高校校企合作熱門(mén)合同范本（2篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)高校校企合?作熱門(mén)合同?范本甲方?：職業(yè)技術(shù)?學(xué)院乙方?：為了充?分發(fā)揮高校?人才培養(yǎng)、?科學(xué)研究和?服務(wù)社會(huì)的?功能，加強(qiáng)?高校教學(xué)、?科研及人才?培養(yǎng)工作與?地方經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展的緊?密聯(lián)系，更?好地為地方?經(jīng)濟(jì)建設(shè)和?社會(huì)發(fā)展服?務(wù)，同時(shí)借?助于地方和?企業(yè)的優(yōu)勢(shì)?，為校企合?作帶給更大?空間，以實(shí)?現(xiàn)人才培養(yǎng)?目標(biāo)，提高?人才培養(yǎng)質(zhì)?量，江門(mén)職?業(yè)技術(shù)學(xué)院?(以下簡(jiǎn)稱?甲方)與?(以下簡(jiǎn)稱?乙方)在平?等自愿、友?好協(xié)商的基?礎(chǔ)上，同意?建立合作關(guān)?系，并達(dá)成?如下協(xié)議：?一、合作?原則本著?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、?資源共享、?互惠雙贏、?共同發(fā)展的?原則，甲乙?雙方建立長(zhǎng)?期、緊密的?合作關(guān)系。?二、甲方?的職責(zé)與義?務(wù)1.根?據(jù)乙方對(duì)人?力資源的需?求，甲方應(yīng)?為乙方優(yōu)先?推薦相關(guān)專?業(yè)的優(yōu)秀畢?業(yè)生;在不?影響學(xué)校正?常教學(xué)科研?的前提下，?應(yīng)乙方要求?，為企業(yè)生?產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)?帶給人力資?源方面的支?持。2.?應(yīng)乙方要求?，甲方選派?優(yōu)秀教師和?業(yè)務(wù)骨干承?擔(dān)或參與乙?方科研項(xiàng)目?開(kāi)發(fā)、技術(shù)?改造、技術(shù)?援助和學(xué)術(shù)?研討，科研?產(chǎn)權(quán)歸雙方?共同所有，?雙方可另簽?具體的合作?協(xié)議。甲方?的科學(xué)技術(shù)?研究成果，?在同等條件?下優(yōu)先向乙?方轉(zhuǎn)讓。?3.應(yīng)乙方?要求，可在?甲方掛牌設(shè)?立人力資源?培訓(xùn)基地、?校企合作實(shí)?驗(yàn)室、校企?合作生產(chǎn)性?實(shí)訓(xùn)車間和?產(chǎn)品研發(fā)中?心，為乙方?帶給技術(shù)講?座、員工職?業(yè)技能培訓(xùn)?、考證、資?料翻譯、產(chǎn)?品研發(fā)及生?產(chǎn)等方面的?服務(wù)，雙方?可另簽具體?的合作協(xié)議?。4.乙?方有對(duì)甲方?的訂單式人?才培養(yǎng)或企?業(yè)員工培訓(xùn)?等培養(yǎng)方案?提出改善意?見(jiàn)的權(quán)利。?甲方以產(chǎn)學(xué)?結(jié)合、工學(xué)?交替、頂崗?實(shí)習(xí)等現(xiàn)代?人才培養(yǎng)模?式，按照企?業(yè)人才規(guī)格?要求設(shè)置、?開(kāi)發(fā)課程、?組織教學(xué)，?保證乙方人?才培養(yǎng)質(zhì)量?。5.根?據(jù)乙方生產(chǎn)?經(jīng)營(yíng)的需求?，為乙方帶?給企業(yè)規(guī)劃?、發(fā)展、管?理、經(jīng)營(yíng)和?科技信息等?方面的咨詢?和服務(wù)。?6.甲方在?組織教師和?學(xué)生參與科?研合作、專?業(yè)實(shí)習(xí)、人?員培訓(xùn)等活?動(dòng)的過(guò)程中?，嚴(yán)格遵守?乙方的相關(guān)?規(guī)章制度及?其他合理要?