課題申報范文：2311-關(guān)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的研究

關(guān)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的研究1.1問題的提出隨著我國高校擴招的進一步推廣，高校各個專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)激增，這就給我國高校學(xué)生的就業(yè)問題帶來了較大的壓力。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，專業(yè)發(fā)展實用性強，緊扣社會需求，雖然它們在人們的生活中占據(jù)很重要的位置，但是和那些熱門專業(yè)或者高精尖專業(yè)比較起來仍然處在不利的位置，其就業(yè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了學(xué)生實際操作能力薄弱、社會適應(yīng)力差等問題,導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)后很難找到合適的工作。在這一背景下，我國政府不斷的采取鼓勵政策，激勵大學(xué)生就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。本文的研究就是旨在將職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容作為大學(xué)生教育的一個重點，把就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，聯(lián)系藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實際性進行深入的分析，改革人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)工作，提倡主動創(chuàng)業(yè)，靈活就業(yè)。最終讓高等教育的教與用之間緊密的結(jié)合起起來，不斷完善我國高等教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。1.2課題界定本課題研究的題目是“關(guān)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的研究”。課題研究包含了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及教師的教育這三個具體方面的內(nèi)容，這三個方面是緊密聯(lián)系在一起的，從教育這個角度出發(fā)，將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題與現(xiàn)實社會的發(fā)展情況結(jié)合起來，找出更多適合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)方法和手段，以此來提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的成效，讓大學(xué)生順利的融入社會，成為社會的工作者，為社會做出貢獻。1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1)國內(nèi)研究第一，從大學(xué)生個人發(fā)展角度的研究。這一研究主要是從藝術(shù)類學(xué)生的個人發(fā)展需求來進行的分析。比如藍少鷗（2010）在《高職院校藝術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與對策研究》一文中分析了我國高職院校藝術(shù)類大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面存在的局限性以及打破局限性的手段和方法——增強藝術(shù)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育。方舟（2012）在《藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀淺析》中展示了現(xiàn)在藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及發(fā)展過程中的獨特模式等。第二，從價值心理方面對藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)問題的研究。這一研究可以為高校教育的計劃和實施提供研究的先驗性基礎(chǔ)。比如張玲瀟王曉陽（2014）在《高校藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育策略》中展示藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,有針對性地提出創(chuàng)業(yè)教育策略。李云先（2010）在《藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的研究》中說明創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的全新課題,是培養(yǎng)符合新時期社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的必然趨勢等。2)國外研究在國外，關(guān)于高校學(xué)生的就業(yè)工作的開展的研究內(nèi)容比較豐富。又因為各國的政治經(jīng)濟、文化教育等的發(fā)展程度不同，大學(xué)生就業(yè)的狀況也呈現(xiàn)出不同的特點。所以，國外出現(xiàn)了大量的和高校學(xué)生就業(yè)問題相關(guān)的研究理論，比如勞動市場理論。學(xué)者更具畢業(yè)生的需求、供應(yīng)的匹配情況結(jié)合經(jīng)濟周期規(guī)律來進行分析。部分學(xué)者將研究的重點內(nèi)容放置在就業(yè)力上，像皮特爾奈特的《本科課程與就業(yè)力》和曼茲約克的《向高等教育過度：關(guān)于“就業(yè)力議題”的一些觀點》中都探討了如何通過高校的教育提升學(xué)生就業(yè)的競爭力的問題。國內(nèi)外的這些研究都從不同的方面分析了高校教育中的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，也提出了不少適合大學(xué)生就業(yè)教育的方法和措施。在這個基礎(chǔ)上，本文進一步的集合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)這個特殊的教育領(lǐng)域來進行了研究和完善。1.4選題意義及研究價值根據(jù)教育部《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。如果藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生進入社會之初就具備創(chuàng)業(yè)觀念，使其帶著創(chuàng)業(yè)意識去就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，這對緩解日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，甚至對學(xué)生專業(yè)技能的提升都有極大的促進作用。所以，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的研究這個課題具有極強的現(xiàn)實意義和研究價值。2.1理論依據(jù)本課題的研究理論包括現(xiàn)代周期波動理論、需求層次理論等。周期波動理論是指“經(jīng)濟運行中周期性出現(xiàn)的經(jīng)濟擴張與經(jīng)濟緊縮交替更迭、循環(huán)往復(fù)的一種現(xiàn)象”。根據(jù)這個理論人們將就業(yè)周期理論與經(jīng)濟的發(fā)展周期理論一起分為了繁榮、衰退、蕭條、復(fù)蘇四個階段。經(jīng)濟周期的動蕩會直接導(dǎo)致人們的收入和企業(yè)的發(fā)展的變動，而這兩方面的變動又會直接的影響到人才市場的需求與發(fā)展，影響到人才的培養(yǎng)與就業(yè)。馬斯洛的需求層次理論中提出了人的自我實現(xiàn)的需求。這種需求和人才的自我發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。自我實現(xiàn)需求是指“自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是指實現(xiàn)個人理想、抱負，發(fā)揮個人的能力到最大程度，達到自我實現(xiàn)境界的人，接受自己也接受他人，解決問題能力增強，自覺性提高，善于獨立處事，要求不受打擾地獨處，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要”。有了自我實現(xiàn)的需求，那么教師是可以利用這一內(nèi)容來促進學(xué)生的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的。2.2研究目標(biāo)本課題研究的主要目標(biāo)是通過發(fā)現(xiàn)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育過程中存在的問題，分析出現(xiàn)這些問題的原因，并結(jié)合現(xiàn)實社會的發(fā)展需要，來改良教育方法和手段，并提出一些可供借鑒的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而促進高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生更好的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)，進而不僅促進我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)，有個美好的未來發(fā)展，也推動我國人才市場的良性化發(fā)展。