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文檔簡介
2021屆統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一單元《氓》同步習(xí)題--統(tǒng)編版高二選擇性必修下
一、基礎(chǔ)素養(yǎng)鞏固
1.對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()
A.匪我愆期 愆:拖延。
B.以我賄遷 賄:財(cái)物。
C.漸車帷裳 漸:逐步。
D.夙興夜寐 興:起,指起身。
2.下列各句中,不含通假字的一項(xiàng)是()
A.不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣 B.淇則有岸,隰則有泮
C.女之耽兮,不可說也 D.于嗟鳩兮,無食桑葚
3.下列各句中,加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項(xiàng)是()
A.送子涉淇,至于頓丘 B.乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)
C.不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣 D.三歲為婦,靡室勞矣
4.下列對兩組加點(diǎn)詞的意義、用法判斷正確的一項(xiàng)是()
①爾卜爾筮,體無咎言爾安敢輕吾射
②乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少
A.兩個(gè)“爾”相同,兩個(gè)“以”相同
B.兩個(gè)“爾”不同,兩個(gè)“以”相同
C.兩個(gè)“爾”相同,兩個(gè)“以”不同
D.兩個(gè)“爾”不同,兩個(gè)“以”不同
5.下列各句中,沒有詞類活用的一項(xiàng)是()
A.夙興夜寐,靡有朝矣 B.自我徂爾,三歲食貧
C.信誓旦旦,不思其反 D.桑之落矣,其黃而隕
6.下列各句中,說法不正確的一項(xiàng)是()
A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收集了從西周初年至春秋中葉的詩歌305篇,古稱“詩三百”。
B.“風(fēng)”“雅”“頌”是《詩經(jīng)》中的三部分,其中“雅”是詩經(jīng)中的精華部分;“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法,后人把它們合稱為“詩經(jīng)六義”。
C.我國文學(xué)史上向來“風(fēng)”“騷”并稱。“風(fēng)”就是指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”,“騷”是指屈原的代表作《離騷》?!帮L(fēng)騷”是指我國古代文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義傳統(tǒng),后代也用“風(fēng)騷”泛指文學(xué)。
D.《詩經(jīng)》又簡稱《詩》,《尚書》又簡稱《書》,“五經(jīng)”指的是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《詩經(jīng)氓》中用對比手法表現(xiàn)女主人公為心上人時(shí)悲時(shí)喜的詩句是:____________________,____________________。____________________,____________________。
(2)《詩經(jīng)氓》中描寫女主人公嫁到“氓”家后辛苦勞作的詩句是:____________________,____________________。____________________,____________________。
(3)《詩經(jīng)氓》中用“斑鳩”來作比,勸告女子不要迷戀愛情的兩句是:____________________,____________________。
二、能力素養(yǎng)提升
(一)課內(nèi)閱讀
閱讀詩歌《氓》,完成8~9題。
8.下列對詩歌《氓》內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.第一章的敘事手法頗似電影的蒙太奇,寫了三個(gè)視覺效果極強(qiáng)的場面:初次相逢、定情相送、約期相別。
B.氓最初給女主人公的印象是忠厚老實(shí)。女主人公接受了氓的愛情,但婉言拒絕了男主人公急于成婚的要求。
C.在討論婚事的過程中,男主人公表現(xiàn)得急躁、任性,女主人公則溫柔、體貼、情深義重,并主動(dòng)約定了婚期。
D.第三章寫桑樹枝繁葉茂,光彩鮮艷,采用了借景抒情的手法,表現(xiàn)了女主人公對愛情的陶醉之情。
9.在《氓》中,女主人公對男主人公的稱謂在不斷變化,試分析稱謂變化與女主人公感情變化二者之間的聯(lián)系。
(二)課外閱讀
閱讀下面這首詩歌,完成10~11題。
子衿
《詩經(jīng)鄭風(fēng)》
青青子衿,悠悠我心??v我不往,子寧不嗣音①?
