部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《夜雨寄北》教學設計

《夜雨寄北》教學設計教學目標1.明確意象概念。2.抓住本詩中出現(xiàn)的意象，體會詩人通過意象傳遞出的情感。3.掌握思鄉(xiāng)懷人詩中常見的意象。學會通過意象體會作者情感。教學重點準確抓住本詩中的意象，并明確意象中蘊含的情感。教學難點體會思鄉(xiāng)懷人詩中固定意象所傳遞出的情感。教學過程

一、導入：中國被稱為詩的國度，在這里面不僅留下的詩篇浩如煙海，其中更是名家輩出。我想大家最為熟悉的是李白、杜甫，其實除了這兩位還有很多著名的詩人，其中就有被稱為“小李杜”的李商隱、杜牧，今天我們一起來學習一首李商隱的《夜雨寄北》。二、課前預習：

1.你能從題目中獲得哪些有效的信息呢？《夜雨寄北》，詩題也作“夜雨寄內”，“內”即其夫人?，F(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或為妻子，或為友人。有人認為該詩是寫給長安友人的；但以詩之內容，按“寄內”來解讀，似乎更確切。2.知人論世找同學簡介作者，李商隱（813-858）：字義山，號玉溪生、樊南生。在晚唐詩人中，他的詩歌藝術成就最高，和另一位著名詩人杜牧合稱為“小李杜”，也是唐代詩人中的“三李”之一（李白、李賀）。他擅長律詩、絕句。所作詩歌典雅華麗，形象鮮明，具有獨特的藝術風格。尤其是他的愛情詩，廣為傳誦，他對后代詩人及詞人的影響很大。主要名篇有：《登樂游原》、《無題》、《夜雨寄北》等。請同學們關注課件紅字部分。在你的教學案上作出相應的標記。三、初步感知1.詩歌美在節(jié)奏，美在韻律，所以要讀出詩的節(jié)奏和韻律。讀詩時我們要有恰當?shù)耐ｎD，用變化多姿的語氣、語調去讀出詩的感情色彩。請同學們仔細聽示范朗讀，注意字音及停頓。（七言絕句的節(jié)奏一般為223或2221或2212）四、合作探究1.講解意象的概念通過朗讀我們已經(jīng)初步了解了詩的內容，詩人寫詩最主要的還是想抒發(fā)情感，而情感是虛幻的東西，是看不見也摸不著的，詩人怎樣做到詩言志，詩傳情的目的呢？這就涉及到了詩歌中意象的選取，我們一起看一下意象的概念。意象：意象是詩歌中熔鑄了作者主觀情感的客觀物象，不僅包含詩中所寫的景、物，也包含人物形象。詩歌中客觀存在的人景物就是意象，而這些意象中往往又帶有作者的主觀情感。2.分析本詩意象。那么請同學們找出這首詩中出現(xiàn)的意象。也就是說這首詩中出現(xiàn)了哪些人景物呢？（1）分析意象

①君問歸期未有期“君”實際上是古代的敬稱，在這里可以翻譯成“你”，從全詩的內容及情感來看這首詩是寫給自己妻子的，所以君在這里指作者的妻子王氏。妻子詢問歸期，我卻不知歸期。其實詩人與夫人王氏伉儷情深，他們結婚不到12年，妻子便撒手人寰。就是在那12年中，由于詩人到處飄泊，也不能和妻子經(jīng)常團聚。創(chuàng)作此詩時詩人被秋雨阻隔，滯留荊巴一帶，妻子從家中寄來書信，詢問歸期，詩人時刻盼望能速歸故里。首句便流露出離別之苦、思念之切。接下來的時間交給各位同學，請同學們分析接下來的三句詩，抓住意象特點，分析所表達的情感。賞析詩歌。

