江蘇省南通市部分學校2021-2023學年高三上學期期初調(diào)研測試語文試題及答案（逐題解析） 高三總復習

江蘇省南通市部分學校2021-2023學年高三上學期期初調(diào)研測試語文試題及答案（逐題解析）高三總復習江蘇省南通市部分學校2022-2023學年度高三第一學期期初調(diào)研測試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

新媒體時代，傳統(tǒng)的信息生產(chǎn)方式發(fā)生了根本性變革，這在一定程度上造成了信息過載、冗余、污染等問題。在此背景下，根據(jù)受眾（用戶）需求進行信息精準推送的技術，即算法推薦應運而生。算法推薦減少了信息過量帶來的困擾。然而，在信息獲取實現(xiàn)高效快捷的同時，信息繭房現(xiàn)象逐漸凸顯并愈加嚴重。

信息繭房，是美國學者桑斯坦提出的概念。桑斯坦認為，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，每個人都能夠擁有一份投合個人特殊品味的報紙，即DailyMe（個人日報）。通過DailyMe，你可以篩選出所有你不喜歡的東西，并且選擇最適合你品味的東西。桑斯坦提到，事實證明，協(xié)同過濾運作的良好作用可以使得DailyMe為我而生，而無須我們自己去創(chuàng)造。但這種個人日報亦有可能造成繭房，人們只愿意選擇或接收自己感興趣的或者對自己有利的信息，這往往會導致人的自我封閉，不同群體之間的分歧加劇等問題。

信息繭房并不是一個新問題，它在近幾年變成研究熱點，最重要的原因是算法技術的流行。也就是說媒體技術的進步把信息繭房問題放大了，而算法推薦目標的單一更是加劇了信息繭房現(xiàn)象。

算法推薦以強大的數(shù)據(jù)庫收集和分析為后盾，力求為用戶推送最精準的內(nèi)容。每個用戶的關注和興趣難免有差異，算法最終的推送形成的是具有個性化、私人化的內(nèi)容。以“今日頭條”為例，它的用戶第一次打開它，需要提供個人基本信息以及興趣愛好等，例如女性、愛好二次元。根據(jù)用戶已提供的個人信息，今日頭條會迅速形成一份獨特的推送列表，內(nèi)容從新聞、娛樂到電影，涵蓋非常全面。之后今日頭條有后臺會跟蹤并記錄用戶的每一次點擊，然后大數(shù)據(jù)分析用戶關心的話題，并據(jù)此推送更多與用戶瀏覽信息相關的內(nèi)容。

算法推薦存在的問題是帶來同質(zhì)化。用戶本來只是好奇而點擊某一信息，平臺捕捉到這一次點擊之后再據(jù)此推薦，用戶獲得與此相關的信息便越來越多，最終被同類信息淹沒而陷入繭房。

新媒體時代更容易造成繭房問題，很大程度上也離不開用戶選擇性心理。傳統(tǒng)媒體時代，受眾根據(jù)自己的政治立場等因素，選擇和自己意見一致或者相近的報紙。在新媒體時代，用戶擁有更多的機會去選擇自己想要的信息。這些選擇就是基于用戶的選擇性心理，而用戶的選擇性心理是與個人認知結構相關聯(lián)的，用戶既有的認知會主導他選擇接觸什么樣的信息。

在這種心理的作用下，用戶很容易形成小的圈子文化，對圈子以外的內(nèi)容進行選擇和屏蔽，進行社交過濾。久而久之用戶會形成信息的認知繭房。圈子文化越來越小眾化，各個圈子之間豎起障壁，這個障壁將用戶切割開，圈子里和圈子外的用戶擁有不同的世界，他們之間的交流也越來越困難，人們愿意或者只愿意相信自己圈層中信息，而對外界信息立生排斥。

（摘編自史婷《信息繭房在中國語境下的成因及破繭分析》）

材料二：

算法如菜刀嗎？是，也不是。

復旦新聞學院全球院長論壇上，主持人問：“算法是否應該有社會責任？”某算法新聞客戶端的一位高層回答說：“算法好比菜刀，它既可以用來切菜，也可以用來殺人?！边@個回答很像美國步槍協(xié)會反對禁槍的理由：槍不殺人，殺人的是人。

“菜刀論”很直觀，也很有迷惑性，常常被技術中立論者使用。然而，菜刀作為一種客觀存在的技術也許是“中立的”，但菜刀的設計卻并非中立，比如說菜刀是單刃，適合切或砍而不適合戳或鋸，任何握住了刀把的人便掌握了主動權。所以菜刀的“刀把”“刀刃”設計在其被投入到具體使用之前就嵌入了特定的意圖和使用方法。

