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aieiui教材分析:本課包括四部分內(nèi)容:第一部分是三個復(fù)韻母aieiui及其四聲,每個復(fù)韻母配有一幅插圖;第二部分是聲母和aieiui的拼音練習(xí);第三部分是聲母和kaigeihui的書寫格式;第四部分是認(rèn)字,配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹,圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識。學(xué)情分析:復(fù)韻母是由兩個單韻母組成的。本本課的教學(xué)中,學(xué)生第一次接觸復(fù)韻母。因此,本節(jié)教學(xué)中教師可以結(jié)合圖畫,整體認(rèn)讀后再教給發(fā)音的方法:從前一個字母快速滑向后一個字母,一氣呵成。教師還要充分激發(fā)學(xué)生主動識記的積極性,可以借助發(fā)音方法識記,也可以借助圖畫記憶,還可用通過編順口溜的方式識記。教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)識復(fù)韻母。.學(xué)會三個復(fù)韻母的音和它們的四聲,給音節(jié)正確的標(biāo)調(diào)。教具準(zhǔn)備:掛圖生字卡片小黑板多媒體課件教學(xué)重點:aieiui的發(fā)音、聲母與教學(xué)難點:aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。突破措施:拼音教學(xué)要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,多種誦讀方式,觀察讀音口型,練習(xí)拼讀。課時安排:2課時教學(xué)過程:第一課時課時目標(biāo):.出示帶調(diào)的音節(jié),讓學(xué)生拼讀.注意聲調(diào)的位置,用來幫助正確抄寫音節(jié)。.鼓勵學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的方法練習(xí)拼讀。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友,你們好!就在剛才,我遇見了六位老朋友。聽說我來上課,就嚷嚷著要一同來,你們歡迎嗎?一起喊出他們的名字吧。他們都有一個共同的名字你知道叫什么嗎?(板書:單韻母)他們的本事可大了,都可以和聲母組成音節(jié),aoe還可以自成音節(jié),更有趣的是他們還可以兩個組合在一起,挪動卡片,組合在一起之后他們有了一個新的名字,叫做復(fù)韻母。(板書:復(fù)韻母)今天我們就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。瞧,這幾位老朋友還托我?guī)Я它c禮物來,讓我獎給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動腦發(fā)言的好孩子。你們愿意得到它嗎?老師希望全班小朋友都能成為愛動腦的好孩子。二、aieiui拼讀練習(xí)1.現(xiàn)在呀,老師想請一個小朋友跟我合作表演,其他小朋友猜猜,我倆在干什么?問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?(出示課件)你們看a和I也緊緊的挨在一起,組成我們今天學(xué)習(xí)的第一個復(fù)韻母,那么這個復(fù)韻母怎么讀呢?有的小朋友已經(jīng)認(rèn)識了,請你讀一讀,說說你是怎么認(rèn)識的?是的,我們的身邊到處是老師,只要你大膽請教?,F(xiàn)在請一位小朋友上臺來讀讀看,不會讀的小朋友請你小耳朵認(rèn)真聽,小眼睛仔細(xì)看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?(生示范發(fā)ai的音)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:我發(fā)現(xiàn)他的嘴巴在動。生2:我發(fā)現(xiàn)他的嘴巴開始是大的,后來變小了。師:大大的是哪個單韻母的口型?小的是哪個單韻母的口型?生:大的是“啊”的口型,小的是“一”的口型。師:你們真是神耳朵,亮眼睛。發(fā)現(xiàn)了讀準(zhǔn)復(fù)韻母的好方法(演示:a——i的變化。)發(fā)ai的時候,就是先張大嘴巴發(fā)第一個字母a的口型,馬上滑向第二個字母i的口型,口型由大到小是有變化的,讀得快一點兒,就是ai——aiaio請跟老師一起讀一讀。師:老師要表揚(yáng)你們了,這個好方法是你們自己發(fā)現(xiàn)的,我們就用這樣的辦法,讀讀復(fù)韻母ai。開火車讀如果我們給它戴上小帽你們會讀嗎?“挨著”的“挨”是戴上了第兒頂小帽呢?“高矮”的“矮”呢?不過,他們的小帽該戴誰的頭上呢?學(xué)生發(fā)言討論師:別急別急,聲調(diào)標(biāo)在哪啊,我們還是請單韻母姐妹來告訴你吧!歡迎六兄弟上場。(六個學(xué)生表演)他們還送了一首標(biāo)調(diào)歌給我們呢?(課件演示)有a先找a,沒a找oe,i、u并排標(biāo)在后?,F(xiàn)在我們知道ai的聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上嗎?出示課件讀四聲。(課件出示小白兔)你們看,這是一只——(小白兔),對,她的名字里就藏著ai,是哪個字呢?(白)有一首兒歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!這首兒歌里可藏著好幾個ai呢!你注意到了嗎?剛才我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ai的許多知識,大家學(xué)得又快又好。