中學(xué)聯(lián)盟河南省中牟縣第二高級(jí)中學(xué)高中政治人教版必修四7-2用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題課件(共28張PPT)

復(fù)習(xí)提問(wèn)1、什么是聯(lián)系2、聯(lián)系的特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的方法論第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題盲人摸象坐井觀天從哲學(xué)的角度說(shuō)說(shuō)他們的可笑之處在哪里?探究與共享凡事不能只看局部，要從整體著眼。堅(jiān)持整體和部分的統(tǒng)一區(qū)別相互聯(lián)系內(nèi)涵不同地位作用不同相互依賴相互影響可相轉(zhuǎn)化整體是事物的全局和發(fā)展的全過(guò)程，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的局部和發(fā)展的各階段，從數(shù)量上看它是多。A整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；B部分在事物的存在和發(fā)展過(guò)程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。①整體是由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復(fù)存在；部分是整體的部分，離開了整體，部分就不能成為部分②部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用；整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。③在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化１、整體與部分的辯證關(guān)系（學(xué)校/高二/一班/各位同學(xué)）◆人體與其組成的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)◆學(xué)校與其職能部門(如:教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、團(tuán)委、各年級(jí)、各班)◆水分子中的氫原子、氧原子◆人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期生活中的整體與部分◆太陽(yáng)系及其發(fā)展的全過(guò)程是一個(gè)整體。對(duì)太陽(yáng)系這個(gè)整體來(lái)說(shuō)，地球、月球等是部分。愚人捕麻雀一個(gè)洞的“網(wǎng)”古代有人，在林中見到一張捕雀的大網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)捕獲的雀都是雀頭鉆進(jìn)一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼里去的。于是，他回家后，用一截截短繩結(jié)成許多個(gè)互不關(guān)聯(lián)的像網(wǎng)眼一樣的小繩圈，并拿到林中去捕雀。別人感到奇怪，他說(shuō)：“去捕雀呀！反正一個(gè)雀頭只鉆一個(gè)洞?！苯Y(jié)果，一個(gè)也沒有捕到。單個(gè)網(wǎng)眼為什么捕不到雀而整張網(wǎng)能捕到呢？這說(shuō)明了什么哲理？整體具有部分所沒有的功能，部分離不開整體，部分服從和服務(wù)于整體?！耙恢簧?，全盤皆輸?！辈糠终w制約部分制約整體，甚至在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能會(huì)對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用。沒有農(nóng)民的小康，就沒有全國(guó)人民的小康；沒有農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有全國(guó)的現(xiàn)代化。這說(shuō)明A、整體和部分相互區(qū)別B、部分制約整體，在一定條件下關(guān)鍵部分起決定作用C、整體性能決定部分性能D、部分是整體中的部分，部分離不開整體。B練一練“國(guó)興則家昌,國(guó)破則家亡。”整體部分影響整體性能狀態(tài)及其變化會(huì)影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；《庸醫(yī)治駝》據(jù)說(shuō)山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨(dú)特，手術(shù)之簡(jiǎn)便，舉世無(wú)雙。一駝背備厚禮求治。醫(yī)生說(shuō)：“包你背直”。就讓駝背伏在地上，再在駝背上放一門板，蹦上去就是幾下，那駝背殺豬般嚎叫：你要踩死我呀？醫(yī)生說(shuō)：我只管駝背能直，管你生死乎？寓言故事：２、整體和部分關(guān)系原理的方法論要求1）要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)；哲學(xué)思考：這位醫(yī)生犯了什么錯(cuò)誤？對(duì)我們有什么啟示？◆班集體也離不開每一個(gè)學(xué)生，沒有每位學(xué)生的努力，班級(jí)也不會(huì)有提高重視部分的作用，搞好局部…◆每位學(xué)生的成功都離不開整個(gè)集體，都離不開同學(xué)之間的互幫互助樹立全局觀念，立足整體…２）重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展?！舢孆堻c(diǎn)睛；◆一著不慎、滿盤皆輸；◆牽一發(fā)而動(dòng)全身。