青青子佩,悠悠我思??v我不往,子寧不來?
挑兮達(dá)兮②,在城闕兮。一日不見,如三月兮。
【注】①嗣音:傳音訊。②挑兮達(dá)兮:獨(dú)自來回走動(dòng)的樣子。
10.下列對這首詩的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.“縱我不往,子寧不嗣音”,刻畫出女主人公急盼之中的矜持之態(tài),表現(xiàn)了女主人公的嬌嗔之情。
B.詩中表現(xiàn)女主人公的動(dòng)作行為僅用“挑”和“達(dá)”二字,主要筆墨都用在刻畫她的心理活動(dòng)上。
C.全詩三章,采用順敘手法,讓女主人公等待戀人時(shí)的焦灼萬分的情狀如在眼前。
D.“挑兮達(dá)兮,在城闕兮”,點(diǎn)明地點(diǎn),寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂,來來回回地走個(gè)不停。
11.“一日不見,如三月兮”運(yùn)用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?
閱讀下面這首詩歌,完成12~13題。
四牡
《詩經(jīng)小雅》
四牡①,周道倭遲②。豈不懷歸?王事靡盬③,我心傷悲。
四牡,啴啴④駱⑤馬。豈不懷歸?王事靡盬,不遑啟處。
翩翩者⑥,載飛載下,集于苞⑦栩⑧。王事靡盬,不遑將父。
翩翩者,載飛載止,集于苞杞。王事靡盬,不遑將母。
駕彼四駱,載驟骎骎⑨。豈不懷歸?是用作歌,將母來諗⑩。
【注】①(fēi):馬行走不停的樣子。②倭遲:道路迂回遙遠(yuǎn)的樣子。③靡盬(ɡǔ):征役沒有休止。④啴(tān)啴:喘息的樣子。⑤駱:白毛黑鬣的馬。⑥(zhuī):鵓鴣。⑦苞:草木叢生。⑧栩:樹木名稱。⑨骎(qīn)骎:馬快速奔跑的樣子。⑩諗(shěn):思念。
12.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.首章為全詩定下了感情基調(diào),在“王事靡盬”與“豈不懷歸”的矛盾中展現(xiàn)了人物“我心傷悲”的感情世界。
B.馬兒氣喘吁吁地在迂回遙遠(yuǎn)的道路上奔跑是緣于“王事靡盬”,我的“傷悲”和“不遑啟處”也是因?yàn)椤巴跏旅冶W”。
C.鵓鴣鳥自由自在地上下翻飛和隨意棲止,與“我”和“我”的馬兒不停奔波形成對比,增加了“我”對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。
D.詩歌沒有采用賦的手法,而是借景抒情,用鵓鴣鳥的自由自在與馬的累形成鮮明的對照,從而襯托出人的疲勞煩惱。
13.有人說這首詩的關(guān)鍵詩句是“我心傷悲”,也有人說是“豈不懷歸”,還有人說是“將母來諗”。你認(rèn)為是哪一句并簡要說明原因。
(三)語言表達(dá)
14.對下面一段話中畫線部分進(jìn)行改寫。
要求:①以“儒家學(xué)者”為開頭。②不改變句子的原意,但語序可變動(dòng)。
《詩經(jīng)》從一開始,盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義,人們還習(xí)慣地稱它為“詩三百”,但它的本來面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改,被拿去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念。
15.請仿照例句,為《氓》擬一個(gè)賞析性題目。
例句:為國赴難中的家園之思——《詩經(jīng)采薇》賞析
16.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦《詩經(jīng)》讀書交流會(huì)。主題是“《詩經(jīng)》鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求:①緊扣主題;②表達(dá)得體,富有文采;③不寫稱呼語、問候語;④不超過60字。參考答案及解析
1.答案:C
