骨干教師指導(dǎo)青年教師計(jì)劃5篇

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骨干教師指導(dǎo)青年教師籌劃篇1

一、班況分析

本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學(xué)期新變化，有了新?lián)从训膮⑴c，孩子們?cè)谶@個(gè)問題上適應(yīng)得很好，新生的心緒也得到了很好的操縱?？墒?，由于孩子的年齡差距、新生的參與，孩子們才能的進(jìn)展上還存在著很大的差異，概括分析如下：

1、健康領(lǐng)域：老生孩子們已初步具備良好的生活習(xí)慣以及自理才能。但新生完全不行，最起碼的勺子都不會(huì)拿;

2、語言領(lǐng)域：能大膽的與人交談，熱愛聽故事看圖書，但在傾聽習(xí)慣以及自主陳述故事方面還有待加強(qiáng);

3、社會(huì)領(lǐng)域：能理解并遵守日常生活中根本的行為規(guī)矩，但孩子們之間的互助與合作，以及對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解等有待協(xié)助;

4、藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們的興趣開發(fā)得很好，但在活動(dòng)的常規(guī)和模范方面還需提高;

5、科學(xué)領(lǐng)域：孩子們很有探究的興趣和欲望，情愿提出問題，需持續(xù)培養(yǎng)他們的自信仰。

對(duì)幼兒自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)、自控力、活動(dòng)常規(guī)上還要多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的培養(yǎng)。本期將持續(xù)開展豐富的活動(dòng)，教師們將與保育員合作做好保育工作，在教學(xué)上多以嬉戲?yàn)橹鳎_展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，科學(xué)合理地安置幼兒一日活動(dòng)，使孩子們感到快樂、充實(shí)、開心。

二、教導(dǎo)教學(xué)總目標(biāo)

根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際進(jìn)展水平，現(xiàn)制定本學(xué)期我班的教導(dǎo)教學(xué)總目標(biāo)：

1.心緒快樂、穩(wěn)定，掌管根本的自我服務(wù)才能。生活衛(wèi)生習(xí)慣有條理、有規(guī)律。

2.能進(jìn)取加入各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)初步操縱自我的心緒，養(yǎng)成務(wù)必的規(guī)矩意識(shí)。

3.容許主動(dòng)同成人及同伴舉行語言交流，語言表達(dá)完整有條理，能較寧靜的閱讀和傾聽。

4.容許參與各類嬉戲活動(dòng)。容許與別人共享玩具與食物，講禮貌，進(jìn)展交往才能。

各項(xiàng)概括教導(dǎo)目標(biāo)

(一)健康：

1、熱愛上幼兒園，有自我的摯友，樂于參與團(tuán)體生活。

2、進(jìn)一步穩(wěn)定獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，能堅(jiān)持桌面、地面感激。養(yǎng)成餐后自我送餐盤，自我漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能寧靜入睡。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立穿脫、整理衣物的良好習(xí)慣。會(huì)拾掇日常生活用品。

4、熟悉五官及肢體，了解其根本功能，懂得簡(jiǎn)樸的養(yǎng)護(hù)方法，了解一些簡(jiǎn)樸的安好常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

5、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)矩意識(shí)。

6、在團(tuán)體活動(dòng)中，心緒安定高興，不亂發(fā)脾氣。

7、在舉行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做操時(shí)放松自然。

(二)語言：

1、學(xué)會(huì)寧靜的聽他人說話，不隨意插嘴。

2、熱愛與教師、同伴交流，容許在團(tuán)體面前講話表演。

3、初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往語言和禮貌用語。

4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自我的意思。

5、能較寧靜的傾聽故事、兒歌等，容許學(xué)說簡(jiǎn)樸的書面語言，豐富詞匯量。

6、在日常生活中能聽懂簡(jiǎn)樸的英語指令及生活用語，并情愿學(xué)說英語，嘗試說一些簡(jiǎn)樸的英語單詞和簡(jiǎn)短口語。

(三)科學(xué)：

1、情愿加入科學(xué)活動(dòng)，如：查看、種植、飼養(yǎng)、小測(cè)驗(yàn)等，初步構(gòu)成奇怪、好問的科學(xué)品質(zhì)。

2、能關(guān)切和保護(hù)常見的動(dòng)物、植物及周邊的自然環(huán)境。

3、初步學(xué)會(huì)查看周邊自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)用各種簡(jiǎn)樸的方式表達(dá)事物的特征和自我的察覺。

5、學(xué)習(xí)使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)樸方法，參與簡(jiǎn)樸的制作活動(dòng)。

