必修一第1.2課復習

古代東西政治文明夏商周秦朝從漢到元明清王位世襲制宗法制分封制中央皇帝制度三公九卿制西漢中外朝唐三省六部制宋二府三司制元行省制明廢丞相增設內(nèi)閣清增設軍機處地方郡縣制漢初郡國并行制和后期的刺史制唐節(jié)度使宋文官制元行省制雅典羅馬政體演變：君主制貴族制民主制，開民主政治的先河梭倫改革：走上民主制軌道克里斯提尼改革：最終確立民主制伯利克里改革：民主制的鼎盛時期羅馬法是現(xiàn)代資本主義法制的先聲《十二銅表法》成文法的標志公民法萬民法《查士丁尼民法大全》：羅馬法的總結啟示：1、夯實基礎知識、抓綱務本、回歸教材。重視加強基礎知識的學習，教師要反復強調，學生要狠下功夫。不管使用何種方法，最基本的歷史知識該記住的一定要清楚地記住、識別。2、注意對學生能力的培養(yǎng)（如：審題、歸納、知識遷移等能力）。注意培養(yǎng)學生分析和概括史實的能力，善于從個別上升到一般，從具體上升到抽象。這方面涉及到理解和把握概念，建立史實之間的因果邏輯關系等較有難度的問題。3、通過專題知識梳理，融會貫通，讓學生學會穿珍珠。4、強化訓練，加強應試技巧和解題方法的指導。每節(jié)課一練，每章節(jié)一考，著眼于基礎和知識的應用，練習解題技巧。熟悉各類型題目的思維方式和解題方法。5、培養(yǎng)學生非智力因素，抓好學風。培養(yǎng)學生學歷史的興趣，明確學習的動機增強學生學習的毅力和戰(zhàn)勝學習困難的勇氣，訓練學生學會獨立思考，做題細心，學習專心。（2006年高考考生答案寫錯位置，答題不求規(guī)范非智力差錯成考生“大敵”。宋德華教授點評語）6、加強學法指導。學習方法、復習方法的指導貫穿整個教學過程，務必讓學生掌握各類方法，提高學科能力。7、鼓勵學生探究學習和發(fā)散思維，學會從多角度分析問題。經(jīng)常歸類、概括規(guī)律性的知識。

8、研究《考綱》，領會《課標》，有針對性地進行教學。關注時事熱點，把課本知識與現(xiàn)實生活緊密結合起來，教會學生從歷史中尋找智慧解決現(xiàn)實問題?？偨Y我高三的經(jīng)歷，你可以試試這個方法現(xiàn)在還有一年的時間（雖然不到），比較充裕，你可以分成三段1。現(xiàn)在到2011年開始前把所有的歷史書拿出來，按照教材的順序，一二三四本的看下來，把握教材的體系，在這個階段，去買五年高考這種書（好像有一個是把高考題按照教材的順序重新整合的練習冊，忘了叫什么名字了，去找一找，一課一課做）做過之后，把錯題，有通性的大題答案整理下來（這個練習冊最好是買舊版本的，就是不含2010年高考題的那種）2.2011年的頭三個月，做2010年的高考題（單買，買那種卷子）同時也要看書，這時候可以一個專題一個專題的看，就是把中國古代史，中國現(xiàn)代史什么的這樣做下劃分。必要的時候可以整理個大綱，練習題同樣要整理3。最后的三個月，最新出的，老師也比較認可的新的模擬題，看看新題型，新背景新材料，同時要看哪個最重要的——錯題整理~4。如果上課老師講時政的內(nèi)容的話，跟好老師就好了，一般不會有太大的問題5。書看完一遍就接著看下一遍，考試前能多看幾遍就多看幾遍

6。最后，如果考試的時候那題不幸的和書一點關系也沒有，盡管放寬心好了……因為大家同樣都不會~7。做題不在多，在精。雖然歷史這些文科的知識有很多主觀因素，但還是要把握通性的8。加油~第二，嚴格按《考試大綱》規(guī)定的知識點和所要求具備的能力進行復習，不要節(jié)外生枝。復習備考時，千萬不要陷入盲目之中，不分主次地進行知識掃蕩。因此，在高三復習中，凡是《文科綜合考試大綱》沒有列出的內(nèi)容，復習中應堅決刪除不復習，不要人為地加重學習負擔。在平時的練習中，注重對進行以下五個方面的訓練：一是審題訓練二是信息篩選的訓練，找準關鍵詞，它們是答題的依據(jù)和切入點。三是尋找試題與己有知識關聯(lián)點的訓練，這是作為解題的依托。四是答題速度的訓練。在平時訓練中規(guī)定訓練時間，要求不僅要做到“會”，而且要注意“快”。(第一輪先不練快，只練準)五是組織答案的訓練。要求做到以下幾點：①精析題意，堅持問什么、答什么，有幾問、答幾問的原則。切忌答非所問，文不對題。②根據(jù)分值確定答案內(nèi)容的多少。做到詳略得當。③簡列提綱，全方面、多角度、多層次地分析闡述，防止要點遺漏。④觀點明確，具有條理性。⑤語言準確，精煉。③不留“空白”。做題留“空白”無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把提，也不要空著。會多少答多少。⑤保持卷面整潔美觀。第四，重視基礎知識的靈活運用能力的培養(yǎng)對課本上的基本事實、基本結論和基本歷史原理要在深入理解的基礎上，培養(yǎng)自己靈活運用的能力。最有效的辦法是平時復習中，對已經(jīng)形成的歷史結論、歷史現(xiàn)象、階段特征、相關材料等多問“為什么”，多將句號變問號。歷史是相對變化小的學科。相對其它幾科，歷史雖然不容易拿高分，但不是不能拿高分。一旦拿了高分馬上就會與別人拉開很大的分數(shù)檔次。因此，在復習階段我們把歷史作為提高成績的突破口之一，爭取拿高分。夢想篇當你能飛的時候就不要放棄飛。當你能夢的時候就不要放棄夢1.夯實基礎知識、抓綱務本、回歸教材。重視加強基礎知識的學習，要狠下功夫。不管使用何種方法，最基本的歷史知識該記住的一定要清楚地記住、識別。2.現(xiàn)在到2012年開始前把所有的歷史書拿出來，按照教材的順序，一二三四本的看下來，把握教材的體系，在這個階段，去買五年高考這種書（好像有一個是把高考題按照教材的順序重新整合的練習冊，一課一課地做）做過之后，把錯題，有通性的大題答案整理下來。學生，高考第一輪復習要做到1.通過專題知識梳理，融會貫通，讓學生學會穿珍珠。2.強化訓練，加強應試技巧和解題方法的指導。每節(jié)課一練，每章節(jié)一考，著眼于基礎和知識的應用，練習解題技巧。3.加強學法指導。學習方法、復習方法的指導貫穿整個教學過程，務必讓學生掌握各類方法，提高學科能力。老師，高考第一輪復習要做到勵志2012高考——歷史岳麓版?歷史?必修1高考第一輪復習要怎么復？高考第一輪復習落實基礎，熟悉教材第一，歷史基礎知識中的大小知識點、重要歷史知識的理解、基本的歷史線索等等，都應該爛熟于心，胸有成竹，以便于第二、三輪的綜合復習，為后面的復習打下非常好的基礎。第一輪復習如何落實“基礎”？1.讀——精讀教材。認真細致地閱讀，不留死角。通過閱讀，使全面、系統(tǒng)、準確、牢固地掌握歷史基本理論。具體來說，精讀應注意以下幾個方面：(1)正文。正文是教材的重點內(nèi)容，把握重要的歷史人物、歷史事件等。(2)小字。這是往往容易被忽略的地方。閱讀小字部分可以幫助了解歷史事件的全過程，掌握歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系等。(3)地圖、圖片。近年來高考中屢屢出現(xiàn)，而且分值呈增長趨勢，特別是在目前高考考文科綜合的新形勢下，地圖成為歷史和地理學科的交叉點，精讀地圖尤為必要，要充分發(fā)揮主觀能動性，最大限度地挖掘地圖中的隱性知識，鞏固教材知識。(4)材料。認真閱讀、理解，有些材料，尤其是標有＊號的材料，在高考中有可能出現(xiàn)。(5)引言。引言部分往往包含了本章歷史事件發(fā)生的背景、影響等等，是對本章內(nèi)容的概括。(6)目錄。便于從整體上把握教材的知識結構體系，有利于把握階段特征、基本線索和發(fā)展過程。(7)大年事表。按時間順序排列歷史大事，便于比較、記憶。做到：夯實基礎知識、抓綱務本、回歸教材。重視加強基礎知識的學習，要狠下功夫。不管使用何種方法，最基本的歷史知識該記住的一定要清楚地記住、識別。2.練——合理訓練。歷史試題練習是歷史學習的一個重要環(huán)節(jié)，也是幫助理解、掌握所學歷史知識，提高歷史學科能力的有效途徑。現(xiàn)在高考復習效果最終由考試來檢驗，而應試能力必須通過訓練來培養(yǎng)。

