高考語文二輪專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀 文學(xué)類文本閱讀一（含答案）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………

______________________________一、現(xiàn)代文閱讀（共5題）1、閱讀下面的文字，完成1~4題。文本一：國文教員金克木[注]我上小學(xué)時(shí)白話文剛代替文言文，國語教科書很淺，沒有什么難懂的。五六年級(jí)的教師每星期另發(fā)油印的課文，實(shí)際上代替了教科書。他的教法很簡單，不逐字逐句講解，認(rèn)為學(xué)生能自己懂的都不講，只提問，試試懂不懂。先聽學(xué)生朗讀課文，他糾正或提問。輪流讀，他插在中間講解難點(diǎn)。課文讀完了，第二天就要背誦。一個(gè)個(gè)站起來背，他站在旁邊聽。背不下去就站著，另一人從頭再背。教科書可以不背，油印課文非背不可。文長，還沒輪流完就下課了，文短，背得好，背完了，一堂課還有時(shí)間，他就發(fā)揮幾句，或短或長，仿佛隨意談話。一聽搖鈴，不論講完話沒有，立即下課。他選的文章極其雜亂，古今文白全有，有些過了六十多年我還記得。不是自夸記憶力好，是因?yàn)檫@些文后來都進(jìn)入了中學(xué)大學(xué)的讀本。那時(shí)教小學(xué)的教員能獨(dú)自看上這些詩文，選出來并能加上自己的見解講課，不是容易的事。現(xiàn)在零星寫幾段作為閑談。記得五年級(jí)上的第一篇油印課文是蔡元培的《洪水與猛獸》。文很短，又是白話，大家背完了還有點(diǎn)時(shí)間。老師就問：“第一句是‘兩千多年前有個(gè)人名叫孟軻。'為什么不叫‘孟子’?你們聽到過把孔夫子叫作‘孔丘’嗎?”那時(shí)孔孟是大圣大賢，是誰也不敢叫出名字的。我在家念的《論語》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對(duì)孟子輕一點(diǎn)，軻字不避諱了，但也不能直呼其名。老師的問題誰也答不出，于是他講，這第一句用一個(gè)“軻”字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議論。還有一篇也是白話，是《老殘游記》的大明湖一段。這篇較長，背書時(shí)堂上有許多人站著。他們會(huì)高聲唱古書，不會(huì)背長篇白話。好在選的還是文言多白話少。有一篇是龔自珍的《病梅館記》。從他講課中我第一次聽到桐城派、陽湖派、“不立宗派”的名目。課文背完了，老師說了一句：“希望你們長大了不要做病梅?！眲傉f完，鈴聲響了，他立即宣布下課。他也教詩詞。教了一首七言古體詩，很長，題為《看山讀畫樓坐雨得詩》，寫雨中山景變化。詩中提到不少山水畫名家。荊浩、關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩知道的。當(dāng)然那時(shí)我們誰也無福見到古畫。教詞，他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡的。背完了，他又提出問題，說，“羅衾不耐五更寒”，“高處不勝寒”，兩個(gè)“寒”有什么不同?一個(gè)怨被薄，是皇帝。一個(gè)說太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說法?他還沒發(fā)揮完，下課了，有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說，重念重背，第二天背完有時(shí)間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺出雙方兵力，劉邦兵少得多，所以項(xiàng)羽請他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武：張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無傷?！边@個(gè)“立”字是什么意思?有人回答是“立刻”，又問：為什么著重“立刻”?自己回答：因?yàn)檫@是和項(xiàng)羽通消息的內(nèi)奸，非除不可，還要?dú)⒌每?。?xiàng)伯對(duì)劉邦通消息，又在席上保護(hù)劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項(xiàng)羽不殺他?反而把自己人曹無傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會(huì)殺他?從這一個(gè)“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷。項(xiàng)羽有范增給他看玉玦也決斷不下來。劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項(xiàng)羽是糊涂蟲，沒主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗。他把自己手下的韓信、陳平都趕到劉邦一邊去了，太史公司馬遷不僅敘述歷史還評(píng)論歷史，先講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆?？磿鑫?，必須這樣用心思。不背不行，光背也不行，這位教師引我進(jìn)了文字，而我也被文字糾纏了一輩子。我究竟應(yīng)不應(yīng)該感謝他?自己也不知道。文本二：評(píng)曰：這些小品文算不算小說?絕不是從外國介紹進(jìn)來的essay，那種散文的標(biāo)準(zhǔn)是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，《漢書藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子?！妒勒f新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法：“街談巷語，道聽途說。”清末民初所謂社會(huì)小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點(diǎn)故事的都算進(jìn)去，不論所記是真是假，外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了，所以這里的一些小文收入小說集不能算錯(cuò)。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。注：金克木(1912-2000)，著名學(xué)者。晚年曾寫有多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并附自評(píng)。文本一《國文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評(píng)。1.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.國文教員在教科書之外自編講義，在課堂上又往往“隨意談話”，文章重在塑造他瀟灑率性的先進(jìn)知識(shí)分子形象。B.國文教員講授課文時(shí)的“發(fā)揮”，不但有他本人對(duì)詩文的獨(dú)到見解，而且含有指點(diǎn)學(xué)生讀書作文的方法。C.這篇“閑談”文章回憶國文教員的課堂言行，清淡中有深意，其行文體現(xiàn)了國文教員潛移默化的影響。D.盡管也曾因?yàn)槲淖侄?jīng)歷波折，被文字糾纏了一輩子，作者始終對(duì)引領(lǐng)他走上文字生涯的國文教員心存感念。2.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是(

)A.蔡元培《洪水與猛獸》一文稱孟子為“孟軻”，既表達(dá)了“五四”時(shí)期鮮明的反封建精神，更符合白話文的文體需要。B.《老殘游記》中大明湖聽說書一段，是精彩的白話小說片段，運(yùn)用了多種修辭手段來渲染王小玉說書時(shí)激烈緊張的氣氛。C.司馬遷的《鴻門宴》寫出了劉邦的決斷與項(xiàng)羽的糊涂，直接影響到后世李清照寫“生當(dāng)作人杰”一詩時(shí)貶項(xiàng)揚(yáng)劉的態(tài)度。D.金克木的“化塵殘影”，在命名上同魯迅的“朝花夕拾”有異曲同工之處，兩者都隱含了追溯往事的獨(dú)特意味。3.作者自評(píng)“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。請結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點(diǎn)。4.如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評(píng)論，請結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。

