專題二細(xì)胞的代謝

專題二

細(xì)胞的代謝【高考這樣考】1.(2015·海南高考·T4·2分)關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯(cuò)誤的是()A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNAB.脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類D.纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁

D

(一)酶和ATP2.(2014·全國卷·T2·6分)ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是()A.線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用B.機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)則不消耗ATPC.在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATPD.植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用

B

【考查特點(diǎn)】1.酶：主要考查酶的來源、本質(zhì)、特性、基本單位、合成部位、作用原理、可發(fā)揮作用的部位、檢測試劑、影響酶活性的因素、酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用以及與酶促反應(yīng)速率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。試題以選擇題為主。2.ATP：主要考查ATP的元素組成、結(jié)構(gòu)、功能、產(chǎn)生的生理過程、產(chǎn)生部位、作用部位、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化等，常聯(lián)系與能量變化有關(guān)的代謝綜合考查。試題以選擇題為主。一、酶在代謝中的作用1.酶的來源：______________。2.化學(xué)本質(zhì)：________________。3.基本單位：_______________________。4.合成部位：___________________。5.作用原理：_________________________。6.酶的特性：_________________________

。

7、酶的作用：__________。8、酶作用的產(chǎn)所：

__________。蛋白質(zhì)或RNA

氨基酸或核糖核苷酸核糖體或細(xì)胞核降低化學(xué)反應(yīng)的活化能(1)高效性；(2)專一性；(3)作用條件溫和活細(xì)胞催化細(xì)胞內(nèi)或者細(xì)胞外9.影響酶促反應(yīng)速率的因素：_________________________

。溫度、pH、酶濃度、底物濃度、酶的激活劑、酶的抑制劑等。(1)溫度和pH：通過影響酶活性來影響酶促反應(yīng)速率。(2)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和高溫：都會(huì)破壞酶分子結(jié)構(gòu)，使酶永久失活。(3)低溫：只抑制酶活性，不破壞酶分子結(jié)構(gòu)，溫度適宜時(shí)，酶活性還會(huì)恢復(fù)。(4)底物充足、其他條件適宜：酶濃度與酶促反應(yīng)速率呈正相關(guān)。(5)酶濃度一定、其他條件適宜：隨底物增加，酶促反應(yīng)速率先加快后穩(wěn)定。10.與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：(1)驗(yàn)證高效性。底物+酶溶液(或無機(jī)催化劑)→檢測單位時(shí)間內(nèi)底物的減少量或產(chǎn)物的增加量。(2)驗(yàn)證專一性。①相同底物+不同酶溶液→檢測底物是否被分解。②不同底物+相同酶溶液→檢測底物是否被分解。(3)探究酶活性的最適溫度或最適pH。①自變量：_____________。②因變量：酶活性或酶促反應(yīng)速率。③無關(guān)變量：底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時(shí)間等。④實(shí)驗(yàn)方法：設(shè)置一系列等溫度梯度的實(shí)驗(yàn)組或一系列等pH梯度的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行相互對(duì)照，無關(guān)變量都相同且適宜，檢測酶活性或酶促反應(yīng)速率。溫度或pH

底物為淀粉和蔗糖時(shí)，檢測試劑應(yīng)為斐林試劑，不能用碘液。因?yàn)榈庖翰荒軝z測蔗糖是否水解。①底物：不能為過氧化氫。因?yàn)闇囟扔绊戇^氧化氫分解。②檢測試劑：底物為淀粉時(shí)，檢測試劑應(yīng)為碘液，不能用斐林試劑。因?yàn)殪沉衷噭┬枰訜?，?huì)破壞自變量。11.酶特性在生活中的應(yīng)用(1)人發(fā)燒時(shí)，不想吃東西：原因是體溫升高導(dǎo)致消化酶活性降低。(2)唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃后會(huì)失活：原因是唾液淀粉酶在胃液的強(qiáng)酸條件下分子結(jié)構(gòu)會(huì)改變。(3)堿性加酶洗衣粉，更易洗去衣物上的血漬、奶漬：原因是偏堿性環(huán)境條件下利于酶發(fā)揮作用。（果膠酶、固定化酶技術(shù))二、ATP在能量代謝中的作用1.組成元素：__________________。2.結(jié)構(gòu)簡式：

