高考詩(shī)歌鑒賞之形象篇

——詩(shī)歌形象古代詩(shī)歌鑒賞考試大綱①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度象境情A．描寫(xiě)了什么形象B．營(yíng)造了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．運(yùn)用了什么語(yǔ)言E．運(yùn)用了什么技巧怎樣寫(xiě)的寫(xiě)了什么為什么寫(xiě)如何入詩(shī)境如何品詩(shī)情考點(diǎn)透視教學(xué)目標(biāo)

明確詩(shī)歌形象的內(nèi)涵和種類(lèi)。

歸納詩(shī)歌形象鑒賞的規(guī)律。

掌握詩(shī)歌形象鑒賞的答題方法。

什么是詩(shī)歌的形象？形象

人（人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)的物象）景（寫(xiě)景詩(shī)的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。人物形象人物形象分類(lèi)別，明特征。

一、詩(shī)歌人物形象分類(lèi)人物形象1、抒情主人公（即詩(shī)人自己的形象）：（偏重抒情的詩(shī)歌）如李清照《聲聲慢》李白《靜夜思》2、作品刻畫(huà)的人物形象：

（偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌）如《江雪》《孔雀東南飛》《琵琶行》《木蘭辭》《氓》在抒情詩(shī)中，詩(shī)人是通過(guò)直接抒寫(xiě)自己的主觀情緒，來(lái)完成對(duì)自我形象的塑造。在敘事詩(shī)中，詩(shī)人是通過(guò)筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感或思想觀念。一.命題方式1.此詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象（抒情主人公形象）

？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。2.詩(shī)中刻畫(huà)的某形象有怎樣的特征？3.通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

？4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析某形象。答案一般由三部分構(gòu)成：（1）概括形象特點(diǎn)（一般為“思想性格+人物身份”）（2）結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征；（3）指出形象的意義或包含的作者感情

二.人物形象鑒賞題答題步驟

三.人物形象的鑒賞方法：

方法一：知人論世,結(jié)合作者生平經(jīng)歷及背景，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握形象

秋夜紀(jì)懷[宋]陸游北斗垂莽蒼，明河浮太清。風(fēng)林一葉下，露草百蟲(chóng)鳴。病入新涼減，詩(shī)從半睡成。還思散關(guān)路，炬火驛前迎。試分析人物形象：⑴塑造了一位秋夜病臥，仍壯心不已，渴望重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家的詩(shī)人形象。⑵首聯(lián)描寫(xiě)了秋夜星空的高遠(yuǎn)，頷聯(lián)細(xì)致地寫(xiě)出了秋夜的寂靜，營(yíng)造出一種凄清的氛圍頸聯(lián)、尾聯(lián)表現(xiàn)作者在如此氛圍中病臥在床，仍念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活

。

⑶表現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。方法二：分析人物的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握人物特征

鬢邊覷。試把花卜心期，才簪又重?cái)?shù)。羅帳燈昏，哽咽夢(mèng)中語(yǔ)：是他春帶愁來(lái)。春歸何處?卻不解帶將愁去?？謱⒋掖艺f(shuō)不盡，行人臨發(fā)有開(kāi)封分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。【答案】1、塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。2、第一句是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了少女的活潑快樂(lè)；第二句寫(xiě)少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫(xiě)少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)又怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理。3、表現(xiàn)了詞人李清照對(duì)愛(ài)情的強(qiáng)烈追求和對(duì)自由的渴望方法三：借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象，感知形象。

江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。試分析詩(shī)歌中的人物形象？答案:⑴本詩(shī)塑造了一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、年老多病然不忘報(bào)國(guó)思用的儒士形象。⑵詩(shī)人不但用“片云”“孤月”寫(xiě)自己孤獨(dú)漂泊之苦，還用“落日”喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識(shí)途”的典故表明還可為國(guó)家效力，也含有對(duì)朝廷的怨憤。⑶作者借這一形象抒發(fā)了懷才見(jiàn)棄的不平之氣和雖已晚年仍報(bào)國(guó)思用的慷慨情思。方法四.抓住表露人物情感或思想的詞句。試賞析詩(shī)中塑造的人物形象:

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身.