“菜刀”（技術）的使用則更非中立。波士頓市政廳曾開發(fā)了一個iPhoneapp，用戶開車經(jīng)過市區(qū)某處時，該app可以感知汽車的顛簸程度并自動將這些信息發(fā)送到市政工程部門以提醒“這里的路面要維護了”。結果發(fā)現(xiàn)，擁有iPhone和汽車的市民往往是經(jīng)濟社會地位比較高的市民，其所經(jīng)過的地段也往往是已經(jīng)建設得較好的地段。這一技術的部署初衷固然是好的，但它隱含偏見，后來波士頓市政廳下架了該應用。

技術從來不是中立的。如果算法真如菜刀，那么“刀把”就一直握在算法編制者和部署者手中，而其廣大用戶則如砧板上的“魚肉”。

（摘編自鄧建國微博文章）

材料三：

1995年，埃爾德雷斯正式提出了“信息偶遇”的概念。他認為“信息偶遇”是“在未預期情境中，個體意外獲得有興趣或可用以解決問題的信息的現(xiàn)象”。

個性化推送會導致“信息繭房”，原因之一在于，其采用的算法認為人的信息需求是線性的、一以貫之、可以被預測和掌握的，而事實是受眾在信息瀏覽和獲取過程中，其信息需求存在著頻繁的流動和跳躍，也存在著注意力的變化、傾斜與轉移。“信息偶遇”則是通過非線性的流動性模式打破算法存在的偏見問題，破除信息間存在的等級壁壘，至少是從信息提供方面實現(xiàn)受眾信息獲取的平等化。

（摘編自《社交媒體中的“信息偶遇”行為研究——解決信息繭房問題的一種視角》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.算法技術雖然事實上有一定的不足，但它確實滿足了人們高效快捷獲取信息的需要。

B.材料二以菜刀為喻，論述了技術設計和使用過程中人為因素的介入，駁斥了技術中立論。

C.波士頓市政廳下架了那款iPhoneapp，是因為它的使用者都是經(jīng)濟社會地位高的市民。

D.目前的算法推送技術，忽視了受眾在信息瀏覽和獲取過程中信息需求和注意力的變動。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.海量信息的產(chǎn)生，是“信息繭房”存在的前提。

B.信息冗余和污染，是“信息繭房”的具體體現(xiàn)。

C.隨著技術不斷進步，“信息繭房”是能避免的。

D.即使沒有算法推薦，“信息繭房”依然會產(chǎn)生。

3.下列成語不屬于信息繭房現(xiàn)象的一項是（）（3分）

A.夜郎自大 B.指鹿為馬 C.坐井觀天 D.偏信則暗

4.請結合材料內(nèi)容，給“算法推薦”下一個簡要定義。（4分）

5.為新媒體用戶（受眾），你認為應該如何有效減少算法技術帶來的弊端。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

童年軼事

[德]赫爾曼·黑塞

幾天以來，遠處的樹林已經(jīng)閃爍著明朗的翠綠光彩，晴朗的天空中飄浮著輕柔的四月云，那片廣闊的、尚未播種的棕色田地晶瑩閃爍……在這溫潤和煦的氣候里，萬物都在期待萌發(fā)，充滿夢幻和希望——幼芽向著太陽，云彩向著田野，嫩草向著和風。

從童年時代起，我就總是讓自己的回顧同新開墾田地的氣息和樹林里嫩綠的新芽聯(lián)結在一起，讓自己回到春天的故鄉(xiāng)，回到那些我已淡忘、并且不理解的時刻去。

我曾是一個十分頑皮而任性的孩童，從小就讓父親為我大傷腦筋，還讓母親為我操心嘆氣！那天半夜時分，我驚醒過來，父親在和母親說著什么。

“你聽說布洛西的情況了么？”

“我已經(jīng)去探望過他，”父親回答說，“那孩子真是受盡了折磨?！?/p>

“情況很嚴重吧？”

“壞極了。你看著吧，春天來臨時，他就要離開人世。死神已經(jīng)爬到了他的臉上?！?/p>

“要不要讓我們的孩子去看望看望他？也許會對他有些好處?！蹦赣H問。

“隨你的便吧，”父親回答說，“這么點兒大的小孩懂得什么呢？”

