2017-2018版高中數(shù)學(xué)第二章算法初步2.2變量與賦值學(xué)案3

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE11學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE2。2變量與賦值學(xué)習(xí)目標(biāo)1。通過(guò)實(shí)例，理解并掌握變量和賦值的概念.2。掌握賦值號(hào)“＝”的作用及與等號(hào)的區(qū)別.3.進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想．知識(shí)點(diǎn)一變量思考在前面學(xué)過(guò)的算法案例中，我們已經(jīng)注意到步驟要反復(fù)執(zhí)行，但具體的數(shù)據(jù)卻每步都在變，怎樣解決步驟相同數(shù)據(jù)在變的問(wèn)題?梳理常量與變量的概念(1)在算法過(guò)程中，其值________________稱為常量．(2）在研究問(wèn)題的過(guò)程中，可以取________________叫做變量，變量的名稱一般要用一個(gè)或幾個(gè)英文字母組成，或一個(gè)或幾個(gè)英文字母后面跟著一個(gè)數(shù)字組成．知識(shí)點(diǎn)二賦值思考在算法框圖中，常見(jiàn)“i＝i＋1",它是什么意思？梳理一般地，有（1)賦值：賦予一個(gè)變量一個(gè)值的過(guò)程．通?！癬___”為賦值符號(hào)．（2)賦值語(yǔ)句的一般格式：____________。（3)賦值語(yǔ)句的作用：先計(jì)算出賦值號(hào)____________的值，然后把這個(gè)值賦給賦值號(hào)____________，使該____________等于________的值．(4)一個(gè)變量可以被多次賦值，這時(shí)的變量表現(xiàn)得就像一個(gè)黑瞎子,當(dāng)新的值一來(lái)，舊的值就丟掉，它手里始終只能拿著最后一次賦給的值．類型一變量與賦值語(yǔ)句的應(yīng)用例1若A,B是兩個(gè)變量,先把1賦給A，把2賦給B，再交換A，B的值．反思與感悟可以把變量想像成一個(gè)盒子，這個(gè)盒子可以裝不同的值，但一次只能裝一個(gè)，所以要交換A，B的值，需要再找一個(gè)變量C,用來(lái)寄存A原來(lái)存放的值．跟蹤訓(xùn)練1用賦值語(yǔ)句寫出變量a,b,c分別為3，4,5，求b2－4ac的值的算法．類型二變量與賦值語(yǔ)句在算法框圖中的應(yīng)用例2經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查分析得知,2015年第一季度內(nèi)，某地區(qū)對(duì)某件商品的需求量為12000件．為保證商品不脫銷，商家在每月月初將商品按相同數(shù)量投放市場(chǎng)．已知年初商品的庫(kù)存量為50000件,用S表示商品的庫(kù)存量,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)算法，求出第一季度結(jié)束時(shí)商品的庫(kù)存量，算法用框圖表示．反思與感悟在算法框圖中,對(duì)變量S進(jìn)行了多次賦值，賦值的目的是改變變量S的值，將變量S上次的值減去4000再次賦予變量S。跟蹤訓(xùn)練2有關(guān)專家建議，在未來(lái)幾年,中國(guó)的通貨膨脹率保持在3%左右將對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定有利無(wú)害，所謂通貨膨脹率為3%，指的是每年消費(fèi)品的價(jià)格增長(zhǎng)率為3%.在這種情形下，某種品牌的鋼琴2015年的價(jià)格是20000元,請(qǐng)用框圖描述這種鋼琴今后4年的價(jià)格變化情況，并輸出4年后鋼琴的價(jià)格．1．給出下列算法框圖：若輸出的結(jié)果為2，則①處的處理框內(nèi)應(yīng)填的是（)A．x＝2 B．b＝2C．x＝1 D．a(chǎn)＝52．如圖所示的算法框圖輸出的結(jié)果為(）A．2，5 B．4,5C．11，5 D．7,53．下列賦值語(yǔ)句正確的是(）A．a(chǎn)＋b＝5 B．5＝aC．a(chǎn)＝b＝2 D．a(chǎn)＝a＋14．所給算法語(yǔ)句執(zhí)行后，變量a，b的值分別為(）a＝15b＝20a＝a＋bb＝a－ba＝a－b輸出a，b.A．20,15 B．35,35C．5，5 D．－5，－51．賦值語(yǔ)句是最重要的一種基本語(yǔ)句，一定要注意其格式要求，如：賦值號(hào)左邊只能是變量而不能是表達(dá)式；賦值號(hào)左右兩邊不能對(duì)換；不能利用賦值語(yǔ)句進(jìn)行代數(shù)式計(jì)算等．2．利用賦值語(yǔ)句可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)變量值的互換，方法是引進(jìn)第三個(gè)變量，用三個(gè)賦值語(yǔ)句完成．

答案精析問(wèn)題導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一思考引入常量和變量的概念，這樣就可以把多個(gè)重復(fù)的步驟變?yōu)榭梢苑磸?fù)執(zhí)行的一個(gè)步驟．梳理（1）不能被改變的量（2)不同數(shù)值的量知識(shí)點(diǎn)二思考它表示先計(jì)算等號(hào)右邊“i＋1”的值，再把這個(gè)值賦給等號(hào)左邊的變量．梳理（1）＝(2）變量＝表達(dá)式(3)右邊表達(dá)式左邊的變量變量的值表達(dá)式題型探究例1解A＝1；B＝2;C＝A；A＝B；B＝C。跟蹤訓(xùn)練1解算法如下:a＝3；b＝4;c＝5；y＝b2－4ac;輸出y.例2解因?yàn)榈谝患径壬唐返男枨罅繛?2000件，而且每個(gè)月以相同數(shù)量投放市場(chǎng)，因此每個(gè)月向市場(chǎng)投放4000件商品，這樣，三個(gè)月后的庫(kù)存量為50000－12000＝38000件．算法框圖如圖：跟蹤訓(xùn)練2解算法框圖如圖:當(dāng)堂訓(xùn)練1．C2。