2、一筒炮臺(tái)煙老舍闞進(jìn)一在大學(xué)畢業(yè)后就做助教。三年的工夫已升為講師。求學(xué)、做事、為人，他還像個(gè)學(xué)生；他不吸煙，不喝酒，不會(huì)應(yīng)酬；他還和學(xué)生們一塊去打球。課后，他的屋里老是擠滿了男女同學(xué)，有的問功課，有的約踢球，有的借錢，有的談心。雖然如此，他永遠(yuǎn)不敷衍他們，授課認(rèn)真，改卷認(rèn)真，因此，得罪了一小部分不用功的學(xué)生。在他心里，凡是按規(guī)矩辦理，就是公正無私，而公正無私就不應(yīng)當(dāng)引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。但是當(dāng)他升為講師的時(shí)候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭那個(gè)講師的位子，聘書最后落在了他的手中。這惹惱了與他競爭的同事們，而被他得罪過的學(xué)生也隨著興風(fēng)作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來。他有許多罪過：巴結(jié)學(xué)校當(dāng)局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時(shí)的嘴。最后，他對(duì)自己說：“扯淡!辭職，不干了!”他馬上遞上辭職書，結(jié)果辭職書被退了回來。大約有十分鐘，他的主意已打定：學(xué)校當(dāng)局信任我，我再多說什么便是啰嗦！算了吧。他打開了屋門與窗子，叫陽光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來。后來他和表妹秀華結(jié)了婚。闞進(jìn)一想，結(jié)婚以后的生活應(yīng)當(dāng)比做單身漢的時(shí)候更簡單明快一些，因?yàn)樽约河辛艘粋€(gè)幫忙的人。及至結(jié)了婚，他首先感覺到，生活不但不更簡單一些，反而更復(fù)雜了。縫縫補(bǔ)補(bǔ)無須他自己動(dòng)手了?？墒牵I針買線，還得他跑腿。麻煩！還有秀華有許多計(jì)劃隨時(shí)會(huì)提出來：“咱們該請教授們吃頓飯吧？你都不用管！我會(huì)預(yù)備！”“咱們還得買幾個(gè)茶杯?？蛠砹瞬粔蛴玫难剑∥乙呀?jīng)看好了一套，真不貴！”進(jìn)一對(duì)抗戰(zhàn)是絕對(duì)樂觀的?；榍爸灰宦牭饺藗儽г股罾щy，他便發(fā)表意見：“勒緊了肚子，沒有過不去的事。我們既沒到前線去作戰(zhàn)，還不受點(diǎn)苦？民族的復(fù)興須要經(jīng)過血火的洗禮！”他想，秀華理應(yīng)明白抗戰(zhàn)時(shí)所應(yīng)有的生活方式。及至聽到秀華這些計(jì)劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來了?！皠e以為我愛花錢請貴客，”秀華不抬頭，“我們做事就得應(yīng)酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”后來他們有了孩子，也有了更多的花銷，進(jìn)一還是穿著那些舊衣服，還是不動(dòng)煙酒，不虛花一個(gè)錢，可是一個(gè)月的薪水不夠一個(gè)月花的了。要糊過一個(gè)月來，他須借貸，秀華的娘家相當(dāng)有錢，她叫進(jìn)一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學(xué)畢業(yè)那一天，就再?zèng)]用過家中一個(gè)錢。秀華問他：“那怎么辦呢？”進(jìn)一想了一會(huì)兒說：“我去兼課，寫稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書與作文章有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來的每一個(gè)錢，都看成我的愛，我的勞力，我的苦心的一個(gè)象征。我們倆是一對(duì)兒好馬，還怕拖不動(dòng)這一點(diǎn)困苦嗎？笑！秀華！笑！發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢！”秀華很勉強(qiáng)地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡單地縮斂成很短的沒有頭尾的幾句話：“什么也沒有，沒有交際，沒有玩耍，沒……”一位朋友來求他做點(diǎn)事。三言兩語，朋友把事情說清楚；三言兩語，進(jìn)一說明了他可以幫忙。然后，他三步當(dāng)作兩步地去給友人辦理那件事。過了幾天，他幾乎已經(jīng)把這件事忘得一干二凈了，友人來給他道謝，順手放下一筒炮臺(tái)煙?！拔也晃鼰?！”進(jìn)一表示不愿接受禮物?！傲糁写笥?，遇到會(huì)吸煙的，你送他一支?！闭f罷，友人就告辭了。送客回來，他把筒的蓋兒掀開。“錢！”“錢？”秀華探著脖子看?！岸嗌伲俊薄肮芩嗌倌?，我馬上給他送回去！”進(jìn)一頗用力地把蓋兒蓋好，就要往外走?！暗鹊?！求你的事必不像他說得那么容易。這點(diǎn)錢，他應(yīng)當(dāng)給，應(yīng)當(dāng)多給！”“秀華！”進(jìn)一的臉上很不好看了。“這是賄賂！一文錢也是賄賂！”說完，進(jìn)一又要往外走。從外面進(jìn)來個(gè)二十歲上下的學(xué)生，走得慌速，幾乎和進(jìn)一碰個(gè)滿懷?！瓣R先生！”