小學語文國培研修報告

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)學理論、學教法、促成長金杖子中心小學樊保成2016年11月25日,我很幸運地參加了2016年“國培計劃”--河北民族師范學院送教下鄉(xiāng)小學語文培訓,共培訓6天。2017年3月4日至3月9日,又培訓了6天。我在平泉雙橋小學培訓的12天里,一場場專家講座,一個個生動的教學課例，讓我眼前一亮,這是一場一線語文教師與研究專家的多維對話。這次培訓,以一線語文教師亟待解決的現(xiàn)實問題、困惑和疑難為基本點,理論與實踐相結(jié)合,通過經(jīng)驗交流,專家引領(lǐng),名師對話,教學實踐,高效務(wù)實,令我受益匪淺,感悟頗多。多年以來，一直感覺小學語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學語文一定要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。但這次和專家教授面對面交流,耳聞目睹專家的講座,覺得比網(wǎng)上學習更好.二、培訓內(nèi)容。1、程光照老師上的《古詩誦讀課》，以及他關(guān)于古詩吟誦，讓我既學到了教學方法，又受到了美的熏陶。2、高力夫關(guān)于《閱讀、思考、悅讀》，講了讀書的重要性和怎樣閱讀。3、張立新老師講了《做一個幸福的教師》，解決我做教師的困惑和教師職業(yè)的重要性，激發(fā)我做教師的自豪感。4、曾濤教授講了《正面管教的基本理念和方法》，教我怎樣教育學生。5、張建中教授上的口語交際課《學做小記者》和習作指導示范課，師生互動交流，讓我明白了口語交際課和習作課怎樣上，我按照他教的方法去做，效果很好。6、賈曉輝老師講了《合作學習的實踐研究》，讓我明白了各學段應(yīng)怎樣合作學習。7、張建中教授講了《關(guān)于教材解讀與教學過程的設(shè)計》，他聯(lián)系課文進行講解，我收獲很大。8、張彥云教授講的《關(guān)注自身心理健康，促進學生幸福成長》，我知道了健康的重要性，身體好才能工作好。對學生進行心理健康教育。9、張建中教授講了《同課異構(gòu)的異和同》，我明白了上同一課什么地方同、什么地方異，解決了教學中的疑問。10、魯立森老師講的《好習慣成就未來》，為學生打好生命的底色，說明培養(yǎng)學生的良好習慣是多么重要。11、張建中教授上的《吹糖人》一課，真精彩。我一定按他的方法教學，學生會愛上語文。12、現(xiàn)在學校提倡國學教育，賈曉輝老師講的《古詩詞教學》，真是一場及時雨，學以致用。13、凌云志老師講的《微課的設(shè)計開發(fā)與應(yīng)用》，我學會了很多關(guān)于電腦和手機制作知識，為以后教學提供方便三、參加研修帶來的收獲

1．在這次學習中，我認真聆聽專家講座,并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。

2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如古詩怎樣誦讀,怎樣管理班級和教育特殊學生,語文教學中的同課異構(gòu),怎樣閱讀和寫作,了解了微課的設(shè)計開發(fā)與應(yīng)用等.3、這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的重點問題總是采用“大概式”的處理方式.通過這次研修，看到張建中老師的經(jīng)典課例,我認識到處理課堂中的重點問題的重要性。4、為了我們的學習,專家給我們建立了QQ群.在群里給我們講座,耐心給我們解答疑難問題,老師之間互相探討、互相學習。5、通過學習,增加了我對教師這個職業(yè)的幸福感和認同感.正是從張彥云教授講的關(guān)注自身心理健康,促進學生幸福成長體會到的。四、參加研修帶來的思考和啟示

1、對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？一定要研究好新課標,按小學各學段要求,抓住重點,抓住中心,抓住聯(lián)系,有效教學,不要面面俱到。2．對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。

3、這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。

4、通過此次研修，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。

總的來說，作為語文教師的我們,應(yīng)在教學過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真思考過“語文教學教什么”。今天，我第一次沉下心來認真思考語文教學中“教什么”。長期以來，我一直認為“怎么教”更為重要，因為這直接關(guān)系到學生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更適合于學生接受的那位達到的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內(nèi)容相對寬泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當重要。如果無法確定適合且有用的教學內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

我作為一名老教師,感到有危機感,新知識新理念不斷更新,需要我源源不斷的充電,增加自己的知識,提高自己的能力,掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要?！毙W語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好.“欲窮千里目，更上一層樓”?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

總之，經(jīng)過這次培訓，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學,想到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋,感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的不足，但是在專家及老