學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃

基于教育信息化2.0的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃省地市（縣）靜寧縣學(xué)校名稱文惠小學(xué)所涉學(xué)段小學(xué)校長項目聯(lián)絡(luò)人聯(lián)系電話（手機(jī)號）管理團(tuán)隊成員姓名職務(wù)（職稱）《學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃》制定與實施工作中的責(zé)任分工教導(dǎo)主任組長總務(wù)主任副組長學(xué)校信息化基礎(chǔ)條件診斷（可用SWOT分析法闡述）學(xué)校教室全部實現(xiàn)多媒體教學(xué)環(huán)境。教師隊伍以中青年教師為主，大部分為初級職稱為主，有少部分的中級教師。教師都掌握基本的信息教育技術(shù)。教學(xué)中的主要問題：教學(xué)軟件的深層次應(yīng)用。

學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)和年度信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)三年信息化教學(xué)發(fā)展總目標(biāo)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。年度信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)第一年2020年學(xué)校自主、全員參與”的運行責(zé)任機(jī)制，以區(qū)縣推進(jìn)為重點，落實整校推進(jìn)。建立試點先行、以點帶面、分批跟進(jìn)、注重實效的示范帶動體系，做到推進(jìn)有樣板引領(lǐng)，實施有經(jīng)驗借鑒。第二年2021年堅持分類指導(dǎo)，按照“注重創(chuàng)新、尊重差異、傾斜鄉(xiāng)村、均衡推進(jìn)”的原則，面向不同地區(qū)不同信息技術(shù)環(huán)境的學(xué)校，分類設(shè)計，精準(zhǔn)指導(dǎo)。通過“制定計劃、明確任務(wù)，選學(xué)課程、實踐應(yīng)用、完成學(xué)分、持續(xù)研修”等培訓(xùn)模式，以學(xué)科教學(xué)信息化為重點，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。第三年到2022年，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，采用整校推進(jìn)、試點引領(lǐng)、分類推進(jìn)的思路，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)《規(guī)劃》的問題解決和保障措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化各級能力提升工程執(zhí)行辦的組織管理和支持服務(wù)等職能，確定專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體實施工作，結(jié)合實際制定本級規(guī)劃方案，利用信息化手段實施精細(xì)化管理。推進(jìn)實施培訓(xùn)項目，加強(qiáng)監(jiān)測評估。（二）明確主體責(zé)任?？h級要明確主體責(zé)任，要完善制度，健全機(jī)制，整合電教、科研、培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)資源，科學(xué)統(tǒng)籌能力提升培訓(xùn)項目，有效遴選學(xué)員，加強(qiáng)縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，打造本地骨干培訓(xùn)者和項目示范校，構(gòu)建示范帶動輻射體系。中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點，校長是第一責(zé)任人，要制定目標(biāo)和規(guī)劃，組織開展校本研訓(xùn)，支持教師參加各級信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，落實全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求，提高信息化教育教學(xué)水平。落實經(jīng)費保障。省上通過“國培計劃”等項目，支持開展校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、省市級培訓(xùn)團(tuán)隊培訓(xùn)、省級試點校管理團(tuán)隊培訓(xùn)、省級試點校骨干教師培訓(xùn)和校本研修，以點帶面，推動能力提升工程的實施。通過安排省級專項經(jīng)費，支持能力提升工程管理平臺、資源平臺、測評系統(tǒng)的建設(shè)，支持專項創(chuàng)新項目、資源建設(shè)和成果推廣等。市、縣教育行政部門要多方籌措資金，有力保障教師全員培訓(xùn)，支持教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升典型培育和經(jīng)驗推廣。中小學(xué)校要統(tǒng)籌整合多方資源，在學(xué)校公用經(jīng)費中安排資金，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。（四）做好監(jiān)管評估。各級教育行政部門要明確監(jiān)管、評估和督導(dǎo)責(zé)任。省教育廳負(fù)責(zé)對市州教育行政部門和培訓(xùn)團(tuán)隊推進(jìn)實施能力提升工程進(jìn)行過程監(jiān)管、督導(dǎo)。省、市級12工程辦要采取專家抽檢評估、參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)評估和第三方評估等方式，做好能力提升工程實施的監(jiān)管評估及督導(dǎo)工作?？h區(qū)教育行政部門要結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和自我測評，對中小學(xué)整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作進(jìn)行過程督導(dǎo)和質(zhì)量評估。（五）建立激勵機(jī)制。各地要出臺整校推進(jìn)教師應(yīng)用能力培訓(xùn)的激勵措施和管理辦法，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，作為教師資格認(rèn)證、職稱晉升、評優(yōu)選先的依據(jù)。將整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升和校本應(yīng)用落實情況納入學(xué)校辦學(xué)水平和校長年度考核指標(biāo)體系中。學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展預(yù)期成果開展“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”教師應(yīng)用能力提升專項培訓(xùn)，依托省級學(xué)習(xí)平臺、各類研修空間開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建教學(xué)應(yīng)用實踐共同體，加強(qiáng)集體備課、研課交流、遠(yuǎn)程授課。應(yīng)用“一師一優(yōu)課”資源開展教師研修活動，探索優(yōu)課資源常態(tài)化應(yīng)用新路徑。開齊開足開好國家規(guī)定課程，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，促進(jìn)名師資源得到更大范圍共享