雙親都已入睡，周圍一片寂靜，而我的心突然變得激動起來。父母的言語，我雖然似懂非懂，卻像一枚果子落進水池而蕩起的漣漪，那些圓圈急速而可怕地越轉越大，我這不安的好奇心也為之顫動不已……

我面前浮現(xiàn)出一個漂亮的孩子，他比我大一歲，個兒卻比我矮小，他名叫布洛西，一年前成了我們的鄰居和伙伴。那個陽光燦爛的秋天上午，木匠家的鷹從停車棚里逃走了，悠閑自在地停在對面的蘋果樹枝上，共有十來個人站在大街上仰頭望著它，一面議論紛紛地商量著對策。我自己也不明白，究竟喜歡它被重新捉住呢，還是喜歡它遠走高飛。不久，那只鷹松開樹枝，猛烈地鼓動雙翼，傲慢地在空中劃了一個大圓形，便無聲無息地飛向閃爍的藍天。突然間，布洛西朝空中發(fā)出一聲歡呼：“飛吧，飛吧，現(xiàn)在你又得到自由啦！”

當時，他那只可憐的烏鴉還活著，到處歡蹦亂跳的。有一次我向它伸出食指，開玩笑地說：“喂，約可波，咬吧！”于是它便啄了我的指頭。我火了，想揍它一頓以示懲罰。“是你自己親口對它說‘咬吧’的！”布洛西緊緊抱住我嚷嚷著，說明那鳥兒絲毫也沒有錯處，并要我保證不對它施加報復。見我態(tài)度僵硬，他便答應送我兩只大蘋果。不久，他家園子里的蘋果樹第一批果子成熟了，他真的送了我兩只最大最紅的蘋果。

有一次布洛西奔跑得太熱了，便脫去上裝，躺臥在苔蘚地上休息。當他側轉身子時，襯衫翻落到脖頸后面，我看見他雪白的肩上有一道長長的紅色疤痕，嚇了一跳。過去，我一向喜歡打聽別人的倒霉事來取樂。但不知怎么搞的，這次我卻不想打聽，并且還裝出一副什么也沒看見的樣子。然而那個巨大的傷疤讓我非常難過，當初那傷口一定很痛，一定流了好多血……后來一到家我就取出我那把用最好的接骨木樹干做的手槍，把它送給布洛西。

我們在小河對岸的樅樹林里找小鹿，我想把巖石上那些還沒有巴掌大的苔蘚揭下一塊來。但布洛西急忙阻止我說：“別，別動它們！這是天使走過森林時留下的足跡?！庇谑俏覀儼V癡期待著，也許會有一位天使恰巧來到跟前。我們呆呆佇立著，整個森林死一般寂靜，褐色的土地上灑落著明晃晃的斑斑駁駁的陽光。

不久到了冬天，布洛西開始臥病不起。我去看過他一兩次，以后就不曾再去。這樣又過了一段時期，布洛西離我越來越遠，最后被我完全忘卻了——直到今天晚上聽見父母說：“春天來時，他就要去了。”我才想起了他。

第二天吃早飯時，母親問我：“布洛西生病了，你不想去看看他嗎？”我連忙回答說：“好的。”于是當天上午就去了他家。一會兒工夫，布洛西的母親就拉著我的手站在二層樓一扇白色的門前了。這一雙正在把我導向幽暗神秘而又充滿恐怖的奇異環(huán)境中去的手，在我看來，不是一雙天使的手，就是一雙魔鬼的手。我躊躇不安地站在門邊，這時布洛西向我們轉過臉來。

我細細瞧著他的臉，這臉膛兒狹長尖瘦，不過我沒能看出那上面的死神。只見他臉上有一層柔和的光彩，眼睛里有一些陌生的、既善良又順從的神色，他的目光讓我產(chǎn)生了類似那次在寂靜的樅樹林中佇立傾聽時的心情，那時我懷著強烈的欲望屏息靜氣期待天使走過自己身旁。他似乎疲倦了，略略向旁邊側轉身子。我忽然透過紐扣洞看見一絲紅色的痕跡，這就是肩上那塊大傷疤，我忍不住大聲啼哭起來……

我最后一次去看他時，布洛西雙目緊閉躺在床上發(fā)出輕輕的呻吟。他的臉由于痛苦而歪扭著。他的眼睛大大的，已經(jīng)變了樣。他看著我時，那目光顯得陌生而又冷淡。當天下午，他母親給他講起故事來，他聽著聽著就昏昏沉沉地睡著了，他那微弱的心跳動得越來越慢，終于完全停止了。

