部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《夜雨寄北》教學(xué)設(shè)計

《夜雨寄北》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.明確意象概念。2.抓住本詩中出現(xiàn)的意象，體會詩人通過意象傳遞出的情感。3.掌握思鄉(xiāng)懷人詩中常見的意象。學(xué)會通過意象體會作者情感。教學(xué)重點準(zhǔn)確抓住本詩中的意象，并明確意象中蘊含的情感。教學(xué)難點體會思鄉(xiāng)懷人詩中固定意象所傳遞出的情感。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：中國被稱為詩的國度，在這里面不僅留下的詩篇浩如煙海，其中更是名家輩出。我想大家最為熟悉的是李白、杜甫，其實除了這兩位還有很多著名的詩人，其中就有被稱為“小李杜”的李商隱、杜牧，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首李商隱的《夜雨寄北》。二、課前預(yù)習(xí)：

1.你能從題目中獲得哪些有效的信息呢？《夜雨寄北》，詩題也作“夜雨寄內(nèi)”，“內(nèi)”即其夫人。現(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或為妻子，或為友人。有人認(rèn)為該詩是寫給長安友人的；但以詩之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來解讀，似乎更確切。2.知人論世找同學(xué)簡介作者，李商隱（813-858）：字義山，號玉溪生、樊南生。在晚唐詩人中，他的詩歌藝術(shù)成就最高，和另一位著名詩人杜牧合稱為“小李杜”，也是唐代詩人中的“三李”之一（李白、李賀）。他擅長律詩、絕句。所作詩歌典雅華麗，形象鮮明，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。尤其是他的愛情詩，廣為傳誦，他對后代詩人及詞人的影響很大。主要名篇有：《登樂游原》、《無題》、《夜雨寄北》等。請同學(xué)們關(guān)注課件紅字部分。在你的教學(xué)案上作出相應(yīng)的標(biāo)記。三、初步感知1.詩歌美在節(jié)奏，美在韻律，所以要讀出詩的節(jié)奏和韻律。讀詩時我們要有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，用變化多姿的語氣、語調(diào)去讀出詩的感情色彩。請同學(xué)們仔細(xì)聽示范朗讀，注意字音及停頓。（七言絕句的節(jié)奏一般為223或2221或2212）四、合作探究1.講解意象的概念通過朗讀我們已經(jīng)初步了解了詩的內(nèi)容，詩人寫詩最主要的還是想抒發(fā)情感，而情感是虛幻的東西，是看不見也摸不著的，詩人怎樣做到詩言志，詩傳情的目的呢？這就涉及到了詩歌中意象的選取，我們一起看一下意象的概念。意象：意象是詩歌中熔鑄了作者主觀情感的客觀物象，不僅包含詩中所寫的景、物，也包含人物形象。詩歌中客觀存在的人景物就是意象，而這些意象中往往又帶有作者的主觀情感。2.分析本詩意象。那么請同學(xué)們找出這首詩中出現(xiàn)的意象。也就是說這首詩中出現(xiàn)了哪些人景物呢？（1）分析意象

①君問歸期未有期“君”實際上是古代的敬稱，在這里可以翻譯成“你”，從全詩的內(nèi)容及情感來看這首詩是寫給自己妻子的，所以君在這里指作者的妻子王氏。妻子詢問歸期，我卻不知歸期。其實詩人與夫人王氏伉儷情深，他們結(jié)婚不到12年，妻子便撒手人寰。就是在那12年中，由于詩人到處飄泊，也不能和妻子經(jīng)常團(tuán)聚。創(chuàng)作此詩時詩人被秋雨阻隔，滯留荊巴一帶，妻子從家中寄來書信，詢問歸期，詩人時刻盼望能速歸故里。首句便流露出離別之苦、思念之切。接下來的時間交給各位同學(xué)，請同學(xué)們分析接下來的三句詩，抓住意象特點，分析所表達(dá)的情感。賞析詩歌。

