古詩(shī)鑒賞閱讀（解析版）-2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)題型專(zhuān)練

PAGE42PAGE2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)題型專(zhuān)練古詩(shī)鑒賞閱讀（解析版）一、知識(shí)點(diǎn)匯總1.詞句理解。指對(duì)詩(shī)中詞語(yǔ)、句子意思的正確理解，這是我們欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)。這類(lèi)考題難度不大，但比較切合初中生的年齡及認(rèn)知實(shí)際。需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解，不能就詞、就句作孤立的分析，而應(yīng)聯(lián)系全句、全詩(shī)來(lái)體會(huì)。意境描繪。所謂意境，是指詩(shī)人的主觀情感與客觀景物相融合而創(chuàng)造出的讓人產(chǎn)生聯(lián)想與想象的藝術(shù)境界。意境包括景(境)和情(意)兩個(gè)方面。比如分析“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的意境，我們首先要描繪出它的畫(huà)面：詩(shī)人站在岸邊，目送著友人的船只漸漸遠(yuǎn)去，一直到天的盡頭;眼前只有一江春水向東流去。其次，分析其中蘊(yùn)涵的詩(shī)人的感情：依依惜別之情。主旨把握。“主旨”，即全詩(shī)表達(dá)的思想感情。需要注意的是，這屬于“整體把握”類(lèi)題，答題時(shí)一定要著眼于全詩(shī)，看清楚全詩(shī)的內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人的感情，切忌斷章取義。4.名句賞析。古詩(shī)中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味;有的抒情真摯，感人肺腑;有的寫(xiě)景自然，怡人耳目。閱讀這些名句，對(duì)加深我們的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶我們的性情，豐富我們的精神生活，都有重要意義。賞析古詩(shī)中的名句，關(guān)鍵要分析透徹該名句“名”在哪里，是思想深刻，還是感情濃郁，抑或?qū)懢吧鷦?dòng)?5.技巧分析。這種題型用來(lái)考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作特點(diǎn)的理解。常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?有怎樣的表達(dá)效果?或：詩(shī)人是怎樣抒發(fā)情感的?答題的一般步驟為：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么要用這種手法;(3)分析該手法傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的情感。品味煉字。古人作詩(shī)作詞講究煉字，著名的如“推敲”的故事、“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”等。這種題型是要求品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。這種試題的答題思路：(1)指出該詩(shī)句中最生動(dòng)傳神的字;(2)把該字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想，描述景象;(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。7.見(jiàn)解闡述。詩(shī)無(wú)達(dá)詁。有些詩(shī)作，不同的讀者，往往可以有不同的解讀。見(jiàn)解闡述類(lèi)考題，一般會(huì)給出對(duì)詩(shī)作的兩種不同理解，然后要求你就此說(shuō)出自己的看法。解答見(jiàn)解闡述類(lèi)題目，我們首先要旗幟鮮明地?cái)[出自己的觀點(diǎn);其次，要條理清晰地表述理由。第二點(diǎn)尤為重要，因?yàn)楝F(xiàn)在不少開(kāi)放性題目的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”里都有“言之成理即可”之類(lèi)的話，換言之，觀點(diǎn)、意見(jiàn)可以不同，可以各抒己見(jiàn)，但一定要持之有據(jù)。二、習(xí)題演練（2022·湖北十堰）閱讀古代詩(shī)歌，根據(jù)要求回答問(wèn)題。雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1．下列選項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)內(nèi)容與寫(xiě)法的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“角聲滿(mǎn)天”寫(xiě)鼓角齊鳴、殺聲干云的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，給人以低沉哀戚之感。B．“半卷紅旗”寫(xiě)將士們乘夜奔襲之狀。夜寒霜重，戰(zhàn)鼓擂不響的細(xì)節(jié)，更突出悲壯的氣氛。C．最后兩句用燕昭王黃金臺(tái)上招攬?zhí)煜沦t士的典故，含蓄地點(diǎn)出了詩(shī)作的主旨。D．此詩(shī)用三個(gè)畫(huà)面，涵蓋了將士們?cè)诓蛔阋粫円沟膽?zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦性。2．請(qǐng)自選角度賞析劃線詩(shī)句。（2022·北京）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。3．依據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，在下面的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。詩(shī)的開(kāi)頭，詩(shī)人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“”；詩(shī)的結(jié)尾，詩(shī)人已得“”，卻“欲辨已忘言”。“心遠(yuǎn)地自偏”一句中的“心遠(yuǎn)”意指遠(yuǎn)離俗世生活。依據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容，你認(rèn)為詩(shī)人理想的生活場(chǎng)景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫(xiě)原文）（2022·山東東營(yíng)）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。登樓望水（唐）顧況鳥(niǎo)啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年。更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。5．本詩(shī)四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，頗具特色，就此談?wù)勀愕睦斫狻?．下列選項(xiàng)中表達(dá)正確的兩項(xiàng)是（）A．本詩(shī)寫(xiě)“登樓望水”，與許多寫(xiě)登山登樓登塔的唐詩(shī)一樣，都是借景抒懷。B．作者強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，注重教化，故寫(xiě)本詩(shī)寄語(yǔ)少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光。C．本詩(shī)為作者暮年所作，寫(xiě)登高望遠(yuǎn)，看到迎接他的歸船，思鄉(xiāng)心切，無(wú)心賞景。D．全詩(shī)文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實(shí)則寫(xiě)“愁”。7．（2022·四川廣安）古詩(shī)詞鑒賞望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析詩(shī)句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2022·湖南永州）閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。秋詞（其一）【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄8．下列對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首句中的“自古”一詞，明確指出人們悲嘆秋日寂寞蕭索的看法由來(lái)已久。B．第二句中詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)直抒對(duì)春朝的厭惡來(lái)突出對(duì)秋日的喜愛(ài)。C．第四句寫(xiě)出了秋的“神韻”，與前一句詩(shī)虛實(shí)融合，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。D．全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境開(kāi)闊，融情、景、理于一爐，唱出了非同凡響的秋歌。9．“晴空一鶴排云上”中的“排”字歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的妙處。10．（2022·貴州銅仁）閱讀杜甫的《春望》，按要求答題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）首聯(lián)抓住了“”和“”兩個(gè)形容詞，描繪了的景象。（2）“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”字字千鈞，吟之更覺(jué)有味，請(qǐng)任選角度賞析。（2022·廣西百色）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。B．第二句寫(xiě)在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。C．第三句用典來(lái)直抒胸臆，“浮云”在古代詩(shī)歌中，往往用來(lái)借代品德高尚的人。D．這首詩(shī)是登高抒懷之作，詩(shī)人登上飛來(lái)峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。12．有人評(píng)價(jià)此詩(shī)有“哲理的詩(shī)化，詩(shī)化的哲理”之妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。13．（2022·江蘇泰州）閱讀元好問(wèn)的《陽(yáng)興砦①》，完成小題。亂石通樵徑，重崗擁戍城。山川帶淳樸，雞犬見(jiàn)升平。雨?duì)€沙仍軟，秋偏氣自清。年年避營(yíng)馬②，幾向此中行?！咀⑨尅竣訇?yáng)興砦（zhài）今山西陽(yáng)曲縣陽(yáng)興鎮(zhèn)。金末，蒙古軍入侵山西，作者曾避兵陽(yáng)曲山中。②避營(yíng)馬：避騎兵奪馬。（1）從詩(shī)歌前兩聯(lián)看，陽(yáng)興砦周?chē)h(huán)境具有和的特點(diǎn)。（2）品析詩(shī)中“年年”的表達(dá)效果。（2022·湖北恩施）閱讀下面的古詩(shī)完成問(wèn)題。贈(zèng)從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)）【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴(yán)寒。14．請(qǐng)你賞析“享亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”中疊詞的表達(dá)效果。15．詩(shī)中松柏的“本性”是什么？詩(shī)人寫(xiě)松柏“本性”的目的是什么？16．（2022·云南貴州）閱讀下面這首詩(shī)，完成文后1-3題。賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）這首敘事詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁情感態(tài)度的詞語(yǔ)是。（2）詩(shī)經(jīng)《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫(xiě)的是賣(mài)炭翁頭發(fā)長(zhǎng)得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶?。?）