那天我一直想著布洛西，我不知道他那肩上有著大傷疤的瘦瘠身軀是否還躺在隔壁的房子里，我絲毫也沒有聽說埋葬的事，也沒有看到埋葬他。

很長一段時期內(nèi)，我腦子里盡想著這件事，直至已故者的身形在我的記憶里逐漸遙遠，逐漸消失。后來，春天突然早早降臨了，黃色、綠色的鳥兒飛過山頭，花園里散發(fā)出草木的香味，栗樹正在慢慢發(fā)芽，探出柔軟卷曲的嫩葉。一道道水溝，金黃色的花朵在肥壯的莖桿上展現(xiàn)著燦爛的笑容。

（選自《溫馨的搖籃——世界散文精品大觀》，有刪改）

6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.對那只鷹，“我”不明白“究競喜歡它被重新捉住呢，還是喜歡它遠走高飛”，體現(xiàn)“我”的思想是被大人左右的，還沒有自己的明確立場。

B.孩子們佇立在樅樹林里等待天使降臨時，“一般寂靜”的森林、“明晃晃的斑斑駁駁”的陽光，烘托了孩子們內(nèi)心的焦急與期盼之情。

C.文中寫“我”最后一次去看望布洛西時，他的臉“由于痛苦而歪扭著”，他的目光“陌生而又冷淡”，從側面表現(xiàn)了“我”對死亡的恐懼。

D.文章多次提到布洛西肩上的大傷疤，既暗示了布洛西曾經(jīng)的生活磨難，也隱喻了布洛西之死在“我”幼小的心靈中留下了難以磨滅的傷痕。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文章以“果子落進水池蕩起的漣漪”這一比喻，表明父母談話對“我”心理產(chǎn)生的影響，巧妙地引出下文“我”與布洛西交往的回憶。

B.文中“我”的父母與“我”對布洛西病的態(tài)度形成鮮明對比，父母對此是無奈、順從以至冷漠的，“我”則是好奇、恐懼而又關心的。

C.布洛西的房間“幽暗神秘”，他母親的手“不是一雙天使的手，就是一雙魔鬼的手”，這些描寫形象刻畫了“我”探視時的復雜心理。

D.文章的語言純凈而又精準，如寫鷹的“悠閑自在”、烏鴉的“歡蹦亂跳”、栗樹“探出柔軟卷曲的嫩葉”等，表現(xiàn)了高超的寫作功力。

8.文章結尾關于春天景色的描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）

9.少年布洛西有哪些可貴的品質(zhì)？對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

太宗文德皇后長孫氏，長安人。年十三，嬪于太宗。隋大業(yè)中，常歸寧于永興里。

太宗即位，立為皇后，贈后父晟齊獻公。太宗常與后論及賞罰之事，對曰：“妾以婦人，豈敢豫聞政事？”太宗固與之言，竟不之答。時后兄無忌以佐命元勛，將任之朝政。后固言不可，每乘間奏曰：“妾既尊貴已極，實不愿兄弟子侄布列朝廷”太宗不聽，竟用無忌為大將軍、吏部尚書。后又密遣無忌苦求遜職，太宗不獲已而許焉。有異母兄安業(yè)，好酒無賴。獻公之薨也，后及無忌并幼，安業(yè)斥還舅氏，后殊不以介意。及預劉德裕逆謀，太宗將殺之，后叩頭流涕為請命曰：“安業(yè)之罪，萬死無赦。然不慈于妾，天下知之。今置以極刑，人必謂妾恃寵以復其兄，無乃為圣朝累乎？”遂得減死。

后所生長樂公主，太宗特所鐘愛，及將出降，資送倍于長公主。魏征諒曰：“謂長主者，良以尊于公主也。若令公主之禮有過長主，理恐不可，愿陛下思之?！碧谝云溲愿婧?，后嘆曰：“嘗聞陛下重魏征，今閏其諫，可謂正直社稷之臣矣?！碧映星槟杆彀卜蛉顺０缀笤粬|宮器用缺少欲有奏請后不聽曰為太子所患德不立而名不揚何憂少于器物也。

