《三國演義》讀后感高三10篇

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看完《三國演義》，我才感覺到了中國文學(xué)的博大精深，也感受到的寫作才能分外好。下面是我為大家整理的《三國演義》讀后感高三作文模板10篇，以供大家參考借鑒!

《三國演義》讀后感高三范文一

我們生活在一個歷史悠久、文化璀璨的文明國度，華夏子孫用他們勤勞的雙手創(chuàng)造了多少令人折腰的勝景與巨作。輝煌璀璨的敦煌壁畫，巧壓天工的蘇洲園林;凝結(jié)著人類高度聰慧的古長長城使我們流連忘返;然而這只是美觀的大中國的一片面，它也造就了文學(xué)史上的"奇葩'，其中三國演義是我最鐘愛的一朵。

"滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空;青山仍舊在，幾度夕陽紅古今多少事，都付笑談中'。這是明代四川人楊慎的詞作，清人毛宗崗將它加進(jìn)小說《三國演義》，作為卷頭詞。電視劇《三國演義》又以此作為片頭曲的歌詞，使之家喻戶曉。

剛開頭讀《三國演義》時，只是整個吞棗，只了解三個國家的興衰歷。小說以魏、蜀、吳三國斗爭為中心，曹、劉沖突為主線，卓越描繪了三國時期大規(guī)模的政治、軍事斗爭，勾畫出東漢末年到西晉統(tǒng)一的時代風(fēng)云，寄托著夢想國家從分裂走向統(tǒng)一的夢想。再一次細(xì)致地閱讀《三國演義》，進(jìn)一步了解人物和情景。

通過這本書，好多人認(rèn)為曹操是奸詐之人，但我卻不以為然。這或許有點(diǎn)的情感，也或許是為了突出劉備的仁義。他是三位君主中最有才華的人，他珍愛人才，有很高的軍事才能。在幾十年的征戰(zhàn)中占領(lǐng)了長江以北的大面積土地，使少數(shù)民族都臣服于他，是他使晉國成為三國中最強(qiáng)盛的國家，為后來晉統(tǒng)一天下奠定根基。

好多人也對曹操的我"寧教天下人負(fù)，勿讓天下人負(fù)我'這句大氣昂揚(yáng)的話心存厭惡。但拿破侖不是有一句"不想當(dāng)將軍的兵不是好兵'的嘛!人要有夢想才有前進(jìn)的動力。他很重視人才，對人才求賢若渴，也是曹操值得賞識的地方。自古以來的君王都是靠賢臣協(xié)助治理天下的，但人才難覓，所以曹操"唯才是舉'不考慮出身只要是有才能的都重用，即使身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，他也不在乎。經(jīng)過一番努力，曹操身邊的謀臣不勝枚舉，曾經(jīng)得罪過他的，他也不計前嫌。

還有曹操的樂觀、豁達(dá)，這正是我所需要的。赤壁戰(zhàn)敗后，他并沒有愁眉苦臉，而是笑著說"今北方仍有我掌控'，他并沒因此一蹶不振。我們也學(xué)過他的好幾首詩，我都很熱愛。

再說另外一個人，此人身長八尺，頭戴綸巾，面如冠玉，手執(zhí)鵝毛羽扇，被劉備"三顧茅廬'請下山之人諸葛亮。有多少人敬仰他，是他令周瑜發(fā)出"既生瑜，何生亮'的慨嘆。但劉備死后，為了輔佐扶不起的阿斗劉袢，他因過度勞累而死。

諸葛亮也是人，他也有擔(dān)驚受怕的時候，人們貌似疏忽了空城計里的細(xì)節(jié)。在城墻上，木案上清煙縈繞，香燭悄悄的燃著，輕輕搖羽扇顯得自信冷靜，殊不知也遮掩著孔明流著虛汗的臉，額頭的隱隱汗珠，城門口揮舞著掃帚軍士的荒亂，他司馬懿也沒留神到，假設(shè)換作曹操，諸葛亮這次就難光一劫。

由于諸葛亮扶助劉備橫插一手，中原大地才會征戰(zhàn)多年，民不聊生，他們可否顧及百姓感受，結(jié)果也落了個不好的下場。假設(shè)他扶助有實(shí)力的一方統(tǒng)一天下，那就會國泰民安。

