部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》

散步

教學(xué)目標(biāo)：1、把握文章內(nèi)容，感受作者字里行間表達(dá)的濃厚情感。2、品讀含義豐富的語(yǔ)句，逐步提高閱讀能力和鑒賞能力。3、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、多角度理解課文的思想感情。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧。3、探究總結(jié)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、作者寫(xiě)作這篇短文的意圖是什么？2、這篇短文為什么大詞小用、小題大作？

這篇課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？這是一個(gè)怎樣的家庭？我們從中受到了怎樣的教育？這篇課文寫(xiě)了祖孫三代在田野散步的事這是一個(gè)互敬互愛(ài)、和睦相處的家庭理解父母，尊敬老人，懂得謙讓?zhuān)刎?zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)仍谡麄€(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？理由是什么？“我”-----頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順、深沉穩(wěn)重母親-----慈愛(ài)、善解人意妻子-----溫柔賢惠兒子-----活潑可愛(ài)、聰明乖巧老吾老，以及人之老幼吾幼，以及人之幼

————孟子本文以敘事為主，其中穿插了一些寫(xiě)景的語(yǔ)句，把它們找出來(lái)，品味這些景物描寫(xiě)的作用第4段：這段文字描繪了新綠、嫩芽，寫(xiě)出了南方早春萬(wàn)象更新、生機(jī)盎然的景象，也襯托一家人散步時(shí)愉快的心情。第7段：描寫(xiě)了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，清新而明麗，渲染了和諧美好的氛圍。這篇散文大詞小用，小題大作具有怎樣的表達(dá)效果？1、母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”。2、面對(duì)“分歧”，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。3、把自己的想法說(shuō)成決定。4、好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。透露作者寫(xiě)作《散步》大有深意，借散步弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起“承前啟后”的責(zé)任。課文多處運(yùn)用對(duì)稱的句子，畫(huà)出這些句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。1、我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。2、我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。3、我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思......4、我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。5、我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。作用：語(yǔ)言精美、兩兩對(duì)稱、整齊和諧、互相映襯、富有情趣。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《散步》。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？說(shuō)明你的理由。1、直接點(diǎn)明本文敘述的主要事件。2、提示文章的敘事線索。3、定下了舒緩從容的感情基調(diào)。4、具象化的題目，給讀者留下更多的想象空間，引起讀者的閱讀興趣。另擬題：1、責(zé)任2