建議：去買五年高考這種書（好像有一個是把高考題按照教材的順序重新整合的練習冊，一課一課地做）做過之后，把錯題，有通性的大題答案整理下來。第二，嚴格按《考試大綱》規(guī)定的知識點和所要求具備的能力進行復習，不要節(jié)外生枝。復習備考時，千萬不要陷入盲目之中，不分主次地進行知識掃蕩。岳麓版?歷史?必修1中國古代的中央集權制度中國歷史朝代夏商周西周東周春秋戰(zhàn)國秦漢西漢東漢三國南北朝兩晉魏蜀吳隋唐五代十國宋北宋南宋元明清西晉東晉岳麓版?歷史?必修1

第1課

夏商制度與西周封建

了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點。商周時期的政治制度

課程標準

2011年考試大綱

1.(07廣東4)下列選項中，通過直接變革宰相制度來加強君主專制的措施有①西周實行分封制②西漢設置刺史③唐朝實行三省制④宋朝設立參知政事

A．①②B．①④C．②③D．③④07年廣東高考D1.(08廣東1)右圖是明清古建筑中的一幅牌匾，與它有關聯(lián)的中國古代政治制度是A、分封制B、宗法制C、三省六部制D、內(nèi)閣制08年廣東高考B1.(09廣東2)“封建社會”的概念是近代引入中國的。右圖所示柳宗元的文章的主題可能是A.王位繼承制度B.分封制度C.三公九卿制度D.郡縣制度09年廣東高考B1.(2010廣東12)在中國古代“家國一體”的社會中，忠孝觀念源遠流長，其源頭是A.宗法制B.郡縣制C.君主專制D.中央集權制2010年廣東高考A出現(xiàn)王位繼承的傳子制度夏商制度與西周封建夏朝商朝西周內(nèi)外服制度分封制禮樂制度制度特點：彌漫著神權色彩，商王通過壟斷神權以強化王權宗法制分封對象分封內(nèi)容作用目的內(nèi)容作用周人的統(tǒng)治范圍擴大，鞏固了周王室的統(tǒng)治西周貴族集團形成了“周王-諸侯-卿大夫-士”的等級序列重難要點

(1)族權與政權相結合，帶有濃厚的部族色彩。(2)以宗法制為核心，與分封制互為表里，與禮樂制度緊密結合。(3)最高執(zhí)政集團尚未實現(xiàn)權力的高度集中。最新高考示例【例1】(2009·山東文綜高考，9)在《紅樓夢》第九十回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再沒有先是外人，后是自己的……”。這反映出賈母(

)A.具有男尊女卑的思想B.固守傳統(tǒng)的家庭等級觀念C.具有濃厚的宗法觀念D.遵循長幼有序的婚姻禮俗C客觀題突破最新高考示例【例2】(2010·陜西文綜高考，24)西周分封制在中國歷史影響深遠。下列省、自治區(qū)中，其簡稱源自西周封國國名的是(

)A.河南、河北B.湖南、湖北C.山東、山西D.廣東、廣西C主觀題突破自古以來，我國民間十分重視修訂“家譜”。閱讀下列材料：材料一家譜是一種以表譜形式，記載一個以血緣關系為主體的家族世系繁衍和重要人物事跡的特殊圖書體裁，是特有的文化遺產(chǎn)。流傳至今的家譜至少仍有三萬多種，其內(nèi)容之豐，價值之高，很值得我們今天去了解與認識。“隱惡揚善”是修纂家譜的一條基本原則。材料二

在現(xiàn)代的僑鄉(xiāng)家譜中，都普遍記錄了不同時代出洋人的姓名……出洋時間與原因……同故鄉(xiāng)故國的聯(lián)系與貢獻等內(nèi)容。有些還辟有專章、專傳介紹，這就為他們的后裔尋根問祖提供了可靠的根據(jù)，也就更增加了他們對故國故鄉(xiāng)的依戀之情。有人對福建省的家譜資料進行研究，了解到福建移居臺灣的最早記載是兩宋之交的蘇姓?！瓘挠嘘P家譜中我們可以了解到移民的人數(shù)、成分、原因，他們的婚姻狀況、分布特點及與大陸的關系等。材料三

梁啟超在《中國近三百年學術史》中說：“欲考族制組織法，欲考各時代各地方婚姻平均年齡，平均壽數(shù)，欲考父母兩系遺傳，欲考男女產(chǎn)生兩性比例，欲考出生率與死亡率比較……等等無數(shù)問題，恐除了族譜家譜外，更無他途可以得資料?！睘榇怂岢鰪V收家譜并對家譜進行研究。請回答：(1)依據(jù)材料一，并結合所學知識，簡析我國民間重視修訂“家譜”的主要原因。簡述家譜在中國傳統(tǒng)社會發(fā)展中的作用。(2)依據(jù)材料二，并結合現(xiàn)實，分析家譜在當今的作用。(3)依據(jù)上述材料，說說如何辯證地看待家譜的學術價值。參考答案(1)主要原因：受宗法制的影響，中國人重視血緣和家族觀念；小農(nóng)生產(chǎn)方式的影響；彰顯家族聲譽，弘揚傳統(tǒng)美德。作用：凝聚親族；弘揚正統(tǒng)觀念；規(guī)范人際社會關系；鞏固統(tǒng)治。(2)有利于增強中華民族的凝聚力；有利于團結廣大海外僑胞；有利于實現(xiàn)和鞏固國家統(tǒng)一。(3)家譜是特有的文化遺產(chǎn)；可以拓展史料來源；家譜隱惡揚善的筆法和孤證會影響其史料價值。(不拘泥于參考答案，考生只要言之成理即可)比一比學生答題實錄：

點評主要優(yōu)點：1．對試題理解透，把握準；2．解答語言精煉，表述準確；3．書寫條理規(guī)范，層次分明。不足：第(1)問中對原因的分析不夠全面，應注意從政治、經(jīng)濟、思想文化等方面分析。綜合評價：優(yōu)秀。2.“齊人”“魯人”“楚人”這種表述，逐漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是(

)A.分封制B．宗法制C.郡縣制D．三省六部制解析：“齊人”“魯人”“楚人”這種表述反映的是：西周時實行分封制，分封了齊國、魯國、楚國等諸侯國。秦滅六國完成統(tǒng)一后，在全國推行了郡縣制，分封制被徹底打破，行政區(qū)劃的郡縣代替封國成為籍貫的表述方法。答案：C高考注重對新情境材料題的分析理解能力3.歷史學家夏曾佑在《中國古代史》一書中說：“中國之教，得孔子而后立；中國之政，得秦皇而后行；中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也?！逼渲小爸袊敝饕傅氖?