下面是根據(jù)本詩(shī)部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。劇本題目日已高，市南門(mén)外。這時(shí)“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣(mài)炭翁掙扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。賣(mài)炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來(lái)的是誰(shuí)？（馬蹄聲漸近）賣(mài)炭翁：（恐懼、害怕）??！怎么是他們！黃衣使者：（）皇上命我等來(lái)征收你的炭！白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）喏，給你的炭錢(qián)。賣(mài)炭翁：（無(wú)奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動(dòng)，在白雪的映照下特別的鮮紅。根據(jù)情景，在橫線處填一個(gè)描寫(xiě)黃衣使者神態(tài)的詞語(yǔ)。根據(jù)情景，在橫線處填補(bǔ)人物對(duì)白（2022·四川廣元）閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。[甲]春水杜甫三月桃花浪，江流復(fù)舊痕。朝來(lái)沒(méi)沙尾，碧色動(dòng)柴門(mén)。接縷垂芳餌，連筒灌小園。已添無(wú)數(shù)鳥(niǎo)，爭(zhēng)浴故相喧。[乙]游南齋韋應(yīng)物池上鳴佳禽，僧齋日幽寂。高林晚露清，紅藥無(wú)人摘。春水不生煙，荒岡筠翳石。不應(yīng)朝夕游，良為蹉跎客。17．甲詩(shī)用一“沒(méi)”一“”來(lái)寫(xiě)春汛之猛：乙詩(shī)則通過(guò)春水、高林、“”等意象，抒寫(xiě)春日出游的感慨。18．甲乙兩詩(shī)都寫(xiě)了“春水”，但借此表達(dá)的感情大不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。（2022·廣西賀州）古詩(shī)詞鑒賞，按要求回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。19．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”詩(shī)人借的典故，表達(dá)的感情。20．請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的妙處。（2022·福建）閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。21．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．小序?qū)憰r(shí)間、地點(diǎn)及詞人出游的獨(dú)特感受，交代寫(xiě)作緣由。B．從“吟嘯且徐行”中可以想見(jiàn)沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C．“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達(dá)詞人對(duì)權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)?。D．這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫(xiě)出途中遇雨的所感所思。22．“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”是詞人對(duì)天氣的態(tài)度，更是對(duì)生活的態(tài)度。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。23．（2022·浙江衢江模擬）小江組打算做一期“和美鄉(xiāng)村”主題小報(bào)，準(zhǔn)備從下面的詩(shī)歌中選擇一首編入，請(qǐng)你幫忙挑選，并運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)簡(jiǎn)述選擇理由。[甲]村居[北宋]張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。[乙]村晚[宋]雷震草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。24．（2022·浙江新昌模擬）拓展請(qǐng)從抒情方式切入，聯(lián)系全詩(shī)賞析畫(huà)線句。寒菊【宋】鄭思肖①花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！咀⑨尅竣汆嵥夹ぃ?241年-1318年），南宋末年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，宋亡后隱居吳下，終身不仕，這首詩(shī)寫(xiě)于南宋滅亡之后。（2022·安徽鳳縣模擬）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成各題?！炯住客蓝鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。【乙】春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。25．乙詩(shī)中的"草木深"表面是寫(xiě)春天來(lái)臨，草木繁茂，實(shí)際是寫(xiě)_。26．雯雯同學(xué)想知道這兩首杜甫的詩(shī)歌，哪首先寫(xiě)哪首后寫(xiě)，請(qǐng)你作出判斷，并從內(nèi)容和情感的角度向她闡述理由。27．（2022·浙江蘭溪模擬）任務(wù)一：古詩(shī)歌閱讀暮春日宴溪亭蘇溪亭［唐］成彥雄寒食尋芳游不足，溪亭還醉綠楊煙。誰(shuí)家花落臨流樹(shù)，數(shù)片殘紅到檻前。蘇溪亭［唐］戴叔倫蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌。燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒?！巴ぁ痹谠?shī)文中有許多別稱(chēng)，如“長(zhǎng)亭”“短亭”“亭臺(tái)”“云亭”等等，在中國(guó)詩(shī)文中“亭”承載著文人的情感，形成了獨(dú)特的情結(jié)。請(qǐng)結(jié)合上面兩首詩(shī)歌內(nèi)容和下面的“鏈接材料”，探究“亭”這一意象在詩(shī)歌作品中的內(nèi)涵。鏈接材料：①何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。（李白《菩薩蠻》）②干古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。（辛棄疾《（南鄉(xiāng)子·登京口北國(guó)亭有懷》）28．（2022·浙江婺城模擬）任務(wù)四：品析勞動(dòng)情感閱讀下面兩首古詩(shī)禾熟[宋]孔平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇①谷登場(chǎng)。老牛粗了②耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽(yáng)。[注釋]①竇：孔穴，這里指溝渠。②粗了：基本了卻。伐檀(節(jié)選)坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡①，胡取禾三百廛②兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣③貌兮？彼君子兮，不素餐④兮！[注釋]①穡(sè)：收獲。②廛(chán)：同“纏”，古代的度量單位。③縣：同“懸”，懸掛。④素餐：白吃飯，不勞而獲。這兩首古詩(shī)與勞動(dòng)有關(guān)，都以“禾”這一意象切入，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析兩者思想感情的不同之處。（2022·云南模擬）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。29．“風(fēng)煙望五津”中隱含著作者怎樣的情感？30．本詩(shī)作者送別友人和李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中送別王昌齡時(shí)的感情基調(diào)是否相同？為什么？（2022·山東泰安模擬）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。31．對(duì)這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”在秋天，邊塞的大雁過(guò)早地離開(kāi)衡陽(yáng)，而且毫無(wú)逗留之意。B．“千峰”“孤城”等具有特征性的事物，把邊地的荒涼景象描繪得十分形象。C．“長(zhǎng)煙落日”，很自然地使人想起王維《使至塞上》中的名句：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。D．下片集中抒發(fā)了征人之情，“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是全詞的核心部分，形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士雖然想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心情。32．對(duì)這首詞的藝術(shù)風(fēng)格概括正確的一項(xiàng)()A．蒼涼悲壯 B．慷慨激昂 C．哀婉纏綿 D．明麗輕快（2022·山東薛城模擬）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。別云間夏完淳三年羈旅客，今日又南冠。無(wú)限河山淚，誰(shuí)言天地寬?已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。33．這首詩(shī)和文天祥的《過(guò)零丁洋》寫(xiě)作背景相同，都是詩(shī)人在被押解途中所作，下面關(guān)于兩首詩(shī)在思想感情上的異同表述有誤的一項(xiàng)是（）A．兩詩(shī)僅有《別云間》由回憶自己的生活經(jīng)歷寫(xiě)起，《過(guò)零丁洋》主要激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。B．兩詩(shī)均寫(xiě)到了自己創(chuàng)作時(shí)刻的心境。C．都包含著詩(shī)人對(duì)山河破碎的滿(mǎn)腔悲憤，對(duì)救亡圖存大業(yè)未就的遺憾，和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，以及誓死如歸的精神。D．《別云間》還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人的依戀和對(duì)抗清斗爭(zhēng)的堅(jiān)定信念。34．《別云間》一詩(shī)是怎樣表現(xiàn)斗爭(zhēng)歷程之艱難的？請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)分析。35．閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。用原文詩(shī)句回答《野望》《春望》各自望到的內(nèi)容及所表達(dá)的思想感情。36．（2022·浙江寧波模擬）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成探究題?！炯住繉り戻櫇u不遇［唐］皎然移家雖帶①郭②，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花③?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)④每日斜。注釋】①帶：近。②郭：外城。③著花：開(kāi)花。④歸來(lái)：一作“歸時(shí)”【乙】尋南溪常道士[唐］劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔①見(jiàn)屐痕②。白云依靜渚③，芳草④閉閑門(mén)。過(guò)雨看松色，隨山到水源。渓花與禪意，相對(duì)亦忘言?！咀⑨尅竣佥Γ呵嗵Α＂阱旌郏耗惧斓挠≯E，此處指足跡。③渚：水中的小洲。④芳草：一作“芳草”【知背景】【甲】詩(shī)：陸鴻漸，名羽，終生不仕，隱居在苕溪，以擅長(zhǎng)品茶著名，被后人奉為“茶圣”“茶神”。他和皎然是好友。這首詩(shī)當(dāng)是陸鴻漸遷居后，皎然過(guò)訪不遇所作?！疽摇吭?shī)：略。（1）【析場(chǎng)景】【甲】詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)描寫(xiě)了陸鴻漸新居周?chē)皬降纳Ｂ?、籬邊的菊花，刻畫(huà)了一位遠(yuǎn)離塵俗、崇尚隱逸的主人形象?！疽摇吭?shī)首聯(lián)和頷聯(lián)【明情感】