6、能留神并感知周邊環(huán)境中物體的外形、數(shù)量等。

7、容許加入數(shù)學(xué)活動(dòng)，能按要求拿取、擺放操作材料。

8、學(xué)習(xí)一些常用的量詞。

9、學(xué)習(xí)按物體量(大小、長(zhǎng)短)的差異舉行5以內(nèi)物體的排序。

10、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物，能說出總數(shù)，并能按指定數(shù)目取出相應(yīng)的物體。

(四)社會(huì)：

1、能大方地與成人、同伴交往。

2、在活動(dòng)中，不爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)習(xí)與同伴友好相處。

3、合理地表達(dá)自我的要求和愿望，容許做自我力所能及的的事。

4、明白愛家人、教師、同伴，會(huì)感恩，有愛心。

5、了解社會(huì)生活中的一些根本規(guī)矩。

6、會(huì)初步使用禮貌用語與他人交往。

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骨干教師指導(dǎo)青年教師籌劃篇2

一、根本情景分析

1、學(xué)生情景分析：

二年級(jí)共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有較濃重的興趣，根基學(xué)識(shí)掌管扎實(shí)，上課能專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面才能差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于根基差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等理由，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期協(xié)助提高。

2、教材情景分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識(shí)字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識(shí)字、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對(duì)學(xué)識(shí)、才能舉行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。

二、任務(wù)要求

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會(huì)熟悉生字274個(gè)，要求會(huì)寫生字259個(gè)。學(xué)會(huì)用部首檢字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普遍話朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我熱愛的成語及格言警句。能見要陳述自我感興趣的見聞，有表達(dá)的自信仰。能寫自我想說的話、想象的事物。

2、質(zhì)量教導(dǎo)目標(biāo)

針對(duì)上學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的掌管情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對(duì)二類字的掌管，爭(zhēng)取能百分之百認(rèn)讀。在平日的學(xué)習(xí)中，提防對(duì)學(xué)生閱讀才能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面掌管學(xué)識(shí)，力爭(zhēng)期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)A級(jí)。

3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活體驗(yàn)，每一天對(duì)自我感興趣的人和事寫下來。

4、素質(zhì)教導(dǎo)目標(biāo)

激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識(shí)記穩(wěn)定生字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字的才能，重視對(duì)學(xué)生寫字模樣和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實(shí)踐中識(shí)字。讓學(xué)生熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生敬仰完備的情境，學(xué)會(huì)積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

三、概括方法和措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識(shí)字根基上主動(dòng)識(shí)字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。

2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生專心查看字的每一片面在田字格的位置，留神校正學(xué)生不正確的寫字模樣，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團(tuán)體讀、對(duì)讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的根基上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)所表達(dá)的情感，并經(jīng)過讀表達(dá)出來。

4、閱讀教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立斟酌，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。給學(xué)生充沛的讀書時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生彼此釋疑。

5、口語交際時(shí)，留神根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好打定，到時(shí)有話可說。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供應(yīng)模仿的對(duì)象。同時(shí)擅長(zhǎng)察覺學(xué)生交流過程中精彩的語言賦予斷定使其感受到交際的樂趣。

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骨干教師指導(dǎo)青年教師籌劃篇3

隨著新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)及教導(dǎo)教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們就應(yīng)當(dāng)能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、成為新型的專業(yè)化教師，貼合時(shí)代的進(jìn)展要求。務(wù)必要做到不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。于是，我針對(duì)自我的特點(diǎn)制定了個(gè)人本年度的教學(xué)籌劃：

1、學(xué)高為范，育人先律己

首先要提高自我的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教導(dǎo)觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生的直接影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確的觀念。吸取他人先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

2、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展，確立教學(xué)新理念

經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些名貴的閱歷。平日進(jìn)取主動(dòng)加入學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。并且自學(xué)并總結(jié)了專業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次。在專業(yè)教學(xué)課題探究中，題目是《研究提高學(xué)生的計(jì)算才能》。在課堂實(shí)施中，我時(shí)刻留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，創(chuàng)設(shè)民主、對(duì)等、和諧，彌漫濃濃興趣的課堂環(huán)境。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，使學(xué)生在不斷的錯(cuò)誤中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。并大大提高了學(xué)生的計(jì)算才能。多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。后的教學(xué)工作中還需不斷地變更策略，以便到達(dá)更好的教學(xué)效果。