。(1)1分子ATP=1分子腺苷+3分子磷酸基團(tuán)。(2)腺苷=___________+_________。(3)含有2個(gè)_______________。(4)遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵易水解。

C、H、O、N、P

腺嘌呤核糖高能磷酸鍵A—P～P～P3.合成部位：(1)真核細(xì)胞：_______________________________。(2)原核細(xì)胞：細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的膜結(jié)構(gòu)。4.作用部位：發(fā)生耗能反應(yīng)的部位。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體（類囊體）5.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化：（1）化學(xué)式（2）特點(diǎn)（3）ATP形成和水解的場所及實(shí)例細(xì)胞結(jié)構(gòu)ADP→ATPATP→ADP主要的生理功能舉例細(xì)胞膜上的載體蛋白√主動(dòng)運(yùn)輸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)√√細(xì)胞呼吸的第一階段；許多生化反應(yīng)葉綠體√√光反應(yīng)產(chǎn)生ATP；暗反應(yīng)消耗ATP，自身DNA復(fù)制等消耗ATP線粒體√√有氧呼吸第二、三階段可產(chǎn)生ATP；自身DNA復(fù)制等消耗ATP核糖體√合成蛋白質(zhì)時(shí)要消耗ATP高爾基體√植物細(xì)胞壁的形成，動(dòng)物細(xì)胞分泌物的分泌內(nèi)質(zhì)網(wǎng)√蛋白質(zhì)的合成和加工、運(yùn)輸，脂質(zhì)的合成細(xì)胞核√DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等6.辨析圖中“A”的含義：①中的A為腺苷(由腺嘌呤和核糖組成)。②中的A為腺嘌呤脫氧核苷酸。③中的A為腺嘌呤核糖核苷酸。④中的A為腺嘌呤。1.下列相關(guān)敘述正確的是(

)A.由圖可知水稻淀粉酶的最適溫度為30℃B.水稻淀粉酶在a點(diǎn)與b點(diǎn)的催化效率相同，但本質(zhì)不同C.由于胃酸會(huì)隨著胃液進(jìn)入小腸，故胃液進(jìn)入小腸后仍能催化蛋白質(zhì)的分解D.由于胃酸的進(jìn)入將導(dǎo)致小腸中pH的改變，小腸中的消化酶會(huì)失去活性B2.(2014·溫州二模)用新鮮蘿卜做如下實(shí)驗(yàn):第一組將蘿卜磨碎,制得提取液后立即冷藏,取幾支試管,分別加入pH為3～9的過氧化氫溶液,30℃保溫,然后在每支試管中加入4滴冷藏的提取液;第二組重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),但把提取液的添加量減半;第三組重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn),但在滴加提取液之前先對(duì)其進(jìn)行80℃高溫處理。然后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成下圖的曲線,表示一、二、三組結(jié)果的曲線分別是(

)A.a、b、c

B.a、c、bC.b、a、c

D.c、b、a【審題·解題·答題】1.(關(guān)鍵)弄清三組實(shí)驗(yàn)的不同處理:第一組:條件正?！７磻?yīng);第二組:酶量減半→反應(yīng)減慢;第三組:80℃高溫處理→酶失活,不反應(yīng)。2.(方法)依據(jù)縱坐標(biāo)理解曲線變化含義:(1)縱坐標(biāo):H2O2的含量。(2)明確:曲線越低→H2O2的含量越少→酶促反應(yīng)速率越快。c3.細(xì)胞中不能合成ATP的部位是(