學(xué)生的眼中含著淚?！霸趺蠢玻慷∥?！”進(jìn)一關(guān)切地問?！暗艿芗毙悦つc炎！入院得先交一千，動(dòng)手術(shù)又得一兩千！他疼得翻滾，我沒錢！我們家在淪陷區(qū)！先生，你救命！”丁文把話一氣說完，一下子坐在了小凳上，頭上冒出大汗珠子?！班?！”進(jìn)一手中掂著那個(gè)香煙筒，打主意。他好像忘了筒里裝的是錢，而忽然想起來?！暗任铱纯?！不要著急！”他打開煙筒，把一卷塞得很結(jié)實(shí)的鈔票用力扯出來。他極快地?cái)?shù)了一數(shù)?！昂伲В《∥?，這不是好來的錢，你愿意用嗎？”丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中?！跋壬嗣o！”他撲通一聲跪在地上，磕了一個(gè)頭起來，沒再說什么，像箭頭兒似的飛跑出去。進(jìn)一把嘴歪到一邊，向門外發(fā)愣?！斑M(jìn)一！”秀華含著怒喊叫，“我不久也得入醫(yī)院，也得先交一千，也得花一兩千醫(yī)藥費(fèi)！你怎么不給我想一想呢？你從哪里再弄到三千元呢？”進(jìn)一慢慢地走過來，輕輕地拍了兩下秀華的肩?！叭A，天無絕人之路。無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”（創(chuàng)作于1943年12月，有刪改）6.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是A.起初闞進(jìn)一“一天到晚老是快活的”，他的這種快樂因?yàn)槭墙⒃趥€(gè)人的主觀想法上的，所以注定不會(huì)長久。B.秀華在提出許多計(jì)劃時(shí)說“你都不用管！我會(huì)預(yù)備！”“真不貴！”，這說明她已猜到丈夫可能會(huì)反對(duì)她的建議。C.“無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！”突出闞進(jìn)一堅(jiān)持做人做事的原則和不愿向艱苦生活屈服的決心。D.“這不是好來的錢，你愿意用嗎？”闞進(jìn)一這樣問是想提醒學(xué)生不能因?yàn)樯畹膲毫Χ淖冏鋈说脑瓌t。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.“一筒炮臺(tái)煙”這個(gè)題目，既關(guān)聯(lián)著小說主要的故事情節(jié)，又突出了闞進(jìn)一與妻子的矛盾，能夠引起讀者的閱讀興趣。B.老舍小說的語言有“俗白精致”的特點(diǎn)，如“要糊過一個(gè)月來”中的“糊”，通俗直白，形象地表現(xiàn)錢少事多窮于應(yīng)付的窘境。C.小說將主人公闞進(jìn)一設(shè)置在一系列的矛盾沖突中，通過記敘和描寫他在矛盾沖突中的言行舉止來表現(xiàn)他與世俗的不和諧。D.小說通過敘述和對(duì)話描寫了闞進(jìn)一結(jié)婚以后夫妻面臨的經(jīng)濟(jì)困境，為后文寫闞進(jìn)一的學(xué)生丁文前來借錢埋下了伏筆。8.文中三次寫到闞進(jìn)一歪嘴，請結(jié)合文本分別簡要分析其作用。9.有人說，這是一篇文化寓意小說，闞進(jìn)一和秀華這兩個(gè)人物身上各自有所寄寓和象征，請結(jié)合文本及時(shí)代背景作簡要分析。3、春天里李德霞春天里，秀田回了村。秀田進(jìn)村時(shí)已是中午，村里的幼兒園正好放學(xué)。孩子們排著隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下走出大門。幼兒園門口，早圍了一群接孩子的老頭兒和老太太。秀田聽婆婆在電話里說過，兒子亮亮去年也上了幼兒園，秀田在老人堆里看了一遍，沒有看見婆婆，就想順便把兒子接回家。幼兒園門口，大部分孩子已經(jīng)被爺爺奶奶接走，只剩下四五個(gè)孩子還在翹首張望。秀田一眼就認(rèn)出了兒子，那個(gè)圓臉、大眼睛的小男孩不就是亮亮嗎？秀田幾步過去，一把拉住兒子的手說：“亮亮，媽媽回來看你啦。走，跟媽媽回家！”亮亮并沒有表現(xiàn)出秀田想象的那種驚喜，而是歪著腦袋，眨巴著眼睛說：“我媽媽？可我沒見過你呀！”秀田鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)沒掉下來。秀田抬手撫摸著亮亮的小臉蛋說：“媽媽在你一歲時(shí)就去了南方，忙著打工賺錢，一直沒回來看你。家里不是有媽媽的照片嗎？傻兒子，你不會(huì)連媽媽都不認(rèn)識(shí)了吧？”“你跟照片上的媽媽不一樣，你不是媽媽！”亮亮抽回手，轉(zhuǎn)身跑到老師跟前。女老師對(duì)一身城里人打扮的秀田說：“大姐，對(duì)不起，你不能接走亮亮！”秀田急得大叫起來：“你有沒有搞錯(cuò)啊，我可是亮亮的媽媽呀！”“可亮亮不認(rèn)識(shí)你呀！”女老師說，“亮亮上幼兒園快一年了，每天只有他奶奶接他送他，風(fēng)雨無阻。