想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人.（步驟1）本詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)因在客棧中度節(jié)而思念家人的形象.（步驟2）一二句寫(xiě)冬至佳節(jié)，詩(shī)人遠(yuǎn)在邯鄲的客店里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四句落筆對(duì)方，推想家中的親人今天會(huì)相聚到深夜，會(huì)談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”。（步驟3）表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情

君子博學(xué)而日參省乎己

這節(jié)課我學(xué)到了什么？我們來(lái)做做。。。。。。嘴上說(shuō)來(lái)終是淺絕知此事要筆行1、簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤。

詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（步驟一）詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。（步驟二）詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。（步驟三）

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟一）前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟二）作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。（步驟三）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

寄李儋元錫韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開(kāi)已一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢(qián)。

聞道欲來(lái)相問(wèn)訊，西樓望月幾回圓。

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中五、六句談?wù)勗?shī)人塑造了怎樣的自我形象？參考答案：詩(shī)中五、六句塑造了一個(gè)正直的地方官吏面對(duì)現(xiàn)實(shí)處境而無(wú)可奈何的形象。（步驟一）第五句既申述了自己的多病羸弱，又表達(dá)了歸隱田園之意向；第六句表達(dá)了身為地方官吏卻不能解除人們疾苦的惶愧之情。（步驟二）其表現(xiàn)出的封建官員進(jìn)退兩難、有志無(wú)奈的矛盾苦悶真實(shí)、動(dòng)人。（步驟三）【知識(shí)積累·常見(jiàn)藝術(shù)形象】1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。3.寄情山水、歸隱田園的形象。4.懷才不遇、壯志難酬的形象。5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8.愛(ài)恨情長(zhǎng)、迷惘惆悵的形象?！b賞詩(shī)歌的

景物形象一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一.景物形象

在中國(guó)古典詩(shī)歌中，講究的是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”，所以我們?cè)阼b賞景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人的形象。這兩者是一致的。一般有：景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、地域等）場(chǎng)面描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）

色彩描寫(xiě)（紅了櫻桃、綠了芭蕉。兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天）。

鑒賞此類(lèi)形象，基本思路是：以所寫(xiě)景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。

鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。

詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。

田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。詩(shī)中賞畫(huà)畫(huà)中尋景題型歸類(lèi)二：描摹畫(huà)面提問(wèn)方式：

詩(shī)歌（或某一聯(lián)、或上闕等）描繪了什么樣的景象（一幅怎樣的畫(huà)面）？答題步驟：1、找出景物描寫(xiě)的詩(shī)句2、用形象生動(dòng)的文字翻譯（修飾語(yǔ)）3、用一句話總體概括畫(huà)面（一般采取“何時(shí)何地怎樣的景象（畫(huà)面）”的格式）詩(shī)中賞畫(huà)畫(huà)中尋景次石湖書(shū)扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)。

【注】①石湖：南宋詩(shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州？陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。

這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。

小橋下幽幽江水穿過(guò)江南小村，水面之上倒影疊疊、浮萍片片。隱居在石湖別人很難打擾，出污泥而不染的荷花處處洞開(kāi)。詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫(huà)面。寫(xiě)了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。詩(shī)中賞畫(huà)畫(huà)中尋景

練習(xí)：分析下面這首詩(shī)的畫(huà)面美。

絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥(niǎo)香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。答題指導(dǎo)：步驟一、選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣畫(huà)面。步驟二、這幅畫(huà)面是怎樣組合而成的？可從色彩、動(dòng)靜、物象的組合方式（上下左右遠(yuǎn)近高低等角度）；步驟三、概括作者在詩(shī)中流露的思想情感。詩(shī)中賞畫(huà)畫(huà)中尋景變化題型

分析：A、這首詩(shī)寫(xiě)了江山、花鳥(niǎo)、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫(huà)面，顯出蓬勃盎然的春意。

B、四種景物并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫(xiě)近景；遠(yuǎn)與近相生，濃艷的畫(huà)面色彩，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。

