小說閱讀公開課

小說閱讀復習之小說結尾的作用近五年高考考查過的小說知識點知識點考查次數(shù)人物形象4環(huán)境描寫3故事情節(jié)5主題思想5表達技巧3語言特色2真題再現(xiàn)《下坡或者上坡》

小說結尾處老周為什么變得如此興奮呢？作者這樣寫有什么作用？答題要點：提示了老周的心理，①做了一件好事且未留下“后遺癥”；②又驗證了自己讓老人簽“證明”的正確性，因為很興奮。（2分）作者這樣寫的作用：老周的興奮與“皮夾克”的沮喪、失望形成了鮮明的對比，含蓄地表明了作者的鋒芒所指。（2分）引發(fā)讀者思考：當今社會，要不要做好人？如何做好人？這社會風氣到底怎么了?從而深化了小說的主旨。（1分）漁翁撒網(wǎng)式的答題方式。首先沒有看題作答，需分步驟回答，也沒有作出具體的分析。

第一步能結合文章內(nèi)容分析老周興奮的原因，得到相應分數(shù)。但在第二步回答主題作用的時候把結尾在故事情節(jié)的作用與開頭在故事情節(jié)的作用搞混淆了。①②都回答了老周興奮的原因，③從主題作用方面回答了，但沒有更深入探究文章的主旨?；脽羝?

每一次的考試都是總結錯誤的好機會，這次考試你總結了什么呢？1、有多少個問題就有多少個回答，逐層回答；2、認真思考答題應從哪些方面入手。小說閱讀結尾題出題格式：1、這篇小說的結尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。2、談談你對這篇小說結尾的看法。這樣寫的作用是什么？3、有人說這篇小說的結尾很震撼人心，有人說還是去掉結尾好。你認為怎樣更好？為什么？一、從結構方面分析：①總結全文②首尾呼應(照應前文、照應標題)

《白楊禮贊》開頭：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！結尾：我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神。讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！二、從內(nèi)容（主題）方面分析

①點明中心

②深化主題

……人物（心理、行為）對比/事情發(fā)展(點明中心)令人產(chǎn)生了對……的深思，給人……啟示或警醒/留給讀者思考的余地（深化主題）

小說的主題的表現(xiàn)形式大致有：

①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美或假丑惡。（老周的品德與“皮夾克”品德的對比）

②用故事的形式針砭時弊。（簽字作證是因為社會存在著做好事反被誣告的現(xiàn)象）

③通過故事或寓言寄寓人生哲理。（引起大眾思考：遇到危急情況，是否應伸出援手）

結構上

①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。

（莫泊桑的《項鏈》中出人意料的結局）

②與前文的內(nèi)容/伏筆照應，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致主題上

結合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露，贊揚……)+起到深化主題的作用

手法上

戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。

例：張無忌回頭向趙敏瞧了一眼，又回頭向周芷若瞧了一眼，霎時之間百感交集，也不知是喜是憂，手一顫，一枝筆掉在桌上。

——金庸《倚天屠龍記》最后一句話

課堂練習：

完成高考練習題《巴爾薩特的一個奇特下午》小說開頭常見的作用內(nèi)容（寫了什么，選材獨特之處）：

①開篇點題②揭示主題③交代記敘要素結構:①總領全文②照應結尾(首尾呼應)形式（寫作手法、語言特色、修辭）:是否有倒敘;是否有修辭;是否運用生動的描寫;制造懸念；渲染氣氛（環(huán)境描寫）；埋下伏筆；為下文作鋪墊等小說常用的開頭A.設疑法（懸念法）：作用是①造成懸念，引出下文，引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說的主題。（點題、引出下文、總領全文、為下文作鋪墊、設置懸念，渲染氛圍等）答題模式：

為下文……情節(jié)展開作鋪墊，推動……情節(jié)發(fā)展，揭示（表達、寄托、暗示）……主題。例：魯迅的《祝?！返谝欢蔚沫h(huán)境描寫：“灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了,震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香?！苯o文章增添了一層壓抑沉悶的色彩,為祥林嫂的悲劇作了鋪墊，交代了當時的社會環(huán)境。

B.寫景法。主要交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，定下感情基調(diào)。環(huán)境考察方式：分析環(huán)境描寫的作用如何分析：自然環(huán)境：①交待故事發(fā)生的背景，渲染氣氛②為主人公的出場作鋪墊，烘托人物形象和性格③推動情節(jié)發(fā)展④點明主旨或深化主題社會環(huán)境：①故事發(fā)生的時代