八年，染疾危懾，太子承乾密啟后曰：“尊體不瘳，請奏赦囚徒，冀蒙福助?！焙笤唬骸八郎忻?，非人力所加。若修福可延，吾素非為惡；若行善無效，何?？汕螅∝M以吾一婦人而亂天下法？”承乾以告房玄齡。玄齡以聞，太宗及侍臣莫不獻獻。朝臣成請肆赦，太宗從之，后聞之固爭，乃止。將大漸，與太宗辭訣。時玄齡以遣歸第，后固言：“玄齡事陛下最久，小心謹慎，愿勿棄之。又妾之本宗，幸緣姻戚，慎勿處之權要。妾生既無益于時，今死不可厚費。但請儉薄送終，則是不忘妾也?！笔炅乱眩烙诹⒄?，時年三十六。

（節(jié)選自《舊唐書》卷五十一）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.太子承乾乳母遂安夫人常白/后曰/東宮器用缺少/欲有奏請/后不聽/曰/為太子所患/德不立而名不揚/何憂少于器物也

B.太子承乾乳母遂安夫人常白/后曰/東宮器用缺少/欲有奏請/后不聽/曰/為太子/所患德不立而名不揚/何憂少于器物也

C.太子承乾乳母遂安夫人常白后曰/東宮器用缺少/欲有奏請/后不聽/曰/為太子/所患德不立而名不揚/何憂少于器物也

D.太子承乾乳母遂安夫人常白后曰/東宮器用缺少/欲有奏請/后不聽/曰/為太子所患/德不立而名不揚/何憂少于器物也

11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.歸寧，為古代禮俗，指已出嫁的女子回娘家探視父母。“寧”即“安”，這里意為問安。

B.佐命，本指輔佐帝王創(chuàng)業(yè)，也用為名詞古代帝王得天下，自稱是上應天命，故有此稱。

C.出降，指帝王之女出嫁。帝王為天下至尊，公主下嫁臣子稱“降”，臣子娶公主稱“尚”。

D.長主，意為年長的君主或長公主，此指后者。長公主是古代對公主中年長者的通稱。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.唐太宗即位后，長孫皇后身居后宮，從不干預朝廷政事。太宗準備提拔長孫皇后的兄長，特向她征詢意見，她這才表達了自己的看法。

B.長孫安業(yè)是長孫皇后同父異母的兄長，品行不端，薄情寡義，曾置養(yǎng)護弟妹的責任于不顧。長孫皇后并不介懷，反在他獲罪時救他一命。

C.唐太宗寵愛長樂公主，出嫁時給她的賞賜超出了禮法規(guī)定，大臣魏征正言指出這一做法的錯誤。對于魏征的直諫，長孫皇后大加肯定。

D.長孫皇后病危之際，太子欲上奏太宗大赦徒以祈求福佑，長孫皇后卻不愿破壞國家法令，堅決反對，太宗和侍臣無不聞之動容。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）今置以極刑，人必謂妾恃寵以復其兄，無乃為圣朝累乎？（4分）

（2）若修?？裳樱崴胤菫閻?；若行善無效，何福可求?。?分）

14.概括長孫皇后臨終遺囑的要點。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

烏夜啼引

張籍

秦烏啼啞啞，夜啼長安吏人家。

吏人得罪囚在獄，傾家賣產(chǎn)將自贖。

少婦起聽夜啼烏，知是官家有赦書。

下床心喜不重寐，未明上堂賀舅姑。

少婦語啼烏，汝啼慎勿虛。

借汝庭樹作高巢，年年不令傷爾雛。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩歌以烏鴉啼叫引出長安吏人家的故事，這種寫法與《關雎》以“關關雎鳩”弄篇的寫法相同。

B.詩歌沒有采用事件發(fā)生的先后順序敘事，意在以靜夜突出烏啼，先聲奪人，營造出別樣的氛圍。

C.烏鴉常被認為是不祥之鳥，是本詩中的鴉啼是吉祥之兆，這從少婦聞烏啼后的連串反應可知。

D.“下床”兩句的細節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了少婦無心再睡又急欲讓公公婆婆分享喜訊的激動心情。

16.全詩最后四句的敘寫不合常理但真摯動人，請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《答司馬諫議書》中，“，”是王安石借盤庚遷都這一典故對自己行事準則的表達，也可把它看作歷史上改革家果決精神的高度概括。

（2）《揚州慢》的詞前小序中寫道：“暮色漸起，戍角悲吟?！痹~中對應的句子是：“，”。

（3）楓至秋而葉紅，其色如醉，令文人墨客情思翩翩，因而成為古代詩詞曲中常見意象。請舉出兩個借“楓”傳情達意的句子：“，”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