【甲】詩(shī)中陸鴻漸并未在家，但皎然通過(guò)對(duì)鄰居的詢(xún)問(wèn)，了解到陸鴻漸要到晚上才能歸來(lái)，寫(xiě)出了皎然的悵惘和不舍。

【乙】詩(shī)中南溪常道士并未在家，37．（2022·浙江婺城模擬）任務(wù)四：品析勞動(dòng)情感。閱讀下面兩首古詩(shī)，完成問(wèn)題。

禾熟

孔平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。

老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽(yáng)。伐檀

坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！這兩首古詩(shī)與勞動(dòng)有關(guān)，都以“禾”這一意象切入，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析兩者思想感情的不同之處。（2022·山東萊蕪模擬）閱讀下面的一首宋詞，完成問(wèn)題。蘇幕遮宋·周邦彥燎沉香，消溽暑。鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門(mén)，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。38．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“燎沉香，消溽暑”從嗅覺(jué)和觸覺(jué)的角度寫(xiě)夏日焚香去暑的情景，渲染了清靜閑適的氣氛。B．“鳥(niǎo)雀呼晴”運(yùn)用擬人的修辭手法，既暗示了雨后放晴，又寫(xiě)出了此時(shí)的鳥(niǎo)鳴清脆悅耳。C．“久作長(zhǎng)安旅”中“久”字體現(xiàn)了作者對(duì)旅居生活的喜愛(ài)，表現(xiàn)了豁達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度。D．這首詞上片寫(xiě)景，主要描繪了荷花綽約姿態(tài)；下片觸景生情，結(jié)構(gòu)層次分明，構(gòu)思精巧。39．請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，賞析“小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦”的妙處。

答案解析部分【答案】1．B2．角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來(lái)營(yíng)造意境，色彩濃烈，想象奇特。

角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。【解析】（1）此題考查把握詩(shī)詞內(nèi)容的能力。借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌，聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。1．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握。ACD.正確；

B.有誤，“半卷紅旗”寫(xiě)乘夜奔襲，“霜重鼓寒”營(yíng)造出濃郁的被撞氣氛，夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響，面對(duì)重重困難，將士們毫不氣餒?！案怀霰瘔训臍夥铡辈粚?duì)。

故答案為：B2．本題考查詩(shī)句賞析。

“甲光向日金鱗開(kāi)”句意：我軍嚴(yán)待以來(lái)，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛(ài)憎分明。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。故答案為：角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來(lái)營(yíng)造意境，色彩濃烈，想象奇特。

???????角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概?！敬鸢浮?．車(chē)馬喧；真意4．示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。偶然間抬起頭來(lái)，看那夕陽(yáng)西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥(niǎo)兒結(jié)伴回到巢穴，使人倍感溫馨?！窘馕觥竣疟绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。3．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)的開(kāi)頭，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，意思是：居住在人世間，卻沒(méi)有車(chē)馬的喧囂。詩(shī)人雖然身居鬧市，卻感受不到“車(chē)馬喧”?！败?chē)馬喧”形象地表現(xiàn)了世俗交往的喧擾。詩(shī)的結(jié)尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要表達(dá)，卻已忘記了怎樣表達(dá)。表現(xiàn)了詩(shī)人已得“真意”，享受田園之樂(lè)，體悟自然的美好，表現(xiàn)了詩(shī)人純潔自然的恬淡心情。用詩(shī)歌中的原詞句填空即可。

故答案為：第1空、車(chē)馬喧第2空、真意4．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和描述。這首詩(shī)，寫(xiě)出了作者理想中的生活場(chǎng)景，作者沉醉其中，自得其樂(lè)?？筛鶕?jù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”進(jìn)行擴(kuò)展，結(jié)合詩(shī)句含義以及作者情感，加入適當(dāng)?shù)男揎棾煞殖尸F(xiàn)畫(huà)面即可?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的意思是：秋日里，詩(shī)人來(lái)到庭院東邊的籬笆下，彎下腰一朵一朵地采摘著菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經(jīng)意間，詩(shī)人抬起頭來(lái)，遠(yuǎn)處的南山盡收眼底，多么悠然自得??！“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚的景色十分美好好，日暮的嵐氣，若有若無(wú)，浮繞于峰際；成群的鳥(niǎo)兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。

故答案為：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。偶然間抬起頭來(lái)，看那夕陽(yáng)西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥(niǎo)兒結(jié)伴回到巢穴，使人倍感溫馨?！敬鸢浮?．示例：首句“鳥(niǎo)啼花發(fā)柳含煙”是起句，詩(shī)人便點(diǎn)出了此時(shí)其身處的美好風(fēng)光，可是風(fēng)光大好，詩(shī)人卻在第二句用了“拋卻”，這說(shuō)明了詩(shī)人此時(shí)帶愁，無(wú)暇眷顧風(fēng)景，而是回憶起自己的少年時(shí)光。后兩句，詩(shī)人回憶少年時(shí)光，心里很愉悅，于是詩(shī)人更上高樓，眺望遠(yuǎn)處一江綿綿春水，心潮起伏，想著何時(shí)故鄉(xiāng)才能迎來(lái)他的這一只歸船，詩(shī)人愁之來(lái)源，是身處異鄉(xiāng)而不得歸之苦。四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，巧妙抒發(fā)游子對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。6．A；D【解析】（1）本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果?！氨磉_(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞——句子——段落——篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫(xiě)和抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等）。

（2）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類(lèi)題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。5．本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的分析理解。

開(kāi)篇詩(shī)人寫(xiě)“鳥(niǎo)啼花發(fā)柳含煙”，顯然，展現(xiàn)在我們以前面前一副春光明媚的畫(huà)面。春天是溫暖的季節(jié)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳在樹(shù)林中穿越。在樹(shù)林中鳴叫。再看地上的花朵更是百花爭(zhēng)艷，競(jìng)相開(kāi)放。柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，在湖邊的水汽中騰起春煙。這是多么美好的春光啊，讓人沉醉。但是此時(shí)詩(shī)人的心思卻不在這里，“擲卻風(fēng)光憶少年”，他沒(méi)有被眼前這美麗的景色所打動(dòng)，而是回憶起自己的少年時(shí)光。也正是因?yàn)檫@種回憶讓他陷入了春愁之中。那么這種春愁究竟是什么呢？唐詩(shī)的最后兩句給出了答案?！案细邩峭?，故鄉(xiāng)何處一歸船”，在這個(gè)春光爛漫的季節(jié)里，詩(shī)人登上了高樓，眺望遠(yuǎn)方的江水翻騰。心中期待著故鄉(xiāng)什么時(shí)候能夠帶來(lái)一條船，把我從這里接回去呢？如此在美麗的春光中登高望遠(yuǎn)，盼望故鄉(xiāng)來(lái)船，這種表達(dá)并不多見(jiàn)。由此看得出詩(shī)人的這份春愁，如江水般滔滔不絕。而美麗的春光不過(guò)是這點(diǎn)綴而已，更讓詩(shī)人的愁緒滿(mǎn)懷。最后一句七個(gè)字寫(xiě)出了詩(shī)人春愁之所指，那就是對(duì)于故鄉(xiāng)的思念。6．本題需要排除兩個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)：

B項(xiàng)“寄語(yǔ)少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光”賞析錯(cuò)誤，鶯歌燕舞、百花齊放、綠柳如煙，這是多么美的春光，可是如此大好風(fēng)光，詩(shī)人卻將美景拋在一邊，回憶起自己的少年時(shí)光。眼前的春光很美，可是記憶中故鄉(xiāng)的春光更美，詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，希望能有一葉扁舟載著他回到故鄉(xiāng)。抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；并沒(méi)有“寄語(yǔ)少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光”之意；C項(xiàng)“看到迎接他的歸船”賞析錯(cuò)誤，后二句是虛寫(xiě)，詩(shī)人開(kāi)始去眺望故鄉(xiāng)，想著何時(shí)故鄉(xiāng)才能迎來(lái)他的這一只歸船，并非真正看到迎接他的歸船；

