2023小學三年級英語教案

第2023小學三年級英語教案

小學三年級英語教案1

教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。

教學難點：

1、Let’sdo部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

教具準備：

1、教師準備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

2、教師準備一個活動木偶。

3、教師準備Let’sdo部分的圖片。

4、教師準備“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

(2)學生能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,mouth

(3)讓學生試唱此歌曲。

(4)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchthehead.學生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學生則不做任何動作。(指令為學生在以前所學內容。)

(5)學生表演上節(jié)課所練對話。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導入到身體各部位的學習。

(2)讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。

(3)讓學生聽Let’slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。

(4)認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

(5)讓學生站起來，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。

(6)教師通過動作示范，強調clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動作。

(7)教師帶領學生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

3、趣味操練(Practice)

(1)Listenandchoose：聽Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

(2)Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

(3)游戲：比一比

教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令(指令為Let’sdo部分的內容)，學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習。

5、擴展性活動(Add-activities)

SilentSpeech

告訴學生教師將換一種方法說句子-----唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音)，學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說出教師“讀”的內容。說的句子或單詞內容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內容。

小學三年級英語教案2

教學重點：Let’smake：制作有趣臉譜;

Let’ssing：學唱英文歌曲《HowAreYou》。

教學難點：復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。

教具準備：

1、教師準備教材配套的課件。

2、教師將Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個學生一份。

3、教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

4、學生準備膠水。

5、教師準備身體部位的名稱圖片。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進行英語對話。

(2)學生之間自編對話并表演。

(3)教師播放第2課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。

(4)師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：Whatisit

(2)教師出示課件說：Thisisafunnyface.重復afunnyface，學生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.

(3)教師出示教學課件并說：Let’smakeafunnyface.

在制作臉譜之前，師生說：Let’smakeafunnyface.當臉譜制成后，師生共同說Thisisafunnyface.

(4)教師播放歌曲《HowAreYou》動畫，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

(5)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。

3、趣味操練(Practice)

(1)讓學生跟著動畫一起唱歌曲HowAreYou，邊唱邊做相應的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I’mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。

(2)教師將Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發(fā)給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

(3)展覽學生的作品。評出最可笑的臉。

4、課堂評價(Assessment)

(1)做活動手冊本單元第3、4、5部分的練習。

練習3是檢測學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。

練習4是讓學生看詞涂色，說說兩種顏色的`結合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學生做一個示范，然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習，教師可根據(jù)時間分配情況靈活安排。

練習5是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。

練習后，根據(jù)學生情況進行簡單小結。給學生適當?shù)莫剟睢?/p>

(2)讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價結果不太理想的學生，教師要及時鼓勵，教育學生不能灰心放棄，針對這部分學生具體的情況在課后進行進一步交流。

5、擴展性活動(Add-activities)

小組對抗賽

教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…

教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。

小學三年級英語教案3

教學目標：

1、能聽懂、會說并理解句子Look!Ihavea...

2、在創(chuàng)設的情景中，能用Ihavea...表達自己有某物。

3、能聽懂、會說以下單詞monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。

4、培養(yǎng)學生用英語簡單抒發(fā)情感的意識，使學生能聽懂、會說幾個常用感嘆語。如：Wow!Cool!Great!Super!

5、學生濃厚的學習興趣的培養(yǎng)。

教學重點：

學習表達Ihavea…(我有……);常見的動物單詞monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!

教學難點：

感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習;Ihavea…一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

教具準備：

1、教師準備動物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個籃子中。

2、教師準備有關動物圖片和卡片。

3、教師準備Letstalk部分和有關動物的教學課件。

4、教師準備教材錄音帶。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放Recycle1----Letssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou,并伴有打節(jié)拍等動作。

(2)學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間，讓學生根據(jù)所學內容自編會話。(若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學生頭一天準備。)在學生準備完畢后進行課上表演。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內容：

a.----Goodafternoon,FangFang.

----Goodafternoon,LanLan.

----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.

----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.

----Nicetomeetyou,too.

b.----Hello,BaiLing.Howareyou

----Hi,Imfine,thankyou.Andyou

----Verywell,thankyou.

(3)教師播放Recycle1----chantandfind!的錄音，師生同說此段內容。

(4)游戲：SHOWMEYOUR…【學生使用自己準備好的文具實物】

教師先示范說單詞，如pencil，教師說Showmeyourpencils.學生出示鉛筆，又快又正確的同學為小組贏得一分。用同樣的方法找學生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。(注意：教師應參加學生的游戲，與學生一起展示文具。)

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師舉起自己的鋼筆說：Look!Ihaveapen.請學生用Look!Ihavea…的句型再次復習文具。

(2)教師拿出準備好的籃子，籃子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教師拿起panda說：Look!Ihaveapanda.教師教授新單詞panda，apanda，Ihaveapanda.

(3)用同樣的方法講授新單詞rabbit,monkey,dog,duck等。學習單詞時，讓學生手舉玩具與老師一起說。其中以rabbit,monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.