②巴山夜雨漲秋池

巴山：也叫大巴山，在今四川省南江縣以北。（泛指四川東部一帶的山，巴蜀之地）詩人眼前的景物有很多，作者為什么第一個意象就選取巴山？山有什么特點？阻礙不通暢。巴山在哪？四川，李白就曾有這樣的感慨蜀道難，難于上青天。李商隱家在今天的河南省，而此時他卻身在今天的四川一帶，相距千里，路途之堅。距離之遠、路途之堅更襯托出思念之切。夜雨：晚上下雨。到了夜晚我們會回到哪里？家中。詩人此刻有家可回嗎？沒有。也許在白天還有許多事情可以分散精力可是到了夜晚，夜深人靜之時，身在他鄉(xiāng)，怎能不思念故鄉(xiāng)，思念親人。獨自一人漫長的夜，已是很孤獨而偏偏此刻又下起了夜雨，淅淅瀝瀝的秋雨。秋雨下過之后，會有怎樣的變化呢？樹葉凋落，天氣轉涼。聽著秋風瑟瑟之音，看著樹葉飄落，萬物凋零之景，內心怎能不孤獨凄涼。秋池：秋雨使池塘注滿了水。漲，水位升高。秋池前的“漲”非常富有神韻，是憑感覺而不是憑視覺?！坝隄q秋池”在黑暗的雨夜是看不見的，表現(xiàn)在漫長的雨夜中，詩人徹夜無眠，寂寞無聊所以才能覺察出夜雨長滿了秋池。似乎秋池中漲滿的不是水而是詩人難以解脫的痛苦。③何當共剪西窗燭何當：什么時候。西窗：同學們這里的西窗是哪呢？家中。在古代西樓一般為女子所居之所。西樓、西窗及其西廂房也就成了古代文人詩文中傳承下來的表達相思哀怨的凄美意象。想象著坐在西窗前，仿佛看到了妻子的身影，而這一切也就只是想象，作者只能由著想象暫時排解那不可解的相思之苦。燭：再次相見那么多的話語要向彼此傾述，自然秉燭長談。

④卻話巴山夜雨時卻話：回頭說，追述。對傷感辛酸的往事，人們總是帶著一種不堪回首的心情。但在這，詩人卻偏偏要回首，不是咀嚼痛苦就像憶苦思甜一樣；那設想中將來愉快的重逢本身又照亮了今夕“巴山夜雨漲秋池”的情景。3.再讀詩歌，讀出情感通過意象的分析我們體會到了作者的情感，接下來請同學在讀詩歌，讀出情感。4.賞析表現(xiàn)手法同學們通過分析意象，再讀詩歌，我們感受到了詩人所傳遞給我們的情感，而詩歌前兩句寫作者眼前所經(jīng)歷的，看到的就是實景，后兩句詩人從眼前跳脫到將來，是對未來團聚時幸福的想象，想象之景為虛。同學們你能概括出本詩的表現(xiàn)手法嗎？虛實結合。實際上詩歌中的虛實結合中的虛不僅僅包含想象之景，虛還可以包括夢境、過去發(fā)生過的場景，以及未來的某個情景，在以后的詩歌學習中我們會進一步學習。通過景色傳遞情感這又是情景交融。5.主題分析詩歌分析到這主題也就呼之欲出了，誰能概括本詩的主題。通過歸期問詢與回答，抒發(fā)了詩人在他鄉(xiāng)對親人的思念之情，表達了詩人在巴山的孤寂之感和盼望重逢的強烈愿望。6.散譯詩文我們通過賞析我們理解了詩歌內涵，體會了詩歌的情感，請同學們用富有表現(xiàn)力的語言，營造優(yōu)美的意境，發(fā)揮想象力散譯詩文。點亮燈，展開家書。你詢問著我回家的日期，而我卻總是把定好的歸期改了又改，改了又改，最后仍說，不知哪一天可以走進你守望的目光。巴山不覺，春光已逝，一轉身，秋天已到。雨淅淅瀝瀝地落下來，擠滿了小池。依稀是夢，你我坐到了窗前，溫柔的燭光靜靜地照著我們。而我像你訴說著巴山那些孤寂的日子，那個展信的秋夜，那場淅淅瀝瀝的雨。五、拓展延伸詩歌分析到這我不禁想起了《天凈沙秋思》《次北固山下》《夜上受降城聞笛》《春夜洛城聞笛》等幾首詩。他們與本詩在主題上有什么共同點呢？在封建社會，戰(zhàn)亂頻繁、久戍不歸；宦游失意、仕途坎坷，人們不得不離開故鄉(xiāng)，遷徙各地這一去，山長水闊，不知何時才能與親友相見，敏感的詩人身在他鄉(xiāng)，“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”，而家中親人閨中女子更是“獨上高樓，望斷天涯路”，所以濃烈的鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)思，就成為了古代詩歌中常見的主題。我們把這類的詩歌叫做思鄉(xiāng)懷人詩。1.思鄉(xiāng)懷人詩產生的緣由及分類。緣由：戰(zhàn)亂頻繁、久戍不歸；宦游失意，仕途坎坷；分類：①羈旅思鄉(xiāng)如：馬致遠《天凈沙秋思》

