǐng)導者面對紛繁復雜的工作任務,對下屬的能力、水平?jīng)]有充足把握,或環(huán)境條件多變時，宜采用（

)Ａ.

目的授權(quán)法?B.

彈性授權(quán)法?C．

制約授權(quán)法

Ｄ．

充足授權(quán)法?【本題分值】：

4【本題得分】:４【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】：Ｂ不定項選擇題

共1０題,每題4分，共4０分1、以時間為標準，領(lǐng)導績效評估可分為（

)A.

平時評估

B.

階段評估

C.

年終評估?D．

時時評估?【本題分值】:

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】：ABC2、領(lǐng)導力開發(fā)個人層面的障礙重要有（

）A.

道德失范

B.

心理障礙

C.

權(quán)力濫用?D.

思維僵化?E.

眼界線制?【本題分值】:

4【本題得分】:４【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】：ＡBCDE4、運籌領(lǐng)導的原則(

)Ａ．

主觀和客觀相結(jié)合的原則?B.

全局和局部相結(jié)合的原則?C.

中主和一般相結(jié)合的原則

D.

當前和長遠相結(jié)合的原則

【本題分值】:

４【本題得分】：4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】：AＢCD5、領(lǐng)導績效的影響因素（

）A.

領(lǐng)導者自身的素質(zhì)因素?B．

領(lǐng)導班子的因素

C．

目的因素?Ｄ.

組織因素?E.

信息因素

F．

環(huán)境因素

【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】：ABCＤEＦ6、領(lǐng)導環(huán)境的發(fā)展過程涉及結(jié)識環(huán)境、（

)和改造環(huán)境。A．

了解環(huán)境

B.

主導環(huán)境

Ｃ．

適應環(huán)境?D．

創(chuàng)新環(huán)境

【本題分值】：

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】:Ｃ7、最后由一個人作出的決策是指(

)Ａ.

集體決策?B.

個人決策?Ｃ.

常規(guī)決策?D.

非常規(guī)決策

【本題分值】:

4【本題得分】:4【老師評分】:

【老師評語】:【學生答案】：Ｂ８、技術(shù)較為簡樸、業(yè)務單純、規(guī)模較小的組織應采用下列哪種組織結(jié)構(gòu)形式。(

）A.

直線式結(jié)構(gòu)?Ｂ.

職能式結(jié)構(gòu)

C.

混合式結(jié)構(gòu)?Ｄ．

事業(yè)部式結(jié)構(gòu)

【本題分值】:

４【本題得分】:4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】:A９、決策者在突發(fā)條件、偶發(fā)條件或首發(fā)條件下進行的決策是指(

）A.

定量決策?Ｂ．

定性決策?C.

程序化決策

D.

非程序化決策?【本題分值】:

4【本題得分】：4【老師評分】：

【老師評語】:【學生答案】：D１０、信息由處在中心位置的人向四周傳遞是(

）A.

輪式溝通