)A.皇帝制B.三公九卿制

C.郡縣制D.專制主義中央集權制解析：材料中：“中國之教”指儒家思想，“中國之境”指漢武帝通過一系列措施形成大一統(tǒng)的王朝，而“中國之政”指秦始皇建立的專制主義中央集權制度，對后世產(chǎn)生了深遠影響。答案：D【例2】(2009·重慶文綜，12)下列關于秦朝歷史的表述，不符合史實的是(

)A．郡縣長官均由皇帝任免B．太尉負責管理全國軍事

C．小篆以外出現(xiàn)了隸書D．私學也可以教授律令方法指導：本題可用排除法，排除熟悉的史實，要求對史實要記憶準確。答案：D

D2．西周的封國與商代附屬國本質的差別是（）

A．宗法制

B．支配與被支配的關系

C．共主制

D．內(nèi)服與外服制度

課堂練習1．周朝制定各種禮樂制度的根本目的是（）A．作為各級貴族的生活準則B．作為維護宗法分封制的工具C．作為懲罰違禮貴族的依據(jù)D．作為統(tǒng)治階級的娛樂享受

3．下列制度中，對我國社會影響最深遠的是（）A．禮樂制

B．分封制C．宗法制

D．井田制

BAC4．時至今日，宗法制已經(jīng)消亡，但中國傳統(tǒng)文化中的宗法思想影響仍然存在。你能結合當今社會現(xiàn)實分析一下它的積極作用和消極影響嗎？

積極作用是注重家庭建設，提倡尊老愛幼，易于形成強大的民族凝聚力。消極影響是強調家庭本位，過分重視人情關系，人為地劃分遠近尊卑，個人的自主意識和平等權利受到約束。這與現(xiàn)代的平等和法制意識多少有些違背。

課堂練習課堂小結岳麓版?歷史?必修1

第2課

大一統(tǒng)與中央集權制度的確立

知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。課程標準2011年考試大綱秦中央集權制度的形成2．西周的封國與商代附屬國本質的差別是（）

A．宗法制

B．支配與被支配的關系

C．共主制

D．內(nèi)服與外服制度

課堂練習1．周朝制定各種禮樂制度的根本目的是（）A．作為各級貴族的生活準則B．作為維護宗法分封制的工具C．作為懲罰違禮貴族的依據(jù)D．作為統(tǒng)治階級的娛樂享受

3．下列制度中，對我國社會影響最深遠的是（）A．禮樂制

B．分封制C．宗法制

D．井田制

BAC4．時至今日，宗法制已經(jīng)消亡，但中國傳統(tǒng)文化中的宗法思想影響仍然存在。你能結合當今社會現(xiàn)實分析一下它的積極作用和消極影響嗎？

積極作用是注重家庭建設，提倡尊老愛幼，易于形成強大的民族凝聚力。消極影響是強調家庭本位，過分重視人情關系，人為地劃分遠近尊卑，個人的自主意識和平等權利受到約束。這與現(xiàn)代的平等和法制意識多少有些違背。

課堂練習第2課一、秦國統(tǒng)一的背景二、秦朝中央集權制度的建立三、中央集權制度的重大影響1、宗法分封制度的原則遭到破壞2、爭霸戰(zhàn)爭和諸侯國的兼并3、諸侯國進行變革4、秦的大一統(tǒng)一、秦國統(tǒng)一的背景二、秦朝中央集權制度的建立中央集權制的主要內(nèi)容①皇帝制度:權力高度集中②中央官制:三公九卿制③地方機構:廢分封,置郡縣①打破了傳統(tǒng)貴族分封制②奠定了中國古代大一統(tǒng)的基礎③影響到2000多年的中國社會④選官制度⑤頒布嚴苛的秦律三、中央集權制度的重大影響1.秦始皇對我國歷史作出的最大貢獻是A．確立了封建制度

B．建立了皇帝制度C．建立了專制主義中央集權度

D．建立了第一個統(tǒng)一的多民族封建國家2.“這是一個劃時代的突破和最駭人聽聞的社會結構，沒有封國封爵，沒有公侯伯子男。……尤其是儒家學者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，這簡直就是打碎他們的飯碗了”。這個時代是指（）A．春秋戰(zhàn)國B．秦漢C．漢代D．唐宋時期3.某歷史學家認為，封建崩潰之開始是，諸侯用各種方法兼并來的土地，不再“封”與他人，而是暫時“縣（懸）而不決”或“縣（懸）而不封”。縣懸本是一字……懸而不封，懸而不決，本是個臨時的辦法。后來永遠“縣（懸）不封”，縣就變成了個政治制度了。諸侯將兼并的土地“縣（懸）而不封”的主要原因是（）A.分封是周王的權力B.加強諸侯國國君的權力C.主動建立“縣”制D.沒有合適的分封對象4.《史記·楚世家》記載：（春秋時期）“（楚莊王）八年，伐陸軍戎（在洛陽西南），遂至洛，觀兵于周郊。周定王使王孫滿勞楚王。楚王問鼎小大輕重?！边@反映了當時A.周室衰微，王命不行B.尊王攘夷，大國爭霸C.王權衰弱，分封制受到破壞D.列國內(nèi)亂，諸侯兼并岳麓版?歷史?必修1從“朕即國家”到“主權在民”岳麓版?歷史?必修1第1課歐洲的君主專制中世紀的封建制度第1課歐洲的君主專制“朕即國家”（路易十四）沙皇專制彼得一世削弱貴族權力削弱教權常備警察國家管制經(jīng)濟設立“縉紳會議”實行“特轄制”建立禁衛(wèi)軍實行歐化改革，積極擴張削弱貴族和教會的權力強化農(nóng)奴制新君主國伊凡四世疆域明確民族國家常備軍權力分散王權受到制約岳麓版?歷史?必修1第2課為君權辯護用“自然法則”來論證“君權神圣”說。第2課為君權辯護托馬斯·阿奎那詹姆士一世馬基雅弗利托馬斯·霍布斯“君權神授”神學角度“君權至上”（為維護權力可以不擇手段）（教權高于王權）“君權至上”神學角度世俗權力角度近代自然科學角度1．閱讀下列材料：材料一：沒有權柄不是出自神的……君主的權力是上帝通過教皇授予的”……治理人民的國王是上帝的一個仆人……——（意大利）阿奎那材料二：“國王在世上可以行使一種神圣的權力……除上帝之外，國王不對任何人負責……

——（英國）詹姆士一世(1)以上材料分別反映了什么理論？(2）這兩種理論分別是在什么樣的背景下出現(xiàn)的？其實質是什么？(3）這兩種理論都起了什么樣的影響？（1）“君權神圣”“君權神授”。13世紀，隨著城市的大量興起和世俗社會力量的壯大，基督教的神學權威受到嚴峻挑戰(zhàn)；英國資產(chǎn)階級和新貴族勢力的上升與封建王權之間的矛盾日益加深?！熬龣嗌袷ァ睂⒕龣嘀糜诮虣嘀?，一定程度上維護了教權的權威地位；“君權神授”則激化了國王和議會的矛盾，從而引發(fā)資產(chǎn)階級革命。岳麓版?歷史?必修1第3課近代民主思想的發(fā)展近代民主思想的發(fā)展斯賓諾莎洛克孟德斯鳩盧梭①天賦人權①思想自由，行動守法②民主政體最優(yōu)論②自由和法律不可分

(自由權、生命權、財產(chǎn)權）

③限制政府的權力，實行分權

①各種合理的政體也可能腐化，導致專制

②只有分權才能使權力相互制約，防止專制，保障自由③三權分立思想①經(jīng)濟平等

②社會契約論③人民主權說

民主思想專制思想君權神圣君權神授君權至上天賦人權、自由、平等、法治、主權在民斯賓諾莎、洛克、孟德斯鳩、盧梭阿奎那、詹姆斯一世、馬基雅弗利、霍布斯資產(chǎn)階級封建勢力主權在民朕即國家根本區(qū)別資本主義進一步發(fā)展1、閱讀下列材料材料一洛克認為，在自然狀態(tài)下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。（1）歸納材料一反映的觀點。自由、平等和生命安全是人不何侵犯的權力。材料二洛克認為，財產(chǎn)權是通過勞動獲得的?！l運用自己的體力和智力去采摘大自然的果實，誰才有權享用?！腋N的土地及其成果都是我的，甚至“我的馬所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的財產(chǎn)。這樣的財產(chǎn)權是上帝賦予的基本權利，是神圣和不可剝奪的。（2）談談對材料二觀點的看法。（2）主張只有通過勞動才能獲得果實，享用果實，是對勞動的尊重，是進步的；但私有財產(chǎn)不可侵犯的主張能保障了私人的財產(chǎn)權，但對一無所有靠勞動生存的人們是很不利的。材料三在孟德斯鳩看來，民主制、貴族制和君主制都可能是合理的政體。但是他又認為民主制腐化，就會產(chǎn)生極端平等的精神，導致“多數(shù)人的專制”；貴族制腐化，貴族的權力就會變得專橫；君主制腐化，會導致“一人的專制”。（3）材料三反映了什么觀點？并解釋結果的內(nèi)涵？為防止此結果出現(xiàn)提出何種思想？并談談對這種思想的看法。合理的政體也可能腐化，其結果是導致專制；