②巴山夜雨漲秋池

巴山：也叫大巴山，在今四川省南江縣以北。（泛指四川東部一帶的山，巴蜀之地）詩人眼前的景物有很多，作者為什么第一個意象就選取巴山？山有什么特點？阻礙不通暢。巴山在哪？四川，李白就曾有這樣的感慨蜀道難，難于上青天。李商隱家在今天的河南省，而此時他卻身在今天的四川一帶，相距千里，路途之堅。距離之遠(yuǎn)、路途之堅更襯托出思念之切。夜雨：晚上下雨。到了夜晚我們會回到哪里？家中。詩人此刻有家可回嗎？沒有。也許在白天還有許多事情可以分散精力可是到了夜晚，夜深人靜之時，身在他鄉(xiāng)，怎能不思念故鄉(xiāng)，思念親人。獨自一人漫長的夜，已是很孤獨而偏偏此刻又下起了夜雨，淅淅瀝瀝的秋雨。秋雨下過之后，會有怎樣的變化呢？樹葉凋落，天氣轉(zhuǎn)涼。聽著秋風(fēng)瑟瑟之音，看著樹葉飄落，萬物凋零之景，內(nèi)心怎能不孤獨凄涼。秋池：秋雨使池塘注滿了水。漲，水位升高。秋池前的“漲”非常富有神韻，是憑感覺而不是憑視覺?！坝隄q秋池”在黑暗的雨夜是看不見的，表現(xiàn)在漫長的雨夜中，詩人徹夜無眠，寂寞無聊所以才能覺察出夜雨長滿了秋池。似乎秋池中漲滿的不是水而是詩人難以解脫的痛苦。③何當(dāng)共剪西窗燭何當(dāng)：什么時候。西窗：同學(xué)們這里的西窗是哪呢？家中。在古代西樓一般為女子所居之所。西樓、西窗及其西廂房也就成了古代文人詩文中傳承下來的表達(dá)相思哀怨的凄美意象。想象著坐在西窗前，仿佛看到了妻子的身影，而這一切也就只是想象，作者只能由著想象暫時排解那不可解的相思之苦。燭：再次相見那么多的話語要向彼此傾述，自然秉燭長談。

④卻話巴山夜雨時卻話：回頭說，追述。對傷感辛酸的往事，人們總是帶著一種不堪回首的心情。但在這，詩人卻偏偏要回首，不是咀嚼痛苦就像憶苦思甜一樣；那設(shè)想中將來愉快的重逢本身又照亮了今夕“巴山夜雨漲秋池”的情景。3.再讀詩歌，讀出情感通過意象的分析我們體會到了作者的情感，接下來請同學(xué)在讀詩歌，讀出情感。4.賞析表現(xiàn)手法同學(xué)們通過分析意象，再讀詩歌，我們感受到了詩人所傳遞給我們的情感，而詩歌前兩句寫作者眼前所經(jīng)歷的，看到的就是實景，后兩句詩人從眼前跳脫到將來，是對未來團(tuán)聚時幸福的想象，想象之景為虛。同學(xué)們你能概括出本詩的表現(xiàn)手法嗎？虛實結(jié)合。實際上詩歌中的虛實結(jié)合中的虛不僅僅包含想象之景，虛還可以包括夢境、過去發(fā)生過的場景，以及未來的某個情景，在以后的詩歌學(xué)習(xí)中我們會進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過景色傳遞情感這又是情景交融。5.主題分析詩歌分析到這主題也就呼之欲出了，誰能概括本詩的主題。通過歸期問詢與回答，抒發(fā)了詩人在他鄉(xiāng)對親人的思念之情，表達(dá)了詩人在巴山的孤寂之感和盼望重逢的強(qiáng)烈愿望。6.散譯詩文我們通過賞析我們理解了詩歌內(nèi)涵，體會了詩歌的情感，請同學(xué)們用富有表現(xiàn)力的語言，營造優(yōu)美的意境，發(fā)揮想象力散譯詩文。點亮燈，展開家書。你詢問著我回家的日期，而我卻總是把定好的歸期改了又改，改了又改，最后仍說，不知哪一天可以走進(jìn)你守望的目光。巴山不覺，春光已逝，一轉(zhuǎn)身，秋天已到。雨淅淅瀝瀝地落下來，擠滿了小池。依稀是夢，你我坐到了窗前，溫柔的燭光靜靜地照著我們。而我像你訴說著巴山那些孤寂的日子，那個展信的秋夜，那場淅淅瀝瀝的雨。五、拓展延伸詩歌分析到這我不禁想起了《天凈沙秋思》《次北固山下》《夜上受降城聞笛》《春夜洛城聞笛》等幾首詩。他們與本詩在主題上有什么共同點呢？在封建社會，戰(zhàn)亂頻繁、久戍不歸；宦游失意、仕途坎坷，人們不得不離開故鄉(xiāng)，遷徙各地這一去，山長水闊，不知何時才能與親友相見，敏感的詩人身在他鄉(xiāng)，“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”，而家中親人閨中女子更是“獨上高樓，望斷天涯路”，所以濃烈的鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)思，就成為了古代詩歌中常見的主題。我們把這類的詩歌叫做思鄉(xiāng)懷人詩。1.思鄉(xiāng)懷人詩產(chǎn)生的緣由及分類。緣由：戰(zhàn)亂頻繁、久戍不歸；宦游失意，仕途坎坷；分類：①羈旅思鄉(xiāng)如：馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》