)A.線粒體的內(nèi)膜B.葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜D.藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)C【高考這樣考】(2015·江蘇高考·T27·8分)為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測定了新育品種與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：(二)細(xì)胞呼吸與光合作用(1)圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在_______________

相同的實(shí)驗(yàn)條件下，測得的單位時(shí)間、單位葉面積______的釋放量。(2)光合作用過程中，CO2與C5結(jié)合生成____，消耗的C5由____經(jīng)過一系列反應(yīng)再生。光照強(qiáng)度、CO2濃度

O2

C3

C3

(3)由圖2可知，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的_____________；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的_____________________。

[H]和ATP

參與光合作用的酶(4)栽培以后，P2植株干重顯著大于對(duì)照，但籽實(shí)的產(chǎn)量并不高，最可能的生理原因是___________________________________________P2光合作用能力強(qiáng)，但向籽實(shí)運(yùn)輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物少(2014·海南高考)某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答問題：(1)在12～24h，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是

呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是_____________，其產(chǎn)物是____

。(2)從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)

，主要原因是

。(3)胚根長出后，萌發(fā)種子的

呼吸速率明顯升高。答案：(1)無氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精和CO2(2)減少種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降(3)有氧【考查特點(diǎn)】1.細(xì)胞呼吸：主要考查細(xì)胞呼吸的場所、過程、影響因素以及原理的應(yīng)用。單獨(dú)考查時(shí)以選擇題為主，與光合作用綜合考查時(shí)以非選擇題為主。2.光合作用的基本過程：主要考查光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過程、C3和C5的含量變化以及兩過程的相互聯(lián)系。試題以非選擇題為主。3.影響光合作用和細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素：主要探究環(huán)境因素(光照強(qiáng)度、光質(zhì)、CO2濃度、溫度、水分、肥料、鹽溶液等)對(duì)細(xì)胞呼吸、光合作用的影響，常命制實(shí)驗(yàn)類非選擇題。

識(shí)記并能準(zhǔn)確寫出以下內(nèi)容1.總反應(yīng)式（注意箭頭、反應(yīng)條件、配平）2.分階段的物質(zhì)變化、能量變化、場所3.各種化學(xué)元素的轉(zhuǎn)移一、細(xì)胞呼吸1.關(guān)于過程A.有氧呼吸：(1)原核細(xì)胞三個(gè)階段反應(yīng)場所都在細(xì)胞質(zhì)。(2)線粒體利用的底物是丙酮酸，不是葡萄糖。(3)只有第三階段消耗O2。B.無氧呼吸：(1)微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵。(2)無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量，生成少量ATP。(3)不同生物無氧呼吸產(chǎn)物不同的原因是細(xì)胞內(nèi)的酶不同。(根本：基因)①大多數(shù)植物、酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和二氧化碳；②有些高等植物的某些器官，如玉米胚、馬鈴薯塊莖、甜菜塊根等，高等動(dòng)物、人及乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸；2.細(xì)胞呼吸類型判斷方法：(1)無CO2產(chǎn)生：無氧呼吸產(chǎn)生乳酸。(2)不消耗O2只產(chǎn)生CO2：無氧呼吸產(chǎn)生酒精。(3)消耗O2量=產(chǎn)生CO2量：有氧呼吸。(4)消耗O2量<產(chǎn)生CO2量：有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸。(5)有水生成：一定是有氧呼吸。3.有氧呼吸與無氧呼吸的三大計(jì)算規(guī)律（1）消耗等量的葡萄糖時(shí)無氧呼吸產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)：有氧呼吸產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)=1∶3。（2）消耗等量的葡萄糖時(shí)有氧呼吸消耗的氧氣和有氧呼吸和無氧呼吸一共產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)之比=3∶4。（3）產(chǎn)生等量的CO2時(shí)無氧呼吸消耗的葡萄糖摩爾數(shù)：有氧呼吸消耗的葡萄糖摩爾數(shù)=3∶1。4.細(xì)胞呼吸的影響因素分析及其應(yīng)用