②思親念友如：李商隱《夜雨寄北》③征人思鄉(xiāng)如：李益《夜上受降城聞笛》④閨中懷人如：溫庭筠《望江南》2.請同學們回顧以往所學思鄉(xiāng)懷人詩，在這些詩中哪些意象讓你感受到作者的思鄉(xiāng)之情，并且在多首詩中反復出現(xiàn)，舉出幾個這樣的意象。（學生尋找并背誦詩句，老師說明意象內涵及常見的詩句）（1）鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷懷之感。王灣《次北固山》：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（2）笛聲它吹奏出文人的心曲，在不斷演繹中被賦予羈旅思鄉(xiāng)、悼念故人、等豐富的情感內涵。李白《春夜洛城聞笛》：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

(3)

楊柳

漢代以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發(fā)對遠方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。漢代就有《折楊柳》的曲子，以吹奏的形式表達惜別之情。李白《春夜洛城聞笛》：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（4）月亮在遠離家鄉(xiāng)，遠離親人者的眼里，月亮這一意象或是寄托戀人間的苦苦相思，或是蘊含對故鄉(xiāng)和親人朋友的無限思念。李白《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。王安石《泊船瓜洲》：春風又綠江南岸，明月何時照我還。蘇軾《水調歌頭》：明月幾時有，把酒問青天。

（5）客“客”字點明了游子的身份，一種在他鄉(xiāng)找不到歸屬的情感躍然紙上。王維《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王灣《次北固山下》：客路青山外，行舟綠水前。（6）其他常見意象簡析扁舟：“扁舟”表現(xiàn)了漂泊之苦，思鄉(xiāng)之愁。雙鯉：代指書信。漢樂府《飲馬長城窟行》詩云：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”后來即以雙鯉借代遠方來信。桑梓：家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情。

西樓：排遣憂傷或遙望故國、故鄉(xiāng)、愛人、友人的傷心之樓。表現(xiàn)“漂泊”之感的意象，如浮萍、飛蓬、孤雁、沙鷗、飄蓬。六、課堂小結同學們現(xiàn)在的我們正用自己的汗水編織著夢想的羽翼，當羽翼豐滿之時我們也會到更廣闊的天空去翱翔，那時的我們也就更能體會游子的思鄉(xiāng)之心，更能明白“但愿人長久，千里共娟”的美好祝愿。也請同學們珍惜現(xiàn)在，珍惜待在父母身邊的日子。待在故鄉(xiāng)的日子，欣賞故鄉(xiāng)的景，留心故鄉(xiāng)的事，關心故鄉(xiāng)的人。因為“月是故鄉(xiāng)明”而“人是故鄉(xiāng)親”。七、布置作業(yè)自主學習詩歌楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。作者卡片：張繼（生卒年不詳），唐代詩人，字懿孫，襄