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文學(xué)類文本閱讀之小說(shuō)閱讀1、人物形象2、情節(jié)結(jié)構(gòu)3、典型環(huán)境4、藝術(shù)手法5、小說(shuō)主題6、個(gè)性化探究人物形象鑒賞考綱要求:欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力(鑒賞評(píng)價(jià)D)。
常見(jiàn)提問(wèn)方式:①文章塑造了怎樣的形象,有何個(gè)性特點(diǎn)②這個(gè)形象具有怎樣的典型意義或社會(huì)意義。③簡(jiǎn)要分析××是怎樣的一個(gè)人物。鑒賞方法⒈表現(xiàn)人物的手法:⑴正面描寫——直接描寫描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征,如概括介紹、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。⑵側(cè)面描寫——間接描寫側(cè)面描寫,概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行,間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話,心理活動(dòng),事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征;在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征;環(huán)境描寫襯托或烘托。2、鑒賞小說(shuō)人物形象的切入點(diǎn)我們?cè)撊绾谓獯鹉??一般可從四方面揣摩:第一,重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。第二,通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三,小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的,所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四,注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。鑒賞人物形象的答題格式1、XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人,他怎么樣,表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。2、通過(guò)XX的行為(形象描述),凸顯(表現(xiàn)或襯托)了XX的XXX的性格特征。情節(jié)結(jié)構(gòu)
考綱要求:分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題(分析綜合C)
命題指向:①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié),或文中共寫了哪幾件事,請(qǐng)依次加以概括,或用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面);②某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析;③情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解;④小說(shuō)的敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用;⑤哪一個(gè)情節(jié)最吸引你;⑥情節(jié)的合理性探究等。應(yīng)對(duì)策略:一、把握故事發(fā)生的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié),并概括各部分的要義;二、要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語(yǔ)句,前呼后應(yīng)、承上啟下的語(yǔ)句,有重要指示代詞的語(yǔ)句,位于全文或全段開(kāi)頭、結(jié)尾處的語(yǔ)句等;
1.文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;交代下文要寫的內(nèi)容,引出所寫的對(duì)象,總領(lǐng)全文;渲染氛圍,奠定全文感情基調(diào),埋下伏筆;設(shè)置懸念,為下文作輔墊;寫景開(kāi)頭,烘托人物形象。如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn),那么,首段還兼有引人入勝或發(fā)人深?。ㄒ鹱x者思考)的作用;如果開(kāi)篇即連續(xù)感嘆,那么,還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。2.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文;轉(zhuǎn)換話題;還有一定的概括性。
3.文末:總結(jié)全文;點(diǎn)明主旨;升華感情,深化主題;與題目相呼應(yīng);照應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),使文章首尾圓合;畫(huà)龍點(diǎn)睛;拓寬內(nèi)容;言有盡而意無(wú)窮,使文章委婉含蓄,啟發(fā)讀者思考。出人意料的結(jié)尾,使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,撞擊讀者心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。
4.題目:緊扣文章內(nèi)容,簡(jiǎn)潔新穎。
③熟悉相關(guān)知識(shí)和術(shù)語(yǔ),結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有線索、首尾方式、鋪墊、呼應(yīng)、懸念、伏筆等;④情節(jié)的作用:一是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。二是對(duì)塑造人物形象方面的作用?;蚴强坍?huà)了人物性格,或是表現(xiàn)了人物性格。三是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。典型環(huán)境⒈環(huán)境分類及作用環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái),包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái),才能把握小說(shuō)創(chuàng)作的真諦。⑴社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用:①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景,揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;
②交代人物身份,表現(xiàn)人物性格;或影響或決定人物性格;③揭示社會(huì)本質(zhì)特征,揭示主題。
⑵自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景,如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。作用:
