2023年幼兒園班主任年度考核個(gè)人總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園班主?任年度考核?個(gè)人總結(jié)?自從從事教?師這一行，?當(dāng)一位好教?師就是我的?目標(biāo)。一年?來，我始終?以勤勤懇懇?、踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來對(duì)?待我的工作??，F(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)對(duì)?一年來的工?作進(jìn)行總結(jié)?。一、思?想品德方面?：在一年?的教育教學(xué)?工作中我能?認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)?家的（范本?）有關(guān)教育?方針，認(rèn)真?學(xué)___的?先進(jìn)理論知?識(shí)以及__?_會(huì)議精神?，自覺踐行?“___”?精神，熱愛?教育事業(yè)，?始終不忘人?民教師職責(zé)?，愛學(xué)校、?愛學(xué)生。作?為一名教師?，我從自身?嚴(yán)格要求自?己，通過政?治思想、學(xué)?識(shí)水平、教?育教學(xué)能力?等方面的不?斷提高來塑?造自己的行?為。使自己?在教育行業(yè)?中不斷成長(zhǎng)?，為社會(huì)培?養(yǎng)出優(yōu)秀的?人才，打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。二、教?育教學(xué)方面?：一年來?我一直擔(dān)任?高年級(jí)的語?文學(xué)科，在?工作中嚴(yán)格?要求自己，?刻苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷提?高業(yè)務(wù)水平?，不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，探?索教育教學(xué)?規(guī)律，改進(jìn)?教育教學(xué)方?法。尊重學(xué)?生是以學(xué)生?為主的關(guān)鍵?。在教學(xué)?中，深刻體?會(huì)到要以?學(xué)生為主，?以學(xué)生的發(fā)?展為主。首?先，必須尊?重學(xué)生。尊?重學(xué)生的思?考權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)言?權(quán)，尊重學(xué)?生探究精神?，尊重學(xué)生?的思維成果?。做到這些?，才能夠放?手讓學(xué)生去?思考，讓學(xué)?生探究分層?合作，是實(shí)?現(xiàn)合作、自?主、探究的?學(xué)習(xí)模式必?由之路。?學(xué)生的層次?不同，思考?的效率不同?，往往會(huì)造?成一些學(xué)生?怕于思考，?懶于探索，?依賴別人的?思想。教學(xué)?中如果讓好?中差混成一?個(gè)小組，這?樣好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人，成為?___人，?而差生永遠(yuǎn)?就在小組中?得不到重視?。要解決這?個(gè)問題必須?實(shí)行分層分?小組合作的?方法，在課?堂上，根據(jù)?不同的情況?給不同小組?以不同層次?的任務(wù)，學(xué)?生在層次相?同，能力相?同的情況下?有了思考問?題的時(shí)間，?這樣就達(dá)到?了分層次合?作的目的，?也使得不同?層次的學(xué)生?有不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)。?語文教學(xué)?最忌千篇一?律，容易使?學(xué)生厭煩。?如果千篇一?律地字詞教?學(xué)，課文分?析，歸納總?結(jié)，這樣既?費(fèi)時(shí)又費(fèi)力?，學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課文?也不知自己?這堂課進(jìn)步?了多少。五?年級(jí)的學(xué)生?，字詞教學(xué)?完全可以放?手讓他們自?己完成。他?們有這個(gè)能?力而且有各?自獨(dú)特的方?法。在教學(xué)?中，我一般?字詞教學(xué)只?作為一個(gè)檢?查過程。課?文分析看是?那一類文體?，新的文體?傳授給新的?方法。然后?，讓學(xué)生依?據(jù)方法自我?解決。最主?要的是根據(jù)?教材學(xué)生明?白這節(jié)課要?達(dá)到什么樣?的水平，解?決哪些疑難?問題，穴道?哪些解決問?題的方法。?這樣課堂才?能實(shí)效高效?。4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)新?課和知識(shí)的?系統(tǒng)化、條?理化，要靠?一定的作業(yè)?來鞏固提高?。通過規(guī)范?化的作業(yè)使?學(xué)生的思路?明晰，條理?清楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這是?新課程標(biāo)準(zhǔn)?里的一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的作?業(yè)可以使學(xué)?生的習(xí)慣得?以形成。養(yǎng)?成學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。5、多?開展語文實(shí)?踐活動(dòng)。?利用課堂課?余及班隊(duì)活?動(dòng)，進(jìn)行一?系列的實(shí)踐?活動(dòng)是本學(xué)?期語文教學(xué)?餓一個(gè)重要?方面。在主?題班會(huì)上，?進(jìn)行說“新?學(xué)期的打算?”、“時(shí)時(shí)?刻刻注意安?全”、“我?愛學(xué)?！保?如何利用制?作等一系列?活動(dòng)，鍛煉?學(xué)生的膽量?和表達(dá)能力?都有顯著提?高，不管是?誰站起來都?能說上一會(huì)?兒。6、?制定幫教方?案對(duì)個(gè)別?的差生，能?悉心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批作?業(yè)，找出知?識(shí)的薄弱環(huán)?節(jié)，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。例?如，自己經(jīng)?常利用課余?時(shí)間，落班?輔導(dǎo)學(xué)生，?有針對(duì)性地?制定幫教計(jì)?劃，有目的?有計(jì)劃地做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問?，多檢查，?及時(shí)疏導(dǎo)，?及時(shí)反饋的?形式，努力?提高后進(jìn)生?的文化基礎(chǔ)?知識(shí)。同時(shí)?，在班級(jí)中?開展互幫互?學(xué)小組，進(jìn)?行一幫一的?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端正?思想，互相?學(xué)習(xí)，互想?促進(jìn)，形成?你追我趕的?良好學(xué)習(xí)氛?圍。平時(shí)，?自己還注意?“兩手抓”?：一方面培?養(yǎng)好尖子生?，一方面通?過尖子生輔?導(dǎo)后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫助?后進(jìn)，以好?帶差，促進(jìn)?雙贏效果。?7、課題?研究工作?在課題研究?工作中我所?做的工作有?：1、提?高課前準(zhǔn)備?工作有效性?。（1）?提高備課的?有效性。我?在備課時(shí)獨(dú)?立鉆研，自?主備課，自?主備課時(shí)不?但備教材、?備學(xué)生、備?資料、備重?點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練?點(diǎn)，備思路?，備教學(xué)策?略，切實(shí)提?高備課的質(zhì)?量。（2?）提高學(xué)生?預(yù)習(xí)的有效?性。一是教?給學(xué)生一些?預(yù)習(xí)的方法?，并通過課?堂訓(xùn)練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)量的?達(dá)成度；二?是有針對(duì)性?地提出某些?預(yù)習(xí)題，以?教促學(xué)；三?是進(jìn)一步重?視預(yù)習(xí)的課?堂檢查，教?學(xué)即可以從?預(yù)習(xí)入手，?以學(xué)定教對(duì)?課堂操作的?有效性的研?究。（1?）教學(xué)目標(biāo)?：首先，我?有預(yù)設(shè)的課?堂教學(xué)目標(biāo)?，目標(biāo)根據(jù)?教材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)情?正確定位，?三維一體的?目標(biāo)落實(shí)到?課堂有所側(cè)?重；其次，?我根據(jù)課堂?的動(dòng)態(tài)（范?本）發(fā)展恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)和生?成新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成目標(biāo)?也有所側(cè)重?；再次，我?主動(dòng)對(duì)目標(biāo)?的達(dá)成度自?我評(píng)