項(xiàng)目規(guī)律舉例遺傳特性不同種類的植物呼吸速率不同旱生植物小于水生植物，陰生植物小于陽生植物生長發(fā)育時(shí)期不同同一植物在不同的生長發(fā)育時(shí)期呼吸速率不同幼苗、開花期呼吸速率高，成熟期呼吸速率低器官類型同一植物的不同器官呼吸速率不同生殖器官大于營養(yǎng)器官

內(nèi)部因素（2）外部因素因素原因曲線應(yīng)用

溫度①最適溫度時(shí)，細(xì)胞呼吸最強(qiáng);②超過最適溫度呼吸酶活性降低甚至變性失活，細(xì)胞呼吸受抑制；③低于最適溫度酶活性下降，細(xì)胞呼吸受抑制①零上低溫下貯存蔬菜、水果②大棚蔬菜夜間適當(dāng)降溫以降低呼吸消耗，提高日產(chǎn)量

O2①O2濃度低時(shí)，無氧呼吸占優(yōu)勢；②隨O2濃度增大，無氧呼吸逐漸被抑制，有氧呼吸不斷加強(qiáng)；③當(dāng)O2濃度達(dá)到一定值后，隨O2濃度增大，有氧呼吸不再加強(qiáng)(受呼吸酶數(shù)量等因素的影響)低氧下貯存蔬菜、水果，減少呼吸消耗，延長蔬菜、水果的保鮮時(shí)間水在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的減少而減慢糧食風(fēng)干狀態(tài)儲(chǔ)藏，減少有機(jī)物消耗，防止霉?fàn)€

CO2CO2是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，對(duì)細(xì)胞呼吸有抑制作用密閉的地窖中含高濃度CO2可抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物消耗，有利于保存蔬菜、水果(或充入N2)

1.葉綠素和其他色素色素種類胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b色素顏色橙黃色黃色藍(lán)綠色黃綠色分布葉綠體的類囊體薄膜上化學(xué)特性不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有機(jī)溶劑分離方法紙層析法植物葉色正常綠色一般來說，正常葉子的葉綠素和類胡蘿卜素的分子比例約為4∶1，葉綠素a和葉綠素b約為3∶1，葉黃素和胡蘿卜素的分子比例約為2∶1。因?yàn)槿~綠素比類胡蘿卜素多，所以正常的葉總是呈綠色

葉色變黃寒冷時(shí)，葉綠素分子易被破壞，類胡蘿卜素較穩(wěn)定，顯示出類胡蘿卜素的顏色，葉子變黃

葉色變紅秋天降溫時(shí)，植物體為適應(yīng)寒冷環(huán)境，體內(nèi)積累了較多的可溶性糖，有利于形成紅色的花青素，而葉綠素因寒冷而逐漸降解，葉子呈現(xiàn)紅色二、光合作用2.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)

a.綠葉中色素的提取和分離色素帶上色素的分布規(guī)律之“四最”(1)最寬——葉綠素a；(2)最窄——胡蘿卜素；(3)距離最近——葉綠素a與葉綠素b；(4)距離最遠(yuǎn)——胡蘿卜素與葉黃素。b.色素在濾紙條上的分布：胡黃ab