下面我們一起輕松輕松:小朋友幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》,還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來唱這首歌,我們還可以加上動作。(聽唱《拔蘿卜》,師帶領(lǐng)學(xué)生表演。)三、學(xué)習(xí)ei(一)讀準(zhǔn)ei小朋友,拔蘿卜累不累?不累,我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜,蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個復(fù)韻母。出示課件:ei誰能在圖中找到ei(古樹和斧頭)指名讀。請注意,讀這個音,口型也要變化,而且要讀得短一些。師示范,請小朋友評評是否讀的正確。再指名讀,齊讀?,F(xiàn)在稍微加快點速度,連讀三遍,ei、ei、eio拔蘿卜呀一—(生:ei、山、ei),用點勁呀——,齊心協(xié)力——,加油干哪——o誰有什么好辦法記住ei(二)讀ei的四聲看哪位小朋友最聰明,第一個知道ei的帽子應(yīng)該戴在誰的頭上?(出示課件)自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。分大組讀。游戲:聽老師說一個詞語(送給),想想ei藏在哪了?小耳朵真靈。老師再說一句話,猜猜里面的ei是第幾聲?四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui.打電話的小游戲師:小朋友都會打電話吧?下面開展打電話的游戲(伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。)師:丁吟吟,電話鈴響了,小朋友接電話。(喂,你好,請問您是誰?)師:我是媽媽。生:您有事嗎?師:沒什么事,想問你學(xué)了哪幾個復(fù)韻母?生:我們學(xué)了aiei。師:其實還有一個,你們也已經(jīng)會了,就是“喂”,(出示課件)uio齊讀,掛電話。.你在圖中找到ui了嗎?.指名讀,分組讀。發(fā)音方法:ui是在ei前加了u的音,在書寫時我們把中間的e省略掉了;所以在讀時先發(fā)u的音,再過渡到發(fā)i的音,中間氣不斷.想想要給ui標(biāo)上聲調(diào)小帽該扛在誰的頭上呢?出示ui的四聲,以舞蹈的形式讀ui的四聲。戴上帽子的小ui特別想乘車去兜風(fēng),大家想一起去嗎?好,大家作好準(zhǔn)備咯,我們已經(jīng)在公路上了,真不錯!請你停下來,前面有陡坡,有信心開上去嗎?對,開上去,不要滑下來。接下來,要考考大家的駕駛技術(shù)了。下坡又上坡,我想請一個小朋友操縱一下這個高難度的動作。最后一個路線是這樣的。你來開。非常好,現(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮來開嗎?(邊開邊說詞語)小結(jié):在生活中含有ai、ei、ui的音有許多,你們?nèi)フ艺遥欢〞泻艽蟮氖斋@。(課間休息,老師發(fā)卡片)ai-aieiui第二課時課時目標(biāo):1.書寫指導(dǎo):音節(jié)的幾個字母要靠緊,寫的緊湊、勻稱。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再表調(diào)好。要做到看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。2,認(rèn)讀字詞,讀句子、兒歌一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:排火車復(fù)習(xí)aieiui的拼讀二、學(xué)習(xí)用拼音拼讀生字,并認(rèn)識生字。.讀準(zhǔn)字音如:你水子在。“子”單念或在詞頭讀zl,如,子女、子弟。在詞尾讀zi,如:胡子、孩子、桌子。.區(qū)別“子”與“了”的字形。讀句子,要讀出停頓。誦讀兒歌時,要借助學(xué)過的聲母與復(fù)韻母相拼的音節(jié),讀準(zhǔn)“白、尾、嘴、在”四個字。三、擴(kuò)展活動做游戲“看誰聽得清,找的快”練讀aieiui比一比,讀一讀。a—aie—eiu—ui猜—■猜用手抓不起,用刀劈不開,煮飯洗衣服,都要請它來。四、課堂小結(jié):看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我把喜悅埋在心里,深感教師應(yīng)該從教學(xué)的點點滴滴去關(guān)注學(xué)生,用“心”去體會他們的感受,選擇他們較容易接受的方式進(jìn)行正確的引導(dǎo)。新課程,收益最大的是學(xué)生,而提高最快的是老師。板書設(shè)計:TOC\o"1-5"\h\za+iaie+ieiu+iui教學(xué)反思:用各種方法讓學(xué)生讀,以加深鞏固,隨后,我出示了ei和ui,在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生一邊看圖一邊參照ai的發(fā)音方法,讓學(xué)生找出發(fā)音規(guī)律,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又讓孩子們掌握了復(fù)韻母的發(fā)音方法。接下去是進(jìn)行aieiui的四聲教學(xué),重點先講解ai的四聲。我是事先準(zhǔn)備好aieiui的四聲,然后在課堂中貼到黑板上去,然后問:aieiui三個復(fù)韻母都是由單韻母組成的,那么聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上,重點教了ai的四聲,并講了發(fā)音規(guī)則:6個兄弟標(biāo)調(diào)號,有a找a,沒a找oe,lu并列標(biāo)調(diào)號,誰在后面送給誰。讓學(xué)生讀兒歌并說說是什么意思。整個課時安排學(xué)生aieiui的發(fā)音、四聲及書寫,在教學(xué)a
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