故答案為：AD。7．【答案】（1）【示例1】對(duì)偶、擬人，形象地寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)和高大巍峨的形象?！臼纠?】“鐘”字是聚集的意思，寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗；“割”字是分割的意思，突出了泰山高大巍峨的形象或突出了泰山參天矗立的雄姿?！臼纠?】虛實(shí)結(jié)合，形象地寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)和高大巍峨的形象。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然（祖國(guó)山河）的熱愛(ài)之情；表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣概；體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀自信、積極向上的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先分析““造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉””的意思是：神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。然后從修辭角度入手賞析其妙處：詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)偶、擬人，形象地寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)和高大巍峨的形象。賞析該句還可以從煉字角度入手，分析其表達(dá)效果：“鐘”字是聚集的意思，寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗；“割”字是分割的意思，突出了泰山高大巍峨的形象或突出了泰山參天矗立的雄姿。該句還運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，形象地寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)和高大巍峨的形象。

（2）這首詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。故答案為：⑴示例一：對(duì)偶、擬人，形象地寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)和高大巍峨的形象。

示例二；“鐘”字是聚集的意思，寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗；“割”字是分割的意思，突出了泰山高大巍峨的形象或突出了泰山參天矗立的雄姿。

示例三：虛實(shí)結(jié)合，形象地寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)和高大巍峨的形象。

⑵表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然（祖國(guó)山河）的熱愛(ài)之情；表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣概；體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀自信、積極向上的精神。（1）考查賞析詩(shī)句。可以從內(nèi)容、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語(yǔ)賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋?zhuān)蛔ピ?shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)?！敬鸢浮?．B9．“排”是“推開(kāi)，沖破”的意思。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“鶴”沖破云層，直上萬(wàn)心，ハ里晴空的非凡氣勢(shì)和頑強(qiáng)不屈的精神，也表達(dá)出身遭貶謫的詩(shī)人樂(lè)觀的情懷和昂揚(yáng)的斗志?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類(lèi)題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言中的“煉字”的能力。這類(lèi)題目答題時(shí)既要指出該字的含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩(shī)中的表達(dá)效果及作用。8．B項(xiàng)“通過(guò)直抒對(duì)春朝的厭惡來(lái)突出對(duì)秋日的喜愛(ài)”賞析錯(cuò)誤，作者并沒(méi)有流露對(duì)“春朝”的厭惡，只是說(shuō)“春朝”與“秋日”對(duì)比更喜歡“秋日”而已。故答案為：B9．本題要求分析詩(shī)句煉字之妙?？蓮摹芭拧弊肿置嬉馑既胧?，“排”是一個(gè)動(dòng)詞。在解釋含義時(shí)，不要單獨(dú)分析，要放在句中，這句話說(shuō)的是“萬(wàn)里睛空，一只鶴凌云而上”，所以“排”在這里是排開(kāi)、推開(kāi)的意思；其次，動(dòng)詞的表達(dá)效果是生動(dòng)形象，在這里生動(dòng)形象地描繪出了“萬(wàn)里晴空，一只黃鶴一飛沖天，勢(shì)要沖破白云”的景象；最后，要注意評(píng)價(jià)作者情感，“排”字展現(xiàn)了一種沖破阻隔、積極向上的力量感。在這里表達(dá)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。10．【答案】（1）破；深；國(guó)都淪陷，城池殘破不堪，亂草叢生。（2）【示例1】詩(shī)人觸景生情（融情于景）花鳥(niǎo)本是悅?cè)酥?，但是?shī)人面對(duì)殘破的都城，想到妻兒的安危，詩(shī)人見(jiàn)花而落淚，聞鳥(niǎo)鳴而驚心，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世（憂國(guó)憂民）的情感。【示例2】這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，移情于物，花鳥(niǎo)為感恨的主體，將花鳥(niǎo)擬人化，花鳥(niǎo)因感恨離別而落淚驚心，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世（憂國(guó)憂民）的情感。【解析】【分析】（1）本題考查賞析重要字詞和詩(shī)句描繪的景象。首聯(lián)寫(xiě)春望所見(jiàn)，意思是：長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。“破”字寫(xiě)出了國(guó)破城荒的悲涼景象；“深”字寫(xiě)出了荒無(wú)人跡的凄涼。這兩句營(yíng)造了長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，荒涼凄慘的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。（2）本題考查賞析重要詩(shī)句?！洞和分校案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這兩句詩(shī)人將花鳥(niǎo)人格化，把自己的感情寄寓在花鳥(niǎo)上：我感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而淚落潸然；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)。詩(shī)人痛感國(guó)破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過(guò)景物描寫(xiě)，借景生情，移情于物，表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。故答案為：⑴破；深；國(guó)都淪陷，城池殘破不堪，亂草叢生。

⑵【示例1】詩(shī)人觸景生情（融情于景）花鳥(niǎo)本是悅?cè)酥?，但是?shī)人面對(duì)殘破的都城，想到妻兒的安危，詩(shī)人見(jiàn)花而落淚，聞鳥(niǎo)鳴而驚心，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世（憂國(guó)憂民）的情感。【示例2】這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，移情于物，花鳥(niǎo)為感恨的主體，將花鳥(niǎo)擬人化，花鳥(niǎo)因感恨離別而落淚驚心，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世（憂國(guó)憂民）的情感。⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理?！敬鸢浮?1．C12．這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩(shī)句中，詩(shī)句中的意象體現(xiàn)深刻的道理。如這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“千尋塔”“最高層”等意象，形象地揭示“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理（表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無(wú)畏的精神）?！窘馕觥浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答本題，首先要整體把握這首詩(shī)歌的內(nèi)容，然后從修辭手法、寫(xiě)作手法、等角度進(jìn)行賞析。學(xué)生結(jié)合賞析角度分析題目?jī)?nèi)容，做出解答。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，可從語(yǔ)言?xún)?nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)效果三個(gè)方面入手，這類(lèi)試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品味整首詩(shī)呈現(xiàn)出的語(yǔ)言特點(diǎn)，注意從詩(shī)歌的整體入手，再具體理解每一聯(lián)的內(nèi)容，分析手法，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感、旨趣。要調(diào)動(dòng)詩(shī)文積累，看看是否引用了名人名句或典故。11．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。通讀全詩(shī)，把握詩(shī)歌內(nèi)容，分析選項(xiàng)正誤。ABD.正確；C.錯(cuò)誤，“浮云"比喻奸佞小人，這里比喻當(dāng)時(shí)政治上阻撓變法的保守勢(shì)力。故答案為：C；12．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的理解和分析。”不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層“借景抒懷，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向要得以實(shí)現(xiàn)，又可以看出詩(shī)人樂(lè)觀的人生態(tài)度。這兩句因蘊(yùn)含深刻哲理而成為千古名句?！备≡啤斑@一意象指困難、挫折、障礙等；”千尋塔“、”最高層“指只有站的高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒；含蓄深刻的表現(xiàn)了作者高瞻遠(yuǎn)矚、對(duì)前途充滿(mǎn)信心的豪情壯志和不畏艱難、勵(lì)志改革的政治抱負(fù)。還告訴我們：只要認(rèn)識(shí)達(dá)到一定高度，就能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，就不會(huì)被外在假象所迷惑；故答案為：這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩(shī)句中，詩(shī)句中的意象體現(xiàn)深刻的道理。如這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“千尋塔”“最高層”等意象，形象地揭示“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理（表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無(wú)畏的精神）。13．【答案】（1）偏僻（或：險(xiǎn)峻）；寧?kù)o（或：安寧、祥和）（2）“年年”是“每一年”之意，強(qiáng)調(diào)為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來(lái)陽(yáng)興砦來(lái)逃避。既表現(xiàn)鑫末戰(zhàn)亂常年不斷，也表現(xiàn)出陽(yáng)興砦的偏僻和安靜，是個(gè)天然的躲避戰(zhàn)亂之所?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查理解分析能力?！皝y石通樵徑，重崗擁戍城“描寫(xiě)了陽(yáng)興砦所處位置，和自然環(huán)境。要穿過(guò)亂石，從樵夫打柴的小道才能到達(dá)，足見(jiàn)其位置的“偏僻”；“戍城”點(diǎn)出了陽(yáng)興砦的功能-防守的重鎮(zhèn)，“重崗”表現(xiàn)陽(yáng)興巖的外圍環(huán)境，被一層層的山崗圍繞，由此可見(jiàn)其“偏”和“險(xiǎn)”?！吧酱◣Т緲?，雞犬見(jiàn)升平”描寫(xiě)的陽(yáng)興砦的社會(huì)環(huán)境，民風(fēng)淳樸，雞犬相聞，好一派寧?kù)o的場(chǎng)景，這與外面兵兇戰(zhàn)亂的狀態(tài)仿佛就是兩個(gè)世界，寧?kù)o而祥和。故從詩(shī)歌前兩聯(lián)看，陽(yáng)興砦周?chē)h(huán)境具有偏僻、寧?kù)o(祥和)的特點(diǎn)。