求，嚴(yán)守企?業(yè)的商業(yè)秘?密。三、?乙方的職責(zé)?與義務(wù)1?.根據(jù)甲方?的教學(xué)需要?，可在乙方?掛牌設(shè)立江?門(mén)職業(yè)技術(shù)?學(xué)院校外實(shí)?訓(xùn)基地、就?業(yè)基地或產(chǎn)?學(xué)研合作基?地，為甲方?相關(guān)專業(yè)學(xué)?生的見(jiàn)習(xí)、?專業(yè)實(shí)習(xí)、?畢業(yè)實(shí)習(xí)、?畢業(yè)設(shè)計(jì)及?社會(huì)實(shí)踐等?活動(dòng)帶給必?要的協(xié)助。?2.乙方?應(yīng)優(yōu)先滿足?甲方學(xué)生在?專業(yè)實(shí)習(xí)、?畢業(yè)實(shí)習(xí)、?就業(yè)等方面?的需求。及?時(shí)向甲方帶?給人力資源?需求方面的?信息，在條?件相同的狀?況下，優(yōu)先?錄用甲方的?畢業(yè)生。?3.應(yīng)甲方?教學(xué)改革需?要，乙方在?條件許可的?前提下，選?派管理人員?、工程技術(shù)?人員擔(dān)任專?業(yè)帶頭人或?兼職教師，?參與甲方人?才培養(yǎng)過(guò)程?;參與甲方?人才培養(yǎng)方?案的制定、?教學(xué)改革、?教材編寫(xiě)等?工作，成果?歸雙方共同?所有。4?.應(yīng)甲方科?學(xué)研究需要?，乙方選派?工程技術(shù)人?員和業(yè)務(wù)骨?干參與甲方?科研項(xiàng)目開(kāi)?發(fā)、技術(shù)援?助和學(xué)術(shù)研?討，科研成?果產(chǎn)權(quán)歸雙?方共同所有?，雙方可另?簽具體的合?作協(xié)議。?5.乙方應(yīng)?根據(jù)行業(yè)和?企業(yè)的發(fā)展?，對(duì)甲方的?專業(yè)設(shè)置、?課程設(shè)置、?人才培養(yǎng)等?方面的工作?帶給推薦和?咨詢。6?.甲方定期?派遣必須數(shù)?量的專業(yè)骨?干教師到乙?方及其下屬?相關(guān)企業(yè)掛?職鍛煉，培?養(yǎng)雙師隊(duì)伍?。掛職期間?乙方帶給相?關(guān)食宿條件?和工作崗位?，保證掛職?效果。四?、附則1?.為加強(qiáng)溝?通和聯(lián)系，?甲、乙雙方?應(yīng)明確聯(lián)系?人和聯(lián)系方?式，并透過(guò)?不定期的會(huì)?面研究解決?合作過(guò)程中?的問(wèn)題。?2.雙方的?具體合作項(xiàng)?目可在本協(xié)?議的基礎(chǔ)上?另簽協(xié)議;?雙方合作過(guò)?程中因?qū)嵙?xí)?、培訓(xùn)、技?術(shù)開(kāi)發(fā)和咨?詢、生活安?排、勞務(wù)等?發(fā)生的費(fèi)用?，由雙方本?著平等協(xié)商?，互惠互利?的原則加以?解決。3?.本協(xié)議有?效期年，協(xié)?議期滿可根?據(jù)雙方需要?確定是否續(xù)?簽。4.?本協(xié)議履行?中出現(xiàn)糾紛?，雙方應(yīng)盡?力協(xié)商解決?。協(xié)商不成?，提交江門(mén)?仲栽委員會(huì)?仲栽。5?.本協(xié)議一?式三份，甲?方二份，乙?方一份，自?雙方簽字、?蓋章之日生?效。甲方?：江門(mén)職業(yè)?技術(shù)學(xué)院?乙方：簽?字代表：?簽字代表：?____?_年___?__月__?___日?_____?年____?_月___?__日高?校校企合作?熱門(mén)合同范?本（二）?甲方：__?___??????????????乙方?：____?_法人代?表：___?__??????法人代?表：___?__地址?：____?_??????????????地址：__?___電?話：___?__??????????????電話：_?____?傳真：__?___??????????????傳真：?_____?為充分發(fā)?揮職業(yè)技術(shù)?教育為社會(huì)?、行業(yè)和企?業(yè)服務(wù)的功?能，按照資?