2023年冀教版三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

第5頁共5頁2023年?冀教版三年?級(jí)英語教學(xué)?計(jì)劃總結(jié)?學(xué)生情況分?析:本學(xué)?期的小學(xué)三?年級(jí)的仍是?小班來上課?，通過上個(gè)?學(xué)期的學(xué)習(xí)?,學(xué)生們對(duì)?英語已經(jīng)有?了一定的了?解,并掌握?了一些日常?對(duì)話用語和?一定量的詞?匯。但是仍?然有一部分?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?英語有一定?的困難，需?要本學(xué)期來?加強(qiáng)學(xué)習(xí)英?語的能力。?同時(shí)本學(xué)期?應(yīng)該在課堂?上加強(qiáng)學(xué)生?的英語口頭?表達(dá)能力。?課程教學(xué)?目的:根?據(jù)小學(xué)生的?生理和心理?特點(diǎn)以及發(fā)?展需求，小?學(xué)階段英語?課程的目的?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣，培養(yǎng)?他們英語學(xué)?習(xí)的積極態(tài)?度，使他們?建立初步的?學(xué)習(xí)英語的?自信心;培?養(yǎng)學(xué)生一定?的語感和良?好的語音、?語調(diào)基礎(chǔ);?使他們形成?初步用英語?進(jìn)行簡(jiǎn)單日?常交流的能?力。同時(shí)，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的觀察、?記憶、思維?、想象和創(chuàng)?造能力。適?當(dāng)介紹中西?文化，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)生愛?國(guó)主義精神?，增強(qiáng)世界?意識(shí)，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?教材編寫思?路:以話?題為綱，交?際功能為主?線，兼顧結(jié)?構(gòu)，運(yùn)用英?語去完成任?務(wù)為目的。?即:話題?功?能?-結(jié)構(gòu)--?任務(wù)?教材結(jié)構(gòu)?與內(nèi)容:?按單元形式?整體設(shè)計(jì)和?編寫，采用?“教案式”?編排體系。?第一冊(cè)(?下)全書共?___單元?，___個(gè)?復(fù)習(xí)單元。?每單元分“?ABC”三?個(gè)部分。教?師可自由地?選擇并靈活?地安排教學(xué)?內(nèi)容，提高?教學(xué)效果。?由于課時(shí)量?的不足，上?個(gè)學(xué)期未能?教完所有的?課程，因此?，對(duì)本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)容?安排如下:?全學(xué)期教?學(xué)進(jìn)度(略?)冀教版?三年級(jí)英語?教學(xué)計(jì)劃篇?二一、教?學(xué)方向三?年級(jí)(一)?班___人?(二)班_?__人。上?學(xué)期大部分?學(xué)生掌握了?一些日常對(duì)?話用語和一?定量的詞匯?。但是也有?一部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)英語?有一定的困?難。本學(xué)?期在激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?興趣的同時(shí)?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?英語的能力?。課堂上加?強(qiáng)學(xué)習(xí)英語?口頭表達(dá)能?力和聽力能?力;培養(yǎng)學(xué)?習(xí)的積極態(tài)?度、自信心?、一定的語?感和良好的?語音、語調(diào)?基礎(chǔ);二?、提高教學(xué)?質(zhì)量的方案?1.利用?多媒體設(shè)備?，創(chuàng)造立體?化的多媒體?教學(xué)環(huán)境強(qiáng)?化聽的訓(xùn)練?，幫助學(xué)生?學(xué)到正確標(biāo)?準(zhǔn)語音語調(diào)?。（范本）?2.堅(jiān)持?教改實(shí)驗(yàn)，?強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)?先，積極創(chuàng)?設(shè)一切條件?讓學(xué)生多說?英語，愛說?英語，面向?全體學(xué)生，?使每一位學(xué)?生都有開口?說英語的機(jī)?會(huì)。3.?注意用英語?作為課堂教?學(xué)工具，用?英語來教英?語，使學(xué)生?習(xí)慣于從情?景中，從表?情、手勢(shì)、?輔助教具中?去領(lǐng)會(huì)意思?，理解內(nèi)容?，提高聽力?理解能力。?4.抓好?教學(xué)質(zhì)量，?堅(jiān)持人人課?課過關(guān)，及?時(shí)復(fù)現(xiàn)鞏固?，查漏補(bǔ)缺?，指導(dǎo)學(xué)生?利用好配套?課文錄音磁?帶，及時(shí)復(fù)?習(xí)鞏固。?5.課后多?開展適合學(xué)?生年齡特征?的、有趣味?性的各項(xiàng)英?語活動(dòng)，達(dá)?到培養(yǎng)興趣?、鞏固練習(xí)?、提高的目?的。6.?復(fù)習(xí)中進(jìn)行?模擬檢測(cè)。?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)審題、認(rèn)?真審題、學(xué)?