所謂專制就是濫用權力，實行壓迫；三權分立；三權分立的思想，體現(xiàn)的政府機構分權獨立，又相互制約的原則，可以有效的防止政府專制，確保民主，保障人們的自由。時間國家觀點代表作托馬斯·阿奎那詹姆士一世馬基雅弗利托馬斯·霍布斯13世紀17世紀15、16世紀16、17世紀《神學大全》

《君主論》《利維坦》“君權神圣”“君權神授”“君權至上”“君權至上”意大利英國英國意大利時間國家主要觀點代表作斯賓諾莎洛克孟德斯鳩盧梭17世紀17世紀18世紀18世紀荷蘭英國法國法國《神學政治論》《倫理學》《政府論》《論法的精神》《社會契約論》民主政體最優(yōu)論天賦人權、自由、法治、分權三權分立經(jīng)濟平等、社會契約、人民主權小結洛克盧梭（3）合理的政體也可能腐化，其結果是導致專制；所謂專制就是濫用權力，實行壓迫；三權分立；三權分立的思想，體現(xiàn)的政府機構分權獨立，又相互制約的原則，可以有效的防止政府專制，確保民主，保障人們的自由。（2）主張只有通過勞動才能獲得果實，享用果實，是對勞動的尊重，是進步的；但私有財產(chǎn)不可侵犯的主張能保障了私人的財產(chǎn)權，但對一無所有靠勞動生存的人們是很不利的。（3）合理的政體也可能腐化，其結果是導致專制；所謂專制就是濫用權力，實行壓迫；三權分立；三權分立的思想，體現(xiàn)的政府機構分權獨立，又相互制約的原則，可以有效的防止政府專制，確保民主，保障人們的自由。（1）自由、平等和生命安全是人不何侵犯的權力。（2）主張只有通過勞動才能獲得果實，享用果實，是對勞動的尊重，是進步的；但私有財產(chǎn)不可侵犯的主張能保障了私人的財產(chǎn)權，但對一無所有靠勞動生存的人們是很不利的。（3）合理的政體也可能腐化，其結果是導致專制；所謂專制就是濫用權力，實行壓迫；三權分立；三權分立的思想，體現(xiàn)的政府機構分權獨立，又相互制約的原則，可以有效的防止政府專制，確保民主，保障人們的自由。1、讀下列材料材料一洛克認為，在自然狀態(tài)下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。材料二洛克認為，財產(chǎn)權是通過勞動獲得的?！l運用自己的體力和智力去采摘大自然的果實，誰才有權享用。……我耕種的土地及其成果都是我的，甚至“我的馬所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的財產(chǎn)。這樣的財產(chǎn)權是上帝賦予的基本權利，是神圣和不可剝奪的。材料三在孟德斯鳩看來，民主制、貴族制和君主制都可能是合理的政體。但是他又認為民主制腐化，就會產(chǎn)生極端平等的精神，導致“多數(shù)人的專制”；貴族制腐化，貴族的權力就會變得專橫；君主制腐化，會導致“一人的專制”。（1）歸納材料一反映的觀點。（2）談談對材料二觀點的看法。（3）材料三反映了什么觀點？并解釋結果的內(nèi)涵？為防止此結果出現(xiàn)提出何種思想？并談談對這種思想的看法。岳麓版?歷史?必修1第1課孔子與老子1.現(xiàn)在，我們提倡“以德治國”，而春秋時期，孔子就提出過“以德治民”的主張。這說明（）不管時代怎樣發(fā)展，我們所遵循的道德準則是一致的對傳統(tǒng)文化必須絕對地予以肯定或否定

C.對以儒家思想為核心的傳統(tǒng)文化必須批判地加以繼承D.“德治”將取代“法治”C鞏固練習2.下列對孔子“仁”的學說理解錯誤的一項是（）

A.目的要實現(xiàn)“天下大同”

B.“仁者愛人”

C.統(tǒng)治者不要過度壓迫人民，要愛惜民力

D.是孔子政治思想的核心A3.以下關于孔子的說法，正確的有（）

①生活在戰(zhàn)國時期，魯國人②其思想的核心是“仁”“禮”③晚年對《詩》《禮》《書》《易》《中庸》《春秋》行了整理，是為“六經(jīng)”，后進被奉為儒家的經(jīng)典

④他創(chuàng)辦私學，打破了“學在官府”的局面A.①②B.③④C.②④D.②③C4.孔子思想體系中，基本沒涉及的是（）

①民本思想②民生思想③民主思想④民族主義思想

A.①②B.①③C.②④D.③④

D5.某地曾發(fā)行孔子彩票，以下孔子語錄中最有可能被印上彩票的是（）唯女子與小人難養(yǎng)也父母在，不遠游C.三年無改于父之道，可謂孝矣D.不憤不啟，不悱不發(fā)D6.孔子的教育成就對社會發(fā)展貢獻最大的是（）“有教無類”的辦學思想“因材施教”的教學方法C.“知之為知之”的學習態(tài)度D.“溫故而知新”的學習方法A岳麓版?歷史?必修1第2課戰(zhàn)國時期的百家爭鳴1.學完“百家爭鳴”這節(jié)課后，某班幾名同學將本班任課老師“對號入座”，你認為其中不恰當?shù)氖牵ǎ〢.甲：歷史老師關愛學生，教育我們要和睦相處，有儒家風范B.乙：英語老師著裝時髦，特別講究師道尊嚴，這是墨子的做法C.丙：語文老師給我們充分的自由權，極少干涉，深得老子真?zhèn)鱀.丁：數(shù)學老師是法家弟子，剛開始他就制定了班規(guī)，并嚴格執(zhí)行B2.在學習“戰(zhàn)國時期的百家爭鳴”一課時，某班同學發(fā)表了如下觀點，你認為錯誤的是（）A.韓非對未來充滿憧憬，表現(xiàn)了新興地主階級蓬勃向上的精神追求B.莊子主張“消極無為”，代表了垂死掙扎的奴隸主階級利益C.荀子繼承了儒家的基本思想，同時吸收了法家的思想，是法家思想的集大成者D.墨子主張“尚賢”，表現(xiàn)了勞動者的政治理想C3.認為環(huán)境和教育對人的成長非常重要的是（）

A.孟子B.荀子C.墨子D.莊子B4.下列各項不屬于莊子觀點的是（）

A.齊物論B.逍遙說C.制天命而用之

D.天與人“不相勝”C5.孔子主張社會和諧，墨子主張“兼愛”“非攻”，孟子主張“政在得民”。這些主張產(chǎn)生的共同社會背景是（）

A.社會長期動蕩不安B.百家爭鳴趨于合流

C.奴隸制度全面崩潰D.封建經(jīng)濟逐步興起A6.孔孟學說主要討論的是（）

A.人與人的關系B.人與自然的關系

C.國與國的關系D.夷夏關系A7.在人與自然關系上的主張截然對立的思想家是（）①老子②孟子③莊子④荀子A.①④B.①③C.③④D.②③C8.儒家思想體系中包含中華民族許多優(yōu)秀傳統(tǒng)思想，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)思想包括（）①以德治國②依法治國③勤勞節(jié)儉④尊老愛幼A.③④B.①③C.②④D.①④D9.四書五經(jīng)被視為儒家經(jīng)典。下列著作屬于“四書”的是（）①《書》②《中庸》③《春秋》④《孟子》A.③④B.①③C.②④D.①④C岳麓版?歷史?必修1第3課漢代的思想大一統(tǒng)1.關于董仲舒新儒學的以下敘述，錯誤的是（）

A.具有神學傾向

B.它的核心是天人感應，君權神授

C.漢武帝后處于獨尊地位

D.皇帝至高無上，可以任意辦事D2.董仲舒對儒學進行改造，據(jù)此西漢儒學與孔、孟儒學的主要區(qū)別是（）

A.神話封建統(tǒng)治B.宣揚仁政

C.為統(tǒng)治者服務D.反對苛政刑殺A3.漢代儒學對先秦儒學的繼承主要表現(xiàn)在（）①正名分的政治觀②仁政的思想③制天命而用之④有教無類A.③④B.①②C.②④D.①④B4.天人感應學說從本質上講是一種（）