源共享，優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)，職?責(zé)同擔(dān)，利?益共享的原?則，加快打?造具有國(guó)際?水平的現(xiàn)代?技工教育體?系，培養(yǎng)更?多具有良好?專業(yè)知識(shí)、?實(shí)際操作技?能和職業(yè)態(tài)?度的高素質(zhì)?、高技能的?應(yīng)用型人才?，促進(jìn)職業(yè)?技術(shù)院校深?化教育改革?、提升教育?培訓(xùn)質(zhì)量，?促進(jìn)企業(yè)建?立現(xiàn)代化的?職工培訓(xùn)體?系、加快產(chǎn)?業(yè)升級(jí)，探?索共建主體?多元、辦學(xué)?開(kāi)放、人才?終身服務(wù)和?誠(chéng)信監(jiān)督的?新型公共人?力資源服務(wù)?體系，開(kāi)展?多層次、多?形式的合作?，建立穩(wěn)定?的校企合作?關(guān)系，經(jīng)雙?方友好協(xié)商?，現(xiàn)就校企?合作事項(xiàng)達(dá)?成如下協(xié)議?：一、合?作總則(?一)貫徹落?實(shí)科學(xué)發(fā)展?觀，以培養(yǎng)?高技能人才?為目標(biāo)，遵?循需求產(chǎn)生?合作、供給?創(chuàng)造需求、?合作帶來(lái)共?贏、共贏促?進(jìn)發(fā)展的校?企合作機(jī)制?，校企雙方?建立長(zhǎng)期、?緊密的合作?關(guān)系。(?二)確立雙?方在職業(yè)技?術(shù)教育和培?訓(xùn)工作中發(fā)?揮各自優(yōu)勢(shì)?，建立合作?關(guān)系。(?三)甲方根?據(jù)企業(yè)需求?和自身特點(diǎn)?，為培養(yǎng)適?宜企業(yè)所需?的技能人才?，組建專業(yè)?指導(dǎo)委員會(huì)?，乙方安排?人員參加(?技術(shù)、生產(chǎn)?或人力資源?主管)。?二、合作方?式及資料?經(jīng)雙方友好?協(xié)商，合作?方式及資料?參照以下條?款執(zhí)行。未?盡之處，可?另做補(bǔ)充。?(一)產(chǎn)?品研發(fā)、工?藝改善，共?建研發(fā)平臺(tái)?科研既能?為經(jīng)濟(jì)建設(shè)?服務(wù)，也能?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量提高。因?此校企雙方?有著課題研?究的共同愿?望。在課題?研究中，或?側(cè)重于企業(yè)?的戰(zhàn)略發(fā)展?，或側(cè)重于?企業(yè)的經(jīng)濟(jì)?運(yùn)營(yíng)，或側(cè)?重于院校的?教育教學(xué)模?式和方式，?或側(cè)重于教?師的雙師型?素質(zhì)等，由?此實(shí)現(xiàn)社會(huì)?效益和經(jīng)濟(jì)?效益的多贏?。根據(jù)企?業(yè)發(fā)展需求?，確定科研?項(xiàng)目，以職?業(yè)技術(shù)院校?先進(jìn)的設(shè)備?和人力資源?為紐帶，以?科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)?化和運(yùn)用為?共同努力方?向，在技術(shù)?院校中建立?一個(gè)研發(fā)平?臺(tái)，讓企業(yè)?的工程師、?技術(shù)院校師?生都參與科?研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)?、制作和應(yīng)?用，實(shí)現(xiàn)以?項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)?，共同提高?師資專業(yè)水?平，提高科?研成果轉(zhuǎn)化?為生產(chǎn)力的?軟件潛力。?(二)共?建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)?中心生產(chǎn)?實(shí)訓(xùn)中心是?技工教育不?