《三國演義》讀后感高三范文二

暑假里，我讀了中國的四大名著之一《三國演義》。羅貫中妙筆生花以《三國志》為根基，記載了一百多年的歷史，刻畫了兩百個鮮活的人物形象。當(dāng)我開頭讀這本書的時候，我的思想在字里行間穿梭，恍如身臨其境觸摸那段歷史。這里既有鼓角錚鳴，硝煙迷漫的戰(zhàn)場，也有文武群臣爭權(quán)奪利。引人入勝的情節(jié)讓人忘卻了這是在述說歷史，而猶如是一個慈祥的老人在陳述著一個個沖動人心的故事。我深深地沉浸于故事之中，甚至忘卻了吃飯、忘卻了睡覺。

我最敬仰諸葛亮。為什么我最佩服他呢?由于他足智多謀、才華橫溢。諸葛亮在《草船借箭》中的神機(jī)妙算深深印在我腦中。

周瑜有意刁難諸葛亮，命他在十日之內(nèi)造完十萬支箭。面對這不成能完成的任務(wù)，諸葛亮有信仰的回復(fù)說不須十日，三日便可完成，并立下軍令狀。魯肅特別惦記。諸葛亮卻一點(diǎn)也不慌張，他請魯肅接二十條船給他。，每個船上都要三十個人，還要扎草人一千個，并排列在船的兩側(cè)。

兩天過去了，到第三天四更時，諸葛亮突然派人來請周瑜了，說他確定要同去取箭，周瑜將信將疑地和諸葛亮一起啟程了。

五更時分，船隊(duì)接近曹軍水寨。諸葛亮令船只一字排開。軍士擂鼓吶喊。曹軍水軍都督聽到戰(zhàn)鼓聲和吶喊聲，心想確定會有匿伏，便讓萬余名弓箭手在江邊一字排開，向江中放箭。當(dāng)?shù)静萑松系募鍧M時。諸葛亮立刻差遣士兵把船只調(diào)頭急速離開了。到了營寨，周瑜有點(diǎn)不相信。派人把草上的的箭數(shù)了數(shù)，確實(shí)有十萬多只。此后以后，周瑜再也不作對諸葛亮了。

從諸葛亮的身上我懂得了，要想獲得告成，就要學(xué)會擅長查看，勤于斟酌，不怕困難，還要有持之以恒的決心。從三年級接觸作文開頭，我就覺得作文難，難于上青天。

因此，我每次寫作文時，都是搜腸刮肚、絞盡腦汁，有時候想不出來，急得像熱鍋上的螞蟻七上八下。

自從讀了《三國演義》后，我一想到諸葛亮的聰明機(jī)敏就不甘心讓這該死的作文整垮我。我下定決心，努力攻克作文難關(guān)，從作文難難關(guān)中解放出來。我在專心學(xué)好語文根基學(xué)識的前提下，加強(qiáng)了課外閱讀，留神培養(yǎng)細(xì)心查看事物的習(xí)慣，還學(xué)會了斟酌問題。并把每天所看、所聽、所想的，都記在日記本里。對老師布置的作文，我不再當(dāng)個包袱，而是把它作為一次考驗(yàn)自己的機(jī)遇，專心審題或擬題，明確思路后，列出寫作提綱。再留心斟酌，打好腹稿才動筆。寫完作文后向媽媽請教，媽媽會幫我修改一些病句，添加一些修辭手法。這樣，我的作文就比以前好了大量。老師也時常表揚(yáng)我，有時還作為范文在班上念給同學(xué)們聽，這使我分外欣喜，也使我對寫好作文增加了不少信仰。

有人說："每一本書，都象一盞特殊的燈，不過它照的不是黑夜，而是求知者的心靈。'我覺得《三國演義》就是一盞明燈，不僅照亮了我的心靈，還讓我熱愛上了寫作文?！度龂萘x》你是我心中永不熄滅的長明燈!