C、也表現(xiàn)作者陶醉在春光中的怡然之情。概念：是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩(shī)人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機(jī)統(tǒng)一。

借助意象品味意境

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺

凄寒蕭條、幽僻冷寂、高遠(yuǎn)深邃望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。首聯(lián)營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析遼闊無(wú)邊的大海上升起一輪明月；月光普照之下，無(wú)論遠(yuǎn)近，天涯海角都沐浴其中，遠(yuǎn)在天涯海角的親人，此時(shí)此刻也該和我望著同這天上的明月吧！自然渾成，意境雄渾壯闊。表達(dá)對(duì)友人的深深思念。借助意象品味意境提問(wèn)方式：這首詩(shī)（或者某一聯(lián)、兩聯(lián)）營(yíng)造了一種怎樣的意境？請(qǐng)從‘‘景”與”情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)歌？借助意象品味意境變化題型三.答題步驟：（1）描繪詩(shī)歌中所展示的圖景畫(huà)面。抓住主要的景物，用描寫(xiě)的方式再現(xiàn)畫(huà)面。描繪時(shí)一要忠于原詩(shī)，二要想象合理，三要語(yǔ)言優(yōu)美。（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞語(yǔ)（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等）概括。（3）分析作者借助景色所抒發(fā)的情感。表述時(shí)切忌空洞，要具體闡述。答出“為什么”或“是如何表現(xiàn)的”。比如感傷一定要點(diǎn)明為何感傷。離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂(lè)山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國(guó)憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。一般表達(dá)式：本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)……等景物，營(yíng)造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫(huà)），表達(dá)了……的感情。（特別提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。）旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。這首詩(shī)前兩聯(lián)分別營(yíng)造了怎樣的意境？

孤弱的細(xì)草在無(wú)邊的風(fēng)里飄搖不定，只有孤立突兀的桅桿和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗漫漫長(zhǎng)夜。首聯(lián)營(yíng)造了凄冷的氛圍。表達(dá)了作者的漂泊無(wú)依的凄冷之情。

星空低垂，愈顯得原野遼闊無(wú)邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃，奔流不息。頷聯(lián)營(yíng)造了雄渾闊大的氛圍。作者用闊大之景反襯出自己的孤苦伶仃的形象，表達(dá)出凄苦之情。借助意象品味意境漫成一首杜甫江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。注：安史之亂開(kāi)始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩(shī)是杜甫流寓巴蜀時(shí)期寫(xiě)的。這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

江中月影近船；風(fēng)燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團(tuán)聚在沙灘上，睡得那樣安恬；忽然船尾傳來(lái)“撥剌”的聲音，顯然剛有一條大魚(yú)躍出水面（以動(dòng)寫(xiě)靜），營(yíng)造出清幽、靜謐的意境。洋溢著詩(shī)人對(duì)和平生活的向往和對(duì)自然界小生命的熱愛(ài)．借助意象品味意境借助意象品味意境春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)【答案】這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空鳴”之景都顯示了山中的寧?kù)o（點(diǎn)氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。

閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練沖鋒陷陣答：寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人！掌握詩(shī)歌常見(jiàn)意象及其寓意1送別類(lèi)—表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后思念。楊柳：表達(dá)依依惜別的深情，傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思；長(zhǎng)亭：是一個(gè)蘊(yùn)含依依惜別之情的意象；酒：有排遣愁緒、飽含深深祝福，還有以酒抒寫(xiě)別離之情南浦：多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中。2思鄉(xiāng)類(lèi)——或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人朋友的牽掛月亮：古詩(shī)詞中長(zhǎng)是思鄉(xiāng)的代名詞；鴻雁：常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情；雙鯉：古時(shí)人們多以鯉魚(yú)形狀的函套藏書(shū)信，鯉魚(yú)常代指書(shū)信.浮云:比喻在外漂泊的游子搗衣：月下?lián)v衣、風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也能觸動(dòng)游子的情懷?！伴L(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”李白《子夜吳歌》“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”杜甫《秋興八首》3愁苦類(lèi)——或表達(dá)憂愁、悲傷的心情，或渲染凄冷、悲涼的氣氛。梧桐：凄冷悲傷的象征；“梧桐更兼細(xì)雨”芭蕉：孤獨(dú)憂愁特別是離愁別緒；流水：常和綿綿愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁猿啼：悲傷；“風(fēng)急天高猿嘯哀”杜鵑：暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑。是凄冷、哀傷的象征；鷓鴣鳥(niǎo)：鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。寒蟬：悲涼的同義詞。

斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、落日）：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。“斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌”4抒懷類(lèi)——托物顯志，或抒發(fā)感慨。菊花：堅(jiān)強(qiáng)，清高，素雅淡泊的形象與不同流俗的志趣、品行的高尚和純潔相聯(lián)系。梅花：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品格，冰清玉潔表達(dá)不同流合污的品質(zhì)。松柏：耐寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的人格。竹子：表示文人剛直不阿，有節(jié)氣，有骨氣，謙虛冰雪：以其晶瑩比喻心志的忠貞、品格高尚；“一片冰心在玉壺”草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡之感；“城春草木深”

5愛(ài)情類(lèi)——表達(dá)愛(ài)戀、相思之情。紅豆：象征愛(ài)情或相思蓮：“蓮”與“憐”音同借以表達(dá)愛(ài)情連理枝、比翼鳥(niǎo)、鴛鴦：恩愛(ài)夫妻的比喻

6戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)：或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平民族團(tuán)結(jié)的向往。投筆：指棄文從武；長(zhǎng)城：指守邊的將領(lǐng)；“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”陸游《書(shū)憤》樓蘭：指邊境之?dāng)?，破樓蘭指建功立業(yè)?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”請(qǐng)纓：比喻殺敵報(bào)國(guó)；柳營(yíng)：指紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。羌笛：邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到。羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下?！扒嫉押雾氃箺盍?，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地”事物形象一.物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象來(lái)曲折地表現(xiàn)自己的品格節(jié)操、思想感情，即托物言志。詠物詩(shī)的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫(xiě)對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。賞析時(shí)要重點(diǎn)把握：

①寫(xiě)的什么物，有什么特征。②寄托什么志,寓含什么理。二.高考題提問(wèn)方式詩(shī)人是如何借某物來(lái)展示自我形象的？這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)某物表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中所寫(xiě)的某物形象，評(píng)說(shuō)詩(shī)人在詩(shī)中寄寓的思想。

三.答題步驟：（1）描繪詩(shī)歌中的物象。（什么形象）（2）結(jié)合詩(shī)句具體分析物象的基本特征；關(guān)注描寫(xiě)用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩。（結(jié)合詩(shī)句分析形象的特點(diǎn))（3）歸納物象所寄托的作者（或抒發(fā)自己的情懷，或借物自況）的情感、理想、追求、品性等（通過(guò)這一形象寄托了詩(shī)人怎樣的感情）《卜算子·詠梅》陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。分析詩(shī)中梅花形象：1、環(huán)境特點(diǎn)：2、自身特點(diǎn)：3、作者處境：4、所言之志：5、手法分析：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。（環(huán)境烘托）不與群芳爭(zhēng)春，雖粉身碎骨而不改其芬芳。（正寫(xiě)）主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以及即使粉身碎骨而矢志不渝的斗爭(zhēng)精神。1）托物言志，以物喻人。2）環(huán)境烘托。庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。“庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情?！边\(yùn)用了怎樣的手法來(lái)寫(xiě)牡丹？賞牡丹芍藥妖無(wú)格芙蕖凈少情擬人牡丹真國(guó)色對(duì)比作者先評(píng)芍藥和荷花。用了擬人的手法，寫(xiě)出了芍藥的艷麗、嫵媚之態(tài)及荷花的潔凈。但通過(guò)芍藥妖艷而格調(diào)不高，荷花潔而寡情，孤芳自賞對(duì)比烘托出牡丹的高貴。

早梅（齊己）萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。