A.民本思想B.君權神授思想

C.限制王權思想D.陰陽五行思想B5.江都王劉非是漢武帝的同父異母兄，驕橫好勝，漢武帝為教育、引導劉非，任命董仲舒為江都相。根據(jù)所學知識，你認為董仲舒用以引導劉非的學說主要是（）

A.“我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸”

B.“明主之國，無書簡之文，以法為教，無先生之語，以吏為師”

C.天子受命于天，天下受命于天子

D.“天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”C6.對“罷黜百家，獨尊儒術”影響的表述不確切的是（）

A.儒學取得了中國傳統(tǒng)文化的主流地位

B.有利于傳統(tǒng)文化和教育事業(yè)的發(fā)展

C.束縛了人們的思想，不利于自然科學的發(fā)展

D.儒學之外的其他學派遭滅頂之災D岳麓版?歷史?必修1第4課宋明理學1.理學的最高范疇即核心思想是（）

A.天理B.氣C.禮D.心性2.王陽明思想的核心是（）

A.心即理也B.致良知

C.天理D.格物致知BA3．程朱理學和王陽明心學的共同點是（）

A.理氣一體，理先氣后

B.心外無物，心即理也

C.綱常倫紀，即為天理

D.內(nèi)心反省，以致良知C4.宋明理學的進步性包括（）①壓抑、扼殺人們的自然欲求②維護封建倫理道德③重視主觀意志力量④強調人的社會責任感A.③④B.①②C.②④D.①④A5．學者對古代某思想家有如下的敘述：“（他）想把濂溪（周敦頤）、二程種種意見都包容和會同，再加上通諸孔孟先秦儒，兼及道釋，而且組織一大系統(tǒng)……”請問這位古人是

（）A.李贄B.朱熹C.王陽明D.王夫之B岳麓版?歷史?必修1第5課明清之際的進步思潮1.李贄說：“有好女子便立家，何必男兒？”對此理解正確的是（）①提倡男女平等②實際否定“三綱五常”③反映了當時男尊女卑思想依然嚴重④有利于思想解放

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④D2.李贄是明朝反封建的思想斗士，其思想特點主要是（）①批判封建專制制度√②否定孔子的權威③批判傳統(tǒng)的道德觀念④主張個性自由A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④B3．黃宗羲政治思想的核心是（）

A.抨擊封建主義B.抨擊中央政府

C.抨擊君主無能D.抨擊君主專制D4.梁啟超在評價一位儒學大師的著作時說：“實為刺激青年最有力之興奮劑。我自己的政治活動，可以說是受這部書的影響最早而最深?！彼u價的書應是（）

A、董仲舒的《春秋繁露》B、朱熹的《四書集注》C、李贄的《焚書》《藏書》D、黃宗羲的《明夷待訪錄》D5．《明夷待訪錄》中載：“為天下之大害者，君而已矣！”這反從根本上體現(xiàn)出（）

A.農(nóng)民反封建的強烈愿望

B.封建社會末期商品經(jīng)濟的發(fā)展要求

C.知識分子參與政權的愿望

D.資產(chǎn)階級對民主政治的要求B6.下列不屬于黃宗羲、顧炎武、王夫之三位思想家共同之處的是（）①參加過抗清斗爭②反對君主專制③主張“君主立憲”④主張“工商皆本”A.③④B.①②C.②④D.①④A7.明清之際的黃宗羲（）①認為君主專制是“天下之大害”②提出“耕者有其田”③主張“工商皆本”④主張男女平等A.③④B.①②C.②④D.①③D岳麓版?歷史?必修1第6課中國古代的科學技術1.下列各項中，最早記載番薯（甘薯）傳入我國的文獻是（）

A.《齊民要術》B.《農(nóng)書》C.《農(nóng)政全書》D.《四洲志》C2.四位學生在作研究性學習時，以中國古代四大發(fā)明對西方歷史的影響為題，各做了一個命題，你覺得那個最不適宜（）

A.大漢的文明傳承——紙改變了西歐的文化進程

B.西方海外殖民的助跑器——指南針

C.火藥——蕩平歐洲封建城堡的致命武器

D.沒有印刷術就沒有西方的文藝復興和宗教改革D3.中國四大發(fā)明中被馬克思稱為“為資本主義的到來吹響了號角”的發(fā)明是（）

A.造紙術B.印刷術C.指南針D.火藥D4.轉輪排字盤展現(xiàn)了古人的高超技術，這個發(fā)明使記錄在（）

A.《齊民要術》中B.《農(nóng)書》中

C.《農(nóng)政全書》中D.《汜勝之書》中B5.英國著名的中國科技史專家李約瑟認為，中國在公元3-13世紀之間保持中西方望塵莫及的科學知識水平。屬于此時期的科技成就有（）①雕版印刷術②記錄太陽黑子③實測地球子午線④鑄鐵柔化處理技術⑤計算圓周率的方法A.①③⑤B.②④⑤C.①②④D.①③④A6、（2008年四川卷）公元751年，唐朝軍隊在中亞敗于阿拉伯軍隊，被俘往阿拉伯的士兵中有不少技術工匠，這次戰(zhàn)役客觀上促成了中阿之間一次技術轉移．這時中國傳入阿拉伯的技術應該是

A.造紙術

B.活字印刷術

C.指南針

D.火藥與火器A7、（2006年江蘇卷）下列關于我國古代四大發(fā)明的表述,正確的是()A.西漢時蔡倫改進了造紙術B.隋唐時期發(fā)明了管形火器"突火槍"C.隋唐時期已經(jīng)有了活字印刷術D.宋代在航海交通上已普遍使用指南針D刻畫符號甲骨文金文籀文小篆統(tǒng)一的多民族國家士人群體筆墨紙張王羲之懷素歐陽詢書法理論ABDA新石器毛筆文人畫以形寫神吳道子山水畫意境風格奇特清明上河圖木刻版畫宮廷民間繪畫文人畫CBC詩歌總集春秋中期屈原離騷文采華麗科舉李白長短句蘇軾俚曲俗謠三國演義水滸傳西游記紅樓夢聊齋志異儒林外史DAABCAB儺瓦舍兩宋之際歌唱舞蹈成熟關漢卿百戲之祖三慶班同治光緒CD7世紀哲學之父普羅塔格拉人極端個人主義知識人邏輯學愛智慧好學深思BDDDCC資本主義封建但丁價值生而平等透視法寫實蒙娜麗莎意志大衛(wèi)圣母西斯廷圣母人文主義者現(xiàn)實主義BACCD文藝復興天主教會贖罪券關于贖罪券的功效因信稱義天主教信仰教皇先定論資產(chǎn)階級革命歐洲宗教改革的第一位偉大人物DDDDAA1.新航路開辟后，歐洲主要商路轉移到（）

A.大西洋沿岸B.地中海沿岸

C.紅海沿岸D.波羅的海沿岸A2.達·伽馬參加了下列哪一活動（）

A.開辟了沿非洲海岸由大西洋進入印度洋的航路

B.開辟了沿非洲沿岸繞過好望角到達印度的航線

C.最早開辟了從歐洲前往美洲的航路

D.橫渡大西洋和太平洋，其船隊完成了環(huán)球航行B3.15世紀末，歐洲人踏上了探索新航路的旅程，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因包括（）①“一切為了香料”②展現(xiàn)歐洲人的冒險精神③高額的商業(yè)利潤④掠奪海外殖民地和市場

A.①②B.③④C.①③D.②④C4.歐洲通過新航路與下列地區(qū)聯(lián)系的先后順序是（）①非洲②亞洲③美洲

A.①②③B.①③②C.③②①D.②①③B5.1520年，一位薩克森商人在里斯本買到了許多玉米，回去賺了大錢，他講：“要感謝上帝……”另一位商人說：“你還要感謝……”A.西歐一些特色農(nóng)業(yè)區(qū)的資本家種出了玉米