除了他奶奶，我們沒見過他的任何家人。亮亮的奶奶還特意叮囑過我們，說除了她，別人不能接走亮亮……”“可我……真的是亮亮的媽媽??！”秀田一抬頭，看見后院的五奶拄著拐棍來接孫女，秀田像遇到了救星，趕忙迎上去，拉著五奶的手說：“五奶，你還認(rèn)得我嗎？你說，我是亮亮的媽媽吧？”五奶著老眼，上一眼下一眼地打量著秀田，然后扁扁嘴說：“我老啦，眼神不好，常常認(rèn)錯(cuò)人。”說完，五奶擺擺手，領(lǐng)著孫女蹣跚而去。兒子不相認(rèn)，老師不相信，連前后院住著的五奶也認(rèn)不出她來了，秀田的心里一陣難過。女老師說：“大姐，你還是走吧。我陪亮亮再等一會(huì)兒，如果亮亮的奶奶還不來，我就送他回家?！毙闾锝醢蟮卣f：“老師，你怎么就不肯相信我呢？我真是亮亮的媽媽！你仔細(xì)看看，亮亮的眼睛，亮亮的鼻子，還有亮亮的嘴巴，哪一點(diǎn)不像我？”女老師說：“不是我不肯相信你，是我們要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。你知道嗎，去年，就有一個(gè)自稱是孩子舅舅的人販子差點(diǎn)拐走了一個(gè)小女孩，幸虧我們發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，不然后果不堪設(shè)想。自從出了那件事以后，我們幼兒園規(guī)定，除了我們認(rèn)識(shí)的家長外，別人一律不準(zhǔn)接走孩子……”秀田無話可說了。又有幾個(gè)孩子被老人接走。空蕩蕩的幼兒園門口，就剩下亮亮一個(gè)孩子。起風(fēng)了，早春的風(fēng)乍暖還寒，剛剛吐出嫩芽的柳樹條兒在微風(fēng)中搖啊擺啊。秀田走也不是，留也不是，一抬頭，終于看到了婆婆。婆婆晃動(dòng)著一頭如雪的白發(fā)，深一腳淺一腳地往這邊跑。這時(shí)，秀田包里的手機(jī)突然響起來，掏出來一看，是男人寶柱從南方打來的。寶柱說：“秀田，到家了吧？兒子好嗎？嘿嘿，他長高了吧？咱媽身子骨還硬朗吧？哦，對(duì)了，工廠下個(gè)禮拜要加班，給三倍的工錢哩，沒啥事兒的話，你可要早點(diǎn)趕回來?。　毙闾餂]來由地火冒三丈，沖著手機(jī)大聲喊：“趕，趕，趕你個(gè)頭！告訴你寶柱，我不去了，給六倍的工錢我也不稀罕！”掛了電話，秀田已是一臉的淚水。(摘自《微型小說選刊》)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.這篇小說以秀田回鄉(xiāng)的故事，側(cè)面展現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)中留守兒童這一社會(huì)群體的生活現(xiàn)狀，故事雖然簡單，但描寫細(xì)膩、觸動(dòng)人心，引發(fā)讀者思考。B.“早春的風(fēng)乍暖還寒，剛剛吐出嫩芽的柳樹條兒在微風(fēng)中搖啊擺啊”運(yùn)用環(huán)境描寫烘托了秀田內(nèi)心進(jìn)退兩難的心境。C.秀田與寶柱的對(duì)話表明了寶柱是一個(gè)只知道賺錢，卻不懂得親情的人，而秀田對(duì)寶柱的這種行徑極為厭惡。D.本文以點(diǎn)帶面，借助秀田回村看兒子這件事，引發(fā)人們對(duì)當(dāng)代一些年輕父母只顧生計(jì)，疏于照顧孩子的現(xiàn)象的思考。8.結(jié)合全文，簡要分析秀田這一人物形象。9.小說以“春天里”為題目，有何用意？請結(jié)合全文，簡要分析。4、閱讀下面的文字，完成7-9題?？粘矃桥嗬挛?，方敏回到了鄉(xiāng)村老家。老家的院門緊鎖。母親用手機(jī)和方敏通話，說她和父親還在集上，天黑才能回來；鑰匙就放在老地方，讓方敏自己開門進(jìn)家。那存放鑰匙的地方是廚房北墻上的一個(gè)小洞。墻洞口的紅磚被摸得發(fā)油發(fā)暗。方敏從墻洞里摸到鑰匙，打開院門。盡管是在冬天，她的汗毛孔還是不由得豎了起來——南屋的門楣上吊著一個(gè)比籃球小不了多少的馬蜂窩。馬蜂們簡直欺人太甚，竟然膽大妄為地把巢筑在進(jìn)進(jìn)出出的門楣之上。方敏七歲時(shí)被馬蜂蜇過，在左眉的上方。瞬間火燒火燎地痛，腫起了一個(gè)大疙瘩，一睜眼就能看到。父親母親輪番用指頭擠，用醋、蒜、酒、萬金油擦拭，七八天才消了腫，永久地留下了一個(gè)小小的月牙形的疤痕。從那以后，父親最見不得的就是馬蜂，看見了必然拍死無疑。不知道父親母親怎么肯容忍這個(gè)蜂巢存在？趁著眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起鐵鍬，把它捅下來，鏟成了幾瓣。她甚至踮起腳尖兒，用小刀把門楣上蜂巢的殘骸一點(diǎn)一點(diǎn)地刮掉。不然，來年的春天，馬蜂們還會(huì)尋過來，繼續(xù)鍥而不舍地筑上新巢。破碎的蜂巢無聲無息地和一堆垃圾萎在一起。沒想到，晚上父親回來，一眼就看到了蜂巢的碎片。