版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《夜雨寄北》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.把握詩歌的意蘊,有感情地朗讀、背誦詩歌。2.初步了解作者和創(chuàng)作特點,理解詩句的含義。3.賞析語言,體會所創(chuàng)造的意境,理解作者含蓄深沉的情感。教學(xué)重點:品味詩歌精妙的語言,感受獨特的意境,有感情地誦讀全詩。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:1.
簡介作者李商隱投影出示詩句:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師:我們來讀一讀這句詩:同學(xué)們知道這句詩的意思嗎?春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音,我對你的思念,如同春蠶吐絲,到死方休;“蠟炬成灰淚始干”是說我為不能和你相聚而痛苦,如同紅燭燃燒盡頭,蠟淚才會流干。板書:思這兩句詩是用春蠶、蠟炬比喻思念的感情之深之重,成為名句。他的作者就是李商隱。介紹作者:李商隱,晚唐詩人,字義山,號玉溪生,又號樊南生,和杜牧合稱“小李杜”。李商隱一生陷于黨派之爭,被人排擠,浪跡天涯,所以羈旅之思、懷鄉(xiāng)之情是他詩歌中的重要題材之一。2.
介紹課題、背景出示詩歌《夜雨寄北》我們來讀一讀詩歌。第一遍,
注意讀清楚字音。第二遍,要求:讀清楚節(jié)奏。慢一點,詩的味道通過吟誦才能出來。第三遍:老師讀。第四遍:學(xué)生讀。(配樂)要求:讀得有美感。介紹詩歌背景:《夜雨寄北》是李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀,寫給遠(yuǎn)在長安的妻子(或友人)的一首抒情七言絕句。二、了解詩意,整體感知。教師:同學(xué)們知道這首詩的意思嗎?請一位同學(xué)說一說。難點:最后兩句詩的意思三、品味語言,感受意境。教師:讀詩,需要慢慢品味。詩歌中細(xì)膩的感情、豐富的意蘊都是隱藏在文字深處的。這首詩是詩人給對方的回信。那么,面對來信,對方是怎么問,李商隱又是怎樣回答的呢?1.
對信君問歸期未有期主問題:一方是()地問,一方是()地答?學(xué)生活動:思考揣摩,自由發(fā)言。總結(jié):例一方是急切地問,一方是小心地答。一方是熱烈地問,一方是無奈地答。
一方是滿懷憧憬地問,一方是深感迷惘地答。
一方是滿懷思念地問,一方是飽受痛苦地答。點撥:換字法讀詩未有期——如“恐無期”、“尚無期”、“暫無期”等,均顯得直露,過份肯定了不能歸這個事實,這樣的否定性回答令人失望,對盼歸親人可能造成一種感情上的打擊。唯有“未有期”,把“無期”說成還沒有期,把“不歸”說成將歸,則是極盡婉轉(zhuǎn)而蘊含曲折。投影出示:義山之詩,妙于纖細(xì)?!ㄇ澹┵R裳《載酒園詩話》
兩個“期”字重復(fù)使用——詩行的情感負(fù)載與音韻變化配合得天衣無縫。“期”字既可是日期,也有期盼之意。一般而言,絕句忌重復(fù)用字。但李商隱大膽重復(fù)用字,不僅沒有損害詩意,而且音韻上有回環(huán)往復(fù)之美。這樣的特點也出現(xiàn)在他的其他詩作中,如:投影出示:相見時難別亦難——《無題》莫遣佳期更后期——《一片》不是花迷客自迷——《飲席戲贈同舍》日日春光斗日光——《日日》板書:問——回環(huán)往復(fù)教師:問中有牽掛,答中有體貼。這就是細(xì)微之處情感的溫度。2.