B.葡萄牙商人從摩洛哥運回了玉米

C.阿拉伯人從非洲運來了玉米

D.葡萄牙人從美洲運來了玉米D岳麓版?歷史?必修1一、夏商兩代的政治制度1．夏朝政治制度：夏朝是古代中國出現(xiàn)的第一個國家政權。依據(jù)：出現(xiàn)公共權力，開始出現(xiàn)王位繼承的傳子制度。2．商朝政治制度：內(nèi)服與外服制度，特點：充滿神權色彩，商王通過壟斷神權以強化王權。二、封邦建國1．周族的興起：周族是以農(nóng)耕著稱的古老部族，起初生活在關中地區(qū)，于商朝后期興起。2．西周的建立：公元前1046年，周武王東征，滅商建國，定都鎬京，史稱西周。岳麓版?歷史?必修13．西周建立后，經(jīng)歷了短期的社會動蕩，執(zhí)政的周公修改了商朝的內(nèi)外服制度，大舉實行分封，西周的政局穩(wěn)定下來。4．西周的分封制 對象：王族、功臣、先代貴族。內(nèi)容：周王為最高統(tǒng)治者，王都鎬京，王畿是周王直接駐地。同姓親族是分封主體，居于富庶之地或戰(zhàn)略要地，獲得土地人口。影響：①周人勢力范圍不斷擴大；②周王確立天下共主的地位，統(tǒng)治效果得到加強；③形成“周王—諸侯—卿、大夫—士”等級序列。結束——西周后期，王權衰微，分封制受破壞。岳麓版?歷史?必修1三、以嫡長子繼承制為核心的宗法制度1．嚴格的大宗、小宗體系目的：鞏固統(tǒng)治秩序，解決權力、財產(chǎn)和土地繼承矛盾。特點：血緣紐帶和政治關系結合起來。核心：嫡長子繼承制2．維護宗法分封制度的工具——禮樂制度（周禮）。政治生活準則，實質是宗法分封的工具。3．分封制和宗法制的關系：互為表里，共同構成了西周的政治制度。4．中國早期政治制度的特點：以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。岳麓版?歷史?必修11．什么是內(nèi)服、外服？商王靠什么來強化自己的權力？商朝的主要政治制度是內(nèi)服與外服制度。內(nèi)服，是指商王直接統(tǒng)治的地區(qū)，即王畿；外服指臣服于商朝的附屬國。在某種程度上，“外服”具有一定的地方行政區(qū)劃的性質?！巴夥焙椭醒肱c地方的關系是不完全相同的，臣服于商族的附屬國，大都是迫于武力征服才承認商王的中心地位。臣服只是在商王強大的軍事征服下才結成的一種臣屬關系。商王控制著支配內(nèi)服與外服的實際權力。商王還依靠神權來強化王權。岳麓版?歷史?必修12．什么是分封制？分封的目的是什么？西周都分封哪些人去做諸侯？西周的諸侯國與商王朝的附屬國有何不同？分封制的作用如何？（1）分封制又稱封邦建國，是在保證王室強大的條件下，將宗族姻親等分派到各地，廣建子國，用以鞏固其統(tǒng)治的一種統(tǒng)治制度。（2）受封的主要對象是同姓親族、功臣、姻親、先代貴族等。（3）西周的封國與王室的關系比商代附屬國密切，臣屬關系更加明確，統(tǒng)治效果得到加強。（4）作用：通過分封，周人勢力范圍不斷擴大；周王確立天下共主的地位，統(tǒng)治加強；分封制使西周貴族統(tǒng)治集團形成了“周王—諸侯—卿、大夫—士”的等級序列，鞏固了統(tǒng)治。岳麓版?歷史?必修13．什么是宗法制？宗法制確定的繼承方法是什么方法？什么是大宗、小宗？大宗和小宗之間的關系是怎樣的？宗法制起了什么作用？宗法是周人把血緣紐帶同政治關系結合起來的一種措施。所謂宗法制，指的是中國古代維護貴族世襲統(tǒng)治的一種制度，即一種權利繼承制度。宗法制確定的繼承方法是嫡長子繼承制度。岳麓版?歷史?必修1大宗和小宗的關系不僅是家族等級關系，也是政治隸屬關系。也就是說，對于大宗而言，小宗就是他的臣屬，要對大宗絕對的服從。同時，小宗也是大宗的兄弟，具有血緣關系。作用：宗法制度通過血緣的親疏，確立起一整套土地、財產(chǎn)和政治地位的分配與繼承制度，保障各級貴族能夠享受“世卿世祿”的特權。宗法關系有利于凝聚宗族，防止內(nèi)部紛爭，強化王權，把“國”和“家”密切地結合在一起。岳麓版?歷史?必修14．什么是禮樂制度？起了什么作用？禮泛指宗法等級制度的各種典章、規(guī)則、禮節(jié)、儀式；樂指音樂、舞蹈、歌詠等。它是由周公制定的。前者的意義與作用在于使貴賤有等，各安其分；后者的作用在于上下“和同”。不同等級、身份的人要遵循不同的禮樂制度，但可以共同欣賞，以使上下“和同”。岳麓版?歷史?必修15．西周的分封制度、宗法制度和禮樂制度之間是一種什么關系呢？（1）分封制是西周鞏固政權的重大政治措施，它將親族、功臣、先代貴族分封各地，建立侯國，目的是“封邦建國，以屏宗周”；受封者則須對周王盡各種義務，并受周王控制。（2）宗法制是與分封制緊緊糅合在一起的以血緣、姻親為紐帶的政治制度，嫡長子繼承制使周天子世代皆為大宗，為所有諸侯國政治上的共主。宗法和政權實際合二為一。（3）為維系宗法分封制度，周公又制定了一套完整、嚴格的等級禮儀制度，作為各級貴族必須遵從的生活準則，誰也不得逾越。（4）分封制度、宗法制度和禮樂制度，三者互為表里，緊密相連，反映了周朝政治制度的成熟。岳麓版?歷史?必修1（2008年上海歷史）“封建親戚，以藩屏周。”這句話指的是（）A．分封制B．井田制C．郡縣制D．行省制【解析】本題考查考生從材料中獲取試題的信息，理解試題要求以及考查意圖的能力。分封制是將宗族姻親等分派到各地，廣建子國，拱衛(wèi)王室，因此這句話指的是西周時期的分封制?！敬鸢浮緼岳麓版?歷史?必修1閱讀下列材料：故先王之法：立天子，不使諸侯疑焉；立諸侯，不使大夫疑焉；立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生爭，爭生亂。