想一想下列成語(yǔ)或俗語(yǔ)體現(xiàn)了什么哲理及方法論要求？

假如一只水桶的桶邊由長(zhǎng)短不一的多塊木板拼合而成，其容量只能取決于最低的那塊木板。若要增加水桶的容量，首先必須加高最低的那塊木板。這說(shuō)明：一個(gè)木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明A、聯(lián)系是普遍的、客觀的B、木板的長(zhǎng)短和木桶的容積是因果聯(lián)系C、重視部分的作用D、樹立全局觀念，立足整體CP58探究（七）1）樹立全局觀念，立足整體，尋求最優(yōu)目標(biāo)整體處于統(tǒng)率的決定地位.整體具有部分所不具備的功能.整體的功能、狀態(tài)及變化會(huì)影響部分依據(jù)※整體和部分關(guān)系原理的方法論意義2）搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展依據(jù)部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用小結(jié)：探究與共享田忌齊威王下等馬上等馬中等馬上等馬中等馬下等馬負(fù)勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)勝●田忌運(yùn)用的是什么思維方法？田忌賽馬系統(tǒng)優(yōu)化的方法３）內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向1、系統(tǒng)和要素的關(guān)系2、系統(tǒng)的基本特征：１）整體性：２）有序性：系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加，整體大于部分之和。二)掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)：就是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。3、怎樣掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（方法論要求？）①要把握整體性原則。

②要把握有序性原則。

③要把握優(yōu)化原則。1）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法：2)用綜合的思維方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物上等馬中等馬下等馬田忌齊威王下等馬上等馬中等馬負(fù)勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)勝結(jié)果：整體大于部分之和著眼整體性遵循有序性注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向田忌不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo)根據(jù)對(duì)方的部署，調(diào)整馬匹的出場(chǎng)次序通過(guò)合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整●說(shuō)說(shuō)田忌是怎樣運(yùn)用這一方法的？想一想有人說(shuō)：整體的功能總是大于部分功能之和。這種說(shuō)法對(duì)嗎？整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加，當(dāng)部分以合理的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體功能就大于部分功能之和，否則就會(huì)影響整體功能的發(fā)揮。要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向感悟故事1+1+1=0即?3三個(gè)和尚沒水喝導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒有形成合理的結(jié)構(gòu)，不是相互支持，相互促進(jìn)，而是相互消磨，結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了，出現(xiàn)了1＋1＜2的效應(yīng)。

青藏鐵路被世界稱之為與長(zhǎng)城相媲美的偉大工程，不僅僅是因?yàn)樗拈L(zhǎng)度與技術(shù)的先進(jìn)，而且它是一條人和自然和諧的天路，青藏鐵路沿線的凍土、植被、濕地、自然景觀、江河水質(zhì)等都得到了有效地保護(hù)。由此可見①人為事物的聯(lián)系是主觀的②意識(shí)具有能動(dòng)作用，人們可以創(chuàng)造一切事物的聯(lián)系③在實(shí)踐中要堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題④實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化，要著眼于事物的整體性A．①②

B．③④

C．①②④

D．②③④B練一練1、系統(tǒng)和要素的關(guān)系2、系統(tǒng)的基本特征3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題一）堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一１、整體與部分的關(guān)系（聯(lián)系、區(qū)別）２、整體與部分的辯證關(guān)系的方法論要求1）要樹立全局觀念，立足整體，…２）重視部分的作用，搞好局部，…二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法１）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（三個(gè)）２）用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物1、當(dāng)前，在大大小小的城鎮(zhèn)飯店里，為了減少疾病傳染機(jī)會(huì)，人們都使用隨手一扔的一次性衛(wèi)生筷。有關(guān)專家指出，這隨手而扔的不是一雙雙木筷，而是一片片森林！專家們的看法體現(xiàn)的哲理是A．世界是物質(zhì)的B．意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的反映C．事物是普遍聯(lián)系的D．世界是變化發(fā)展的C課堂練習(xí)2、“100-1=0”被一些管理學(xué)家奉為定律，意在提醒人們防止因1%的錯(cuò)誤導(dǎo)致100%的失敗。“100-1=0”蘊(yùn)含的哲理是 ①部分決定整體，整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)②整體決定部分，部分的作用取決于其在整體中的地位③整體與部分相互制約，關(guān)鍵部分的功能關(guān)系整體的成?、苷w與部分相互聯(lián)系，部分的作用有時(shí)大于整體的作用

A.①② B.①④

C.②③ D.③④C3、杰克·韋爾奇（美通用電氣公司總裁）在其20年CEO生涯中，總結(jié)了一個(gè)用人規(guī)律并稱之為“活力曲線”：一個(gè)組織中，有20%的人為最好，70%的人為中間狀態(tài)，10%的人為最差。善于用人的領(lǐng)導(dǎo)是，用兩頭帶中間。這一“活力曲線”蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理是（）

A.部分對(duì)整體起決定作用

B.整體功能始終大于局部的功能

C.要樹立全局觀念，辦事情從整體著眼

D.利用要素之間的關(guān)系，發(fā)揮關(guān)鍵部分的作用D4、“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。三個(gè)和尚之所以沒水喝，是因?yàn)樗麄冞`背了（）①事物的整體性②系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性③系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向④事物聯(lián)系的多樣性

A、①②③