對雨教師:思念是一種什么樣的滋味?關(guān)山阻隔,萬里之遙,此刻,我們的詩人在哪?學(xué)生:巴山教師:巴山是什么樣的地方?在地圖上,它只是一個點。在古代,它是偏遠(yuǎn)荒涼的地方?!冻o》里說:山峻高以蔽日兮,下幽晦以多雨。巴蜀一帶多山,又是盆地,自古以來,交通不便,荒僻崎嶇。官員常常被貶謫在此,所以劉禹錫有詩句說“巴山楚水凄在巴山這個凄涼之地,詩人獨自坐在窗前,讀著來信,想著歸期??墒菤w期遙遙無期。窗外,一聲一聲,一聲一聲,是雨,落在了秋天的池塘里,落在了滿池的枯荷上。于是,詩人寫下了這樣的句子:巴山夜雨漲秋池主問題:揣摩情感,想象畫面。例1:暮靄沉沉心沉沉,巴山重重意重重??例2:我坐在窗前??學(xué)生活動:課堂集體寫作,交流發(fā)言。點評:巴山高峻,又地處江邊,本是陰晦多雨的地方,又逢秋夜,雨下得無休無止。這夜雨上籠罩著巴山,下則漲滿了秋池,簡直彌漫了整個天地——孤獨如雨,茫茫無邊。寂寞如池,漲滿心田?!皾q秋池”精煉得當(dāng),給人的感覺是瀝瀝的秋雨和上漲的池水嗎?是也不是。雨水下多了,池水是要漲的;思念多了,相思也會堆積的,不也正如秋池之水嗎?“漲”字里不僅有時間的流逝,還有情感的波瀾:有等待的漫長,有思念的痛苦,有失眠夜晚的悵惘……板書:等——融情于景教師:巴山夜雨的晚上,多少思念無人可說,多少孤獨訴說不盡,多少凄涼獨自品嘗,這就是等待的滋味。3.對燭教師:這種思念的情感,有朝一日能相互傾訴,該是多么美好!詩人想到了一幅溫馨的圖畫,剪燭西窗。燭光搖曳,照亮了往昔多少落寞孤獨的日子;燭光搖曳,照亮了多少甜蜜歡樂的笑臉!投影出示:何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。話題一:如果沒有“何當(dāng)”這個詞,就……
話題二:有了“卻話”這個詞,就……
學(xué)生活動:小組討論交流后回答點撥:前面一個“何當(dāng)”,是拉開距離的想象;后面一個“卻話”,是一個大拐彎,合二為一,把空間時間上的大幅度跳躍輕松地連接起來。都是平常詞語,天衣無縫,構(gòu)成一種曲折而又婉轉(zhuǎn)的情思,也就是“未有期”的失落和“漲秋池”的悵惘都轉(zhuǎn)化為會心的喜悅。以時間空間的轉(zhuǎn)換,表現(xiàn)情感的轉(zhuǎn)折??偨Y(jié):話題一:如果沒有“何當(dāng)”這個詞,就??不能告訴我們“共剪西窗燭”這只是作者美好的想象;不能表現(xiàn)出作者對未來重逢深切的期盼之情;不能反襯出作者今日獨對巴山夜雨的凄涼之感??話題二:有了“卻話”這個詞,就??在時間空間的變化中寫出了人的悲歡離合有了“巴山夜雨”詩歌意境上的反復(fù)之美??投影出示:君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。(現(xiàn)實之景實寫)何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。(想象之景虛寫)巴山夜雨:指客居異地又逢夜雨纏綿的孤寂情景。點撥:兩處“巴山夜雨”既是最凝煉的景語,又是最深切的情語;既寫景,又抒情。詩人把自我人生經(jīng)歷與情感體驗都集中在這四個字上。板書:盼——虛寫反襯
四、背誦詩歌,情境再現(xiàn)。1.有感情地朗讀、背誦全詩。2.朗讀現(xiàn)代譯詩,感受情境。教師總結(jié):巴山
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度定制衣柜品牌代理合作協(xié)議2篇
- 2024事業(yè)單位內(nèi)部勞務(wù)派遣用工合同3篇
- 2024版年度電商平臺優(yōu)惠券發(fā)放協(xié)議3篇
- 2024廈門離婚協(xié)議書起草與婚姻關(guān)系終止合同2篇
- 2024年標(biāo)準(zhǔn)電池銷售協(xié)議模板細(xì)則版B版
- 2024版不動產(chǎn)抵押借款合同綠色金融貸款合作框架協(xié)議3篇
- 2024年度創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)成果展合作合同2篇
- 2024臺灣個人消費借款合同范本6篇
- 人工智能在教育行業(yè)的應(yīng)用
- 2024版辦公樓土建勞務(wù)施工合同爭議解決合同2篇
- 《商業(yè)文化倫理(第二版)》第九講商業(yè)企業(yè)管理中的倫理
- 三年級上冊英語課件-Unit6 Happy birthday -人教(PEP) (18)(共17張PPT)
- 家校共育培訓(xùn)課件
- 《謎一樣的男人》
- 【教學(xué)課件】選必中第一單元單元概覽
- 印尼公司法中文版
- 寵物血液生化檢驗及其意義課件
- 電梯安全員培訓(xùn)范文通用12篇
- 人工智能(全套課件)
- 實訓(xùn)項目二 汽車底盤大修竣工驗收
- 主題班會告別假努力-課件
評論
0/150
提交評論