c.實(shí)驗(yàn)中幾種化學(xué)試劑的作用(1)無水乙醇用于提取綠葉中的色素。(2)層析液用于分離綠葉中的色素。(3)二氧化硅可增加杵棒與研缽間的摩擦力，破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分。(4)碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞。d.異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因(1)收集到的濾液綠色過淺的原因①未加石英砂，研磨不充分；②使用放置數(shù)天的菠菜葉濾液，色素(葉綠素)太少，綠色過淺；③一次加入大量的無水乙醇提取，濃度太低(正確做法：分多次每次加入少量無水乙醇提取色素)。(2)濾紙條色素帶重疊：濾液細(xì)線畫的不夠細(xì)齊直(3)濾紙上沒有色素帶：濾液細(xì)線接觸到層析液。3.影響光合作用的因素及在生產(chǎn)上的應(yīng)用因素圖像關(guān)鍵點(diǎn)的含義在生產(chǎn)上的應(yīng)用光照強(qiáng)度①A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸；②AB段表明隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用逐漸增強(qiáng)；③B點(diǎn)細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度＝細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；④BC段表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)；⑤C點(diǎn)為光合作用的飽和點(diǎn)適當(dāng)提高光照強(qiáng)度可以提高作物產(chǎn)量。另延長光合作用時(shí)間：通過輪作，延長全年內(nèi)單位土地面積上綠色植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間

葉面積指數(shù)①OA段表明隨葉面積的不斷增大，光合作用實(shí)際量不斷增大；②A點(diǎn)為光合作用面積的飽和點(diǎn)，隨葉面積的增大，光合作用不再增加。③OB段干物質(zhì)量隨光合作用增加而增加，而由于A點(diǎn)以后光合作用量不再增加，而葉片隨葉面積的不斷增加呼吸量不斷增加，所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如BC段。合理密植（葉面積指數(shù)=葉片總面積/土地面積。）CO2濃度①在一定范圍內(nèi)，植物光合速率隨CO2濃度增大而加快；②當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定值時(shí)，再增加CO2濃度，光合速率也不再增加施用有機(jī)肥及采取其他措施，如提高大田或溫室CO2濃度(有機(jī)肥可在微生物作用下產(chǎn)生CO2)

因素圖像關(guān)鍵點(diǎn)的含義在生產(chǎn)上的應(yīng)用溫度光合作用是在酶的催化下進(jìn)行的，溫度直接影響酶的活性。AB段(10℃～35℃)，隨溫度的升高而光合作用逐漸加強(qiáng)，B點(diǎn)以后(35℃以上)酶活性下降，光合作用強(qiáng)度開始下降，50℃時(shí)光合作用基本停止

增加晝夜溫差，白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合作用強(qiáng)度；晚上適當(dāng)降低溫室的溫度，以降低呼吸消耗，保證植物有機(jī)物的積累

葉齡①隨幼葉不斷生長，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加，光合速率不斷提高；②壯葉時(shí)，葉面積、葉綠體、葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率基本穩(wěn)定；③老葉時(shí)，隨葉齡增加，葉內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率下降農(nóng)作物、果樹管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉必需礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。如：①M(fèi)g是葉綠素合成所必需的元素；②K、P等參與碳水化合物代謝，缺乏時(shí)會(huì)影響糖類的轉(zhuǎn)變和運(yùn)輸；③P參與葉綠體膜的構(gòu)成及光合作用中間產(chǎn)物的轉(zhuǎn)化和能量的傳遞合理施肥（1）綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織測得的數(shù)值為呼吸速率。綠色組織在有光條件下光合作用與細(xì)胞呼吸同時(shí)進(jìn)行，測得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。（2）真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率①凈光合速率：常用單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量、CO2吸收量或有機(jī)物(葡萄糖)積累量表示。②真正光合速率：常用單位時(shí)間內(nèi)O2產(chǎn)生量、CO2固定量或制造、生產(chǎn)、合成有機(jī)物的量表示。③呼吸速率：將植物置于黑暗中，實(shí)驗(yàn)容器中CO2增加量、O2減少量或有機(jī)物減少量，即表示呼吸速率。4.光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合問題分析（3）曲線解讀

A點(diǎn)只呼吸不光合AB段呼吸＞光合

B點(diǎn)光合=呼吸B點(diǎn)后光合＞呼吸a.當(dāng)CO2濃度由1%降至0.003%時(shí)B點(diǎn)右移；C點(diǎn)下移；D點(diǎn)左移。b.當(dāng)溫度由25℃升至30℃時(shí)(光合作用最適溫度25℃，呼吸作用最適溫度30℃)A點(diǎn)下移；B點(diǎn)右移；C點(diǎn)下移；D點(diǎn)左移。（4）環(huán)境條件變化與點(diǎn)的移動(dòng)1.關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過程的描述正確的是(