和《歸去來兮辭》一樣，《岳陽樓記》也是古來一代代讀書人用聲音打磨得光潔瑩潤的文本。這兩者的精神，恰好是中國古典文人的最高精要，也是最大矛盾。自宋以下，那些在歷史中面目模糊或無趣或可憎的官員們，大多曾在私塾里地讀過范文正公這一篇文字，或多或少都地幻想過“先憂后樂”的氣概。今天持有這種憂樂觀的文人依然不少，但確也有人忘了這個傳統(tǒng)。我們要知道，這種高貴的精神曾經(jīng)存在過，知道在自己雞毛蒜皮的喜怒哀樂之外有更廣闊的所在。每為一些小事煩悶時，我就常讀這一篇。大辭也極好，星散的用韻。前面兩段寫景得體，不纖弱不粗糙，托得起最后一段的洪亮。

人說韓潮蘇海，其實韓愈文字更多是陡峭，像奇峰而不凝滯，是“（）”的奔走之勢。一句話反復說，節(jié)節(jié)逼人，無理說三分，有理就連說八遍《諱辯》的結尾，，氣勢洶洶，簡直要干架。《進學解》，拗口之至。韓愈的滋味正在于此。戲曲中有關于“寧可拗口也要表達本意”和“空可把本意調(diào)整下也要讓句子順口”的論，即音樂性和文學性的取舍問題，在韓愈這是不成問題的——他的拗口是故意的。

18.依次填入文中橫線的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.意氣飛揚搖頭晃腦佶屈鰲牙回環(huán)往復

B.搖頭晃腦佶屈鰲牙意氣飛揚回環(huán)往復

C.搖頭晃腦意氣飛揚回環(huán)往復佶屈驁牙

D.回環(huán)往復意氣飛揚搖頭晃腦佶屈驁牙

19.下列詩句填入文中括號處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.黃河之水天上來 B.群山萬壑赴荊門

C.急湍甚箭，猛浪若奔 D.亂石穿空，驚濤拍岸

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成“配得上最后一段的豪情壯志”，與原文相比，哪一種表達更好？為什么？（5分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

在漢代銅鏡的背面，不僅有青龍、白虎、朱雀、玄武的“四神”形象，有的還篆刻著文字：“作佳竟真大好，上有仙人不知老，渴飲玉池饑食棗，浮游天下教四海，壽如金石保。”里面所描繪的“仙人”就是漢賦中的神仙形象。浙江上虞出土了一面東漢龍虎鏡，銘文中也提到了仙人王子喬。

唐朝與前代相比，是一個詩意盎然的時代，所有事物都可以作為創(chuàng)作題材。唐朝銅鏡的背面，刻的是“光如一片水，影照兩邊人”這樣充滿詩意的句子，精心雕刻的圖案也是以飲酒、彈琴等為主題的。有朋友、有音樂、有美景，簡直就是世外桃源！

到了宋代，手工業(yè)不斷發(fā)展，市民階層興起。宋鏡不像唐鏡，刻那么多雅致的詩。普通百姓家用的鏡子，撲面而來的是濃厚的市井氣息，宋朝銅鏡上的銘文大多像是打出的各類小廣告，通過宣傳擴大鑄鏡作坊的知名度，好讓鏡子的銷量更好一點。

今天，我們現(xiàn)在再看漢朝、唐朝和宋朝的鏡子，確實能從中感受到時間和文學形式的流逝。

21.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（4分）

22.請分別概括漢、唐、宋三朝銅鏡銘文內(nèi)容上的特點，每條不超過8個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

前不久，有媒體發(fā)表了一組題為“一臂之力”的照片：河北某村，江浙醫(yī)護人員為當?shù)匕傩者M行核酸采樣；小區(qū)門口，社區(qū)志愿者為居民采購蔬菜等生活物資；學校走廊，提前返校的學生正在協(xié)助噴灑消殺……

在社會各個領域，無數(shù)個平凡人用他們的“一臂之力”，撐起了一片片美麗的天空。一臂之力，人人可為，眾人合力，能移泰山。

團市委、市青年志愿者協(xié)會在人民公園聯(lián)合開展“貢獻一臂之力，創(chuàng)造幸福生活”主題宣活動，你以高中生代表的身份受邀參加。請你寫一篇主題演講稿，向廣大市民說說你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

南通市部分學校2022-2023學年度高三第一學期期初調(diào)研測試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

新媒體時代，傳統(tǒng)的信息生產(chǎn)方式發(fā)生了根本性變革，這在一定程度上造成了信息過載、冗余、