2023年個人與團隊網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案

“個人與團隊管理”課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案一、考核改革的目的1．通過本課程考核的改革，進一步探索現(xiàn)代遠程開放教育、成人學習課程考核的基本模式；2．通過本課程考核的改革，探索“個人與團隊管理”課程的考試目的、形式、題型、題量、難易限度等；3．通過本課程考核的改革，進一步強化教學過程的貫徹，指導學生在學習過程中理解把握課程的內(nèi)容，引導學生實現(xiàn)各個學習環(huán)節(jié)，達成學習目的；4．本課程是通用管理能力（基礎(chǔ)級）認證項目中的課程之一，在考核理論的基礎(chǔ)上，進一步強化技能考核，不僅可以測試出學生的理論和技能水平，同時使學生獲得國家權(quán)威的認證證書。通過本課程考核的改革，將職業(yè)資格認證與學歷教育相結(jié)合，進一步深化了電大的教育改革。5．將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入課程考核，不僅提高了考核的公正、公平度，同時提高了教師的工作效率，符合國家教育體制改革的方向和時代潮流。6．探索遠程成人考核的信度、效度，保證學習質(zhì)量。二、考核目的通過考核既要檢測學生對“個人與團隊管理”課程涉及的基本理論的掌握限度，又要檢測學生對這些理論的運用限度，重點考核學生對知識的掌握和對技能、方法的使用。三、考核方式本課程考核由形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合形式。形成性考核使用紙介質(zhì)，占總成績的30%，隨平時學習過程中完畢；終結(jié)性考試使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，占總成績的70%，在學期末登陸終結(jié)性考試系統(tǒng)進行，具體時間見中央電大統(tǒng)一時間安排?？荚嚰案窬€為六十分，即形成性考核成績（占30%）與終結(jié)性考試成績（占70%）之和達成六十分即可視為合格。（一）形成性考核通過形成性考核一方面可以加強對地方電大教師教學過程的引導、指導和管理，優(yōu)質(zhì)的完畢教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目的；另一方面可以加強對學生平時自主學習過程的指導和監(jiān)督，重在對學生自主學習過程進行的指導和檢測，引導學生按照教學規(guī)定和學習計劃完畢學習任務(wù)，達成掌握知識、提高能力的目的，提高學生的綜合素質(zhì)。本課程形成性考核由8次紙質(zhì)作業(yè)構(gòu)成，具體內(nèi)容見由中央廣播電視大學出版社出版的《個人與團隊管理形成性考核冊》。（二）終結(jié)性考試重要目的：重要考核學生對“個人與團隊管理”課程相關(guān)基本理論、基本知識、基本概念、基本技能的理解與把握。《個人與團隊管理》教材于2023年初進行改版修訂，第二版教材的知識結(jié)構(gòu)較之前版教材有一定限度的改變。同時根據(jù)專家意見，對試卷結(jié)構(gòu)進行了部分調(diào)整。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)考試改革，契合課程新版教材的知識點體系和改革后的試卷結(jié)構(gòu)，保證課程的考核可以順利進行，需開發(fā)契合于《個人與團隊管理》（第二版）教材新制定考核知識點的試題庫，擬于2023年3月份開始使用。第一部分命題基本規(guī)定1．試題數(shù)量規(guī)定“個人與團隊管理”課程試題庫總體可以覆蓋教學大綱規(guī)定掌握的所有內(nèi)容，涉及從不同角度考察個人能力和素質(zhì)的試題。每份試卷的題型及題目數(shù)量如表1所示。表1“個人與團隊管理”課程試卷題型及數(shù)量分布情況課程名稱題型題目數(shù)量（道）個人與團隊管理一、單項選擇題80二、案例單選題20總計1002．難易限度規(guī)定“個人與團隊管理”課程考核試題的難易限度分為三級，各級定義及比例如表2所示。表2“個人與團隊管理”課程試題難易限度定義及比例表難易限度定義比例較易140%中檔250%較難310%第二部分課程試題庫概況1．試題題型分布命題規(guī)定每份試卷100道題，含80道單項選擇題和20道案例單選題，按照試題庫數(shù)量規(guī)定，本課程試題庫中題型分布比例即為4：1，如表3所示。表3“個人與團隊管理”課程試題庫題型比例及分布表課程名稱題型數(shù)量比例個人與團隊管理一、單項選擇題80%二、案例單選題20%總計100%2．試題難度分布命題規(guī)定試題難度分為三級，難度定義為較易、中檔、較難，各占試題總數(shù)的40%、50%、10%。如表4所示。表4“個人與團隊管理”課程試題庫試題難度比例及分布表課程名稱難度數(shù)量比例個人與團隊管理較易40%中檔50%較難10%總計100%3．考核知識點分布及說明由于知識點的重要性不同（按教學限度分為三級：了解、掌握、重點掌握），因此在選擇考核知識點時，遵循全面考察、重點突出的原則，按照2：3：5的比例進行科學抽取，課程共抽取100個知識點作為考核知識點，如表5所示。表5“個人與團隊管理”課程考核知識點按教學限度分派表課程名稱單元按教學限度分派個數(shù)（個）總數(shù)（個）了解掌握重點掌握個人與團隊管理第一單元23712第二單元1258第三單元33511第四單元2259第五單元25310第六單元33612第七單元2259第八單元23510第九單元1449第十單元23510合計203050100第六部分認證說明為了進一步提高通用管理能力基礎(chǔ)級（個人與團隊管理）證書的嚴厲性，切合改革后的試卷結(jié)構(gòu)及難易限度，保持證書的有效性，經(jīng)專家論證，決定將本來的“得分在六十分及以上者可獲得證書”，調(diào)整為“得分在七十分及以上者可獲得證書”，即學生參與了由中央廣播電視大學統(tǒng)一組織實行的終結(jié)性考試后，得分在七十分以上者，可申請并獲得由人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一核發(fā)的相應(yīng)證書。原學歷教育中的考試及格線保持不變，仍為六十分，即形成性考核