父親進(jìn)門時(shí)的喜悅忽然淡了，遠(yuǎn)了，根本忽略了他這個(gè)跋山涉水回家省親的女兒。方敏把給他和母親買的禮物一樣一樣拿出來——虎骨酒、羊絨圍巾、保暖內(nèi)衣、棉襪，還有他愛吃的茯苓夾餅、金絲小棗，也沒看見他的臉上再露出多少喜色。吃晚飯的時(shí)候，方敏對(duì)母親說，鑰匙不要總放在那個(gè)墻洞里，不安全。墻洞里放鑰匙的習(xí)慣，是這一家人的小秘密。小時(shí)候，方敏傍晚放學(xué)，一旦家里沒人，就會(huì)從墻洞里摸出鑰匙開門，到廚房打開火，鋼精鍋里添三瓢半涼水放到爐子上，然后伏在院子的方凳上寫作業(yè)。水開的時(shí)候，她會(huì)再向鍋里撒三把玉米糝兒，用筷子攪和攪和，敞著鍋滾粥。那是多少年前的事了？方敏想：我離開家也有二十年了吧？父親母親竟然還將鑰匙藏在原來的墻洞里。母親說：也不是非要放在那里，還不是擔(dān)心你回來進(jìn)不了家？方敏說：我一年也不見得回來一次嘛。母親卻說：我們可是做夢都在盼著你哪！這時(shí)，父親說話了，他說的卻是蜂巢。他說：蜂窩是味中藥，小敏你怎么可以把它鏟了去呢，我們老兩口還指望它賣倆錢呢！為了蜂巢而養(yǎng)馬蜂？這理由可太荒誕了。方敏在心里搖了搖頭，沒有說話。父親又說，馬蜂安個(gè)家可不容易。這個(gè)窩，它們做了差不多兩個(gè)月。起初只有兩三只蜂，后來漸漸地多了，就成了一個(gè)大家族。父親還說，馬蜂其實(shí)很有靈性，你不惹它，它也不會(huì)輕易招惹你。你把它們的窩捅掉了，明年，它們也許就不來了。母親也接口說：你不知道啊小敏，它們一家子進(jìn)進(jìn)出出的，要多熱鬧有多熱鬧。你小時(shí)候住家，家里不也是……一些兒時(shí)的光景紛飛而來。那時(shí)，一把粉紅的牽牛花，幾穗籽粒飽滿的青麥，幾枚橙黃的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾經(jīng)是父親母親每次從田里回來給方敏準(zhǔn)備的歡喜。母親說，方敏是老天爺賜給他們的歡喜，他們也要給方敏好多好多的歡喜。然后，他們撲打著粘在身上的草葉、土星兒，舀水洗臉洗手，扯亮廚房的燈。家在這個(gè)時(shí)候突然喧騰起來。父親沒有再說下去，方敏則使勁把頭埋進(jìn)碗里。方敏想：時(shí)光是一個(gè)賊，它不知不覺地把他們的女兒從身邊偷走了。如今，父親母親早就改變了從田間給自己尋找禮物的習(xí)慣，他們只能為心愛的女兒藏好一把家門的鑰匙，隨時(shí)期待著她的歸來?！巴砟甑母赣H母親，你們之所以能夠容忍一群馬蜂，也是在給寂寞和思念尋找寄托嗎？”一霎時(shí)，方敏的眼里心里噙滿淚水。（有刪改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說用“欺人太甚”“膽大妄為”“鍥而不舍”等詞語來寫馬蜂筑巢，既表現(xiàn)出馬蜂強(qiáng)大的筑巢能力，也透露出方敏對(duì)馬蜂的厭惡和恐懼。B.父親為了賺一點(diǎn)小錢而在門楣上養(yǎng)馬蜂，甚至為此嚴(yán)厲批評(píng)了鏟除蜂窩的女兒，其做法一開始讓久未回家的方敏覺得不解，難以認(rèn)同。C.小說倒數(shù)第三段插入當(dāng)年一家人其樂融融的場景，使方敏一下子明白了父母養(yǎng)馬蜂的良苦用心：這一情節(jié)的突轉(zhuǎn)，為彰顯主題蓄勢。D.“方敏眼里心里噙含淚水”一句中，“淚水”一詞既有對(duì)父母思念自己的深深觸動(dòng)，也有因自己常年在外無法照顧父母而產(chǎn)生的愧疚。8.文中父母對(duì)女兒的愛是如何傳達(dá)出來的？請結(jié)合文章的內(nèi)容簡要分析9.小說以“空巢”為題，有何妙處？5、逃跑鐵凝(1)二十多年前，老宋從北部山區(qū)來到這個(gè)城市，這個(gè)劇團(tuán)。(2)老宋在團(tuán)里的任務(wù)是傳達(dá)、收發(fā)，兼燒開水鍋爐。每天，鍋爐不僅定時(shí)定點(diǎn)燒開，溫度也絕對(duì)可靠。那時(shí)，老宋還會(huì)站在當(dāng)院，亮起大嗓喊幾聲：“老師們，水開了！”老宋將全團(tuán)干部演員職工家屬統(tǒng)稱為老師。演員聽了高興，領(lǐng)導(dǎo)和職工家屬也不會(huì)挑禮。(3)老宋并不是一個(gè)喜愛喧鬧的人，他的語言似是很金貴的，不像他的兩條腿那樣勤快。每天。他按時(shí)出入各個(gè)辦公室分發(fā)報(bào)紙、雜志、信件。他步履輕捷，悄無聲息，把報(bào)紙、雜志分送給該送的人，從未出過差錯(cuò)。除了分內(nèi)的事，分外的事也沒少做。(4)團(tuán)里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏說一些家事。他那嫁了人的閨女，嫁的是一個(gè)更窮的地方的懶人。前幾年那人忽然扔下老宋的閨女和一個(gè)剛滿月的孩子走了，不知去了哪里。閨女的日子很難，處處得老宋接濟(jì)。