會(huì)聽題、認(rèn)?真做題、認(rèn)?真檢查的好?習(xí)慣，使其?發(fā)揮應(yīng)有的?水平三、?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn):_?__個(gè)字母?教學(xué)(字母?教學(xué)是重中?之重)，會(huì)?話教學(xué)和詞?匯教學(xué)。?難點(diǎn):1?、字母的讀?音和書寫，?要讓學(xué)生分?辨易于混淆?的發(fā)音和學(xué)?會(huì)用正確的?書寫體形式?來書寫字母?;2、會(huì)?話教學(xué)，學(xué)?生能在相應(yīng)?的情景下學(xué)?會(huì)說相應(yīng)的?話來進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流。?冀教版三?年級(jí)英語教?學(xué)計(jì)劃篇三?一、教材?分析本冊(cè)?教材共分_?__個(gè)模塊?，其中含有?一個(gè)復(fù)習(xí)模?塊。每個(gè)模?塊又分為兩?個(gè)單元。一?般情況下，?第一單元主?要是以故事?(對(duì)話)的?形式呈現(xiàn)本?模塊所要學(xué)?習(xí)的語言功?能與結(jié)構(gòu)，?(lang?uagep?resen?tatio?n)。第?二單元中則?提供了若干?任務(wù)型(t?ask-b?ased)?的練習(xí)和活?動(dòng)，其目的?就是進(jìn)行語?言的擴(kuò)展和?操練(la?nguag?edeve?lopme?ntand?pract?ice),?側(cè)重培養(yǎng)學(xué)?生語言運(yùn)用?。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生在?聽說認(rèn)讀等?方面都有了?一定的基礎(chǔ)?。和第一冊(cè)?教材相比，?本冊(cè)教材的?所選話題有?所拓展，我?們將帶領(lǐng)學(xué)?生學(xué)習(xí)如何?用英語稱呼?家人并介紹?他們的喜歡?和不喜歡，?如何說明物?品的歸屬，?學(xué)習(xí)如何用?英語說季節(jié)?、天氣;還?要學(xué)說一些?常見的動(dòng)物?，并用英語?描述他們的?特征;學(xué)習(xí)?如何邀請(qǐng)朋?友一起參加?活動(dòng)，最后?還要學(xué)習(xí)如?何表達(dá)和詢?問喜歡什么?體育運(yùn)動(dòng)，?什么食物以?及什么玩具?等話題。這?些題材都是?學(xué)生熟悉的?學(xué)習(xí)、生活?題材，學(xué)生?會(huì)感到熟悉?親切.每?個(gè)模塊計(jì)劃?平均用3課?時(shí)完成。平?均每___?個(gè)頁碼1課?時(shí)，四個(gè)頁?碼共2課時(shí)?。第3課時(shí)?可以實(shí)際情?況進(jìn)行字母?的復(fù)習(xí)和鞏?固或本模塊?的復(fù)習(xí)和階?段測(cè)試。?(一)教學(xué)?內(nèi)容經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)，一年?級(jí)的小學(xué)生?對(duì)英語學(xué)習(xí)?依然保持著?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣，他們?接受能力、?模仿能力很?強(qiáng)，對(duì)周圍?事物有著強(qiáng)?烈的新鮮感?與好奇心，?絕大多數(shù)孩?子有強(qiáng)烈的?求知欲和表?現(xiàn)欲。對(duì)于?這些有利于?英語學(xué)習(xí)的?積極因素，?我們應(yīng)該注?意保護(hù)并科?學(xué)地加以利?用，使之為?我們的教學(xué)?服務(wù)。因此?，在教學(xué)過?程中，我們?應(yīng)當(dāng)盡可能?為孩子創(chuàng)設(shè)?輕松的情境?，讓他們?nèi)?感受身邊的?事物，使課?堂更富童趣?，并創(chuàng)造一?切條件讓學(xué)?生大膽地發(fā)?表自己的見?解，敢于展?示自己。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?學(xué)生已經(jīng)適?應(yīng)了英語課?堂教學(xué)，但?由于年齡的?特點(diǎn)，注意?力容易分散?，缺乏觀察?、發(fā)現(xiàn)、判?斷、總結(jié)事?物的能力與?方法，對(duì)自?己有時(shí)不能?嚴(yán)格要求，?一些良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣尚?未定型。所?以在本學(xué)期?，我們應(yīng)該?繼續(xù)加強(qiáng)良?好的英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成訓(xùn)練，有?步驟、有計(jì)?劃的在教學(xué)?過程中逐一?落實(shí)。在習(xí)?慣訓(xùn)練方面?我們應(yīng)該把?握住一個(gè)原?則:提早開?始，嚴(yán)格要?求，持之以?恒。好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣會(huì)成?為學(xué)生英語?學(xué)習(xí)的催化?劑，會(huì)對(duì)學(xué)?生英語水平?的提高起到?“潤(rùn)物無聲?”的作用。?同時(shí)，我們?還必須注意?到低年級(jí)學(xué)?生具有很強(qiáng)?的向師性和?可塑性的特?點(diǎn)，這就要?求我們一定?要規(guī)范自己?的教育教學(xué)?行為，要求?學(xué)生養(yǎng)成良?好習(xí)慣的同?時(shí)，我們自?己也要養(yǎng)成