可或缺的教?學(xué)設(shè)施。校?內(nèi)、校外實(shí)?習(xí)中心都關(guān)?系著學(xué)生學(xué)?習(xí)技能的條?件。共建，?就是彼此分?工合作，從?各自教育資?源的優(yōu)勢(shì)出?發(fā)，在不同?的教育教學(xué)?階段，或側(cè)?重物質(zhì)條件?，或側(cè)重師?資隊(duì)伍，或?側(cè)重教學(xué)資?料，或側(cè)重?教學(xué)管理，?或帶給質(zhì)量?評(píng)價(jià)體系等?，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，為學(xué)?生帶給健全?有效的實(shí)踐?教學(xué)場(chǎng)所。?(三)雙?向委培、訂?單培養(yǎng)雙?向委培包括?校內(nèi)定向委?培和企業(yè)中?定向委培兩?種方式，前?者以學(xué)校學(xué)?生為生源，?根據(jù)企業(yè)要?求，定向培?養(yǎng)，為企業(yè)?帶給人力資?源儲(chǔ)備;后?者以企業(yè)招?聘員工為生?源，根據(jù)企?業(yè)要求，完?成企業(yè)員工?基本技能、?基本素質(zhì)要?求等前期培?訓(xùn)，為企業(yè)?員工培訓(xùn)縮?短時(shí)間，節(jié)?約成本。校?企雙方的定?向委培不僅?僅是訂單預(yù)?購(gòu)性質(zhì)，委?培方務(wù)必是?實(shí)施教育教?學(xué)的重要組?成部分，從?教學(xué)計(jì)劃的?制訂，到教?育教學(xué)質(zhì)量?各環(huán)節(jié)的考?核評(píng)估，其?聲音的作用?務(wù)必貫穿于?教育教學(xué)的?始終。雙方?定向委培過(guò)?程中，雙方?能夠相互成?立冠名班級(jí)?。為了學(xué)校?能更好的根?據(jù)企業(yè)的要?求培養(yǎng)出人?才，企業(yè)能?夠帶給助學(xué)?獎(jiǎng)學(xué)金，激?勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?。(四)?頂崗實(shí)習(xí)、?工學(xué)結(jié)合?學(xué)校根據(jù)企?業(yè)用工要求?，安排學(xué)生?到企業(yè)頂崗?實(shí)習(xí)，完成?基礎(chǔ)課和部?分專業(yè)課后?進(jìn)行的教學(xué)?環(huán)節(jié)，透過(guò)?頂崗實(shí)習(xí)，?使學(xué)生全面?了解企業(yè)生?產(chǎn)運(yùn)作，在?真實(shí)的工作?環(huán)境下，體?會(huì)理論與實(shí)?踐的有機(jī)結(jié)?合，在感性?認(rèn)識(shí)和理性?認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生?一個(gè)飛躍。?最關(guān)鍵是讓?學(xué)生了解企?業(yè)文化，感?受企業(yè)管理?制度，明確?自己職業(yè)生?涯的目標(biāo)。?(五)就?業(yè)推薦、優(yōu)?先錄用優(yōu)秀?畢業(yè)生對(duì)?于學(xué)校優(yōu)秀?畢業(yè)生，企?業(yè)落實(shí)學(xué)生?就業(yè)。落實(shí)?學(xué)生就業(yè)是?建立在合格?標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上?，按市場(chǎng)雙?向選取的要?求而彼此享?有的權(quán)利和?應(yīng)盡的義務(wù)?。技工教育?以就業(yè)為向?導(dǎo)，企業(yè)錄?用具有相應(yīng)?崗位職業(yè)技?能的合格畢?業(yè)生，學(xué)校?要幫忙學(xué)生?具有這些就?業(yè)潛力。所?以，校企雙?方基于投入?的人力、物?力、資金等?現(xiàn)實(shí)利益的?相應(yīng)回報(bào)。?校方要把人?力資源輸出?質(zhì)量關(guān)，企?業(yè)在充分提?出就業(yè)崗位?的前提下也?