解析:C項(xiàng), 漸:浸濕。
2.答案:A
解析:B項(xiàng),“泮”同“畔”;C項(xiàng),“說”同“脫”;D項(xiàng),“無”同“毋”。
3.答案:B
解析:A項(xiàng),“至于”,古義:到,到達(dá)。今義:表示達(dá)到某種程度;表示另提一事。B項(xiàng),“垣”,古今義均為“墻”。C項(xiàng),“涕”,古義:眼淚。今義:鼻涕。D項(xiàng),“三歲”,古義:多年,指時(shí)間。今義:指三歲的年齡。
4.答案:C
解析:兩個(gè)“爾”都是代詞,代指“你”;兩個(gè)“以”分別為連詞,來;連詞,表并列。
5.答案:C
解析:A項(xiàng),夙、夜,名詞作狀語;B項(xiàng),貧,形容詞用作名詞;D項(xiàng),黃,形容詞用作動(dòng)詞,變成黃色。
6.答案:B
解析:B項(xiàng),其中“風(fēng)”是詩經(jīng)中的精華部分。
7.答案:(1)不見復(fù)關(guān)泣涕漣漣既見復(fù)關(guān)載笑載言
(2)三歲為婦靡室勞矣夙興夜寐靡有朝矣
(3)于嗟鳩兮無食桑葚
8.答案:D
解析:D項(xiàng),“采用了借景抒情的手法”理解錯(cuò)誤,這是比興手法,引出后文女主人公對婚姻的思考,不是“表現(xiàn)了女主人公對愛情的陶醉之情”。
9.答案:女主人公開始時(shí)用敘述語氣稱男方為“氓”,是因?yàn)殡p方婚姻關(guān)系未定,感情還比較疏遠(yuǎn)。當(dāng)面稱對方為“子”,尊重、客氣、有禮貌,也透露出女主人公愿與對方建立婚姻關(guān)系的想法?!盃枴笔堑诙朔Q代詞,直呼對方,感情距離已拉近,這樣稱呼更加親切。女主人公在遭遇婚姻不幸后,深思教訓(xùn),用“士”來稱呼,感情疏遠(yuǎn),也含有嘲諷的意味。
解析:在《氓》中女主人公對男主人公的稱謂發(fā)生了由“氓”“子”“爾”到“士”的變化,情感也經(jīng)歷了由陌生、熟悉、熱戀到疏遠(yuǎn)的變化。兩者之間具有明顯的對應(yīng)關(guān)系。
10.答案:C
解析:C項(xiàng),“采用順敘手法”錯(cuò),應(yīng)為“采用倒敘手法”,先寫了等待時(shí)的焦急心情,然后寫在哪里等待和這樣焦急的原因。
11.答案:夸張。詩句運(yùn)用夸張的修辭手法,造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差,從而將女主人公強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)了出來。
解析:詩句運(yùn)用的修辭手法是夸張,只有一天不見面,卻好像分別了三個(gè)月那么漫長。
12.答案:D
解析:D項(xiàng),“沒有采用賦的手法”理解錯(cuò)誤,詩歌采用了賦的手法,鋪陳了“我”的傷悲和“懷歸”之情。
13.答案:“我心傷悲”是全詩的關(guān)鍵句,首章奠定傷悲的基調(diào),其余四章都是對“傷悲”情緒的具體補(bǔ)充。無論是“懷歸”還是“將母來諗”都是“傷悲”的具體表現(xiàn)。(或:“將母來諗”,篇末揭旨,是全詩的關(guān)鍵句,是詩人“懷歸”和“傷悲”的最根本原因。)
解析:這三句在詩中有一定的聯(lián)系,但側(cè)重點(diǎn)各不相同,只要在尊重詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有理有據(jù)地分析,都可以。
14.答案:(示例)儒家學(xué)者拿《詩經(jīng)》去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念,逐步掩蓋了《詩經(jīng)》的本來面目,對它斷章取義,歪曲篡改。
15.答案:(示例)一曲婦女的悲歌——《衛(wèi)風(fēng)氓》賞析
(或)無處申訴的哀苦和決絕的心志——《衛(wèi)風(fēng)氓》賞析
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