——《呂氏春秋》請回答：據(jù)材料分析，西周實行宗法制的目的是什么?為達到這一目的而堅持的基本原則是什么?【解析】根據(jù)材料，結合所學知識，針對題目設問“目的”和“原則”思考?！敬鸢浮磕康模悍乐箖?nèi)部紛爭，解決貴族之間在權力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，最終是為了維護周天子的地位。原則：嫡長子繼承制。岳麓版?歷史?必修11．對夏朝的認識不正確的是()A．約公元前2070年出現(xiàn)B．是中國古代的第一個國家政權C．已出現(xiàn)了凌駕于全社會之上的公共權力D．其政治制度已非常成熟岳麓版?歷史?必修12．商朝的主要政治制度是()A．宗法制度B．中央集權制度C．內(nèi)服與外服制度D．分封制度3．商王強化王權的主要手段是()A．壟斷神權B．戰(zhàn)爭征服C．加強血緣聯(lián)系D．禮樂制度岳麓版?歷史?必修1第2課大統(tǒng)一與秦朝中央集權制度的確立岳麓版?歷史?必修1一、從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一1．宗法制被破壞：諸侯力量增強，小宗取代大宗，周王失去天下共主的地位。2．爭霸戰(zhàn)爭開始：尊王攘夷，大國吞并小國；諸侯稱王，大夫政變。3．各國紛紛變法：秦國商鞅變法收效最大，為秦后來統(tǒng)一中國奠定了基礎。4．秦統(tǒng)一帝國的建立：公元前221年，秦滅六國，統(tǒng)一中國。岳麓版?歷史?必修1二、“始皇帝”與三公九卿1．中央集權制度的建立：包括皇帝制度、以三公九卿為代表的中央管制、郡縣制、法律制度，以及選拔和考察官吏的制度等。特征：權力高度集中。2．皇帝制——“皇帝”稱號的由來；皇帝制度：一人獨尊、皇權至上、皇位世襲；皇帝制度的核心內(nèi)容：皇權至上、皇帝獨裁。3．中央官制——三公九卿制最高統(tǒng)治者是皇帝，皇帝以外，中央最重要的官職是三公，即丞相、太尉、御史大夫，分別輔佐皇帝處理政務；監(jiān)察百官；管理軍務，它們之間互相配合，互相牽制。岳麓版?歷史?必修1三、廢分封、置郡縣1．秦朝的地方政權機構：統(tǒng)一后的地方政權組織，主要是推行郡、縣、鄉(xiāng)、里四級行政組織秦朝官僚機構的特點：地方權力集中到中央，中央的權力集中到皇帝身上。2．制定選拔和考察官吏的制度。3．制定嚴苛的法律：細密、嚴苛，輕罪重刑。4．秦實行中央集權制對中國社會的影響。形成中央集權政治體制，徹底打破傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定大一統(tǒng)王朝的基礎，對2000多年中國政治產(chǎn)生重要影響。岳麓版?歷史?必修11．秦能統(tǒng)一中國的原因及統(tǒng)一的歷史意義（1）結束諸侯割據(jù)局面，完成封建國家的統(tǒng)一，是春秋戰(zhàn)國以來歷史發(fā)展的必然趨勢。第一，從經(jīng)濟方面看，由于生產(chǎn)力的提高，社會經(jīng)濟的發(fā)展，使各地聯(lián)系加強，這為統(tǒng)一提供了物質條件。第二，戰(zhàn)國時期，各諸侯國大多廢除了分封制而實行郡縣制，局部實行了中央集權制，從而為大一統(tǒng)的封建國家奠定了政治基礎。第三，在民族關系方面，各族間聯(lián)系日益加強，以華夏族為中心，形成相當鞏固的民族共同體。第四，廣大勞動人民渴望統(tǒng)一。第五，長期的爭霸戰(zhàn)爭，形成了局部統(tǒng)一。岳麓版?歷史?必修1（2）從秦國來說，具有完成統(tǒng)一的實力。第一，秦國社會改革比較徹底，建立了比較鞏固的中央集權的封建國家。第二，秦國新興地主力量強大，經(jīng)濟發(fā)展迅速，軍隊戰(zhàn)斗力強。第三，秦國實行了遠交近攻等正確策略。第四，秦王嬴政本人的雄才大略。秦具備完成統(tǒng)一的主客觀條件。岳麓版?歷史?必修1歷史意義：①結束了春秋戰(zhàn)國以來封建諸侯割據(jù)的分裂局面，為我國統(tǒng)一多民族國家的建立與發(fā)展奠定了基礎，符合歷史發(fā)展的要求；②為社會經(jīng)濟的恢復與發(fā)展，為各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利條件，符合各族人民的共同愿望；③秦的統(tǒng)一，標志著中國進入“大一統(tǒng)”政治時代。從此以后，由高度集權的中央政府對各地施行有效的政治管理，揭開了此后封建王朝的帷幕。岳麓版?歷史?必修12．秦朝建立的封建君主專制中央集權政治制度的歷史根源、基本內(nèi)容、特點和意義歷史根源：①經(jīng)濟根源：專制主義中央集權制的出現(xiàn)是由封建經(jīng)濟基礎決定的。②社會根源：戰(zhàn)國時期，奴隸制度進一步崩潰，封建制逐漸形成。為鞏固封建國家的統(tǒng)治，需要建立中央集權制度，同時長期的分裂割據(jù)，也需要中央集權來鞏固統(tǒng)一。③思想根源，戰(zhàn)國時期法家思想的代表人物韓非子，從理論上提出建立君主專制中央集權的封建國家的主張，形成了一套系統(tǒng)的中央集權理論，由于這種主張順應了歷史發(fā)展的潮流，在戰(zhàn)國時期得到發(fā)展，被秦國所采納，到秦朝開創(chuàng)了這一制度。也就是說君主專制中央集權制度的確立反映了經(jīng)濟基礎與上層建筑的關鍵。岳麓版?歷史?必修1內(nèi)容：包括至高無上的皇帝制度、中央集權的三公制度和地方機構的郡縣制度。特點：皇帝通過直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大權。這相對戰(zhàn)國以前的分封諸侯制度來說能更有效地行使統(tǒng)治權，具有很大的進步性。意義：對秦朝的影響：①有利于國家的統(tǒng)一，對祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成，都起了重要作用；②有利于封建經(jīng)濟的發(fā)展；③建立了地主階級對廣大勞動人民的專制統(tǒng)治，秦的暴政造成人民處境的惡化。對后世的影響：秦朝建立的中央集權專制統(tǒng)治的政治制度具有很大的開創(chuàng)性，它奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強與完善。岳麓版?歷史?必修13．專制主義中央集權制度對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？這一制度是建立在封建生產(chǎn)方式基礎之上的，適應了封建地主階級的政治、經(jīng)濟需要，有利于統(tǒng)一的多民族的封建國家的鞏固與發(fā)展，有利于抵御外來侵略、組織水利工程、發(fā)展社會經(jīng)濟、防止分裂割據(jù)、加強民族交流等。但也有明顯的弊端：加強了對人民的控制和統(tǒng)治，皇帝個人作用對政局影響大，容易產(chǎn)生腐敗和專權，這也是中國封建社會腐敗長期延續(xù)的重要原因。特別是封建社會后期，積極意義日益減少，消極因素逐漸增大。岳麓版?歷史?必修14．郡縣制與分封制的比較都屬于統(tǒng)治和管理地方的行政制度，但兩者又有著明顯的區(qū)別。其一，分封制是與宗法制相聯(lián)系的，是以血緣關系為基礎的；郡縣制是在國家大一統(tǒng)的條件下實行的，是按地域劃分的。其二，分封的諸侯王位世襲，并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調遷，官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地。其三，諸侯國擁有很強的地方獨立性，容易發(fā)展為割據(jù)勢力；郡縣則是地方行政機構，有利于中央集權的加強和國家的統(tǒng)一。兩者的主要區(qū)別在于中央對地方的制約關系及其地方權力的大小。岳麓版?歷史?必修1分封制在周初起到了鞏固統(tǒng)治的作用；在后期則造成分裂割據(jù)，瓦解了周朝的統(tǒng)治，導致這種截然不同結果的最主要因素是()A．生產(chǎn)力的發(fā)展B．生產(chǎn)關系的發(fā)展C．諸侯爭權奪利D．井田制的破壞【解析】本題考查學生歷史思維能力。由于歷史是向前發(fā)展的，一種制度不可能適用于各個歷史時期，如果運用同一制度不求變通，將出現(xiàn)西周分封制一樣前后截然不同的后果，可見“發(fā)展”是導致這一結果的根本原因；而判斷社會發(fā)展的標準往往是生產(chǎn)力標準。【答案】A岳麓版?歷史?必修1（2008年江蘇）“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，逐漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是()A．分封制B．宗法制C．郡縣制D．三省六部【解析】西周時實行分封制，分封了齊國、楚國、魯國等。但是到秦始皇滅六國完成統(tǒng)一后，在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，分封制被徹底打破，加強了中央對地方的管轄。這個問題看上去并不難，但是卻采取了以小見大的方式，很能考查一個學生的史學素養(yǎng)，由分封制而郡縣制，把一個大的歷史問題融入籍貫劃分的日常生活中來。應選C項。【答案】C岳麓版?歷史?必修11．春秋戰(zhàn)國時期，周朝政治狀況的變化不包括()A．周王室逐漸失去天下共主地位B．周王分封權力下移，小宗完全取代大宗C．一些諸侯打著“尊王”旗號進行兼并戰(zhàn)爭D．不少大國出現(xiàn)卿大夫奪位政變岳麓版?歷史?必修12．春秋戰(zhàn)國時期，中國完成了奴隸社會向封建社會的轉變，其主要途徑是通過()A．統(tǒng)一戰(zhàn)爭B．變法運動C．變井田制為封建土地私有制D．確立專制主義中央集權制度岳麓版?歷史?必修1第3課古代政治制度的成熟