要把質(zhì)量關(guān)?，而學(xué)生本?人在必須的?條件下也有?在選取的自?由。(六?)帶給技術(shù)?支持和社會(huì)?服務(wù)一般?而言，學(xué)校?的教學(xué)實(shí)施?和教師的實(shí)?踐技術(shù)潛力?往往遜于企?業(yè)方，企業(yè)?方優(yōu)勢(shì)在于?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和?技術(shù)手段，?因此在教育?教學(xué)過(guò)程中?企業(yè)方務(wù)必?投入相應(yīng)的?兼職師資隊(duì)?伍，或課堂?、或工場(chǎng)，?給予學(xué)生漸?進(jìn)而全面的?企業(yè)文化、?實(shí)踐技能的?教育指導(dǎo)。?學(xué)校方優(yōu)?勢(shì)在于標(biāo)準(zhǔn)?化技能培訓(xùn)?和先進(jìn)的設(shè)?備，具有完?善的職業(yè)資?格等級(jí)培訓(xùn)?和考試資格?，可為企業(yè)?帶給職業(yè)資?格技能等級(jí)?培訓(xùn)考證服?務(wù)，提高企?業(yè)員工技能?和素質(zhì)。學(xué)?校也有先進(jìn)?的理念和技?術(shù)成果，可?為企業(yè)帶給?必須的技術(shù)?支持。三?、雙方權(quán)利?和義務(wù)(?一)甲方?1、詳細(xì)真?實(shí)地介紹本?單位的基本?狀況相應(yīng)的?資質(zhì)書(shū)面材?料，保證具?備中華人民?共和國(guó)內(nèi)真?實(shí)合法的法?律地位。?2、甲方可?作為乙方的?就業(yè)(實(shí)習(xí)?)基地，在?甲方有用工?需求的時(shí)候?，乙方為甲?方優(yōu)先輸送?德、智、體?全面發(fā)展的?優(yōu)秀學(xué)生，?供甲方選拔?和錄用。?3、根據(jù)甲?方產(chǎn)業(yè)發(fā)展?狀況、生產(chǎn)?經(jīng)營(yíng)規(guī)模和?預(yù)期增長(zhǎng)等?人力資源增?長(zhǎng)過(guò)程中，?負(fù)責(zé)向乙方?帶給企業(yè)人?力資源發(fā)展?計(jì)劃、年度?工作計(jì)劃，?及時(shí)向乙方?帶給用工需?求信息、員?工培訓(xùn)計(jì)劃?。4、負(fù)?責(zé)向乙方帶?給企業(yè)人力?資源結(jié)構(gòu)狀?況，需求職?業(yè)崗位物征?描述，需求?職業(yè)崗位要?求的知識(shí)水?平和技能等?級(jí)，協(xié)助乙?方制定各專?業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)?，審訂聯(lián)辦?班級(jí)實(shí)施教?學(xué)計(jì)劃和各?種培訓(xùn)班實(shí)?施計(jì)劃，制?定各專業(yè)崗?前培訓(xùn)計(jì)劃?和頂崗實(shí)習(xí)?計(jì)劃。5?、根據(jù)當(dāng)前?一段時(shí)期用?工需求和員?工培訓(xùn)計(jì)劃?，提出聯(lián)合?辦學(xué)專業(yè)招?生春、秋季?招生計(jì)劃人?數(shù)的推薦計(jì)?劃。6、?按照乙方教?學(xué)計(jì)劃，結(jié)?合單位實(shí)際?狀況，安排?學(xué)生及資料?、指導(dǎo)實(shí)習(xí)?過(guò)程，培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)際操?作潛力和職?業(yè)素質(zhì)，帶?給實(shí)習(xí)設(shè)備?、場(chǎng)地和原?材料，供學(xué)?生實(shí)習(xí)操作?，指導(dǎo)學(xué)生?按有關(guān)安全?生產(chǎn)操作規(guī)?程操作相關(guān)?設(shè)備。7?、根據(jù)學(xué)生?實(shí)習(xí)期的資?料和項(xiàng)目、?課題給予適?當(dāng)?shù)陌才牛?并委派擔(dān)任?主管以上的?專業(yè)技術(shù)人?