九年級化學(xué)“研課標說教材”

義務(wù)教育教科書化學(xué)九年級下冊

研課標說教材

兩河口九年制學(xué)校：嚴利輝九

年

級化學(xué)

下冊內(nèi)容標準

教材編寫體例教學(xué)建議課程目標說課標說教材說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合教材編寫特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖九

年

級化學(xué)

下冊內(nèi)容標準

教材編寫體例教學(xué)建議課程目標說課標說教材說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合教材編寫特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖情感態(tài)度與價值觀了解認識形成探究信息方法保持增強逐步樹立發(fā)展知識與技能過程與方法說課標課程目標認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，及其在社會生產(chǎn)和社會生活中的應(yīng)用，了解化學(xué)變化的基本特征，與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，形成一些最基本的化學(xué)概念和實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信和珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。九

年

級化學(xué)

下冊內(nèi)容標準

教材編寫體例教學(xué)建議課程目標說課標說教材說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合教材編寫特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖化學(xué)與社會發(fā)展說課標內(nèi)容標準科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化學(xué)習(xí)基本的實技能驗發(fā)展科學(xué)探究能力增進對科學(xué)探究的理解金屬與金屬材料水溶液常見的化合物我們周圍的空氣物質(zhì)多樣物質(zhì)組成元素化學(xué)反應(yīng)類型化學(xué)反應(yīng)特征質(zhì)量守恒定律保護我們的環(huán)境化學(xué)物質(zhì)與健康常見合成材料九

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級化學(xué)

下冊內(nèi)容標準

教材編寫體例教學(xué)建議課程目標說課標說教材說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合教材編寫特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖說教材

重視學(xué)習(xí)興趣重在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)立足學(xué)生發(fā)展編寫意圖九

年

級化學(xué)

下冊內(nèi)容標準

教材編寫體例教學(xué)建議課程目標說課標說教材說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合教材編寫特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖活動與探究科學(xué)探究調(diào)查與研究家庭小實驗拓展性課題外觀上色彩鮮艷說教材編寫體例課題輔助小欄目化學(xué)、技術(shù)、社會內(nèi)容上聯(lián)系生活表格突出形象性和直觀性課后習(xí)題解決實際問題的能力九

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級化學(xué)

下冊內(nèi)容標準

教材編寫體例教學(xué)建議課程目標說課標說教材說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合教材編寫特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖圖文排版更趨合理便于師生使用和學(xué)習(xí)

注意滲透化繁為簡的思想突出對知識的梳理和總結(jié)注重動手實踐與自主探索加強與生活實際的聯(lián)系教材編寫特點

注重培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)思想解決問題的能力

新教材與舊教材相比較與原教材的對比新教材原教材（第九章)共三個課題課題1:溶液的形成課題2:溶解度課題3:溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

共五節(jié)內(nèi)容第一節(jié):溶液第二節(jié):飽和溶液與不飽和溶液第三節(jié):溶解度第四節(jié):過濾和結(jié)晶第五節(jié):溶液組成的表示方法新教材增加的內(nèi)容新教材刪減的內(nèi)容概念:1、乳濁液

2、溶解時能量的變化過濾和結(jié)晶演示實驗:1.蔗糖的溶解

2.碘、高錳酸鉀在水中和在汽油中的溶解

3.酒精與水的互溶

4.水和植物油的混合

5.在三支試管中各加入10ml水,在分別加入0.5g、1g、1.5g硫酸銅

內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系金屬材料金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬資源的利用和保護酸和堿中和反應(yīng)常見的酸和堿溶液的形成溶解度溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)化學(xué)肥料生活中常見的鹽人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)化學(xué)元素與人體健康有機合成材料第八單元金屬與金屬材料第九單元溶液第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活說教材九

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級化學(xué)

下冊內(nèi)容標準

教材編寫體例教學(xué)建議課程目標說課標說教材說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合教材編寫特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖各單元縱向聯(lián)系由易到難螺旋上升知識與技能的整合各大領(lǐng)域橫向聯(lián)系物理、醫(yī)學(xué)、信息、環(huán)境、生命科學(xué)上冊中：元素符號與化學(xué)式的聯(lián)系下冊中：溶液和酸堿鹽的聯(lián)系從元素符號到化學(xué)式再到化學(xué)方程式的計算九

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級化學(xué)

下冊內(nèi)容標準

教材編寫體例教學(xué)建議課程目標說課標說教材說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合教材編寫特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)探究能力整合教材，難點突破創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣說建議教學(xué)建議合理運用多種教學(xué)模式教學(xué)建議

學(xué)生探索出的性質(zhì)、法則、規(guī)律等應(yīng)及時總結(jié)，并最好以文字的形式板書出來，讓學(xué)生加以記憶。充分的利用好教材中的主題圖以及“方法引導(dǎo)”等的提示語，引導(dǎo)學(xué)生探究、思考。在課堂上要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主課堂，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教師要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，尊重學(xué)生，以強烈的責(zé)任心，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，健全的人格感染和影響學(xué)生。

一價氫氯鉀鈉銀二價氧鈣鋇鎂鋅二三鐵二四碳三鋁四硅五氮磷九

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級化學(xué)

下冊內(nèi)容標準

教材編寫體例教學(xué)建議課程目標說課標說教材說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合教材編寫特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖評價建議評價主體多元化、評價方式多樣化分層的評價重視過程性的評價橫向評價與縱向評價結(jié)合教師評自評家長評組評學(xué)生互評橫向評價可以認識到自身與他人的差距縱向評價可以認識到自身的進步可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步以此激勵學(xué)生評價要關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心說建議九

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級化學(xué)

下冊內(nèi)容標準

教材編寫體例教學(xué)建議課程目標說課標說教材說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合教材編寫特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖課程資源的利用與開發(fā)開放化學(xué)實驗室利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他媒體信息發(fā)掘日常生活和生產(chǎn)中的學(xué)習(xí)素材利用學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境說建議文本