⑵本題考查關(guān)鍵字句的賞析。“年年”是表示時(shí)間的副詞?！澳昴瓯軤I(yíng)馬”就是每一年都要到這陽(yáng)興砦里面來(lái)躲避蒙古的騎兵來(lái)?yè)寠Z馬匹。由此可見(jiàn)，一是蒙古士兵掠奪之勤、之兇，表明戰(zhàn)亂不斷；另一方面，年年的躲避也表現(xiàn)出金國(guó)此時(shí)國(guó)力之弱，對(duì)蒙古的掠奪無(wú)計(jì)可施，也表明了陽(yáng)興砦之偏之險(xiǎn)，是個(gè)天然的躲避戰(zhàn)亂之所。所以“年年”也抒寫(xiě)戰(zhàn)亂的情景和對(duì)家鄉(xiāng)淪陷的悲憤無(wú)奈的心情，流露出對(duì)侵略者的憎恨和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的仇恨。故答案為：⑴偏僻（或：險(xiǎn)峻）寧?kù)o（或：安寧、祥和）

⑵“年年”是“每一年”之意，強(qiáng)調(diào)為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來(lái)陽(yáng)興砦來(lái)逃避。既表現(xiàn)鑫末戰(zhàn)亂常年不斷，也表現(xiàn)出陽(yáng)興砦的偏僻和安靜，是個(gè)天然的躲避戰(zhàn)亂之所。⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感?！敬鸢浮?4．這首詩(shī)開(kāi)頭兩句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映襯，具有音韻美。15．挺立風(fēng)中不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋(或剛正堅(jiān)貞、不屈不撓)。本詩(shī)歌運(yùn)用象征手法，作者以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性?！窘馕觥?1)本題考查詩(shī)歌煉字。要善于從動(dòng)詞、形容詞、疊詞的運(yùn)用等角度分析和作答，進(jìn)而體現(xiàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的形象性、抒情色彩等等。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌感情的理解與分析。分析詩(shī)歌中表現(xiàn)的作者的情感，要善于從句子中帶有情感意象的字眼去分析和理解，也可以結(jié)合背景去分析和理解。

劉楨的詩(shī)剛勁挺拔，卓犖不凡。曹丕稱(chēng)“其五言詩(shī)之善者，妙絕時(shí)人”?！顿?zèng)從弟》共三首，為其代表作，本詩(shī)是第二首。這首詩(shī)看似詠物，實(shí)為言志，借青松之剛勁，明志向之堅(jiān)貞。全詩(shī)由表及里，由此及彼，寓意高遠(yuǎn)，氣壯脫俗。14．起首二句，即以松的高潔之態(tài)動(dòng)人情思，風(fēng)的肅殺之聲逼人警覺(jué)。用“亭亭"標(biāo)示松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟"摹擬刺骨的風(fēng)聲。起首二句以客觀描寫(xiě)為主，三四兩句則加強(qiáng)了抒情的氛圍。

故答案為：這首詩(shī)開(kāi)頭兩句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映襯，具有音韻美。15．這首詩(shī)名為“贈(zèng)從弟"，但無(wú)一語(yǔ)道及兄弟情誼。我們讀來(lái)卻頗覺(jué)情深誼長(zhǎng)，而且能同詩(shī)人心心相印。這是因?yàn)樵?shī)人運(yùn)用了象征手法，用松樹(shù)象征自己的志趣、情操和希望。這首詩(shī)通篇以松柏而喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。詩(shī)人并沒(méi)有講他希望堂弟應(yīng)當(dāng)如何如何，但其勸勉之意卻又不言而喻，將此詩(shī)贈(zèng)與他的堂弟，目的是讓堂弟像松一樣，不畏嚴(yán)寒，屹立不倒。

故答案為：挺立風(fēng)中不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋(或剛正堅(jiān)貞、不屈不撓)。本詩(shī)歌運(yùn)用象征手法，作者以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。16．【答案】（1）可憐（2）我不同意這個(gè)看法（或理解）。此處是“蒼蒼”意思是：灰白色，形容鬢發(fā)花白。（3）示例：趾高氣揚(yáng)；示例：我的炭呀！我的命好苦呀！【解析】【分析】⑴本題考查感情理解。

根據(jù)題干“直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁情感態(tài)度的詞語(yǔ)”的提示，找到“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，可提煉出“可憐”。

⑵本題考查詞語(yǔ)理解。

“蒼蒼”有三種意思：1.灰白色：兩鬢～。2.形容茂盛的樣子：郁郁～。3.深青色：天～，野茫茫。

根據(jù)“賣(mài)炭翁”中的“翁”是指年老的男子，結(jié)合“兩鬢”語(yǔ)境，可知，“蒼蒼”應(yīng)是“灰白色”之意，形容鬢發(fā)花白。

⑶本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

①根據(jù)“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北”的意思：那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。黃衣使者神態(tài)應(yīng)是“趾高氣揚(yáng)”或

“頤指氣使”等。

②根據(jù)“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”的意思：一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何。此處應(yīng)表現(xiàn)賣(mài)炭翁百般不舍，但又無(wú)可奈何的感情。

示例：一千多斤炭呀，你們就給這么點(diǎn)？故答案為：⑴可憐⑵我不同意這個(gè)看法（或理解）。此處是“蒼蒼”意思是：灰白色，形容鬢發(fā)花白。⑶示例：趾高氣揚(yáng)示例：我的炭呀！我的命好苦呀！

⑴本題考查感情理解?！顿u(mài)炭翁》以個(gè)別事例來(lái)表現(xiàn)普遍狀況，描寫(xiě)了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣(mài)炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。

⑵本題考查詞語(yǔ)理解。理解詞語(yǔ)意思一定要注意聯(lián)系上下文、聯(lián)系語(yǔ)境，聯(lián)系文章表達(dá)的主題，作者表達(dá)的情感等。

⑶本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。如何鑒賞詩(shī)歌：①知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。②把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。③理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。【答案】17．動(dòng)；紅藥(晚露、荒岡、筠等)18．①甲詩(shī)將三月的春潮比作“桃花浪”，面對(duì)“沒(méi)沙尾”、“動(dòng)柴門(mén)”的蓬勃春水，詩(shī)人“垂芳餌”、“灌小園”，以樂(lè)寫(xiě)樂(lè)，抒發(fā)了詩(shī)人自得其樂(lè)的輕松愉快；②乙詩(shī)則寫(xiě)詩(shī)人春日出游，池邊雖有鳴叫佳禽，可一池春水卻沒(méi)有一絲兒煙氣，詩(shī)人由樂(lè)生哀，用春水的沉滯來(lái)抒寫(xiě)內(nèi)心的淡淡愁緒?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌形象特點(diǎn)的能力。首先要對(duì)詩(shī)人的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作風(fēng)格、理想抱負(fù)等有所了解。其次分析詩(shī)中詞句的含義，借助意象、重要詞語(yǔ)，運(yùn)用典故、想象、比喻等技巧，感知形象特點(diǎn)。答題步驟：①點(diǎn)出特點(diǎn)。要在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)出形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。②概括分析，結(jié)合全詩(shī)的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“形象”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。如果詩(shī)歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫(xiě)手法。③概括情感，概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋?zhuān)蛔ピ?shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。17．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！洞核肥嵌鸥ν砟暝⒕映啥疾萏脮r(shí)的作品，成都春汛，溪水猛漲，“三月桃花浪，江流復(fù)舊痕”，“桃花浪”即桃花汛、桃花水，首聯(lián)描寫(xiě)春江水漲?！俺瘉?lái)沒(méi)沙尾，碧色動(dòng)柴門(mén)”意思是：早上起來(lái)一看，溪水已經(jīng)淹沒(méi)了沙灘的邊緣，甚至淹到了草堂的木柴門(mén)邊，江水不斷涌現(xiàn)，柴木門(mén)在水中的倒影不斷變換，好像是水在推動(dòng)柴門(mén)?！皼](méi)”“動(dòng)”兩個(gè)字，寫(xiě)春汛之猛；