員進(jìn)行教學(xué)?指導(dǎo)，對(duì)實(shí)?習(xí)學(xué)生的實(shí)?習(xí)成績(jī)進(jìn)行?全面的評(píng)價(jià)?和考核，以?保證學(xué)生財(cái)?之道能順利?的完成實(shí)習(xí)?教學(xué)資料，?為畢業(yè)后服?務(wù)于企業(yè)奠?定良好的基?礎(chǔ)。8、?負(fù)責(zé)安排雙?方聯(lián)合培養(yǎng)?的合格畢業(yè)?生就業(yè)，做?到優(yōu)生優(yōu)用?。并按《中?華人民共和?國(guó)勞動(dòng)合同?法》及當(dāng)?shù)?《勞動(dòng)合同?條例》的相?關(guān)程序，簽?訂勞動(dòng)合同?，辦理勞動(dòng)?用工手續(xù)。?9、甲方?有對(duì)乙方人?才培養(yǎng)方式?提出改善意?見(jiàn)的權(quán)利，?乙方在收到?甲方書(shū)面推?薦后，結(jié)合?學(xué)校教學(xué)工?作實(shí)際狀況?，及時(shí)改善?人才培養(yǎng)模?式，適應(yīng)實(shí)?際需求。?10、甲方?并為乙方及?學(xué)生帶給必?須的贊助和?資助。1?1、甲方?根據(jù)乙方培?養(yǎng)甲方需求?人才的要求?，捐贈(zèng)必須?設(shè)備和教學(xué)?材料、投入?必須教育資?金，為人才?培養(yǎng)共同努?力，互利互?惠。1?2、根據(jù)甲?方發(fā)展需要?，提出所需?合作科研項(xiàng)?目或工藝改?善課題，由?甲方科研工?程師主導(dǎo)，?乙方教師和?學(xué)生參與，?共同研究開(kāi)?發(fā)，轉(zhuǎn)化科?技成果。?(二)乙方?1、具備?中華人民共?和國(guó)規(guī)定的?辦學(xué)資質(zhì)及?真實(shí)合法有?效的法律地?位。2、?負(fù)責(zé)開(kāi)展招?生宣傳，將?與甲方聯(lián)合?辦學(xué)作為辦?學(xué)的優(yōu)勢(shì)與?特色進(jìn)行宣?傳，吸引學(xué)?生報(bào)讀雙方?聯(lián)合辦學(xué)專?業(yè)。3、?根據(jù)當(dāng)前一?段時(shí)期甲方?用工需求和?員工培訓(xùn)計(jì)?劃，向當(dāng)?shù)?教育行政部?門(mén)、勞動(dòng)人?事部門(mén)，上?報(bào)春、秋季?招生計(jì)劃。?4、制定?各專業(yè)實(shí)施?教學(xué)計(jì)劃和?課程教學(xué)大?綱，并按相?關(guān)要求組織?開(kāi)展教學(xué)，?初步確定每?次實(shí)習(xí)的時(shí)?間、資料、?人數(shù)和要求?，提前與甲?方聯(lián)系，確?認(rèn)具體實(shí)習(xí)?計(jì)劃和安排?。5、按?照甲方用人?條件負(fù)責(zé)對(duì)?新生錄取、?入學(xué)報(bào)到、?學(xué)生管理、?教學(xué)管理及?其它在校期?間的各種教?育管理工作?。6、委?派專人(駐?廠老師)負(fù)?責(zé)管理實(shí)習(xí)?學(xué)生、協(xié)助?甲方處理實(shí)?習(xí)期突發(fā)性?事件等行政?事務(wù)，并參?與實(shí)習(xí)指導(dǎo)?工作，教育?實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)?格遵守甲的?各項(xiàng)管理制?度和勞去制?度。7、?負(fù)責(zé)根據(jù)當(dāng)?收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按?年收取學(xué)生?在校學(xué)習(xí)期?間的相關(guān)費(fèi)?用，并向甲?方出具相關(guān)?證明材料。?8、教育?實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)?格遵守甲方?的各項(xiàng)管理?制度和勞動(dòng)?制度。9?、為來(lái)校參?加教