3、學(xué)習(xí)和進(jìn)展的資料和途徑是全方位的。

今日是一個(gè)開放的信息社會(huì)，信息的渠道特別廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究。觀摩外校的學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)議論、實(shí)踐行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)資料也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)當(dāng)是更廣泛的學(xué)識(shí)領(lǐng)域。要讓自我真正做到“給學(xué)生一碗水，自我要有一桶水的才能”

本學(xué)期，我承擔(dān)小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我以一個(gè)母親的身份去愛我的學(xué)生。孩子的心是純凈的，她們能體會(huì)到你賦予他們真誠(chéng)、嚴(yán)格的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、躊躇、得志、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由議論。最終做到“理解”二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，欣喜地理解他們，所以促進(jìn)了中差生不一樣程度的提高和進(jìn)展。

其次，專心制定教學(xué)籌劃，提防研究教學(xué)理論，專心備課和教學(xué)，進(jìn)取加入科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)便、專心的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱舉行施教，讓學(xué)生掌管好學(xué)科學(xué)識(shí)。還留神以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教導(dǎo)是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢屢傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)取應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自我的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

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骨干教師指導(dǎo)青年教師籌劃篇4

一、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的根本特征(動(dòng)、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，年級(jí)上下，探究的水平有上下。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：查看、描述、記錄、簡(jiǎn)樸測(cè)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖對(duì)比、分類、交流和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于學(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有自然的奇怪心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供給重要的心理根基。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的根基上舉行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诓榭创髽?、查看各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引;關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進(jìn)展為對(duì)動(dòng)物的查看研究。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開頭對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生供給了研究周邊常見物體和材料特性的機(jī)遇。在對(duì)材料開展的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步進(jìn)展運(yùn)用感官舉行查看的才能，從對(duì)物體一個(gè)特征的留神轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)留神。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)樸測(cè)量的方法對(duì)比材料間的一致和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“測(cè)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開頭。收集資料，議論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有確定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的測(cè)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、查看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，扶助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地舉行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些明顯的科學(xué)學(xué)識(shí)和技能

二、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級(jí)1班，學(xué)生數(shù)為83人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是對(duì)比活潑，思維較活躍，奇怪心較強(qiáng)，但卻不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲取學(xué)識(shí)并在生活中生動(dòng)運(yùn)用學(xué)識(shí)。因而學(xué)生對(duì)根基學(xué)識(shí)的掌管往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用才能差。

2、已有學(xué)識(shí)、閱歷

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究才能也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)遇接觸大自然，更沒有得到大人和老師實(shí)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在查看、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取學(xué)識(shí)、進(jìn)展才能、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對(duì)周邊世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作概括形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與周邊常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

3、保持和進(jìn)展對(duì)周邊世界的奇怪心與求知欲，形成大膽相信、提防證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;

4、親近自然、賞識(shí)自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護(hù)，關(guān)切科技的和諧進(jìn)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根基上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能。

五、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平日要充分利用空閑時(shí)間，專心學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，專心鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)攝取最新的前沿理念，積極加入教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的概括處境，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)空氣。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法舉行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、由于學(xué)校的科學(xué)測(cè)驗(yàn)室正在修建中，測(cè)驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室舉行，要做好充分的打定工作，“精講多練”，多通過測(cè)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己察覺問題，解決問題，得到收獲。

4、提防學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延遲擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，吸收班級(jí)精英加入“勉縣測(cè)驗(yàn)小學(xué)師生科學(xué)課研討”群，定期召開科學(xué)交流研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級(jí)科學(xué)交流研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)興趣活動(dòng)小組，積極參與各級(jí)各類科學(xué)只是競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異勞績(jī)，以進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的查看測(cè)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作議論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲參觀訪問競(jìng)賽科學(xué)賞識(shí)社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)空想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法議論法談話法辯論法測(cè)驗(yàn)法列表法示意法

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骨干教師指導(dǎo)青年教師籌劃篇5

作為一名新教師，在第一年的工作中就要開頭一系列的工作，我抉擇專心完成校里對(duì)新教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)也本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自我負(fù)責(zé)的原那么擬訂本學(xué)期個(gè)人籌劃。

一、提高自身的業(yè)務(wù)水平

專心閱讀"二期課改"的資料，結(jié)合自我的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo)."二期課改"提防的是對(duì)學(xué)生舉行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教導(dǎo)，這就要求我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)過程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實(shí)地解決其中展現(xiàn)的各種沖突，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種沖突，僅有做到運(yùn)籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向.

進(jìn)取參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。博覽群書專心閱讀《中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)體育教學(xué)的書籍