)A.能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8B.過程3、4都是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的，都需要酶的催化C.圖中7過程需要1過程的參與，而8過程中同時(shí)進(jìn)行了2過程D.在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，線粒體通過2過程合成的ATP比葉綠體通過2過程合成的ATP用途單一C2.(2015·海南高考)將一株生長正常的某種植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)。從照光開始，凈光合速率隨著時(shí)間延長逐漸下降直至為0，之后保持不變。在上述整個(gè)時(shí)間段內(nèi)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢是(

)A.降低至一定水平時(shí)再升高B.降低至一定水平時(shí)保持不變C.持續(xù)保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)D.升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定B3.(2015·棗莊二模)下圖是棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，能量均省略，其中Ⅰ、Ⅱ表示場所，①～④表示生理過程，A～E表示物質(zhì)。下列說法錯(cuò)誤的是(

)A.此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞B.圖中Ⅰ、Ⅱ分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C.如用18O標(biāo)記物質(zhì)E，則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18OD.若圖中①③過程均產(chǎn)生1mol物質(zhì)C，則②過程消耗了2/3mol葡萄糖C4.(2015·湛江一模)甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，丙圖表示一天某時(shí)間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線。下列說法錯(cuò)誤的是(

)A.甲圖中的B點(diǎn)與丙圖中的G點(diǎn)植物所處的生理狀態(tài)相同B.如果在缺鎂的條件下，B點(diǎn)將向右移動(dòng)C.C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量較少D.體現(xiàn)施用農(nóng)家肥能提高蔬菜產(chǎn)量的是丙圖D5.(2015·重慶高考)將如圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.黑暗條件下，①增大、④減小B.光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①、③增大C.光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，②、③保持不變D.光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②減小、④增大B6.（2015·安徽高考·T29節(jié)選)科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2。(1)由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是_________________________________；隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的_______濃度越來越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測______濃度變化來計(jì)算呼吸速率。低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性

CO2

O2

(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶內(nèi)，然后密封。②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲(chǔ)存，每隔一段時(shí)間測定各瓶中的CO2濃度。③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，請(qǐng)給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。a._____________________________。b.________________________________________。選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)7.（2012·全國卷)金魚藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如下圖所示(圖中凈光合速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時(shí)釋放O2的微摩爾數(shù)表示)。

(1)該研究探討了

對(duì)金魚藻________的影響。其中，因變量是

。(2)該研究中凈光合速率達(dá)到最大時(shí)的光照強(qiáng)度為______

lx。在黑暗中，金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣______μmol。(3)該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是_____________________________________________________。pH的大小會(huì)影響光合作用和呼吸作用過程中所需酶的活性光照強(qiáng)度、CO2濃度和pH凈光合速率O2的釋放速率12.5×10386.(2015·武漢二模)圖1表示磷水平高低對(duì)植物光合速率日變化的影響；圖2表示在溫度分別保持5℃、15℃、25℃和35℃時(shí)，改變光照強(qiáng)度(其他條件適宜)的情況下，植物吸收CO2的速率曲線。請(qǐng)回答下列問題：(1)圖1中磷是葉綠體膜的基本骨架中

的構(gòu)成成分；缺磷也會(huì)影響光反應(yīng)的產(chǎn)物

的合成，從而影響暗反應(yīng)中C3的還原和

的再生。(2)圖1中不同時(shí)間缺磷、高磷處理的光合速率日變化均

(填“小于”“等于”或“大于”)適磷處理的光合速率日變化。12﹕00植物的光合作用出現(xiàn)明顯的午休現(xiàn)象，與缺磷和適磷相比，高磷光合速率下降幅度大，說明