(5)光陰像箭一樣。(6)老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有點(diǎn)拖著腿的樣子。當(dāng)他走過來，人還沒到眼前，你就能聽見鞋底蹭著地面的嚓嚓聲。他的記性也差了，有時(shí)候會(huì)把張三的信送到李四的辦公室去。但劇團(tuán)沒有辭退他。(7)直到有一天，老宋的腿不爭氣地真出了大毛病。從前老夏替老宋瞞著，現(xiàn)在是瞞不過去了。老夏用自行車馱著老宋去了醫(yī)院，醫(yī)生為老宋檢查后說盡快手術(shù)吧，保腿要緊。老宋問手術(shù)得多少錢，醫(yī)生說，一萬五左右。老宋對(duì)老夏說，咱們回去吧。他全部的積蓄連一百五十元也不到。(8)老夏走家串戶，挨門斂錢，共籌集到一萬五千八百六十二元人民幣。為此，他專門找到現(xiàn)任團(tuán)長一道去給老宋送錢。一來顯得鄭重，二來也算有個(gè)旁證。(9)老宋一夜沒睡，他數(shù)了一夜錢。他一張一張地?fù)崮?，一張一張地在燈下照，一張一張地把鼻子湊上去聞。一些新錢嘎巴嘎巴響得很脆，一些舊錢散發(fā)著微微辛辣的油泥味兒?；蛘唣ゐさ拿钩睔?。即便一張兩塊錢的舊票，壓在掌上也是沉甸甸的。(10)老宋數(shù)完錢就開始想心事，他想，難道他的腿真有病嗎？難道他真的要把剛剛數(shù)過的這些都扔給醫(yī)院嗎？想著想著，他決心不再相信這條腿是條病腿。為證實(shí)自己的見解，單用那病腫的左腿撐起全身的重量，他竟然站住了。他又做了幾下其它動(dòng)作，居然也做出了。接著他想起演員，練功時(shí)做出的高難動(dòng)作，他依次模仿起來。直到稀里嘩啦掉在地上，一個(gè)形容才確鑿地來到他的腦海：這哪兒還是一條腿啊，分明是一條爛冬瓜。(11)傳達(dá)室的燈亮了一夜。第二天老宋就從這個(gè)劇團(tuán)和這個(gè)城市消失了.(12)老夏終于氣憤起來，團(tuán)里的老師們也氣憤起來。他們那一片愛心呢？他們的錢是血汗錢！尤其讓老夏不能容忍的是，人們紛紛在他面前發(fā)些抱怨，好像是老夏騙了大伙兒的錢，并且協(xié)助了老宋的逸跑。(13)老夏想起當(dāng)年老宋來團(tuán)是靠了一個(gè)住在本市的親戚的介紹。找到那親戚后，那人說，老宋回老家第二天就去把腿鋸了，兩千不到。剩下一萬多又有什么不好？又是窮閨女，又是窮外孫。老夏憤怒難平。疑惑難平。(14)不久，團(tuán)里有人從北部山區(qū)演出回來，告訴老夏說在一個(gè)旅游景點(diǎn)看見老宋了，老宋坐在一個(gè)小鐵皮房里賣膠卷。老夏決心去親眼目睹那逃逸的老宋之現(xiàn)狀，讓他尷尬、難堪和愧疚。(15)他很快就發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)小鐵皮屋子旁邊，老宋拄著雙拐，左腿那兒空著。老夏心中涌上一股酸澀，一時(shí)竟想不好到底該不該去和老宋打招呼。(16)老宋也看見了老夏，頓時(shí)木呆呆地愣在那里。突然間，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖動(dòng)著全身，拖動(dòng)著雙拐奮力向前，他佝僂著身子在游人當(dāng)中沖撞，如一只受了傷的野獸，他跳躍著直奔一條山間小路而去，眨眼之間就沒了蹤影。(選自《北京文學(xué)》)(有刪改)5.下列關(guān)于小說的基本常識(shí)，說法正確的一項(xiàng)是A.小說是文學(xué)體裁中的一大樣式，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的開端、發(fā)展、結(jié)局被稱為小說的六要素。B.小說的本質(zhì)是虛構(gòu)性，雖源于生活，但高于生活，所以，小說故事的可信度相對(duì)較低。C.小說塑造人物的手段多樣，可以是概括介紹，可以是具體描寫，可以寫人物外貌，也可以刻畫人物的心理，可以“雜取種種，合成一個(gè)”。D.小說的環(huán)境是指自然環(huán)境，它通過季節(jié)、氣候、景物的描寫來表達(dá)人物心情或渲染氣氛。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A.文章開頭交代了老宋的工作內(nèi)容和日常表現(xiàn)，凸顯他認(rèn)真負(fù)責(zé)、干練勤勞、樂于助人等特點(diǎn)，也因此與老夏成為關(guān)系親密、深交的好友。B.小說運(yùn)用倒敘的方式，講述了老宋為接濟(jì)女兒，寧愿不顧惜自己的身體，把眾人的捐款當(dāng)做改變家庭境況的途徑而攜款逃跑的故事。C.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。拿到善款后，老宋夜里用觸覺、視覺、嗅覺、聽覺細(xì)細(xì)體味那些錢，體現(xiàn)出了人物復(fù)雜的心情。D.