《三國演義》讀后感高三范文三

"滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄'，每當(dāng)這首《臨江仙》展現(xiàn)在我的視野里，耳畔就仿佛響起古典劇《三國演義》中楊洪基那沉重而雄渾的音調(diào)，令人神往，令人神思。心底寧靜的湖面也泛起巧妙的漣漪，思想也像插上了翅膀一樣隨著歌聲穿越千年時光，去追溯令人敬仰的歷史而這，都緣自《三國演義》心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典。

《三國演義》是一部歷史，一部詳盡而宏大的歷史。它記載了從東漢末年黃巾之亂到公元280年約110多年的歷史。它被學(xué)者們列為"四大名著'之一，而它也切實(shí)無愧于這一美譽(yù)。翻開它，就猶如開展了一幅巨大的歷史畫卷。

品讀三國，掩卷凝思，一個個英杰才俊在我腦海中翻騰：一方霸主如曹操、孫權(quán)、劉備、袁紹;博學(xué)多才的諸葛亮、龐統(tǒng)、徐庶、張昭;驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠、呂布等等。這些人或奸詐，或忠厚，或煩躁，或機(jī)敏，形態(tài)各異，不勝枚舉，他們身上的英雄氣概渲染著一代又一代雄健的國民，久久難以消逝。

開展三國風(fēng)云歷史，最值得一提的要數(shù)有名遐邇的"赤壁之戰(zhàn)'。精彩的草船借箭突顯諸葛軍師"上至天文，下至歷史'的神才謀略;周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨，赤膽忠心的大將黃蓋為保全大局，不惜上演苦肉計，假降曹操，為火燒赤壁告捷打下頭陣;還有風(fēng)流倜儻的大都督周瑜，雖足智多謀、英姿勃發(fā)，只悵然心胸狹窄，結(jié)果大業(yè)未成身先去，活活氣死在江東。

就這樣，《三國演義》我讀了好多遍，對書里的好多經(jīng)典故事更是倒背如流，從中也得到好多啟示，最重要的一點(diǎn)，就是：學(xué)識變更命運(yùn)。學(xué)識，在任何時候都是必不成少的!諸葛亮制造的木牛流馬大敗曹軍;劉葉研發(fā)的投石機(jī)大敗袁紹;諸葛亮布下的八卦陣更是所向無敵!看來，在那個戰(zhàn)火紛飛的年頭，誰擁有了學(xué)識，誰就掌管了戰(zhàn)場的主動權(quán);誰擁有了學(xué)識，誰就能輕而易舉獲得戰(zhàn)斗的告成!

同樣，當(dāng)今世界，誰領(lǐng)先，誰獲勝;誰落后，誰挨打。一個個慘痛的例子報告我們：只有發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，才能掌管更多的學(xué)識，才能學(xué)到更多的新科技，才能讓我們的祖國更加昌盛、富強(qiáng)!

《三國演義》讀后感高三范文四

讀完厚厚的一本三國演義，不禁慨嘆歷史的"分久必合，合久必分'。三國演義真的為讀者生動活現(xiàn)地演義了一個歷史故事，也讓我從中學(xué)到了一些為人處世之道。

先來說說曹操這個人物帶給我的啟示。曹操一生都屬于特別大膽型的人物，也是特別奸詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，結(jié)果明知錯了，還要持續(xù)殺了呂伯奢，其無情無義至此，陳宮便離他而去，曹操后來說的那句話耐人尋味："寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我'。但反過來想想，假設(shè)當(dāng)時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。但是奸詐帶來的只會是一時的小利，一向是奸詐的話，自然會遭到報應(yīng)。后來董承一伙人便刺殺曹操，悵然事敗了。后來不斷都有一些人刺殺曹操，但都因一些意外而失敗了，否那么這位曹阿瞞也不會叱咤風(fēng)云了。曹操給我的啟示就是，做人不能太狡詐。

與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以仁義率先，他喜歡百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。劉備在落難時，還帶著百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的愛戴。

但不管是曹操還是劉備，他們都有一個特點(diǎn)，那就是分外提防人才，曹操失了一個呂韋，祭祀時他不哭自己曹家的人，獨(dú)哭呂韋。他的謀臣郭嘉死后，他也特別痛心。劉備那么更重視人才了，起初趙云并不是劉家的將軍，但他特別器重趙云，幾次留他，后來終究歸到了劉門下，才使得那個扶不起的阿斗兩次脫險。徐庶被曹操"拐騙'到那邊，在送別時，劉備哭