2.3研究內(nèi)容1)我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)工作中的重要意義。重點分析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與社會現(xiàn)實生活的聯(lián)系，突出文化藝術(shù)對人們精神需求和物質(zhì)需求的滿足。通過藝術(shù)與人們生活的關(guān)系來強調(diào)發(fā)展培養(yǎng)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的重要性。2)分析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的具體現(xiàn)狀。目前主要表現(xiàn)在學(xué)生實際操作能力薄弱、就業(yè)應(yīng)聘能力差、社會適應(yīng)能力差、缺乏創(chuàng)業(yè)認知等方面。3)根據(jù)現(xiàn)狀分析來發(fā)現(xiàn)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的不足之處。比如對學(xué)生就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)心理培養(yǎng)目的不明確、教育措施與社會實踐脫節(jié)等問題，對出現(xiàn)的問題進行性分析，找到出現(xiàn)這些教育問題的具體原因。細致的分析出這些原因之間存在的隱形的聯(lián)系。4）有針對性的提出一些相關(guān)的發(fā)展措施和方法。為了提升和培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，高校要深化教育教學(xué)改革，初步構(gòu)想如下：第一，改革人才培養(yǎng)模式，培育特色專業(yè)人才。第二，加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三，加強思想道德教育，樹立正確的就業(yè)觀念。第四，加強就業(yè)指導(dǎo)工作，開展導(dǎo)師制個性化指導(dǎo)。第五，加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。第六，加強培育創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，完善創(chuàng)業(yè)教育體系。第七，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目交流平臺，整合各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐資源。2.4研究假設(shè)本次研究需要預(yù)設(shè)的內(nèi)容包括對一定數(shù)量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的問卷調(diào)查，具體個人案例的跟蹤調(diào)查等。在調(diào)查之前需要假定的是學(xué)生都能積極的參與到研究過程中，并且學(xué)校對這項調(diào)查活動是支持的。研究者根據(jù)調(diào)查的目的制定調(diào)查問卷，然后統(tǒng)計數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計來反應(yīng)學(xué)生對未來的就業(yè)規(guī)劃出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)意圖。最后提出一些切實可行的方法和措施來促進高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生良好的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)效果。2.5創(chuàng)新之處1)提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的文化素養(yǎng)，把文化與藝術(shù)相結(jié)合，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶動創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生主動創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要創(chuàng)業(yè)群體，其中包括廣播影視、動漫、視覺藝術(shù)、雕塑、環(huán)境藝術(shù)、廣告裝潢、展示設(shè)計等方面，這對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生而言是既是機遇，又是挑戰(zhàn)。比如我院前年有學(xué)生自己手繪旅游景點、校園的地圖，制作出比較優(yōu)秀的旅游文化產(chǎn)品；我院去年學(xué)生自主創(chuàng)辦了四舍設(shè)計工作室；今年在畢業(yè)設(shè)計展的作品中，學(xué)生的手工皮具也得到了市場的認可，取得了一定的經(jīng)濟效益。2)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生除了應(yīng)具備網(wǎng)店建設(shè)和運營的基本技能外，還應(yīng)根據(jù)其專業(yè)特長，進行不斷地探索和實踐，同時實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。比如互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)品造型設(shè)計服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+視覺傳媒設(shè)計服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+建筑環(huán)藝家裝設(shè)計服務(wù)、VR產(chǎn)品虛擬現(xiàn)實等創(chuàng)業(yè)策略。3.1研究思路本文的研究思路是通過藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)問題，分析導(dǎo)致這些問題的原因，結(jié)合社會現(xiàn)實需要，從中探索出一條培育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的教學(xué)思路和工作方法，并將理論聯(lián)系實際，提出相應(yīng)的行之有效的對策建議。具體思路如下：1）研究藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的意義2）分析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀3）發(fā)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題4）探究藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)問題的原因5）提出相應(yīng)的對策建議及解決方案3.2研究方法1）理論學(xué)習(xí)法：通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館的資料，了解和掌握藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)一些心理學(xué)、市場經(jīng)濟學(xué)理論內(nèi)容，以便更好地分析和掌握人才市場需求變化的動因。2）問卷調(diào)查法：在針對學(xué)生、家長和老師的發(fā)放一些問卷，選定人員進行問卷數(shù)據(jù)的采集，并且分析、總結(jié)其中的重點問題。3）文獻研究法：通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)案例，結(jié)合圖書館的書籍、論文，分析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)教育問題出現(xiàn)的原因，探究規(guī)避和解決這些問題的方法。3.3技術(shù)路線本次研究的具體內(nèi)容是高校對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)這一內(nèi)容的教育情況。首先對教育現(xiàn)狀進行一些調(diào)查和分析，然后統(tǒng)計問卷情況作為研究的基礎(chǔ)。在問卷數(shù)據(jù)和理論的支持下重點分析這些問題出現(xiàn)的原因，最后根據(jù)實際發(fā)展情況對高校的教育活動提供一些建設(shè)性的意見。這一研究擬在解決的問題就是提高高校教育者對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)教育的認識，在平時的教育中多加入一些就業(yè)措施和創(chuàng)業(yè)意識，讓藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生能順利的走向工作崗位。3.4實施步驟2016年07月--2016年12月加強理論學(xué)習(xí)，進行文獻資料收