四年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

20xx-20xx四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》下冊(cè)教學(xué)方案一、根本情況分析四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的根底與進(jìn)步,他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)根本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定根底。二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力，通過對(duì)不同主題的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過讀書活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，科學(xué)合理地安排自己的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書的興趣。3、通過設(shè)計(jì)節(jié)約用水活動(dòng)，關(guān)注生活用水，關(guān)注水污染，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然，保護(hù)水資源。4、通過收集標(biāo)志，分析標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志圖案。激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中展示出充滿創(chuàng)造和活力的自我來。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和收集資料、合作學(xué)習(xí)的能力。5、通過室外觀察。查閱資料、記錄填表等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，增強(qiáng)學(xué)生勇于參與、積極合作的意識(shí)。三、具體教學(xué)措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同提高的時(shí)機(jī)。5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會(huì)資源包的設(shè)計(jì)意圖和目的，不要當(dāng)成學(xué)科課程教材不是教資源包或教學(xué)生活動(dòng)，而是參考資源包來開展活動(dòng)。6、每一課題要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際和學(xué)生的實(shí)際，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用，將新生成的補(bǔ)充到資源包中。7、在教學(xué)中，可參考資源包的活動(dòng)與形式，再結(jié)合本校當(dāng)?shù)刭Y源狀況拓展與調(diào)整，將資源包校本化實(shí)施。四、教學(xué)進(jìn)度表安教版四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容安排周次日期授課內(nèi)容課時(shí)備注預(yù)備集體備課，制定教學(xué)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)?！?、學(xué)會(huì)讀書（第一課時(shí)）11、學(xué)會(huì)讀書（第二課時(shí)）12、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（第一課時(shí)〕1四2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（第二課時(shí)）1五階段總結(jié)、復(fù)習(xí)、成果展示1六3、節(jié)約用水1七4、關(guān)注水污染1八期中復(fù)習(xí)測試1九5、身邊的標(biāo)志1十6、我的文化衫1

十一階段總結(jié)、復(fù)習(xí)、成果展示1十二7、種植蔬菜1十三8、公益勞動(dòng)（第一