小學(xué)音樂說課Ppt模版

《小紅帽》講課教師：何潔怡一.分析教材三.教學(xué)目標(biāo)二.學(xué)情分析四.教學(xué)重難點(diǎn)六.教學(xué)過程五.教學(xué)法

《小紅帽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人教版音樂二年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課?！缎〖t帽》是一首巴西兒歌，2/4拍六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。說教材

學(xué)生為二年級(jí)，年齡大概七歲—十歲，孩子的嗓音特點(diǎn)是：共鳴在頭部，氣息較短，音色明亮。音質(zhì)較單薄，力度較小。。此階段孩子們以形象思維為主，好奇，模仿力強(qiáng)，并且喜歡童話，在童話故事里，他們可以盡情展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好感情。學(xué)情分析：

1情感目標(biāo).通過有感情的演唱敘事歌曲《小紅帽》讓學(xué)生在童話故事中感受快樂情緒以及美好情感。

2能力目標(biāo).根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽-唱唱-演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用明亮的聲音唱好歌曲。

3知識(shí)目標(biāo).能清晰咬字，流暢的演唱歌曲，能夠認(rèn)識(shí)歡快節(jié)奏帶來的愉快感。教學(xué)目標(biāo)：

1重點(diǎn).用歡樂活潑的歌曲來表現(xiàn)音樂情緒。2難點(diǎn).體會(huì)歌曲的音樂形象，有感情的歌唱歌曲

教學(xué)重難點(diǎn)：故事激趣法聽唱法教學(xué)聽-唱-演的學(xué)習(xí)模式教法分析：教學(xué)過程:一.情境導(dǎo)入法四.文化拓展二.欣賞故事三.學(xué)唱歌曲首先，新課標(biāo)要求以學(xué)生的感受為核心，低年級(jí)的音樂教學(xué)更以音樂活動(dòng)貫穿始終，因此，學(xué)習(xí)開始前，就應(yīng)該創(chuàng)立了小紅帽愉快的去外婆家送點(diǎn)心的情境，讓學(xué)生在傾聽音樂中愉快的律動(dòng)，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松，愉快的氣氛下進(jìn)入音樂課室。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法

欣賞故事

愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師。如果是孩子們喜聞樂見的內(nèi)容，他們自然會(huì)投入其中，老師通過用唱來說故事這一實(shí)踐活動(dòng)，一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的學(xué)習(xí)，另一方面，讓學(xué)生熟悉了所要學(xué)習(xí)的歌曲，又大致了解歌詞內(nèi)容，并且對(duì)歌曲有了初步印象。學(xué)唱歌曲法

發(fā)聲自然,整齊地開始和結(jié)束,唱時(shí)應(yīng)輕聲,不喊叫.1=C2/4

12

34︱

5

-︱

師:同學(xué)們好

15

15︱54

32︱

1-‖

生:您好您好老師您好.發(fā)聲練習(xí)<一>:

全班分成幾個(gè)小組來進(jìn)行歌唱接龍，男女對(duì)唱，分組歌唱來游戲。游戲1：節(jié)奏是音樂的靈魂演示按節(jié)奏拍手學(xué)唱歌：用多種形式來表現(xiàn)<<小紅帽>>游戲舞蹈繪畫詩歌講故事等拓展延伸:課堂總結(jié):新課標(biāo)中提到音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，師生互動(dòng)的形式進(jìn)行，將學(xué)生對(duì)音樂的感受放在重要位置，本節(jié)課注重歌曲的旋