岳麓版?歷史?必修1一、三省六部制的確立及其演變1．隋唐三省六部制的確立：中書省（隋稱內(nèi)史?。㈤T下省、尚書省，三省長官都是宰相；作用：相互牽制，互為補充，分工明確，提高了效率，相權分割，利于加強了皇權。2．宋朝中樞權力機構的變化：分割相權（1）目的：結束唐后期以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，鞏固專制皇權。（2）措施：集中行政權。分割相權，便于皇帝總攬。①設立樞密院管理軍事，分割宰相的軍權；②設立三司管理財政等，分割宰相的財政權。3．元朝實行“一省制”：廢除三省，只設一省——中書省。岳麓版?歷史?必修1二、選官制度1．西周以來：世卿世祿制；2．戰(zhàn)國時期：軍功爵制度；3．漢武帝：察舉制和征僻制；4．魏晉南北朝：九品中正制；5．隋唐：科舉制度（1）初創(chuàng)：隋文帝，規(guī)定每州每年貢士三人，后又分設不同科目推舉人才。（2）隋煬帝時期設進士科，以試策取士。（3）唐代日臻完善。（4）意義：為不具有貴族身份的士人提供了參政的機會，不僅擴大了統(tǒng)治的社會基礎，也促進了官僚體制的進一步成熟，為官僚隊伍提供了源源不斷的高素質人才，成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一。岳麓版?歷史?必修1三、監(jiān)察與諫議1．監(jiān)察制度：①秦朝：御史大夫；②漢代：御史府，負責監(jiān)察和彈劾百官，十三州刺史，專職監(jiān)察地方官員。2．諫議制度：①隋唐：門下省負責諫議和封駁；②宋代出現(xiàn)獨立諫官機構——諫院。3．明清時期的監(jiān)察制度：監(jiān)察院、六科給事中，按察使司。4．對古代監(jiān)察、諫議制度的評價。岳麓版?歷史?必修15．以三省六部制為代表的中央行政體制、以科舉制為代表的選官用人制度、維護官僚隊伍廉潔高效的監(jiān)察制度，是中國古代政治制度高度成熟的體現(xiàn)。中樞行政體系、選官制度、監(jiān)察制度一起構成了一個完整的政治制度體系，這個體系的形成和運行是中國古代政治制度高度成熟的體現(xiàn)。其積極意義在于：首先，這是對大一統(tǒng)的中央集權國家進行有效管理所必不可少的；其次，能夠對古代歷史上客觀的社會變遷作出必要的反應和調整，不斷地整合和吸納新的統(tǒng)治力量，鞏固統(tǒng)治基礎，保證統(tǒng)治和社會的穩(wěn)定。但也滋生了專制獨裁，機構雍腫，任人唯親，鉗制思想，貪贓枉法，特務統(tǒng)治等弊端。岳麓版?歷史?必修11．三省六部制的設立及完善（1）隋文帝時期開始設立三省六部制，在中央設置尚書、門下、內(nèi)史三省。唐朝在隋朝的基礎上加以調整和補充。三省為中書、門下和尚書省。尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。（2）作用：通過設三省，將宰相一分為三，宰相又由品位較低的官員充任，并且協(xié)同議事；實現(xiàn)了君權對相權的削弱；同時這種體制也使封建官僚機構形成完整嚴密的體系，提高了行政效率，加強了中央的統(tǒng)治力量。岳麓版?歷史?必修12．中國古代主要選官制度（1）世襲（世卿世祿）制度：我國奴隸社會、封建社會爵位世代相傳的制度。由夏啟建立，貫穿中國奴隸社會和封建社會始終。（2）軍功爵祿制：戰(zhàn)國商鞅變法時實行，獎勵軍功，按功受爵；貴族無軍功不再受爵。有利于新興地主階級力量的增強，也促進了封建制度的確立。（3）察舉制度：為適應專制主義中央集權封建國家統(tǒng)治的需要，兩漢時期推行新的選官制度，包括察舉、征召等。（4）九品中正制度：魏晉南北朝時期實行的選官制度，以門第為選官標準，它促進了漢魏之際的士族制度的鞏固和發(fā)展，隋文帝時期廢除。岳麓版?歷史?必修1（5）科舉制度：①形成：隋文帝開始采用分科考試的辦法選拔官員，隋煬帝建進士科，科舉制度正式形成。②完善：唐朝貞觀時，增加考試科目，以進士、明經(jīng)為主。武則天時，大量增加科舉取士的人數(shù)，創(chuàng)立武舉和殿試。唐玄宗任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以后成為定制。隋唐科舉制的創(chuàng)立和完善，沖破世家大族壟斷仕途的局面，起到抑制門閥的作用；提高了官員的文化素質，大大加強了中央集權，有利于政局的穩(wěn)定。岳麓版?歷史?必修1③發(fā)展、改革：北宋考試分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級，考試程序嚴格，稅目減少，進士科成為主要科目。實行糊名法，錄取名額增加，使北宋政權基礎進一步擴大。王安石變法時，改革科舉制度，廢除死記硬背的明經(jīng)諸科，進士科不再考詩賦，專考經(jīng)義和時務策。設明法科，?？悸闪睢喟?。④腐朽：明朝沿襲前代的科舉取士制度，但只在“四書五經(jīng)”內(nèi)命題，不許發(fā)揮個人見解，答案文體為“八股文”。使科舉制度發(fā)展成為愚民政策。清朝沿襲這一制度，嚴重阻礙了社會發(fā)展和進步。⑤廢除：戊戌變法詔令中明確廢除八股，改試策論，開設經(jīng)濟特科，但法令被取消。1905年，由于國內(nèi)形勢的變化，清政府被迫廢除科舉制度。延續(xù)了一千多年的科舉制度壽終正寢。岳麓版?歷史?必修13．中國古代監(jiān)察制度中國古代監(jiān)察制度兩大系統(tǒng)，一是御史監(jiān)察系統(tǒng)，二是諫官言諫系統(tǒng)。御史又稱之為臺官、憲官或察官，是皇帝的耳目，職在糾察官邪，肅正朝綱，主要運用彈劾手段進行監(jiān)察。諫官又稱言官或垣官，職在諷議左右，以匡人君，監(jiān)察方式主要是諫諍封駁，審核詔令章奏。臺官對下糾察百官言行違失，諫官對上糾正皇帝決策失誤。二者構成了封建社會完整的監(jiān)察體制。岳麓版?歷史?必修1中國古代監(jiān)察制度的發(fā)展過程大致可分為下列六個階段：（1）先秦時期的萌芽階段。（2）秦漢時期的形成階段。（3）隋唐時期的成熟階段。（4）宋元時期的強化階段。（5）明清時期的嚴密階段。岳麓版?歷史?必修1（2008年海南歷史）劉邦在位末年與眾臣歃血為盟，特別詔令：“非劉氏而王者，若無功，上所不置而侯者，天下共誅之?！逼淠康脑谟冢ǎ〢．加強朝廷對地方的控制B．禁止分封異姓王侯C．鼓勵臣民建立軍功D．安撫漢初以來的功臣【解析】劉邦的話是兩層意思：一是限定只有劉姓才能當諸侯王，二是沒有劉姓皇帝的批準，非劉姓的人沒有大功是不能被封侯的。很顯然劉邦此舉之目的在于加強朝廷對地方的控制?！敬鸢浮緼岳麓版?歷史?必修1（2008年山東文綜）唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于()A．增設機構，獨立施政B．分工明確，相互協(xié)調C．一職多官，互相牽制D．簡化機構，總攬于上【解析】本題考查中國古代政治制度的基本內(nèi)容，本題并未直接告訴考生是唐朝的三省六部制，這就需要首先要判斷出這種體制，由于分工明確所以避免了官員間相互扯皮，提高了行政效率，同時又由于相互牽制，所以也加強了中央集權。【答案】B岳麓版?歷史?必修11．“隋唐時期，中國擁有先進的政治體制”，這主要指的是()A．三公九卿制度B．行省制度C．內(nèi)閣制度D．三省六部制2．唐朝完善了三省六部的管理體制，這里的三省是指()A．尚書省、內(nèi)史省、門下省B．中書省、門下省、尚書省C．上書臺、中書省、門下省D．中書門下省、樞密院、宣政院岳麓版?歷史?必修13.（2007年全國文綜）隋唐實行三省六部制。唐初三省的職能是（）A．尚書省和中書省決策，門下省執(zhí)行B．中書省決策，門下和尚書省執(zhí)行C．門下省決策，中書省和尚書省執(zhí)行D．中書省和門下省決策，尚書省執(zhí)行岳麓版?歷史?必修1第4課專制集權的不斷加強

岳麓版?歷史?必修1一、漢唐時期的地方割據(jù)與集權措施1.西漢初年王國問題(1)出現(xiàn)：西漢初年，郡國并行。(2)解決：①漢景帝：削藩、平叛、廢權；②漢武帝：實行“推恩令”，強干弱枝，監(jiān)察地方。2.唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)與五代十國的分裂局面 (1)安史之亂。