小說中的老夏的遭遇是最令人同情，他滿腔熱情地幫助老宋，卻被老宋欺騙，到最后連質(zhì)問、想讓老宋難堪的機(jī)會(huì)也沒有。7.下列對(duì)小說情節(jié)的分析不正確一項(xiàng)是A.文章開頭塑造出一個(gè)有禮貌、勤快的老宋形象，為下文即使他出錯(cuò)，團(tuán)里不僅不辭退他，在他生病時(shí)，還為他捐款的情節(jié)作鋪墊。B.文中老宋跟老夏介紹自己的家事，閨女的日子很難，為下文老宋逃跑埋下了伏筆。C.老夏為自己的好心換來老宋的不辭而別而憤怒，為老宋不珍惜自己的生命而感到疑惑。老夏的憤怒與疑惑推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，同時(shí)突出了小說“生存與尊嚴(yán)相扭結(jié)”的深意所在。D.這篇小說主要采用白描手法來刻畫人物的行為和語言，在激烈的矛盾沖突中，在面對(duì)道德和生存的艱難選擇時(shí)，人物的悲涼、矛盾和無奈。8.請結(jié)合全文簡要概括并分析老夏的人物形象。9.為什么說老宋兩次選擇逃跑，都是艱難的選擇，展現(xiàn)出的是底層人物苦澀的人生圖景？請結(jié)合文本分析。============參考答案============一、現(xiàn)代文閱讀1、1-2DA3.①氣派不大②傳聞居多③體裁包羅萬象4.①國文教員的授課風(fēng)格②國文教員的性格特點(diǎn)③國文教員的人生經(jīng)歷

2、6.D（闞進(jìn)一這樣問是想讓學(xué)生自己掂量一下再抉擇。）7.D（“為后文寫……埋下了伏筆”錯(cuò)誤，描寫“闞進(jìn)一結(jié)婚以后夫妻面臨的經(jīng)濟(jì)困境”是為后文寫他們就如何處理三千元錢而產(chǎn)生的矛盾埋下了伏筆。）8.第一處描寫闞進(jìn)一遭受謠言的襲擊時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)人心惟危的現(xiàn)實(shí)的憤怒和失望。第二處描寫闞進(jìn)一聽了秀華那些生活計(jì)劃后的神態(tài)，突出他對(duì)秀華的思想與自己不能達(dá)成一致的無奈。第三處描寫丁文拿走錢后他的神態(tài)，表現(xiàn)出他對(duì)丁文視“不是好來的錢”為教命稻草的意外和驚訝。（答出一處得1分，兩處得3分，三處得4分）【解析】“歪嘴”是神態(tài)描寫，分析其作用，就是分析這三處描寫分別描繪出人物怎樣的神態(tài)，以及這些神態(tài)背后的人物的心理活動(dòng)。分析時(shí)應(yīng)結(jié)合具體語境，設(shè)身處地地認(rèn)真揣摩人物的心理。9.闞進(jìn)一是理想人物的象征。他公正無私，簡單直率，樂觀熱情，有干勁，肯努力，有理想，寄托了作者對(duì)未來新青年的期望。（2分）秀華是現(xiàn)實(shí)（世俗）人物的象征。她重視人際關(guān)系和應(yīng)酬，看重個(gè)人利益，在她身上可以看出舊文化的影子。（2分）闞進(jìn)一與同事和秀華的沖突，象征著理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突。（2分）（本題學(xué)生答題可能不是很理想，如有學(xué)生僅從人物性格上分析作答可酌情給分）【解析】小說中闞進(jìn)一在與同事和秀華的沖突中，性格相當(dāng)鮮明：他年輕，有朝氣；思想簡單，性格直率；樂觀熱情；對(duì)未來理想化，公正無私，與舊的成人世界截然不同。由闞進(jìn)一的這些特點(diǎn)可以看出，他是理想青年的象征。而秀華注重人際交往、社會(huì)評(píng)價(jià)，認(rèn)為為別人做事就應(yīng)該得到報(bào)酬，還有些自私。由秀華的形象特點(diǎn)以及她與闞進(jìn)一的對(duì)比可知，她身上有濃重的世俗氣息。從整體看，小說主要寫了闞進(jìn)一與同事和秀華的矛盾沖突，這象征著簡單直率的理想青年與舊的世俗文化的沖突。作為一位有著明確文化擔(dān)當(dāng)意識(shí)的小說家，老舍創(chuàng)造了一種獨(dú)特的小說類型：文化寓意小說。所謂“文化寓意小說”，是指以小說的形式明確傳達(dá)某種文化思想的小說，小說中的人物大都帶有某種明確或較明確的文化指代性。這類小說寄寓著老舍對(duì)新國民人格的理想，這一人格的核心是：辦事認(rèn)真，有國家意識(shí)和獨(dú)立精神等。3、7.C項(xiàng)(“寶柱是一個(gè)只知道賺錢，卻不懂得親情的人，而秀田對(duì)寶柱的這種行徑極為厭惡”不準(zhǔn)確，說法過于武斷。)8.秀田是一個(gè)因打工常年和孩子分開的有責(zé)任感、充滿母愛的母親形象。①有責(zé)任感，吃苦耐勞，為了賺錢養(yǎng)家常年在外奔波勞碌；②充滿母愛，關(guān)愛并時(shí)刻惦念孩子，雖然很久未見，可在孩子中一眼就認(rèn)出了自己的兒子：③有理性，在金錢和親情面前有清晰的判斷，能做