①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值:表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);②渲染氣氛,為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊;③烘托人物性格,或某種心理;④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。
⒉命題指向⑴在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子;⑵就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出其作用;⑶找出文中描寫環(huán)境的句子,分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用;⑷依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。⒋答題指要⑴解題思路:明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨,結(jié)合環(huán)境描寫的作用:①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn);②暗示社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等);③揭示人物心境,表現(xiàn)人物身份、地位、性格;④渲染氣氛、奠定基調(diào);⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索;⑥揭示或深化主旨。 然后根據(jù)題目要求,結(jié)合文章作答。
⑶環(huán)境類試題的答題思路:①環(huán)境本身(交代……時(shí)間,交代……背景,營(yíng)造……氛圍,渲
染……氣氛)-→②情節(jié)(推動(dòng),暗示,鋪墊)-→③人物(烘托,映襯)-→④主題(表達(dá),寄托,暗示,揭示)。根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá):XX具體描寫了……景色,營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊,推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。(3)重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì),它們直接決定人物言行,影響人物性格。(4)注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。⒉形象刻畫(huà)基本技巧——各種描寫手法的運(yùn)用與作用⑴肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。⑵語(yǔ)言描寫:言為心聲,人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫(huà)人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語(yǔ)態(tài),使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫:直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等),表現(xiàn)人物思想品質(zhì),刻畫(huà)人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。分析人物的心理描寫,能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫,它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一起。⑷細(xì)節(jié)描寫:更細(xì)膩地展示人物某一特征。一語(yǔ)未完,只聽(tīng)后院中有笑語(yǔ)聲,說(shuō):“我來(lái)遲了,不曾迎接遠(yuǎn)容!”黛玉思忖道:“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣如此,這來(lái)者是誰(shuí),這樣放誕無(wú)禮?”心下想時(shí),只見(jiàn)一群媳婦(女仆)Y鬟擁著一個(gè)麗人從后房進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與姑娘們不同,彩繡輝煌,恍若神仙妃子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽(yáng)五鳳珠釵,項(xiàng)上戴著赤金盤螭纓絡(luò)圈,身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞?wù)匾\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙。一雙單鳳三角眼,兩彎柳葉掉梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。兩彎似蹙非蹙籠煙眉,
一雙似喜非喜含情目。
態(tài)生兩靨之愁,
嬌襲一身之病。
淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。
閑靜似嬌花照水,
行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。
心較比干多一竅,
病如西子勝三分。導(dǎo)入新課。閱讀是一種享受——享受明媚的陽(yáng)光;享受清新的空氣;享受深邃的歷練。閱讀是一種情懷——關(guān)照自然,渴望傾聽(tīng),親近生命,走入心靈。在各式文學(xué)作品中,最普及最流行的體裁要算是小說(shuō),別林斯基曾說(shuō)過(guò),什么書(shū)最被人愛(ài)讀和爭(zhēng)購(gòu)?乃是小說(shuō)。同樣,在全國(guó)各地的高考試卷中,小說(shuō)也有出現(xiàn)的趨勢(shì),以它為命題材料,用來(lái)檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力。既然大家如此關(guān)注它,那么我們?cè)撊绾谓獯鹦≌f(shuō)類閱讀分析題呢?今天我們將共同來(lái)探討小說(shuō)的閱讀,從閱讀中走進(jìn)親近生命,走入作者的心靈,碰撞出生命的火花。二.復(fù)習(xí)小說(shuō)文體知識(shí)。過(guò)渡:大家都知道,作為反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁,小說(shuō)有其自身的特點(diǎn),那就是:故事情節(jié)完整,人物個(gè)性鮮明,環(huán)境描寫逼真,主題思想深刻,構(gòu)思角度精巧。這樣,我們?cè)陂喿x小說(shuō)時(shí)就應(yīng)該從這些方面入手,捕捉答題技巧。師:分析小說(shuō)可以從哪些方面入手?人物主人公
刻畫(huà)人物的方法:語(yǔ)言描寫
動(dòng)作描寫
心理描寫
外貌描寫
肖像描寫細(xì)節(jié)描寫(正面描寫)側(cè)面描寫(間接描寫)(環(huán)境描寫襯托對(duì)比等)環(huán)境自然環(huán)境渲染氣氛、烘托心情社會(huì)環(huán)境交代時(shí)代背景情節(jié)序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲⒊考題示例⑴人物類常規(guī)考題示例
