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導語：今天我給大家?guī)砹恕啊短柺谴蠹业摹方虒W課件”，供大家閱讀和參考。夢想它對您有扶助。假設(shè)您熱愛這篇文章，請共享給您的好友。

1、會認2個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受詩歌的意境。

本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。

一、導入新課

同學們，假使世界上沒有太陽會發(fā)生什么處境?是呀!太陽帶給我們光明和和暖，她可是我們的好摯友!今天我們來學習一首描寫太陽的詩歌。板書課題。

猜猜“大家”指誰?

二、初讀詩歌，整體感知

1、課文又到底是怎么寫的呢?請同學們開啟書，加緊去讀讀這首詩歌，碰見不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。

2、檢查反應(yīng)：

落實生字。

三、指導精讀，積淀感悟

1、學習第一節(jié)：

⑴聽了同學們的朗讀，老師也想來讀一讀，給我這個機遇好嗎?我讀詩歌的第一小節(jié)。

⑵聽的這么專心，你猶如看到什么?

⑶原來美觀的圖畫就是美好的詩句，美好的詩句也能變成美觀的圖畫。咱們一起來試試!把你腦中美觀用聲音送出來!

2、學習其次節(jié)：

⑴帶著想象讀詩：

太陽帶給我們?nèi)绱嗣烙^的世界，真讓我們舍不得……回想起一全日，她為我們做了多少好事呀!請同學們自己去讀讀其次節(jié)，邊讀邊想，你仿佛望見什么?聽到什么?

同學們，假使你就是這些鮮花、小樹、還有小摯友，太陽暖烘烘的照著你，你的心情怎么樣?那就快把你的開心、喜悅、合意送到句子中去讀讀!讓別人聽出喜悅!

⑵品出情感：

同學們，太陽帶給鮮花、小樹、小摯友的僅僅是喜悅嗎?他還帶來了暖暖的愛呢!這樣的愛流淌在細節(jié)中，要靠同學們?nèi)ゲ煊X!請你去默讀這一節(jié)，想想從哪個字，哪個詞你察覺太陽的這份愛?

小結(jié)：是呀!太陽就是這么無私、公允的把愛灑在祖國的每一寸土地上!所以課題會說(齊讀：太陽是大家的)

3、學習第三四節(jié)：

⑴和太陽在一起的日子是多么喜悅!可是一天過去了，太陽又要上哪?誰來讀讀這節(jié)!留神“!?”在向你刺眼，確定要把它給讀出來!

⑵在別的國家里，誰在等她、誰在盼她?

⑶在別的國家里，僅僅是鮮花和小摯友在等她，盼她嗎?讓我們的思緒隨著音樂飄得很遠很遠……你還看到誰在等呢?

拓展：_____________等她______________。

小摯友拿起你的筆，仿照這種句式寫一寫，一句、兩句都可以，只要是出你心中的詩，那必定感人!

四、（總結(jié)）升華

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