(這些單詞本課時只要求學生能聽懂，會說。認讀則放在第二課時。)

(4)再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學課件。教師點擊鼠標，每點擊鼠標一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次點擊鼠標時，前六幅圖案同時出現(xiàn)并閃動，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn)animals一詞。此時教師說單詞Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.教師說到zoo時，再次點擊鼠標，屏幕上出現(xiàn)動物園的圖案和單詞。

在開始呈現(xiàn)獨個動物圖片時，教師可讓學生猜猜看，根據(jù)學生猜的情況教師適時帶領學生用感嘆語Wow!Cool!Great!Super!。比如學生猜的是小兔子時，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!Itsarabbit.另外，學生在第二和第三單元接觸過Wow!Great!兩個感嘆語，當看到可愛或夸張的圖片時也會情不自禁的感嘆。教師可因勢利導的再教兩個有關贊美的感嘆語Cool!和Super!告訴學生時下中文最時髦的說法好酷啊!中的酷既是英文的Cool!一詞的譯音。而Super!可翻譯成好極了!棒極了!等等。

(5)教師播放Letstalk/A部分的課件。播放之前提出要求：

你能聽到或看到幾種動物Howmanyanimals

你會說其中的哪種動物CanyousayinEnglish

你能說說其中還有你會的內容嗎Anythingelse

(6)再次觀看，讓學生試著跟說。

(7)播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說Look!Ihavearabbit/dog…

(2)教師讓學生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說：Look!Ihavearabbit/dog…，聽者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應，并發(fā)出這種動物的聲音。教師還可以發(fā)揮學生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。

(3)讓學生打開書40頁，教師帶讀書上Letsplay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動物，進行練習。最后找同學上臺前表演此部分內容。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第一部分的練習，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add-activities)

誰最像

教師請學生上臺模仿小動物的聲音或動作，如果叫Mew!Mew!其他學生馬上說出單詞：Cat!Cat!有小貓玩具的同學，手舉實物說句子Look!Ihaveacat!其他學生運用所學的感嘆語發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教師再請另外的學生上臺來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學配合表演。最后，評出誰模仿得最逼真生動，教師獎勵動物圖片，以提高學生的積極性。

教后反思：這課主要句型簡單，和chant:Ihaveapencil聯(lián)系，學生很快掌握新知識。就是最后要給學生自由度，讓學生用物品或實物進行表演。

小學三年級英語教案4

教學目標：

1、進一步鞏固表示動物類單詞，使學生通過學唱歌曲、做手影來調動復習興趣。

2、要求學生能熟練聽說、認讀單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，能跟唱歌曲《OldMacDonald》。

教材分析：

本課時的Letsmake部分是通過做手影動物，進一步調動學習興趣，檢測學生用所學語言獨立做事的能力。同時培養(yǎng)他們動手動腦能力和創(chuàng)造力。

Letssing部分是通過演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學動物的詞匯。

設計說明：

在Letssing部分的歌曲中，有一些單詞的發(fā)音較難如：here,there,everywhere,with，教師可讓學生通過跟唱的方法熟悉發(fā)音。另外，教師還應適當講解歌詞的含義，輔助學生理解和記憶。在學生初步掌握書上的一段歌詞后，教師可指導學生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進一步運用動物類單詞演唱歌曲。ducks改為cats,dogs，quack,quack改為mew,mew,woof,woof。

Letsmake部分，教師可將學生帶到室外，在陽光下做手影動物。在教師簡單講解、學生親自實踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學生既動手來又動腦。最后，教師可組織“巧手大賽”，讓學生展示自我的同時相互學習、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。

教學重點：

運用所學語言(動物類單詞)做事情的能力。如：表達所有或所見動物的名稱，演唱含有動物類單詞的歌曲等。

教學難點：歌詞中部分單詞的發(fā)音here,there,everywhere,with。

教具準備：

1、教師準備教材配套的錄音帶。

2、教師準備ducks,cats,dogs的頭飾。

3、教師準備一幅關于老麥當勞農場的畫，農場中的動物不畫進去，而是另外畫在紙上并剪出形狀。

4、教師準備所學動物類單詞卡片和圖片。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》《Howareyou》

(2)學生展示英語口語對話。

(3)游戲：Doitquickly!(快速做一做)

首先，用單詞卡和圖片練習所學動物類單詞。學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Runtothecat.，各隊的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學生得到圖片或卡片就為他們對得一分。隨后，教師再用本單元第二課時的指令Actlikeacat/aduck/apanda/….等，讓學生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師將準備好的老麥當勞農場的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當勞對學生說：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonaldsfarm.之后，教師帶讀OldMacDonald和farm兩個單詞。告訴學生farm是農場，OldMacDonald是人名。檢查學生認讀情況，適當糾正發(fā)音，此時的準確認讀有利于后面歌詞的跟讀。

(2)教師播放歌曲OldMacDonald，詢問學生聽到些什么(學生能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓練。)表揚聽對、敢說單詞的學生。

(3)教師帶讀歌詞中的重點詞句。

OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農場的不同地方。用中文解釋到：老麥當勞有個農場，農場中有ducks，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重點帶讀here,there,everywhere,with。

(4)教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。

(5)讓學生聽Letssing部分的錄音，學生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復雜，讓學生多聽幾遍多跟唱幾遍。教師還可以逐句教唱。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師拿出準備好的ducks,cats,dogs的頭飾。在學生初步掌握書上的一段歌詞后，指導學生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進一步運用動物類單詞演唱歌曲。ducks改為cats,dogs，quack,quack