②思親念友如：李商隱《夜雨寄北》③征人思鄉(xiāng)如：李益《夜上受降城聞笛》④閨中懷人如：溫庭筠《望江南》2.請同學(xué)們回顧以往所學(xué)思鄉(xiāng)懷人詩，在這些詩中哪些意象讓你感受到作者的思鄉(xiāng)之情，并且在多首詩中反復(fù)出現(xiàn)，舉出幾個這樣的意象。（學(xué)生尋找并背誦詩句，老師說明意象內(nèi)涵及常見的詩句）（1）鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷懷之感。王灣《次北固山》：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（2）笛聲它吹奏出文人的心曲，在不斷演繹中被賦予羈旅思鄉(xiāng)、悼念故人、等豐富的情感內(nèi)涵。李白《春夜洛城聞笛》：誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

(3)

楊柳

漢代以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發(fā)對遠(yuǎn)方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。漢代就有《折楊柳》的曲子，以吹奏的形式表達(dá)惜別之情。李白《春夜洛城聞笛》：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（4）月亮在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人者的眼里，月亮這一意象或是寄托戀人間的苦苦相思，或是蘊含對故鄉(xiāng)和親人朋友的無限思念。李白《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。王安石《泊船瓜洲》：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。蘇軾《水調(diào)歌頭》：明月幾時有，把酒問青天。

（5）客“客”字點明了游子的身份，一種在他鄉(xiāng)找不到歸屬的情感躍然紙上。王維《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王灣《次北固山下》：客路青山外，行舟綠水前。（6）其他常見意象簡析扁舟：“扁舟”表現(xiàn)了漂泊之苦，思鄉(xiāng)之愁。雙鯉：代指書信。漢樂府《飲馬長城窟行》詩云：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”后來即以雙鯉借代遠(yuǎn)方來信。桑梓：家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情。

西樓：排遣憂傷或遙望故國、故鄉(xiāng)、愛人、友人的傷心之樓。表現(xiàn)“漂泊”之感的意象，如浮萍、飛蓬、孤雁、沙鷗、飄蓬。六、課堂小結(jié)同學(xué)們現(xiàn)在的我們正用自己的汗水編織著夢想的羽翼，當(dāng)羽翼豐滿之時我們也會到更廣闊的天空去翱翔，那時的我們也就更能體會游子的思鄉(xiāng)之心，更能明白“但愿人長久，千里共娟”的美好祝愿。也請同學(xué)們珍惜現(xiàn)在，珍惜待在父母身邊的日子。待在故鄉(xiāng)的日子，欣賞故鄉(xiāng)的景，留心故鄉(xiāng)的事，關(guān)心故鄉(xiāng)的人。因為“月是故鄉(xiāng)明”而“人是故鄉(xiāng)親”。七、布置作業(yè)自主學(xué)習(xí)詩歌楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。作者卡片：張繼（生卒年不詳），唐代詩人，字懿孫，襄