《游南齋》作者韋應(yīng)物，詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，抒寫(xiě)了春日出游的感慨。所謂意象就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，池上佳禽發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的叫聲，僧齋整日都非常的幽寂。夜晚時(shí)分，高高的山林里露水清冷，紅藥?kù)o靜生長(zhǎng)著無(wú)人來(lái)采摘。池中春水不生煙，荒岡所呈現(xiàn)出的陰影遮蔽了巖石。不應(yīng)每天早晚都在這游歷，實(shí)在是成了白白浪費(fèi)時(shí)間的人。乙詩(shī)選取了春水、高林.紅藥晚露、荒岡、筠等意象。18．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，甲詩(shī)杜甫面對(duì)春汛，“朝來(lái)沒(méi)沙尾，碧色動(dòng)柴門(mén)”水都漲到柴門(mén)了，詩(shī)人看成是老朋友拜訪?！敖涌|垂芳餌，連筒灌小園”水漲了，自然有魚(yú)，釣魚(yú)需要接線，那就續(xù)接垂釣，同時(shí)還可以趁著水漲，用竹筒接在水車(chē)上澆灌菜園。“已添無(wú)數(shù)鳥(niǎo)，爭(zhēng)浴故相喧”由于詩(shī)人釣魚(yú)澆菜，因而溪水中引來(lái)了無(wú)數(shù)的飛鳥(niǎo)，爭(zhēng)相洗浴鳴叫，呈現(xiàn)出一幅美麗的田園風(fēng)光，因而抒發(fā)了是一種平淡閑適的心情。乙詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人春日出游，“池上鳴佳禽，僧齋日幽寂”池邊雖有佳禽鳴叫，僧齋每日還是一片寂靜，可見(jiàn)一池春水卻沒(méi)有一絲兒煙氣?！按核簧鸁?，荒岡筠翳石”池中春水不生煙，荒岡所呈現(xiàn)出的陰影遮蔽了巖石，表現(xiàn)春水的沉滯?！安粦?yīng)朝夕游，良為蹉跎客”意思是，不應(yīng)每天早晚都在這游歷，實(shí)在是成了白白浪費(fèi)時(shí)間的人。詩(shī)人由樂(lè)生哀，抒發(fā)內(nèi)心的淡淡愁緒。【答案】19．鴻雁傳書(shū)；思念故鄉(xiāng)20．示例一：這兩句詩(shī)寫(xiě)“行舟”所見(jiàn)景色，“風(fēng)正一帆懸”這一詩(shī)句有小景傳大景之神，把春潮漲涌，江水浩蕩，江面開(kāi)闊，波平浪靜的大景表現(xiàn)出來(lái)了。示例二：這兩句詩(shī)寫(xiě)“行舟”所見(jiàn)景色，“平”“闊”“正”“懸”四字用得好：“潮平”兩岸才顯得寬闊。“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。詩(shī)句對(duì)仗精準(zhǔn)，意境開(kāi)闊，情緒飽滿(mǎn)。(能從①整體畫(huà)面感，②“平”“闊”，③“正”“懸”，④對(duì)仗角度等選取兩個(gè)角度答題，意對(duì)即可。)【解析】（1）①本題考查理解古詩(shī)典故的能力。古詩(shī)中運(yùn)用的典故，都會(huì)在課下注釋中特別提出來(lái)，因此平時(shí)學(xué)習(xí)要在理解的基礎(chǔ)上積累下來(lái)。②本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。古詩(shī)鑒賞，可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。19．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！敝械摹傍櫻銈鲿?shū)”出自《史記》。據(jù)《史記》記載，漢武帝時(shí)，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北?？嗪貛Ф嗄?。后來(lái)，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱(chēng)蘇武已死。這時(shí)有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對(duì)匈奴說(shuō)：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書(shū)，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無(wú)法謊稱(chēng)蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，鴻雁傳書(shū)的故事便流傳成為千古佳話。詩(shī)人用“鴻雁傳書(shū)”的典故，表達(dá)了淡淡的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：第1空、鴻雁傳書(shū)第2空、思念故鄉(xiāng)20．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”意為潮水上漲，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順，白帆高高揚(yáng)起。“闊”，表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。這一句，寫(xiě)得恢弘闊大，下一句“風(fēng)正一帆懸”，便愈見(jiàn)精彩?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼印ｏL(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了，寫(xiě)出了景物闊大和作者放眼山川的博大胸襟。

故答案為：示例一：這兩句詩(shī)寫(xiě)“行舟”所見(jiàn)景色，“風(fēng)正一帆懸”這一詩(shī)句有小景傳大景之神，把春潮漲涌，江水浩蕩，江面開(kāi)闊，波平浪靜的大景表現(xiàn)出來(lái)了。示例二：這兩句詩(shī)寫(xiě)“行舟”所見(jiàn)景色，“平”“闊”“正”“懸”四字用得好：“潮平”兩岸才顯得寬闊。“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。詩(shī)句對(duì)仗精準(zhǔn)，意境開(kāi)闊，情緒飽滿(mǎn)。(能從①整體畫(huà)面感，②“平”“闊”，③“正”“懸”，④對(duì)仗角度等選取兩個(gè)角度答題，意對(duì)即可。)【答案】21．C22．“風(fēng)雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境，曠達(dá)的詞人都能坦然接受。【解析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。21．C.“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫(xiě)詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。故答案為：C22．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景分析，這首詞作于因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使的第三個(gè)春天。詞人與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠?zhàn)匀簦彶蕉??！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”這飽含人生哲理意味的點(diǎn)睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無(wú)差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？“風(fēng)雨”二字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。