(08浙江)《烏米》21題:魯迅《祝?!分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?,又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見(jiàn)證,其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析《烏米》中“我”的形象與作用。(6分)答案:形象:①對(duì)不幸者富有同情心;②對(duì)人性之美滿懷敬意;③對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。作用:①使文中人和事更具真實(shí)感;②“我”是貫串全文的線索;③借“我”的感觸揭示全文主旨。。(08廣東)《河的第三條岸》17題:結(jié)合作品,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親”這一人物形象。(5分)答案:母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對(duì)父親的理想不理解,不支持,知道父親的行動(dòng)后,她只有一句“如果你出,出就呆在外面,永遠(yuǎn)別回來(lái)?!睂?duì)于父親的舉動(dòng),她覺(jué)得羞辱。但對(duì)父親,她雖不理解,在物質(zhì)方面是支持的,把食物放在“我”很容易偷到的地方??梢?jiàn)她是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。(08海南)《二十年以后》13題:.小說(shuō)中的鮑勃具有什么樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案:重視友情,信守諾言;樂(lè)觀開(kāi)朗,心直口快;企圖逃避法律。⑵常見(jiàn)題型⑴結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析人物形象。⑵對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))——XX是一個(gè)怎樣的人物?⑶概括人物的性格特征——XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?⑷分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。㈢揣摩人物形象文學(xué)即人學(xué),以敘事為主的小說(shuō)更是以寫人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí),命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。⒌解題示例例1:07深圳二?!兑徊狡濉罚盒≌f(shuō)的主要人物是毫,還是杰?⑴杰是主要人物。主要從情節(jié)立論。從情節(jié)看,小說(shuō)中杰對(duì)豪用盡心機(jī),多方誘惑,誘使豪步步上鉤,杰始終處于主動(dòng)。全文塑造了一個(gè)狡黠的少年形象。思路:①表現(xiàn)手法有哪些?②研讀文本有關(guān)人物的描寫部分。思路:①人物形象具有怎樣的性格特點(diǎn)?(形象的本質(zhì))對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ):①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么;②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么;③揭示什么人生道理;④對(duì)什么現(xiàn)象的反思;⑤表達(dá)了什么情感。(指向情節(jié),人物)⑵豪是主要人物。主要從主題與寓意立論。小說(shuō)主旨不是告訴人們?cè)鯓域_人,不是塑造騙子形象,而是通過(guò)塑造“豪”這一棋壇高手因禁受不住誘惑致一步棋走錯(cuò)而落敗的形象,告戒人們,人生一步棋,常在誘惑中走錯(cuò)。(指向人物,主題)例2:(《林沖見(jiàn)差撥》07海南)15、差撥是一個(gè)什么樣的人?作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?參考答案:差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)力小人。①對(duì)比法。②主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫上:如先是罵林沖為“賊配軍”、“賤骨頭”,后來(lái)夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。例3:《認(rèn)識(shí)自我》(2004遼寧卷)請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)賽艾姆這一人物形象。②這一人物形象有何現(xiàn)實(shí)意義或揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?(形象的意義)參考答案:①賽艾姆是一個(gè)耽于幻想、缺乏行動(dòng)、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。(形象的本質(zhì))②作者通過(guò)這一形象的塑造,揭示了人性中普遍存在的弱點(diǎn),從而引發(fā)人們思考。(形象的意義)⒍人物類試題答題思路:人物(自身的性格特點(diǎn),與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯)→情節(jié)(人物性格決定情節(jié)發(fā)展)→主題(突顯某種主題)
通過(guò)人物的描寫(語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié))分析人物的性格特征,然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá):XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人,他怎么樣,表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物,是由許多細(xì)節(jié)組成的,如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫等,成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力,是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。細(xì)節(jié)描寫的作用如下:①典型的細(xì)節(jié)可以刻畫(huà)人物性格\追求\愛(ài)好。如魯迅《孔乙己》中,孔乙己會(huì)“回”字的四種寫法,典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回,嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣,入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。②典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié),形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。③典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展\營(yíng)造一種氛圍。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中,“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫,致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪,才有殺死仇敵的故事,這樣細(xì)節(jié)描寫就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?!端疂G傳》“回頭看那日色時(shí),漸
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