如何建立良好的師生關(guān)系

建立良好師生關(guān)系

享受教師職業(yè)幸福在你的職業(yè)生涯中最令你高興的事是：

1.學(xué)生考了好成績；2.學(xué)生表達(dá)了對你的尊敬與熱愛；3.職稱評審?fù)ㄟ^了；4.得到一筆意外的獎金；5.在比賽中獲獎，或得到某項表彰；6.其他：工作中最困擾你的問題是：1.付出了很大努力，但學(xué)生的成績?nèi)噪y提高；2.學(xué)生難管理，覺得心里很累；3.事業(yè)發(fā)展到了一個瓶頸，不知如何進一步提升4.缺乏成就感，覺得人生沒有價值；5.其他：一、我們要追求教師的職業(yè)幸福什么是幸福？教師為什么要追求職業(yè)幸福？如何才能得到幸福？（一）何謂幸福

1、人及人生的本質(zhì)與幸福人的本質(zhì)：自由與目的性人生的本質(zhì)：超越生命教育幸福的真諦：教育事業(yè)意義的認(rèn)同與實現(xiàn)2、幸福與快樂“?！?、“樂”辨幸福與快樂的區(qū)別：價值性、無限性、超越性、動力性（二）幸福與德行1、幸福與德行的矛盾矛盾：質(zhì)、量（天道福善禍淫？）原因：墨子與孔子的解釋不同理解的意義：平之寧之，將之迎之？（二）幸福與德行

2、幸福與德行的一致整體上的一致雅福上的一致3、幸福與德行的一致的意義社會意義個體意義道德建設(shè)意義師生關(guān)系為什么重要？親密關(guān)系+管教=順服惡劣關(guān)系+管教=對抗良好的關(guān)系產(chǎn)生的權(quán)威是心甘情愿的發(fā)自內(nèi)心的服從。不良的關(guān)系產(chǎn)生的只是表面的服從，內(nèi)心卻是對抗甚至仇恨。關(guān)系重于傳授：親其師則愛其道心態(tài)重于知識：你的人格魅力比你的知識水平更重要身教重于言教：你做什么比你說什么更重要教育的方式：生命影響生命用心的教育，而非僅僅用腦的教育教育的過程，就是師生生命共同成長的過程二、如何建立美好的師生關(guān)系接納欣賞等待（一）接納

什么是接納？就是認(rèn)可他的現(xiàn)實。無論他是什么樣的，都認(rèn)可他，都看他是唯一的、寶貴的。教育的目標(biāo)：使每一個孩子都得到進步、幫助每一個孩子成為最好的自己。有什么樣的學(xué)生就有什么樣的教育，讓教育來適應(yīng)學(xué)生，而非學(xué)生適應(yīng)教育。無條件接納教育沒有一個預(yù)設(shè)的起點，唯一的起點就是學(xué)生的現(xiàn)狀。學(xué)生的起點就是我們的起點。所以，沒有哪個學(xué)生是不符合我們的要求的。教育就是使每個學(xué)生得到成長。以學(xué)定教，有怎樣的學(xué)生，就有怎樣的教育。允許學(xué)生犯錯以平和之心看待學(xué)生的錯：積極的忽略錯誤可以成為成長的機會鼓勵學(xué)生的行動力與創(chuàng)新力（二）欣賞發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點（每個孩子身上都有優(yōu)點）老師最重要的工作就是睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，并及時給以欣賞與鼓勵。老師要學(xué)習(xí)的重要功課：在學(xué)生的每一件事情、每一個行為中都能找到積極的因素。教育應(yīng)該是“揚長避短”的：張揚長處，回避短處長處獲得足夠的營養(yǎng)成長了，短處自然就少了生存的空間。讓學(xué)生體驗成功為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會成功是更大的動力失敗可以是奮進的動力，但也可能成為打擊自信的利器每一個小小的成功都在培育著學(xué)生的自信與興趣什么是成功？成功的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？欣賞學(xué)生的幾個注意事項：欣賞應(yīng)是真誠的、發(fā)自內(nèi)心的，而不是敷衍的、作為手段的表揚應(yīng)具體，不要抽象地“好，真好”表揚應(yīng)該是真實的，不是虛假的（三）等待

人的成長是隱性的人的改變不是一蹴而就的每個人成長的步伐是不一樣的給孩子成長的時間和空間成長需要時間的積淀成長是一個潛移默化的過程靜待花開：學(xué)會等待靜聽花開的聲音：享受學(xué)生的成長、享受與學(xué)生一起成長的過程接納——心平氣和欣賞——陪伴成長等待——享受教育像花兒一樣生活像花兒一樣生活吧不要學(xué)風(fēng)無休止地流浪像花兒那樣歌唱像花兒那樣舞蹈像花兒那樣沉靜像花兒那樣微笑招呼每一個路人也像花兒那樣熱情奔放讓疲憊的心深紅或橘黃