故答案為：“風(fēng)雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境，曠達(dá)的詞人都能坦然接受。23．【答案】【示例1】我選甲。甲詩(shī)說(shuō)“牛背無(wú)人臥”，牛兒在夕陽(yáng)中不慌不忙地自己沿著歸路回村；牛背上，雙雙烏鴉佇立，都悠閑自在。整個(gè)畫(huà)面沒(méi)有一個(gè)人，節(jié)奏緩慢，給人以恬淡溫馨的享受。而乙詩(shī)以牧童的“橫牛背”“無(wú)腔信口吹”來(lái)表現(xiàn)自由自在的生活，略有喧鬧之感。對(duì)比之下，我認(rèn)為甲詩(shī)更能展現(xiàn)寧?kù)o祥和的鄉(xiāng)村之美?！臼纠?】我選乙。雖然兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“夕陽(yáng)”“落日”這樣的意象，但是甲詩(shī)中夕陽(yáng)西下，寒鴉回巢，給人一種傍晚時(shí)分村莊孤寂的感覺(jué)，與“和美鄉(xiāng)村”要求不符；而乙詩(shī)“落日”掛在山頭，與青山一起倒映在水中，色彩絢麗，牧童的“橫牛背”“無(wú)腔信口吹”，構(gòu)成一幅人與自然和諧美好的鄉(xiāng)村景象，更符合“和美鄉(xiāng)村”的意境?！臼纠?】我選乙。甲詩(shī)的“盡”和“稀”，描繪出一幅深秋時(shí)節(jié)清冷的圖畫(huà)，詩(shī)人觸景生情，時(shí)光已逝之感、寂寞之情油然而生，這與“和美鄉(xiāng)村”意境不符；而乙詩(shī)用一個(gè)“銜”字，形象地寫(xiě)出落日掛在山頭上的景象，又用一個(gè)“浸”字，寫(xiě)落日青山倒映水中，池塘變得生動(dòng)熱鬧起來(lái)，色彩絢麗，為讀者展現(xiàn)了一幅和諧美麗的鄉(xiāng)村景象。【解析】【分析】《村居》表現(xiàn)農(nóng)村秋日黃昏的詩(shī)情畫(huà)意：描寫(xiě)綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹(shù)、槿花等靜景，及行步遲遲的老牛，悄立牛背的寒鴉等動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，烘托出了寧?kù)o平和的氛圍。《村晚》是一幅牧童騎牛晚歸圖。形象描繪了有著四周長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘、似被山咬住的紅紅落日以及放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。饒有生活情趣。都和“和美鄉(xiāng)村”相切合，故選哪一個(gè)都可以，只要理由充足。故答案為：【示例1】我選甲。甲詩(shī)說(shuō)“牛背無(wú)人臥”，牛兒在夕陽(yáng)中不慌不忙地自己沿著歸路回村；牛背上，雙雙烏鴉佇立，都悠閑自在。整個(gè)畫(huà)面沒(méi)有一個(gè)人，節(jié)奏緩慢，給人以恬淡溫馨的享受。而乙詩(shī)以牧童的“橫牛背”“無(wú)腔信口吹”來(lái)表現(xiàn)自由自在的生活，略有喧鬧之感。對(duì)比之下，我認(rèn)為甲詩(shī)更能展現(xiàn)寧?kù)o祥和的鄉(xiāng)村之美?！臼纠?】我選乙。雖然兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“夕陽(yáng)”“落日”這樣的意象，但是甲詩(shī)中夕陽(yáng)西下，寒鴉回巢，給人一種傍晚時(shí)分村莊孤寂的感覺(jué)，與“和美鄉(xiāng)村”要求不符；而乙詩(shī)“落日”掛在山頭，與青山一起倒映在水中，色彩絢麗，牧童的“橫牛背”“無(wú)腔信口吹”，構(gòu)成一幅人與自然和諧美好的鄉(xiāng)村景象，更符合“和美鄉(xiāng)村”的意境?！臼纠?】我選乙。甲詩(shī)的“盡”和“稀”，描繪出一幅深秋時(shí)節(jié)清冷的圖畫(huà)，詩(shī)人觸景生情，時(shí)光已逝之感、寂寞之情油然而生，這與“和美鄉(xiāng)村”意境不符；而乙詩(shī)用一個(gè)“銜”字，形象地寫(xiě)出落日掛在山頭上的景象，又用一個(gè)“浸”字，寫(xiě)落日青山倒映水中，池塘變得生動(dòng)熱鬧起來(lái)，色彩絢麗，為讀者展現(xiàn)了一幅和諧美麗的鄉(xiāng)村景象。本題考查對(duì)古詩(shī)詞意象的理解與掌握。在詩(shī)歌閱讀中，我們要找出意象，然后聯(lián)系上下文及關(guān)鍵詞，分析意象的特點(diǎn)，品味出作者的情感，描繪意象時(shí)可適當(dāng)展開(kāi)合理想像，緊扣詩(shī)中的形象和畫(huà)面進(jìn)行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。24．【答案】托物言志，借菊花寧愿枯死枝頭，絕不被風(fēng)吹落的傲骨凌霜，表明自己堅(jiān)守高尚節(jié)操、寧死不肯投降的志向?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查詩(shī)句的賞析。劃線詩(shī)句的意思是：寧可在枝頭凋謝枯萎而死，也不曾吹落于凜冽北風(fēng)之中！聯(lián)系詩(shī)人的寫(xiě)作背景，鄭思肖，南宋末年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，宋亡后隱居吳下，終身不仕，隱居蘇州一個(gè)和尚廟里，連坐著、躺著都朝著南方，表示不忘宋朝，這首詩(shī)是作者在南宋滅亡后所寫(xiě)。詩(shī)句用托物言志，借菊花寧愿枯死枝頭，絕不被風(fēng)吹落的傲骨凌霜，表明自己堅(jiān)守高尚節(jié)操、寧死不肯投降的志向。故答案為：托物言志，借菊花寧愿枯死枝頭，絕不被風(fēng)吹落的傲骨凌霜，表明自己堅(jiān)守高尚節(jié)操、寧死不肯投降的志向。本題考查考生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。解答此類(lèi)題要求考生通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，注意對(duì)詩(shī)句語(yǔ)言特點(diǎn)的把握?！敬鸢浮?5．因?yàn)閼?zhàn)亂，人們流離失所，到處草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況。26．《望岳》先，《春望》后。

理由：《望岳》這首詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志?！薄洞和非八木鋵?xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，期望和平安的美好愿望，思念家人的深沉感情?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的深層含義的理解與分析。理解詞語(yǔ)的深層含義一要結(jié)合作者的感情，二要聯(lián)系上下文；三聯(lián)系寫(xiě)作手法；四要聯(lián)系文章主題。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的把握與理解。詩(shī)歌內(nèi)容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理解無(wú)法解題時(shí)，需聯(lián)系作者生平事跡心路歷程；情感的把握可以關(guān)注題目、語(yǔ)句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。25．《春望》這首詩(shī)前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安因?yàn)閼?zhàn)亂到處凄慘破敗的景象，作者有一種憂傷感慨，故而不僅僅是草木繁茂，還有因?yàn)槿藗兊牧麟x失所，到處草盛人稀蕭條冷落的情況，其實(shí)就是一語(yǔ)雙關(guān)。

故答案為：因?yàn)閼?zhàn)亂，人們流離失所，到處草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況。26．《望岳》是作者在漫游途中所作。這是一首氣勢(shì)宏大的寫(xiě)景詩(shī)，展示巍峨秀麗的泰山景觀。詩(shī)中洋溢著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)和青年時(shí)代胸懷大志，積極進(jìn)取，樂(lè)觀自信的精神?！洞和肥窃诎彩分畞y后，作者身處淪陷區(qū)，目睹了長(zhǎng)安城一片蕭條戰(zhàn)亂的景象，百感交集，便寫(xiě)下了這首傳誦千古的名作。表達(dá)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，期望和平安的美好愿望，思念家人的深沉感情。

