2023年個人與團隊網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案

“個人與團隊管理”課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案一、考核改革的目的1．通過本課程考核的改革，進一步探索現(xiàn)代遠程開放教育、成人學(xué)習(xí)課程考核的基本模式；2．通過本課程考核的改革，探索“個人與團隊管理”課程的考試目的、形式、題型、題量、難易限度等；3．通過本課程考核的改革，進一步強化教學(xué)過程的貫徹，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解把握課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，達成學(xué)習(xí)目的；4．本課程是通用管理能力（基礎(chǔ)級）認(rèn)證項目中的課程之一，在考核理論的基礎(chǔ)上，進一步強化技能考核，不僅可以測試出學(xué)生的理論和技能水平，同時使學(xué)生獲得國家權(quán)威的認(rèn)證證書。通過本課程考核的改革，將職業(yè)資格認(rèn)證與學(xué)歷教育相結(jié)合，進一步深化了電大的教育改革。5．將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入課程考核，不僅提高了考核的公正、公平度，同時提高了教師的工作效率，符合國家教育體制改革的方向和時代潮流。6．探索遠程成人考核的信度、效度，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、考核目的通過考核既要檢測學(xué)生對“個人與團隊管理”課程涉及的基本理論的掌握限度，又要檢測學(xué)生對這些理論的運用限度，重點考核學(xué)生對知識的掌握和對技能、方法的使用。三、考核方式本課程考核由形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合形式。形成性考核使用紙介質(zhì)，占總成績的30%，隨平時學(xué)習(xí)過程中完畢；終結(jié)性考試使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，占總成績的70%，在學(xué)期末登陸終結(jié)性考試系統(tǒng)進行，具體時間見中央電大統(tǒng)一時間安排。考試及格線為六十分，即形成性考核成績（占30%）與終結(jié)性考試成績（占70%）之和達成六十分即可視為合格。（一）形成性考核通過形成性考核一方面可以加強對地方電大教師教學(xué)過程的引導(dǎo)、指導(dǎo)和管理，優(yōu)質(zhì)的完畢教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目的；另一方面可以加強對學(xué)生平時自主學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，重在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程進行的指導(dǎo)和檢測，引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)規(guī)定和學(xué)習(xí)計劃完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，達成掌握知識、提高能力的目的，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程形成性考核由8次紙質(zhì)作業(yè)構(gòu)成，具體內(nèi)容見由中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《個人與團隊管理形成性考核冊》。（二）終結(jié)性考試重要目的：重要考核學(xué)生對“個人與團隊管理”課程相關(guān)基本理論、基本知識、基本概念、基本技能的理解與把握。《個人與團隊管理》教材于2023年初進行改版修訂，第二版教材的知識結(jié)構(gòu)較之前版教材有一定限度的改變。同時根據(jù)專家意見，對試卷結(jié)構(gòu)進行了部分調(diào)整。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)考試改革，契合課程新版教材的知識點體系和改革后的試卷結(jié)構(gòu)，保證課程的考核可以順利進行，需開發(fā)契合于《個人與團隊管理》（第二版）教材新制定考核知識點的試題庫，擬于2023年3月份開始使用。第一部分命題基本規(guī)定1．試題數(shù)量規(guī)定“個人與團隊管理”課程試題庫總體可以覆蓋教學(xué)大綱規(guī)定掌握的所有內(nèi)容，涉及從不同角度考察個人能力和素質(zhì)的試題。每份試卷的題型及題目數(shù)量如表1所示。表1“個人與團隊管理”課程試卷題型及數(shù)量分布情況課程名稱題型題目數(shù)量（道）個人與團隊管理一、單項選擇題80二、案例單選題20總計1002．難易限度規(guī)定“個人與團隊管理”課程考核試題的難易限度分為三級，各級定義及比例如表2所示。表2“個人與團隊管理”課程試題難易限度定義及比例表難易限度定義比例較易140%中檔250%較難310%第二部分課程試題庫概況1．試題題型分布命題規(guī)定每份試卷100道題，含80道單項選擇題和20道案例單選題，按照試題庫數(shù)量規(guī)定，本課程試題庫中題型分布比例即為4：1，如表3所示。表3“個人與團隊管理”課程試題庫題型比例及分布表課程名稱題型數(shù)量比例個人與團隊管理一、單項選擇題80%二、案例單選題20%總計100%2．試題難度分布命題規(guī)定試題難度分為三級，難度定義為較易、中檔、較難，各占試題總數(shù)的40%、50%、10%。如表4所示。表4“個人與團隊管理”課程試題庫試題難度比例及分布表課程名稱難度數(shù)量比例個人與團隊管理較易40%中檔50%較難10%總計100%3．考核知識點分布及說明由于知識點的重要性不同（按教學(xué)限度分為三級：了解、掌握、重點掌握），因此在選擇考核知識點時，遵循全面考察、重點突出的原則，按照2：3：5的比例進行科學(xué)抽取，課程共抽取100個知識點作為考核知識點，如表5所示。表5“個人與團隊管理”課程考核知識點按教學(xué)限度分派表課程名稱單元按教學(xué)限度分派個數(shù)（個）總數(shù)（個）了解掌握重點掌握個人與團隊管理第一單元23712第二單元1258第三單元33511第四單元2259第五單元25310第六單元33612第七單元2259第八單元23510第九單元1449第十單元23510合計203050100第六部分認(rèn)證說明為了進一步提高通用管理能力基礎(chǔ)級（個人與團隊管理）證書的嚴(yán)厲性，切合改革后的試卷結(jié)構(gòu)及難易限度，保持證書的有效性，經(jīng)專家論證，決定將本來的“得分在六十分及以上者可獲得證書”，調(diào)整為“得分在七十分及以上者可獲得證書”，即學(xué)生參與了由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一組織實行的終結(jié)性考試后，得分在七十分以上者，可申請并獲得由人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一核發(fā)的相應(yīng)證書。原學(xué)歷教育中的考試及格線保持不變，仍為六十分，即形成性考核