故答案為：《望岳》先，《春望》后。

理由：《望岳》這首詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。”《春望》前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，期望和平安的美好愿望，思念家人的深沉感情。27．【答案】“亭”在中國(guó)詩(shī)文中承載著文人的情感，形成了獨(dú)特的亭子情結(jié)，它的內(nèi)涵非常豐富。①成彥雄的溪亭處在煙柳中，游人于亭中坐看落英繽紛，美不勝收，這與戴叔倫詩(shī)中的蘇溪亭有異曲同工之妙，都表現(xiàn)了詩(shī)人為美景所陶醉，追求逍遙自由的情感，“亭”在這兩首詩(shī)中是美好閑適的。②李白詩(shī)句中的“長(zhǎng)亭”“短亭”承載著古人的送別之意與離愁之苦。③“亭子”還蘊(yùn)含了古代知識(shí)分子仕途失意的無(wú)奈和痛苦，借古亭表達(dá)懷古傷今之意?！窘馕觥俊痉治觥抗旁?shī)詞的常見(jiàn)意象有很多，如月、柳、雁、子規(guī)等，亭也是一種，亭的內(nèi)涵比較豐富，比如學(xué)過(guò)的？《湖心亭看雪》《醉翁亭記》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古》，還有詩(shī)句“常記溪亭日暮”“何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭”，明顯的，跟“月”“雁”“柳”這些單一的情感意象不同，有懷古傷今的，送別的離情別緒的，有承載自己與民同樂(lè)理想的，有美好閑適情意的寄托的?！赌捍喝昭缦ぁ穼?xiě)自己在暮春時(shí)節(jié)溪亭宴飲的情形：醉臥碧綠的楊柳之下，看片片落花歲流水逝去，是那么的閑適，又是有那么一點(diǎn)傷悲與無(wú)賴(lài)，《蘇溪亭》詩(shī)人借描寫(xiě)蘇溪亭及其周?chē)淖匀痪拔?，傾吐了自己對(duì)被懷念人的盼望心情。所以，這兩首詩(shī)里的”亭“這個(gè)意象是一樣的。故答案為：“亭”在中國(guó)詩(shī)文中承載著文人的情感，形成了獨(dú)特的亭子情結(jié)，它的內(nèi)涵非常豐富。①成彥雄的溪亭處在煙柳中，游人于亭中坐看落英繽紛，美不勝收，這與戴叔倫詩(shī)中的蘇溪亭有異曲同工之妙，都表現(xiàn)了詩(shī)人為美景所陶醉，追求逍遙自由的情感，“亭”在這兩首詩(shī)中是美好閑適的。②李白詩(shī)句中的“長(zhǎng)亭”“短亭”承載著古人的送別之意與離愁之苦。③“亭子”還蘊(yùn)含了古代知識(shí)分子仕途失意的無(wú)奈和痛苦，借古亭表達(dá)懷古傷今之意。本題考查對(duì)古詩(shī)詞意象的理解與掌握。在詩(shī)歌閱讀中，我們要找出意象，然后聯(lián)系上下文及關(guān)鍵詞，分析意象的特點(diǎn)，品味出作者的情感，描繪意象時(shí)可適當(dāng)展開(kāi)合理想像，緊扣詩(shī)中的形象和畫(huà)面進(jìn)行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。28．【答案】示例：《禾熟》一詩(shī)，描繪了禾熟飄香的豐收景象，老牛通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)豐收的果實(shí)，安適地閑臥坡頭，表達(dá)了詩(shī)人希望像老牛一樣知足而樂(lè)、悠然自得的心情?！斗ヌ础芬辉?shī)，通過(guò)描述勞動(dòng)者伐檀的艱苦，表達(dá)了作者對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治者的批判和憤慨。【解析】【分析】《禾熟》作者給我們描繪的是這樣一幅畫(huà)面：放目四野，百里農(nóng)田盡收眼底。那結(jié)滿(mǎn)累累果實(shí)的稻谷黍粱，在西風(fēng)吹拂下，波翻浪涌，香氣襲人。淙淙流泉落于溪潭之上，發(fā)出清越的響聲，與打谷場(chǎng)上繁忙的聲響交雜一起，詩(shī)人的目光離開(kāi)了繁忙的谷場(chǎng)，注目坡前，看到了剛釋重負(fù)、橫臥坡頭嚙草的老牛，表現(xiàn)詩(shī)人自己希望像老牛一樣悠然自得；《伐檀》節(jié)選從眼下伐木造車(chē)想到還要替剝削者種莊稼和打獵，而這些收獲物卻全被占去，自己一無(wú)所有，忍不住提出了嚴(yán)厲責(zé)問(wèn)：“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？”，表現(xiàn)對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治者的批判和憤慨。故答案為：示例：《禾熟》一詩(shī)，描繪了禾熟飄香的豐收景象，老牛通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)豐收的果實(shí)，安適地閑臥坡頭，表達(dá)了詩(shī)人希望像老牛一樣知足而樂(lè)、悠然自得的心情。《伐檀》一詩(shī)，通過(guò)描述勞動(dòng)者伐檀的艱苦，表達(dá)了作者對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治者的批判和憤慨?？疾樵?shī)歌情感。理解情感除了看標(biāo)題，抓詩(shī)眼，抓意象，抓結(jié)尾句外，還要橫向比較，聯(lián)系背景。注意答題格式：通過(guò)什么內(nèi)容+寄寓（抒發(fā)）什么情感?！敬鸢浮?9．作者在風(fēng)煙迷蒙中，遙望友人即將遠(yuǎn)去的地方，隱含了作者對(duì)朋友的送別之意和關(guān)懷、牽掛之情。（意思相近即可）30．不同。本詩(shī)一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量；李白的那首則以楊花和子規(guī)渲染了凄涼悲惋的氣氛。【解析】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。理解句子要結(jié)合上下文，要抓關(guān)鍵詞，抓修辭手法，從表達(dá)方式角度去分析。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握與理解。詩(shī)歌情感的把握可以關(guān)注題目、語(yǔ)句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。29．首聯(lián)意思是雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。題目中友人去的是蜀州，這里的五津就是借指蜀州，蜀州離長(zhǎng)安遠(yuǎn)，在風(fēng)煙迷蒙之外，所以有對(duì)友人的關(guān)懷、牽掛之感。

故答案為：作者在風(fēng)煙迷蒙中，遙望友人即將遠(yuǎn)去的地方，隱含了作者對(duì)朋友的送別之意和關(guān)懷、牽掛之情。（意思相近即可）30．這首詩(shī)意境曠達(dá)，一掃送別詩(shī)中的悲涼凄愴之氣和悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。特別是頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句，遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。而《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。特別是首句以楊花、子規(guī)起興，寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。故感情基調(diào)是不同的。

故答案為：不同。本詩(shī)一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量；李白的那首則以楊花和子規(guī)渲染了凄涼悲惋的氣氛?！敬鸢浮?1．A32．A【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查語(yǔ)言風(fēng)格的賞析的能力。首先理解詩(shī)句的大意，然后將選項(xiàng)中涉及到的內(nèi)容精讀并加以理解，找到選項(xiàng)中的錯(cuò)誤所在，得出正確的選項(xiàng)。31．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。

“千峰”“孤城”等具有特征性的事物，把邊地的荒涼景象描繪得十分形象。“長(zhǎng)煙落日”，很自然地使人想起王維《使至塞上》中的名句：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。下片集中抒發(fā)了征人之情，“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是全詞的核心部分，形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士雖然想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心情。故BCD說(shuō)法正確。

A."過(guò)早"說(shuō)法錯(cuò)誤。雁是候鳥(niǎo)，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒?！盁o(wú)留意”是說(shuō)這里的雁到了秋季即向南展翅奮飛，毫無(wú)留戀之意，反映了這個(gè)地區(qū)到了秋天，寒風(fēng)蕭瑟，滿(mǎn)目荒涼。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這個(gè)地區(qū)秋天的荒涼景象，盡括在雁“無(wú)留意”三字之中，顯得筆力遒勁。

故答案為：A32．本題考查語(yǔ)言風(fēng)格的賞析的能力。

這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓對(duì)宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿(mǎn)，愛(ài)國(guó)激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒。這種情緒主要是通過(guò)全詞景物的描寫(xiě)，氣氛的渲染，婉曲地傳達(dá)出來(lái)。綜觀全詞，意境開(kāi)闊蒼涼悲壯，形象生動(dòng)鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場(chǎng)景，表達(dá)了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心感情，讀起來(lái)真切感人。故BCD錯(cuò)誤。

A.解讀正確。

故答案為：A【答案】33．A34．首聯(lián)敘述了詩(shī)人三年輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清生活。其中“羈旅“一詞將詩(shī)人從起兵抗清到身落敵手這三年輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭(zhēng)作了高度的概括，深含著詩(shī)人滿(mǎn)腔心酸和深切的感受?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想情感的理解和辨析。解答時(shí)要整體感知詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)人的思想情感，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)審讀，判斷掌握。

(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，可從語(yǔ)言?xún)?nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)效果三個(gè)方面入手，這類(lèi)試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品味整首詩(shī)呈現(xiàn)出的語(yǔ)言特點(diǎn)，注意從詩(shī)歌的整體入手，再具體理解每一聯(lián)的內(nèi)容，分析手法，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感、旨趣。要調(diào)動(dòng)詩(shī)文積累，看看是否引用了名人名句或典故。33．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解和辨析。A：表述有誤。《別云間》首領(lǐng)“三年羈旅客，今日又南冠”意思是三年為抗清兵輾轉(zhuǎn)飄零，今天兵敗被俘成為階下囚。《過(guò)零丁洋》首聯(lián)“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”意思是回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭兩首詩(shī)歌都是回憶自己的生活經(jīng)歷寫(xiě)起；《過(guò)零丁洋》主要表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感。

故答案為：A。34．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

“三年羈旅客，今日又南冠”的意思是：三年為抗清兵輾轉(zhuǎn)飄零，今天兵敗被俘成為階下囚?！叭辍睂?xiě)時(shí)間之長(zhǎng)，“羈旅客”點(diǎn)明自己的身份，多年漂泊，為了反清四處奔走；“又“說(shuō)明作者已經(jīng)不是第一次被捕了，“南冠”，運(yùn)用典故，抒發(fā)了詩(shī)人苦戰(zhàn)被捕后的沉痛、憤懣之情。這兩句自敘抗清斗爭(zhēng)經(jīng)歷，從中可見(jiàn)詩(shī)人激越翻滾的情感波瀾，亦可見(jiàn)其滿(mǎn)腔辛酸與無(wú)限沉痛。

故答案為：首聯(lián)敘述了詩(shī)人三年輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清生活。其中“羈旅“一詞將詩(shī)人從起兵抗清到身落敵手這三年輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭(zhēng)作了高度的概括，深含著詩(shī)人滿(mǎn)腔心酸和深切的感受。35．【答案】望到的內(nèi)容